九年级科学下册第3章人的健康第3节身体的防卫第2课时特殊的防病措施人体的免疫功能练习(新版)浙教版
身体的防卫-完整PPT课件
记忆细胞
类型
淋巴细胞
病原体 产生免 所 在 疫物质
防御方式
体液免疫 B 淋巴细胞 体液中 细胞免疫 T 淋巴细胞 细胞内
抗体
凝集病原菌、 中和毒素
淋巴因子
直接或间接 消灭和清除
异物
1、有些传染病，你只要得过1次，就不会再 得第2次，这是什么原因？ 2、为什么移植的器官会遭受排斥？
(1)、B淋巴细胞和T淋巴细胞都具有免疫 记忆功能． (2)、在人体器官移植中，移入的器官对人体 的免疫功能来说，相当于侵入人体的大分子 异物(好像是病原体)，千方百计要除去。 （排斥反应中相当于清除人体中的寄生虫、 异物，起免疫作用的是T淋巴细胞）
(human immunodefi ciency virus)
性接触 血液传播 母婴传播
破坏T淋巴细 胞,导致免疫缺 陷,出现感染和 恶性肿瘤致死
1．感染了HIV后,是否就是艾滋病患者? 2．对于艾滋病患者,目前还没有特别有效的药物 和治疗措施。请你谈谈预防艾滋病的措施有哪些。
①洁身自爱，遵守性道德是预防艾滋病的根本方 法；②进行安全的性行为，每次发生性行为时都 要正确使用避孕套；③及时、规范的治疗性病可 大大降低感染HIV的可能；④避免不必要的输液和 注射，进行穿破皮肤的行为时保证用具经过严格 消毒；⑤戒断毒品，不共用注射器；⑥避免母婴 传播。
非特异性免疫与特异性免疫的比较
非特异性免疫
特异性免疫ຫໍສະໝຸດ 范围 对多种异物起作用 某一异物或抗原
特性 非专一性
专一性
形成 生来就有的
后天逐渐形成
作用 弱
强
免疫的类型
来源：人类在长期进化的过程
中逐渐建立起来的一种天然防
非特异性免疫 御功能。
浙教版九年级科学下册3.3身体的防卫教学课件共16张PPT含视频素材
D.
——抵抗已侵入体内的病原体
抗原
B.
抗体
C.
防止水分蒸发 C.
B淋巴细胞
D.
几位患者受到不同病原体感染后的血常规化验单如下：
1948年，阿斯特丽德证实了抗体由血液中的B淋巴细胞产生。
体液免疫和细胞免疫的异同点
细胞免疫 B.
防止细菌侵入 B. ——抵抗已侵入体内的病原体
飞沫
科学家研究发现，抗体无法进入已经被抗原入侵的宿主细胞内。
B淋巴细胞在体液中,利用抗体消灭抗原：体液免疫
科学家研究发现，抗体无法进入已经被抗原入侵的宿主细胞内。 血液中的T淋巴细胞可以不依靠抗体，直接对抗宿主细胞。
【T淋巴细胞消灭宿主细胞的过程示意图】
记忆细胞
T淋巴细胞
记忆细胞
T淋巴细胞
抗原
接触
①
Байду номын сангаас
宿主细胞
②
宿主细胞裂解死亡
③
（小组讨论）根据图片，描述“T淋巴细胞消灭宿主细胞”的过程。
T淋巴细胞直接对抗被感染的细胞：细胞免疫
防卫第三战 ——抵抗特定的病原体
体液免疫和细胞免疫的异同点
淋巴细胞
抗原所在 位置
作用对象
共同点
第三道防线
体液免疫 B淋巴细胞 细胞免疫 T淋巴细胞
体液中 细胞内
体液中 的抗原
被感染 的细胞
针对特定 的病原体， 有免疫记 忆功能
防卫之战
免疫类型
特异性免疫：专门针对某种特定的病原体。
后来，人们将与“抗毒素”有类似作用的物质称为“抗体”，像白喉杆菌这样能够使机体产生免疫反应的物质称为“抗原”。
科学家研究发现，抗体无法进入已经被抗原入侵的宿主细胞内。
第3节身体的防卫第2课时—浙教版科学九年级下册(课件21张)
一、免疫的概念及功能
（2）免疫监视
随时辨认和清除体内产 生的特殊细胞，如肿瘤 细胞。
一、免疫的概念及功能
（3）保持自我稳定
及时清除体内衰老、死 亡及损伤的细胞，以保 持自我稳定。
二、免疫功能失调
1.过敏反应
春天，有些人对花粉过敏。这是免疫系统对 抗原（该抗原称为过敏原）的免疫反应造成 的，这种免疫反应就是过敏反应。
感染了HIV后，是否就是艾滋病患者？
艾滋病病毒进入人体后即呈HIV阳性，该个体称为艾 滋病病毒感染者。大多数感染者在感染病毒后很多年 内没有任何症状，也不产生任何疾病。当艾滋病病毒 感染者的免疫系统受到病毒的严重破坏，以至不能维 持最低的抗病能力时，感染者才发展成为艾滋病患者。
目前还没有特别有效的药物治疗艾滋病患 者。请你谈谈预防艾滋病的措施。
过敏反应的机理
B淋巴细胞 产生
抗体
刺 激
过敏原
再次刺激
局部红肿、喷嚏、哮喘 甚至休克等过敏反应
附着在
导 致
毛细血管通透性增大、
平滑肌收缩等
你还知道哪些物质是过敏原？
过敏原可以是完全抗原（如微生物、 寄生虫、花粉、异种动物血清等）， 也可以是半抗原（如药物和一些化学 制剂）。
常见的自身免疫病有 风湿性心脏病、类风 湿性关节炎等。
类风湿性关节炎
二、免疫功能失调
3.免疫缺陷病——艾滋病
艾滋病（AIDS）是获得性免疫 缺陷综合征的简称，是由人类 免疫缺陷病毒（HIV）引起的 一种传染性疾病。
HIV
艾滋病主要传播途径
性接触传播
血液传播
母婴传播
艾滋病的症状及危害
破坏T淋巴细胞，导致免疫缺陷，出现感 染和恶性肿瘤致死。
九年级科学下册3.3《身体的防卫》2初中九年级下册自然科学
Image
12/12/2021
第二十四页，共二十四页。
分类
(fēn lèi)
人工(réngōng)自动免接种抗原,人体产生相应抗体 疫 人工被动免疫 注入特异性抗体或淋巴因子
特点 人工自动免疫:
获得免疫作用速度＿慢＿,维持时间＿＿久;
人工被动免疫: 获得免疫作用速度＿＿快,维持时间＿＿. 短
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第七页，共二十四页。
2.计划(jìhuà)免疫
(human immunodefic iency virus)
性接触 血液和精液 母婴传播
症状及危害
破坏T淋巴细 胞,导致免疫 缺陷,出现感 染和恶性肿瘤 致死
讨论(tǎolùn12) ．．对感于染艾了滋HI病V患后者,是,目否前(shì还fǒu)就没是有艾特别滋有病效患的者?
药物和治疗措施。请你谈谈预防艾滋病的措 施有哪些。
主动性人工
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第二十三页，共二十四页。
内容 总结 (nèiróng)
3.3身体的防卫（2）。巴斯德从病畜血中分离出致病菌，并用高温处理，使其毒性降低。几天后，注射过 毒性降低病菌的25只羊都很健康，而另外25只羊都感染了炭疽杆菌。你能用免疫学的原理来解释巴斯德所得到
No (dé dào)的实验结果吗。2.如果外出活动,有人被毒蛇咬伤,这时候用抗原好还是注射含抗蛇毒抗体的血清好。(1)
人工被动免疫
2.计划(jìhuà)免疫
(1)防御感染
3.人体的免疫功能 (2) 免疫监视
4.免疫功能失调
(3) 自我稳定
九年级科学下册 第3章 第3节 身体的防卫课件2浙教浙教级下册自然科学课件
我国儿童计划免疫程序表
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免疫的概念
广义上：是生物有机体的一种特殊的保护 性生理功能。通过免疫，生物有机体能识 别“自己”，排除“非己”，也就是机体 对异物的识别、排除或消灭等一系列过程， 以维持内环境的平衡和稳定！
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人体的免疫功能
第一个方面，免疫的抗感染功能．（抵抗抗原的侵 入，防止疾病的产生，维护人体的健康）
炎 症 伤口红肿 反 及疼痛 应
第二道防线
吞噬细胞在吞噬多种病原体
第 二 道 防 线
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人体的第二道防线
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人体第二道防线
组成 ：溶菌酶 吞噬细胞
功能 ：溶解、吞噬和消灭病原体
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人身体中抵抗疾病的途径
1 .第一道防线 １）组成 ：皮肤、黏膜和呼吸道黏膜上的纤毛等。 ２）功能 ：阻挡或杀死病原体，不让病原体侵入。
移植的器官也是一种抗原，移植到人体后， 会 产生免疫反应，从而遭受排斥。
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免疫的类型
来源：人类在长期进化的过程
中逐渐建立起来的一种天然防
非特异性免疫 御功能。
免 （先天免疫） 特点：是先天遗传的，不针对
疫
哪一种病原体，对多种病原体
的
都有防御作用。（非专一性）
类
型
来源：是人在出生以后才产生的。
细
胞
组织细胞
免
疫
消灭
淋巴因子
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血液中的T淋巴 细胞识别侵入 人体的寄生虫、 外来细胞团块 和被病毒感染 的自身细胞等 异物，并发挥
直接或间接 （释放淋巴因 子）的作用， 来消灭和清除
九年级下科学身体的防卫-PPT精美课件浙教版2
3、
秦朝为巩固统一实行的措施？
【学习目标】
皮肤 C．孙思邈淡薄名利，不求奢华。他生前多次拒绝朝廷的征召，要求子孙在他死后对其薄葬。 吞噬细胞在组 作者此时心情虽抑郁，但作者的“欣然起行”“赏月”和自诩闲人，都是苦中作乐，用娱情于景来排遣抑郁。这种做法是值得称赞的
织中吞食和消 ，因为人不论遇到什么困难，多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能给自己一个快乐的心情。因为即使痛苦
市长和法官等管理人员，行使行政、司法和财政大权。此外，还有一些城市只有不完全的自治权，这些城市由国王与城市代表共同管
理。其他也有一些小城市，无力争取自治权，只好在领主的统治下生活。
【解答】A.汽车奔驰，汽车相对于地面的位置不断发生改变，属于机械运动，故A不合题意；
思考：
1、有些传染病，你只要得过1次，就不会再 得第2次，这是什么原因？ 2、为什么移植的器官会遭受排斥？ 1、体液和细胞免疫都具有记忆功能。
组成 ： B淋巴细胞（体液中） T淋巴细胞(细胞内）
抗原
包括：病原体、移植 器官、花粉、自身组
织（癌细胞）等
亦称免疫球蛋白，有特异性
1、体液免疫： B淋巴细胞产生 抗体：抵抗抗原的特殊蛋白质
记忆细胞
抗
细胞外 B淋巴
B淋巴
体
的体液 细胞加
细胞产
消
中出现 以识别
生相应
灭
抗原
和记忆
的抗体
抗
原
读图 抗体是如何对付病原体的？
(B ) A、抗原
C、B淋巴细胞
B、抗体 D、T淋巴细胞
4．判断下列说法的正误。
(√1)人体皮肤的屏障作用是非特异性免疫。 (√2)特异性免疫只能对特定的病原体起作用。 (×3)抗体是由抗原产生的。 (√4)B淋巴细胞和T淋巴细胞都具有免疫记忆的
浙教版九年级科学下第3章 人的健康 第3节 身体的防卫教学课件 (共10张PPT)
（第二课时）
1495年，圣多明戈（位于南美洲的加勒比海入海 口） 80%的原住民因天花死亡。
1515年，天花使波多黎各（位于南美洲的列斯 群岛附近）2/3的印地安人丧生。
仅18世纪死于天花的人数达1.5亿以上。
1、将牛痘种在男孩的手臂上，一段时间 后，再把天花接种到人身上，人没得病。
消灭
抗体
人工免疫
产生
病毒等
人体
疾病
接种
弱化
有计划 地对 易感人群 进行预防接种,
使他们获得免疫, 达到控制和消灭某种传染病的目的。
人体在什么情况下可能会得病？
视频2：认识人体的免疫
活动二：请将人体的免疫功能与具体作用连线。
1、抗感染
a.识别清除突变细胞
2、免疫监视
b.及时清除衰老死亡细胞
3、自我稳定
c.非特异性免疫和特异 性免疫保护自身
活动三：请同学表演小品《医生与患者》。 请同学对表演的小品进行评价（从科学角度）。
你还有哪些疑问想咨询医生或患者……
面对艾滋病，我们该怎么办……
消灭
病毒等 进入
弱化
治疗
抗体
产生
人体 免疫功能失调
接种
预防
疫苗
疾病
2、将天花病人的痘痂经过干燥减 毒，吹进小孩鼻孔，小孩经过几天 的轻微发病后，恢复了健康。
病毒
是
牛痘和痘痂 现称为 疫苗
特点
毒性小
1、将牛痘种在人的手臂上，一段时间后，再把天 花接种到人身上，人不会得病。
2、将天花病人的痘痂经过干燥减毒，吹进小孩鼻 孔，小孩经过几天的轻微发病后，恢复了健康。
活动一：完成预防接种原理的概念图。
科学九年级下浙教版3.3身体的防卫教案
3.3 身体的防卫【教学目标】1．知识目标：认识免疫现象；了解体液免疫和细胞免疫；了解抗原和抗体；了解特异性免疫和非特异性免疫；了解人工免疫和计划免疫；了解人体的免疫功能。
2．能力目标：学会读图和分析图表3．情感目标：培养学生了解免疫现象及自身免疫能力的兴趣；培养学生用辨证的观点了解免疫现象。
【重点难点】1．教学重点：体液免疫和细胞免疫。
2．教学难点：非特异性免疫和特异性免疫；体液免疫和细胞免疫；人体的免疫功能。
【教学准备】练习题投影片【教学过程】一．引入设问：我们周围的环境中有很多微生物，我们是否都会生病呢？在感冒流行期间，是否周围的每个人都会被传染呢？学生回答后引入：我们的身体有一定的抵抗病原体，保护自己不生病的能力。
且不同的人抵抗力不同。
二．新课（一）．对微生物的抵抗人体对微生物的抵抗有两类：防止病原体侵入体内；抵抗已侵入体内的病原体。
学生读图并讨论：哪些结构能把病原体阻挡在体外？哪些结构能杀死病原体？学生小结：（鼻黏膜分泌的黏液；纤毛；泪液；胃酸等）介绍吞噬细胞对病原体的作用。
小结：以上对病原体的抵抗，不针对某一特定的病原体，而是对多种病原体都有一定的防御作用，称为非特异性免疫。
学生自学课本内容后介绍：抗原；抗体；B淋巴细胞的作用；体液免疫；T淋巴细胞的作用；细胞免疫等知识。
游戏：以讲述的形式用教室代表人体，部分学生代表病原体，部分学生分别代表皮肤、吞噬细胞、淋巴细胞等模拟人体对微生物的抵抗过程。
强调：1.抗体是一类蛋白质，通常称为免疫球蛋白。
2.B淋巴细胞和T淋巴细胞都有免疫记忆功能3.由B淋巴细胞产生的抗体来消灭抗原的免疫反应，称为体液免疫；由T淋巴细胞来完成的免疫反应，称为细胞免疫。
4. 体液免疫和细胞免疫都只对某种特定的病原体起防御作用，称为特异性免疫。
5.人天生的抵御能力，称为自然免疫。
学生讨论：1.有些传染病，你只要得过一次，就不会得第二次，这是什么原因？2.为什么移植的器官会遭受排异？练习：1．下列说法中，不正确的是（）A 能引起人体产生抗体的物质叫抗原B 抗原不同会引起人体产生不同的抗体C 抗体一旦在体内产生即可终身存在D 进入人体的抗原包括病原体和异物等2．烧伤病人常采用自身的皮肤进行植皮治疗，而不植入外来皮肤，这是因为（）A 会产生免疫反应B 神经血管不易接通C 外来皮肤含菌量的大D 外来皮肤含有抗体3．下图表示的是人在先后两次感染同一种细菌后，血液中相应抗体产生的情况。
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第2课时特殊的防病措施人体的免疫功能
(见A本87页)
1．人工免疫有两种方法：(1)将__疫苗____抗原__物质注入人体，使人体产生相应的__抗体__而获得免疫；(2)将含有特异性__抗体__的血清或__淋巴因子__等免疫物质注入人体而获得的免疫。
2．计划免疫：卫生防疫部门有计划地对易感人群进行__预防接种__，使他们获得免疫，从而达到控制和消灭某种__传染病__的目的。
3．人体免疫功能包括__抗感染__功能、__免疫监视__功能、__自我稳定__三个方面。
当免疫功能失调时，可引起__过敏反应__、__自身免疫病__、__免疫缺陷病__等。
4．艾滋病全称为__获得性免疫缺陷综合征__，其主要传播途径为__性传播__、__血液传播__、__母婴传播__。
A 练就好基础基础达标
1．下列方法中不属于人工免疫的是( A )
A. 人体患过甲肝后就不会再患甲肝
B．将由病原体减毒处理后的疫苗接种到人体内
C．给被毒蛇咬伤的病人注射含有抗蛇毒的血清
D．将淋巴因子等免疫物质注入人体内
2．接种脊髓灰质炎疫苗可以预防小儿麻痹症，这种免疫属于( D )
①特异性免疫②非特异性免疫③自然免疫④人工免疫
A. ①②B．②③C．③④D．①④
3．早在宋代，人们观察到某些患轻微病症的天花病人，只在脸等部位出现较少天花痘，没有其他症状。
于是将这类病人康复时所结的痘痂干燥减毒后碾成粉，吹到健康人鼻孔里，使其获得对天花的抵抗力。
这里的痘痂和这种办法分别属于( B )
A. 抗原，特异性免疫 B．抗原，人工免疫
C．抗体，非特异免疫 D．抗体，人工免疫
4．下列各项中，不属于免疫的是( D )
A. B型血的红细胞在A型血中凝集
B．脾脏中的吞噬细胞吞噬血液中衰老、死亡的红细胞
C．人体的淋巴细胞杀伤癌细胞
D．肝脏将有毒的氨转化为尿素
5．人体由于新陈代谢每天都要产生大量衰老、死亡的细胞，这些细胞都能得到及时的清除，不会对人体产生不良影响，这属于免疫的( B )
A. 免疫监视功能 B．自我稳定功能
C．特异性免疫功能 D．抗感染免疫功能
6．有的人对青霉素过敏，少量注射后就会发生休克，严重的有生命危险。
主要原因是( C )
A. 抗体不起作用
B．细菌对青霉素过于敏感
C．人体抵抗抗原侵入的功能过强
D．清除体内衰老、死亡和损伤细胞的功能过强
7．下列各项计划中，不属于计划免疫的是( D )
A. 接种卡介苗
B．注射乙肝疫苗
C．服用脊髓灰质炎糖丸
D．注射胰岛素注射液
8．义乌中考研究发现，直系亲属血亲间输血会使得“移植物抗宿主病(GVHD)”的几率大大增加。
该病是由特异性淋巴细胞识别抗原而发生的一种反应，死亡率极高。
因此医学上不建议直系血亲间输血。
(1)直系血亲之间具有相似的性状，这种现象称为__遗传__。
(2)(多选)下列人体的各种免疫与人体对GVHD的免疫方式不同的是__AC__。
A. 泪液中的溶菌酶溶解病菌
B．给刚出生的婴儿注射乙肝疫苗预防乙肝
C．酸性的胃液杀死入侵胃里的病菌
D．淋巴细胞产生抗体抵抗流感病毒
9．2013年“全国爱肝日”的主题是“为了爱肝，我们戒酒一天”。
专家介绍：乙型肝炎是严重损害肝脏的传染性疾病，病原体主要经血液、母婴及性接触传播。
分析上述资料，回答下列问题：
(1)乙型肝炎的病原体无细胞结构，不能独立生活，只能在__细胞__内繁殖。
(2)以下属于传染病预防措施中控制传染源的是__C__，属于切断传播途径的是__AB__。
A. 服务行业修脚所用的器具严格按规定消毒
B．注意个人卫生，不共用剃须刀和牙具等用品
C．乙型肝炎患者及其病毒携带者不能献血
(3)用杀死的或减毒的乙型肝炎病原体制成的生物制品称为__疫苗__，将它接种于人体后，体内可产生相应的__抗体__，从而提高人体的抵抗力。
(4)在苏州闹市区街上，一位从日本留学归来的乙肝病毒携带者锄草(化名)，因家人不肯与其共餐，便举着牌子征人吃饭。
后来，锄草成功邀请到了1位市民，共享了一顿温馨而感人的晚餐。
请就此事例发表你的看法：正确预防传染病，不要歧视患者等。
(合理即可)
B 更上一层楼能力提升
10．下列对疫苗的表述正确的是( B )
A. 疫苗是一种抗生素，接种后能增强抵抗力
B．疫苗是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，能刺激人体产生相应的抗体
C．疫苗是一种能增强特异性免疫的抗体，能在人体内产生相应的抗原
D．疫苗是一种有毒的抗原物质，使人在生病状态下产生相应的抗体
11．计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段。
目前，全国H7N9禽流感流行较严重，某县教育局和卫生局要求各学校给每位学生注射防疫疫苗，预防传染疾病，而人体注射防疫疫苗后，体内抗原、抗体的含量变化情况是( A )
A B C D
第12题图
12．某研究所以动物为实验对象，来研究甲型H1N1疫苗对于预防甲型H1N1病毒感染动物的有效性。
如图所示为该实验的某些关键步骤，其中需要在相同条件下同时进行的是( B )
A. a和c B．c和d
C．b和c D．a和d
13．肝脏移植病人手术成功之后，因身体对异体肝脏会产生排异性反应，只能靠药物来消除这种排异性。
(1)这种“排异”现象属于__A__。
A. 免疫监视 B．防御感染
C．免疫缺陷病 D．过敏反应
(2)肝脏移植后，由于__T淋巴__细胞的作用而出现“排异”现象，这属于特异性免疫反应中的__细胞__免疫。
(3)未来，人们通过克隆技术有可能移植自身的克隆器官以避免“排异”现象。
这是因为克隆器官与自身器官有相同的决定性状的__基因__。
14．自1981年，首例艾滋病在美国被发现以来，全球已有200多个国家和地区受到艾滋病的严重威胁。
目前我国艾滋病病毒感染人数已达100万。
艾滋病已成为21世纪对人类健康威胁最大的传染病之一。
请根据已有的生物学知识，回答下列问题。
(1)艾滋病是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的，那么HIV是这种传染病的__病原体__。
(2)HIV主要攻击人的淋巴细胞，引起人的__免疫__系统受到损伤，丧失对各种疾病的抵抗能力。
(3)下列不属于艾滋病传播途径的是__D__。
A. 血液B．精液C．乳汁D．握手
(4)目前，很多科研工作者正在研制艾滋病疫苗，以期使人们获得对艾滋病的免疫力，这种免疫属于__特异性__免疫。
C 开拓新思路拓展创新
15．有人用小白鼠做了如图所示的实验来验证免疫是怎样产生的，请分析回答：
第15题图
(1)实验__A__组为对照组。
(2)B组实验中说明鼠产生了抵抗肺炎双球菌的__抗体__。
鼠产生的这种免疫类型是__特异性__免疫，具有专一性的特点。
(3)将另一种可致死的病菌注入经过B处理的鼠体内，鼠是否能存活？为什么？
不能。
因为抗体具有专一性，B组鼠体内产生了对抗肺炎双球菌的抗体，只能抵抗一种抗原，对其他抗原无效。
(4)人类的计划免疫，如接种卡介苗，相当于上述实验中的__取用热杀死的肺炎双球菌注入鼠体__。