诗歌+文言文+记叙文+说明文+议论文(阅读方法指导)

1.描绘画面
（1）审题——哪一联，颔联还是颈联
（2）方法：① 景物要全；（所有景物都要出现不能遗漏）
②多用修饰语；（适当添加形容词、副词、数量词、动词等）
③适当想象。

（主要是添加一些意境，如“清新明丽” “萧瑟冷
清”“温暖祥和”）
2.首句（一句，或者首联）的作用——通常景物描写（一般从三大方面去考虑）
①人物（交代时令背景，渲染⋯⋯气氛，烘托人物⋯⋯的心情）
②情节（为下文抒发⋯⋯的情感做铺垫）
③中心（奠定全诗的⋯⋯感情基调，暗示中心；点题或与诗题中的什么相照应。

）
3.炼字
①先解释词义
②然后找手法（比喻、拟人、双关、化静为动、叠词等）
③再代词义去句中表述写了⋯⋯
④表现了事物⋯的特点，表达了诗人⋯⋯的情感。

4.整首诗或者赏析句子
①先找手法——除上面第 3 点提到的还有虚实结合，对比，夸张，托物言志，借景抒情，以乐景衬哀情、以小见大等；
②然后代入句中写了⋯⋯
③表现了⋯⋯特点；
④表达了⋯⋯情感。

如果问整首的情感话就结合相关诗句重复上述的答题方法完成
*通常完成诗歌要结合标题，诗下注释，诗中的意象，诗眼，直接抒情的字眼
1.断句方法：先将句子翻译成现代汉语，分析句子成分
①句首状语后停顿（如“时/ 先主屯新野”）
②主谓之间（如“时/ 先主屯新野”）
③谓宾（动宾或动补）之间（如“攻/大泽乡”、“受任/于败军之际”）
④后置语之前停顿（如“祭/以尉首”）
* 结合句意（如看句中的动词，写了几个动作，几件事）
2.词解&翻译句子字字落实，连词成句，调整语序，补全成分。

3.结合内容分析特点
（1）分析人物性格特点：找人物的描写概括事件，或者找直接概括特点的词。

（不可遗漏）
（2）谈寓意，谈启示（曾经有一题结合表达方式回答：议论，抒情，记叙，描写，说明）
三、说明文
1.说明对象及其特点找中心句（依据分值，不可遗漏）
2.说明文语言及特点
准确性科学性删去（4步）或直接问表达效果（ 2 步）
a不能删，解释词义
b 代入句中表述句子意思是什么c如果删去，句子的意思是什
么，不要抄写删该词的句子，要自己表述。

d 该词体现了说明文语言的科学性准确性
生动性形象性 a 拟人、比喻的修辞
b 表达方式的综合运用c句式富于变化，成语，四字词语等
（*一定要紧扣该句中说明对象的特点回答问题）
3.说明方法及其作用（审题：几分，几种，什么，哪些，主要）
紧扣方法的特点（具体准确还是生动形象或者突出强调）及说明对象的特点（引用，下定
义，作诠释）
举例子，举⋯的例子，具体准确地说明了⋯⋯
的
⋯⋯
特点
列数字，列⋯的数字，具体准确地说明了⋯⋯
的
⋯⋯
特点
分类别，把⋯分成⋯类，条理清晰地说明了⋯
⋯的
⋯
⋯特
点
打比方，把⋯比做⋯，生动形象地说明了⋯⋯
的
⋯⋯
特点
作比较，拿⋯和⋯比较，突出强调地说明了⋯
⋯的
⋯
⋯特
点
4.概括说明内容
①事理性一般从现象——危害——成因——方法——方法的局限性等，需要概括
②其他一般找每段的中心句就可以了
5.说明顺序（除了时间和空间以外的都是逻辑）
时间空间逻辑（由表及里，由主到次，由现象到本质，由结果到原因，由总到分⋯）
6.第一段的作用
①概括写了什么；
②点明或引出本文的⋯⋯说明对象，及说明对象⋯⋯的特点，及本文的⋯⋯说明内容；
③设置悬念，吸引读者阅读兴趣；运用设问，引起读者对⋯问题的思考，引出下文对⋯的具体说明；
④首尾呼应。

7.标题的作用
①找修辞或者化用歌曲名成语，诗句等；
②点明本文的⋯⋯说明对象，及说明对象⋯⋯的特点，及本文的⋯⋯说明内容；
③运用问句的修辞，引起读者对⋯问题的思考，引出下文对⋯问题的具体说明；
④设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

8.某指示代词指代的内容一般在该句的前面，注意不能全部抄写因为有时不是全部内容，而是部分
9.表达方式（见文言文部分最后一题，做过，时间都去哪了，最后议论性抒情性的文字的作用）
10.调换顺序
①首先按个概括这些段落的主要内容；
②然后理清理清这些段落之间的说明顺序：因为是时间、空间还是逻辑（由表及里，由主到次，由现象到本质，由结果到原因，由总到分⋯）
③最后总结说不能调换。

11.启示，结合文本，联系生活。

（题目中的要素必须全部出现）
四、现代文
1.情节
概括（人＋事，有其他要素点出来）
填空（*注意字数形式的一致）心情变化填空（根据已知的内容去原文中对应的段落找答案，实在没有再自己概括）
2.人物性格特点（* 审题是否结合相关情节）
从这三个方面总结概括：
内容概括
描写总结
正面点明
3.赏析 4 步比喻，拟人，排比，对比，烘托，反衬，人物描写（动作，语言，
神态，心理，外貌，细节）
炼字题同诗歌的步骤
4.含义题
浅层字面意+深层中心意（双关，象征等手法），若句子较长，以逗号为单位挖关键词的深层义，
然后组织语言理通顺。

5.作用题
（1）标题作用：
①修辞或手法（比喻，拟人，双关，象征等）或化用诗句歌词成语；
②交代时令、故事的写作背景；
③交代写作对象；交代主要内容；
④点明文章的中心；
⑤作为全文的线索，贯穿全文始终；
⑥交代文章的写作顺序；
⑦设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

（2）段首作用：
①点题；
②写⋯内容总领全文，引出下文⋯⋯⋯；
③开门见山，点明中心⋯⋯⋯
④首尾呼应；
⑤奠定全文⋯⋯⋯感情基调；交代时令，交代全文的写作背景；
（3）段中作用：（过渡段，注意区分插叙段）
①概括写了⋯⋯⋯内容；
②结构上承上启下，承接上文⋯⋯，引出下文⋯⋯
（4）段尾作用：
①点题；
②这里写⋯⋯与上文⋯⋯首尾呼应；
③概括写了⋯⋯内容，总结全文；
④点明全文的⋯⋯中心；升华文章的主题⋯⋯；烘托人物⋯⋯特点；出人意料情理之中，使文章情节陡生波澜，增强文章的可读性；言有尽意无穷；引发读者对⋯的思考，引起读者的共鸣。

（5）环境描写：
①烘托人物⋯的心情；反衬烘托人物⋯的形象；交代人物⋯⋯身份；
②推动⋯⋯故事情节发展；为下文⋯⋯情节埋下伏笔（做铺垫）。

③交代时令，写作背景；渲染⋯的气氛，暗示⋯⋯的中心。

（6）插叙作用：
①更好地烘托了人物⋯⋯的特点；
②概括写了⋯⋯内容；承接上文的⋯⋯内容，引出下文的⋯⋯内容，使文章的情节完整；
③更好地表现了⋯⋯的中心。

（7）（次要）人物作用：
①对比烘托，表现了主人公⋯⋯的特点，表现了⋯⋯的中心。

②作为线索式人物贯穿全文始终，串联起相关情节；作为故事的见证者，增强故事的真实性；推动故事情节发展；
③（次要人物是群像的话，还有渲染⋯⋯气氛，奠定⋯⋯感情基调的作用。

如孔乙己中的酒客们，他们就是社会环境的缩影）
（8）线索人物的作用：
① 具有象征意义，表现了人物⋯的特点；
② 作为线索贯穿全文；
③表现了⋯⋯的中心。

（9）人称的作用：
① 第一人称：线索人物贯穿始终，串联起相关情节；故事的见证者，增强文章的真实性；便于抒情，从我⋯的情感变化中塑造了主人公⋯的性格特点，更好地表现了⋯中心。

② 第二人称：拉近与读者的距离，增强亲切感；便于对话，抒情，增强呼告效果，有感染力；让读者有代入感，迅速融入角色。

6.启示，结合文本，联系生活
7.表达方式：见文言文
五、议论文
1.论点
一句能够表明作者观点的话，标题，开头，结尾。

注意“总之”“所以”“由此可见” 这些词语。

如果用自己的话概括，注意审题。

2.论证方法及其作用
（1）举例论证（2）对比论证，⋯⋯⋯⋯突出强调地证明了⋯的分论点，进而有力地证明了⋯的中心论点，使论证更有说服力。

（3）引用论证
（4）比喻论证，把⋯比作⋯，生动形象地证明了⋯的分论点，进而有力的证明了⋯的中心论点，使深刻的道理通俗易懂。

3.段尾的作用：某段能否删去：概括段尾的内容，与上文形成补充论证或对比论证，使论述更全面，更严密更有说服力，所以不能删。

4.议论文的语言特点：准确科学，生动形象。

5.论证思路：
（1）段落的：先分层，然后概括段意层意有论证方法把方法加进去，最后一层
一般是论述⋯⋯意义好处重要性，总结得出⋯⋯论点，重申论点，发出号召。

（2）文章整体的：先分段，一般思路是什么，为什么，怎么办，然后概括每段的段意，加进论证方法，最后一段一般是论述⋯意义、好处、重要性，总结得出⋯论点，重申论点，发出号召。

6.补充论据：一种自己写论据，要写名人事例；一种选择论据，选择 A 的理由，不选 B 的理由都要表述清楚。

7.调整顺序：一般理清段落之间的关系，或者这些段落与上一段或者下一段之间的一一对应关系就可以了。

8.标题的作用：修辞，手法，化用；点明本文的论点或者论题；运用反问，引起读者对⋯的思考，引出下文对⋯的具体论述；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

9.段首的作用：
① 点明或引出本文的⋯论点或⋯论题；通过写⋯内容，引出下文对⋯的具体阐述；
② 作为全文的事实或者道理论据，证明⋯论点；
③设置悬念，吸引读者阅读兴趣；运用设问，引起读者对⋯问题的思考，引出下文对⋯的具体论述；首尾呼应。

10.启示，结合文本，联系生活。