2016湖北选调生申论范文：高校教师应重修德
德才申论大作文范文
德才申论大作文范文范文一：在现代社会中，随着经济的高速发展和社会竞争的加剧，人才的培养问题越来越受到关注。
而对于德才评价的重要性也日益凸显。
然而，在当前的教育体制下，大多数学生只注重个人的学业成绩和知识水平，而忽视了德育的培养。
因此，我们应该加强对于德才评价的重视，全面培养学生的综合素质。
首先，德才评价的重要性不容忽视。
在当今社会，知识的更新速度非常快，一味追求高分和升学率已经不能满足人才发展的需求。
一个人的德才双优是成功的关键，德指的是良好的道德品质，才主要指的是相应的才能和技术水平。
只有德才兼备的人才才能适应现代社会的需求，具备较高的竞争力。
然而，当前的教育体制存在一些问题，需要加以改进。
一方面，学校的教育重点主要放在了学科知识的传授上，忽视了思想道德的教育。
知识的灌输虽然可以提升考试成绩，但无法培养学生的人文精神和社会责任感。
另一方面，社会也普遍认同高分数等级的教育评价体系，使得学生和家长们过分追求成绩，忽视了德育的培养。
这导致了许多学生在社会实践和人际交往能力上的欠缺。
为了解决这一问题，我们应该改变教育评价体系，加强德育的培养。
首先，学校应该通过开设道德伦理和公民教育的课程，培养学生的公民意识和社会责任感。
其次，学校可以通过社会实践活动，引导学生学会与人合作，培养他们的社交能力。
此外，学校还可以给予德育成绩的加分项，激励学生注重德育的培养。
总而言之，德才评价的重要性不容忽视，我们应该加强对德育的重视，并逐步改善教育评价体系。
只有通过全面培养学生的综合素质，才能培养出德才兼备的优秀人才，为社会发展做出更大的贡献。
申论时事热点之高校教师应重修德
申论时事热点之高校教师应重修德前不久，个别高校教师在招生中搞权钱、人情交易的“黑幕”被披露，引起社会广泛关注。
有人说，这只是“冰山一角”，师德不佳的问题非止一端。
语虽偏激，但发人深思。
应当肯定，高校教师师德状况总体是良好的，是与高等教育发展要求相适应的。
但也不必否认，在一些高校出现了不少不讲师德的现象，而且有发展趋势：有的教师不精心备课，用陈旧过时的讲义对付学生。
有的教师无心授课，主要时间和精力用于办公司、“走穴”。
有的教师不讲专业知识，而热衷于“传授”赚钱的“秘诀”。
有的教师剽窃、抄袭他人学术成果，或把学生的成果据为己有，等等。
这些现象虽不很普遍，但危害性较大，影响了大学生的健康成长。
目前，少数大学生存在理想信念迷茫、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏等问题，在一定程度上是与一些高校师德缺失分不开的。
有的高校教师认为，大学生不是中小学生，已初步形成了自己的观察力和判断力，师德未必会对大学生产生那么大的影响，因而不注重修德。
这种理解是不对的。
大学生正处于“精神成人”的重要关口，品德、人格、志趣等正在定型之际。
有人说，“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”作为大学生的重要接触对象，高校教师是大学生为人处世的直接参照系，他们的德与行是大学生走向“成人”和“定型”的直观范本，有潜移默化的影响力。
大学生们不仅在意教师怎么说，更在意教师怎么做；不仅看重教师的才，更看重教师的德。
这些都直接影响和决定着他们能否树立正确的世界观、人生观、价值观，能否培育出高尚的思想品质和良好的道德情操。
高校教师的师德对大学生的影响绝非微不足道，而是重大深远。
教育的一个重要方面，是以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂。
徐特立有句名言：“做教育工作的人一般总是先进分子。
”师德，作为教师的一种较为稳定的道德观念和行为规范，是社会对教师的基本要求，是教师所应遵守的行为规则。
要想育人，必先正己，古今亦然。
教资才能与品德作文
教资才能与品德作文
教育的根本目的不仅在于传授知识和技能,更重要的是培养学生良好的品德修养。
知识和技能固然重要,但若缺乏正直的品格,也难以成为一个对社会有贡献的人。
我们应当珍惜学习的机会,勤奋好学,努力钻研各种学科知识。
同时也要注重品德的培养,时刻以正直、善良、宽容、勇气等美德为己任。
只有将才能和品德融会贯通,我们才能真正成为一个全面发展的人。
就像一棵参天大树,知识和技能是根基,品德则是养分。
只有两者并重,树木才能枝繁叶茂,长成参天大树。
教师应当兼顾才能和品德的双重培养,引导学生在知识和品德两方面都有出色的表现。
生活中处处有品德的考验,我们要学会在各种环境中保持正直、宽容的品格。
遇到困难时,应当怀有勇气和坚韧的意志。
对他人应当以宽容、友善的态度对待,互帮互助,共同成长。
教育的过程是漫长的,需要学校、家庭和社会多方面的共同努力。
让我们携手同心,为培养有才有德的下一代而努力奋斗。
只有才能和品德并重,我们的社会才能充满正能量,国家和民族才能昌盛强大。
高等学校教师职业道德修养-论述题
高等学校教师职业道德修养论述题论述1：为什么要加强教师职业道德修养.（加强教师职业道德修养的必要性）（一）加强教师职业道德修养是培养合格教师的需要道德修养是每个教师的事，是每个教师胜任工作的必要条件。
教育实践证明，教育的成败很大程度上取决于教师道德修养.教师只有发挥主观能动性,把不断提高自己的道德修养作为自己的内心需求，自觉按照社会主义教师职业道德要求进行自我教育、自我锻炼、自我改造、自我提高,自觉抵制和克服各种与社会主义教师职业道德要求相悖的道德意识，才会使社会主义教师道德原则、规范转化为个人稳定的内心信念，才会按照社会主义教师道德原则、规范去工作，成为一名合格的教师。
(二）加强教师职业道德修养,是完成教师的历史使命、培养合格学生的学生的需要。
教师道德不仅对教师具有激励作用，而且对学生道德意识、道德品质的形成和发展也具有极为重要的影响。
学生在心理和道德上的一个重要特点就是“向师性”，即喜欢模仿教师。
教师的道德品质、思想情操、精神风貌和行为习惯等，每时每刻都在潜移默化地影响着学生，教师的所作所为常常是学生的先导。
所以说,加强教师职业道德修养，是完成教师的历史使命、培养合格学生的学生的需要.（三)加强教师职业道德修养,是教师迎接新世纪挑战的需要。
当今世界正在发生深刻的变化，经济全球化的趋势日益明显，国际合作与竞争空前广泛激烈，新技术革命席卷全球，知识经济对人类社会各方面正在产生着难以估量的影响。
这既为教育发展和教师素质的提高提出了严峻的挑战,又为教育的发展和教师的素质的提高提供了前所未有的机遇。
邓小平指出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来",这指明了我国教育改革的方向，也是对教师的素质，包括教师职业道德素质提出了更高的要求。
（四）加强教师职业道德修养,有助于消除市场经济对教师职业道德的消极作用市场经济对道德的消极作用主要表现在:市场经济中的利益最大化原则会诱发人的私欲,使一些人不讲市场规则，采取不正当的手段，通过损害他人和社会利益来实现个人利益，使社会出现诸如:不讲信用、违背契约等各种各样的道德问题，甚至个人主义、利己主义、拜金主义滋生泛滥。
2016年公务员联考《申论》模拟试题及答案（4）
⼀、作答要求 (⼀)结合给定资料，对教师压⼒⼤的原因进⾏概括。
(10分) 要求：准确，全⾯，简明，200字以内。
(⼆)给定资料划线部分提到，“素质教育的路其实早就铺在我们的脚下，只不过我们还缺少⾏⾛的勇⽓。
”请根据给定资料5，谈谈你对这句话的理解。
(15分) 要求：分析得当，全⾯准确，有条理，不超过300字。
(三)在推进素质教育过程中，⼀批⼀批优秀教师不断的涌现。
阅读了资料中的模范教师先进事迹相信你⼀定有很多感触，请结合资料实际，写⼀份⼼得体会。
(25分) 要求：事迹概括全⾯、准确，有条理，不超过450字。
(四)根据给定资料，指出国内外在师德教育上哪些成功经验值得学习。
(15分) 要求：全⾯准确，条理清晰，紧扣“给定资料”，不超过350字。
(五)“教育者，⾮为以往，⾮为现在，⽽为将来。
”请参考给定资料，⾃选⾓度，写⼀篇⽂章。
(35分) 要求： 1.中⼼明确，内容充实; 2.思路清晰，有说服⼒; 3.语⾔流畅，800～1000字。
⼆、给定资料 1.当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，国⼒竞争⽇趋激烈。
教育在综合国⼒的形成中处于基础地位，国⼒的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类⼈才的质量和数量，这对培养和造就我国21世纪的⼀代新⼈提出了更加迫切的需求。
⽬前，全国上下实施素质教育，是要培养学⽣品德⾼尚、⾝⼼健康、知识丰富、学有专长、思路宽⼴、实践能⼒强。
使学⽣学会做⼈、学会求知、学会劳动、学会创造、学会⽣存、学会健体、学会审美，成长为有理想、有道德、有⽂化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班⼈。
是全⾯推进我国现代化事业的必然选择，是中华民族⾃⽴于世界民族之林的根本保证。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，素质教育呼唤⾼素质教师。
素质教育是我国教育事业的⼀场深刻变⾰，是教育思想和⼈才培养模式的重⼤进步，这就对各级各类学校的教师提出了严峻的挑战。
具体⽽⾔，教师应该是某⼀学科或某⼀领域的教学专家，他们有真才实学，有丰硕成果，受到学⽣们的尊重，对教育教学有发⾔权。
师德师风申论大作文
师德师风申论大作文随着教育事业的不断发展，师德师风问题日益受到关注。
教师是社会的栋梁和学生的榜样，良好的师德师风对于培养德智体美劳全面发展的新一代具有重要的意义。
然而，当前我国仍存在一些师德师风问题，亟待解决和改进。
首先，我们需要认识到师德师风的核心在于“师”。
教师首先应具备高尚的道德情操，要以诚信为本，增强学生对自己的尊重与信任。
教师不仅应是知识的传授者，更应是道德的引领者。
他们应树立良好的师道形象，扮演好社会责任的角色。
其次，在教育教学过程中，师德师风问题也需要我们关注。
教师应本着“爱岗敬业”的理念，精心备课，对待学生认真负责。
他们应关注每个学生的个性特点和成长需求，做到因材施教，给予个性化教育。
同时，教师还应注重自身教学水平的提升，不断学习与更新知识，以保持教育教学的活力和创新。
另外，教师的言行举止也是师德师风的重要内容。
教师应言传身教，用自己的行动影响学生。
他们要坚持为人师表，严守教师的职业道德规范，言行举止要合乎道德规范和社会公德。
更重要的是，在教育教学活动中，教师要尊重学生的个体差异和隐私，保护学生的合法权益。
最后，我们要认识到提高师德师风需要全社会的共同努力。
家庭、学校和社会都应共同关心和培育师德师风。
家庭应注重培养孩子的良好品质和行为习惯，学校要加强师德师风教育，注重师德师风建设，社会要加大对教育事业的投入与支持。
综上所述，培养德智体美劳全面发展的新一代需要高尚的师德师风作为引领。
因此，教师要树立良好的师道形象，关注个性化教育，言行举止符合道德规范，全社会共同努力提升师德师风，才能推动我国教育事业走向更好的未来。
只有这样，教育才能给人以真正的力量和意义。
师德师风 申论范文
师德师风申论范文在教育的浩瀚星空中，师德师风犹如那最璀璨的星辰，照亮着学子前行的道路，指引着教育的方向。
它不是什么高大上、虚无缥缈的概念，而是实实在在影响每一个学生成长、关乎教育事业成败的关键因素。
咱们先说说啥是师德师风。
师德，简单讲就是教师的职业道德。
就像每个行业都有自己的行规一样，教师这个神圣的职业，其行规那可不得了。
师风呢，则是教师这个群体所表现出来的风气。
这俩加起来，就决定了一个教师在学生面前，在教育这个大舞台上，到底是个啥样的角色。
好的师德师风，那是有魔力的。
想象一下，一位充满爱心的老师，他对待学生就像春天的暖阳对待花朵一样。
不管这个学生是聪明伶俐的学霸，还是有点迷糊的小淘气，老师都一视同仁。
课堂上，老师激情澎湃地讲课，那股子对知识的热爱劲儿就像火苗一样，能点燃学生内心求知的小火把。
这样的老师会认真批改每一本作业，哪怕累得腰酸背痛，也不会敷衍了事。
为啥呢？因为在他心里，每一个学生的成长都是大事儿，就像农民精心呵护每一株庄稼一样。
可要是师德师风出了问题，那可就像一锅好汤里掉进了老鼠屎。
比如说有的老师课上不好好教，留着知识课外收费再讲，这就太不地道了。
还有的老师对学生态度恶劣，歧视学习不好或者家庭条件差的孩子，这简直就是在孩子幼小的心灵上划口子。
这样的老师，别说给学生传授知识、引导成长了，不把孩子给带偏就不错了。
那怎么才能让师德师风好起来呢？从教师自身来说，得有个正确的认识。
要知道自己干的可是塑造灵魂的大工程，这可不是闹着玩的。
得不断学习，提高自己的道德修养。
就像练武之人要修炼内功一样，教师也要修炼自己的品德内功。
而且，要学会换位思考，想想自己小时候希望遇到什么样的老师，现在就做那样的老师。
学校也有很大的责任。
学校得建立完善的制度，不能光看老师教出了多少高分学生，还得看看这个老师的品德咋样。
对于那些师德师风好的老师，要大张旗鼓地表扬奖励，让他们成为大家学习的榜样。
而对于那些违反师德师风的老师，绝不能姑息迁就，该批评批评，该处罚处罚，让他们知道在教育这片净土里，容不得沙子。
师德师风发言稿申论范文
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨师德师风这一重要议题。
教师是立教之本、兴教之源，师德师风是教师队伍建设的灵魂。
下面，我将结合自身的工作实际，谈几点关于师德师风的体会和思考。
首先，我们要坚定理想信念，忠诚党的教育事业。
作为教师，我们要牢记自己的初心和使命，坚定信仰信念，始终与党同心同德，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
我们要把党的教育方针贯彻到教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
其次，我们要严谨治学，不断提升自身素质。
教师是知识的传播者，是智慧的引路人。
我们要以严谨的治学态度，不断提高自己的教育教学水平。
通过不断学习，拓宽知识面，更新教育观念，掌握先进的教育教学方法，努力成为学生心中的良师益友。
再次，我们要关爱学生，尊重学生个性。
教育是爱的事业，教师要以爱心对待每一位学生。
我们要关注学生的成长，关心学生的生活，尊重学生的个性，引导学生树立自信，培养他们的创新精神和实践能力。
同时，我们要严格要求学生，帮助他们树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯。
此外，我们要严守纪律，树立良好的师德形象。
教师的一言一行都对学生产生着潜移默化的影响。
我们要严于律己，遵守国家法律法规，坚守职业道德，自觉抵制各种不良风气，树立良好的师德形象。
只有这样，我们才能赢得学生的尊重和信任，为教育事业的发展贡献力量。
最后，我们要团结协作，共同营造良好的教育氛围。
教师队伍是一个整体，我们要相互支持、相互学习，共同进步。
在工作中，我们要加强沟通与协作，形成合力，共同为学生提供优质的教育服务。
同时，我们要积极参与学校和社会的各项活动，为推动教育事业的发展贡献力量。
总之，加强师德师风建设，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。
让我们携手共进，以高尚的师德、精湛的教学技艺、良好的精神风貌，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！谢谢大家！。
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2016湖北选调生申论范文：高校教师应重修德湖北选调生考试的笔试科目为《综合知识和行政职业能力测验》、《申论》。
面试则是由无领导小组讨论的方式进行。
选调生考试是面向全国高校统一选调的一批应届全日制普通高校大学本科及以上学历毕业生到基层工作的一种公职类考试。
当前选调生考试的竞争越来越大，考试题型也相对灵活，对于广大考生的能力以及综合素质的要求越来越高，唯有抓住根本，方能应对新形势，湖北中公教育将为您提供更多的湖北选调生考试真题练习！更具体的，我们来看看2016湖北选调生考试课程是如何设置教学的。
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前不久，个别高校教师在招生中搞权钱、人情交易的“黑幕”被披露，引起社会广泛关注。
有人说，这只是“冰山一角”，师德不佳的问题非止一端。
语虽偏激，但发人深思。
应当肯定，高校教师师德状况总体是良好的，是与高等教育发展要求相适应的。
但也不必否认，在一些高校出现了不少不讲师德的现象，而且有发展趋势：有的教师不精心备课，用陈旧过时的讲义对付学生。
有的教师无心授课，主要时间和精力用于办公司、“走穴”。
有的教师不讲专业知识，而热衷于“传授”赚钱的“秘诀”。
有的教师剽窃、抄袭他人学术成果，或把学生的成果据为己有，等等。
这些现象虽不很普遍，但危害性较大，影响了大学生的健康成长。
目前，少数大学生存在理想信念迷茫、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏等问题，在一定程度上是与一些高校师德缺失分不开的。
有的高校教师认为，大学生不是中小学生，已初步形成了自己的观察力和判断力，师德未必会对大学生产生那么大的影响，因而不注重修德。
这种理解是不对的。
大学生正处于“精神成人”的重要关口，品德、人格、志趣等正在定型之际。
有人说，“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”作为大学生的重要接触对象，高校教师是大学生为人处世的直接参照系，他们的德与行是大学生走向“成人”和“定型”的直观范本，有潜移默化的影响力。
大学生们不仅在意教师怎么说，更在意教师怎么做;不仅看重教师的才，更看重教师的德。
这些都直接影响和决定着他们能否树立正确的世界观、人生观、价值观，能否培育出高尚的思想品质和良好的道德情操。
高校教师的师德对大学生的影响绝非微不足道，而是重大深远。
教育的一个重要方面，是以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂。
徐特立有句名言：“做教育工作的人一般总是先进分子。
”师德，作为教师的一种较为稳定的道德观念和行
湖北选调生上岸必读<<<点这里看为规范，是社会对教师的基本要求，是教师所应遵守的行为规则。
要想育人，必先正己，古今亦然。
有的教师坐不了“冷板凳”，耐不住寂寞，抵制不住种种名与利的诱惑，以致思想道德出现滑坡，也就谈不上教书育人、为人师表;有的高校对大学生重智育、轻德育，只教书、不育人，也就谈不上重视师德的铸造与培养。
古人云，“学校之中，惟以成德为事。
”成德，既要成学生之德，也要成教师之德。
只有把“人类灵魂的工程师”先锻造好，才能在高水平和高层次上育好人。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”陶行知先生高尚的师德操守令人钦佩，也广为流传。
今天，高校教师要养成良好的师德，不仅在于要继承学而不厌、诲人不倦、以身作则、为人师表、有教无类、因材施教等师德优良传统，更要在新的历史条件下着眼于教育人、引导人、鼓舞人，着眼于尊重人、理解人、关心人、帮助人，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。
这样，我们才能把大学生这一十分宝贵的人才资源发掘好、锻造好，使他们真正成为造福社会的有用之才。
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