康复医学作业疗法
康复治疗技术作业疗法
康复治疗技术中的作业疗法（Occupational Therapy, OT）是一种通过帮助人们改善、维持或恢复日常生活中的功能和独立性的治疗方法。
作业疗法专注于帮助个体参与日常生活活动，包括自理能力、工作技能、娱乐和社交活动等。
作业疗法的目标是通过评估个体的功能和需求，制定个性化的治疗计划，以促进他们在日常生活中的参与和自主性。
以下是作业疗法常见的应用领域和技术：
1. 康复治疗：作业疗法在康复中的应用广泛，如帮助中风患者恢复肌肉控制、提高运动协调性，以及重新学习日常生活技能，如穿衣、洗澡和进食等。
2. 儿童发展：作业疗法可以帮助儿童克服发展障碍，提高他们在学习、游戏和社交中的参与度。
例如，通过游戏和活动，帮助儿童发展手眼协调、精细运动技能和认知能力等
3. 心理健康：作业疗法可以在心理健康领域中发挥作用，帮助人们管理焦虑、抑郁和其他心理健康问题。
通过参与有意义的活动，如艺术和手工艺，作业疗法帮助个体建立自信、改善情绪和提高自我价值感。
4. 老年护理：作业疗法在老年护理中有重要作用，帮助老年人维持独立性和日常生活技能。
例如，通过适当的身体活动、记忆训练和辅助工具使用，帮助老年人保持身体机能和认知能力。
作业疗法的具体技术包括评估患者的功能状况、制定个性化的治疗计划、进行日常生活活动的训练和辅助工具的提供与适配
等。
作业疗法师通常与患者及其家人密切合作，为其提供全面的康复支持。
请注意，作业疗法的具体应用和技术可能因个体情况而异，因此在实施作业疗法之前，建议咨询专业的作业疗法师或医疗保健专业人士。
作业疗法简介
作业疗法简介目录•1拼音•2英文参考•3适应症o 3.1神经科疾病o 3.2内科疾病o 3.3儿科疾病o 3.4外科疾病•4方法o 4.1日常生活活动训练o 4.2创造性技能训练o 4.3教育性活动o 4.4文体活动o 4.5作业性训练o 4.6心理作业训练o 4.7儿童患者作业性训练o 4.8精神疾患作业疗法•5注意事项•6作业治疗处方o 6.1作业种类o 6.2治疗目的o 6.3方法o 6.4时间o 6.5频度1拼音zuò yè liáo fǎ2英文参考Occupational therapy，OT作业疗法(Occupational therapy，OT)：作业疗法的目的是为了保持、增强患者的参与能力，及帮助患者学习适应环境、创造生活的能力，其着重点是功能的康复。
功能的康复不仅是日常生活能力的康复，而且有工作能力、娱乐能力等的康复。
作业疗法在于选择一定的作业劳动，以使患者某些功能恢复到能生活与生产的技能。
这样对患者的身心、对社会都有裨益。
3适应症3.1神经科疾病中风、脑外伤、脊髓损伤、中枢神经系统退行性病变、帕金森病、老年性痴呆、周围神经疾患等。
3.2内科疾病类风湿性关节炎、骨关节病、冠心病、心肌梗死、糖尿病。
3.3儿科疾病脑瘫、小儿麻痹后遗症、发育迟缓。
3.4外科疾病骨折、截肢、手外伤、股骨头置换术后，腰腿痛、手术后癜痕、烧伤后癜痕、关节僵硬与挛缩、功能障碍。
4方法选择适当治疗方法是作业疗法最重要的步骤，这关系到是能否达到预期治疗目的。
在考虑采用什么方法时，要根据患者的病情结合康复医学及作业疗法理论选择适当的作业活动。
作业疗法训练有以下诸种：①日常生活训练；②职业技巧训练；③家务活动训练；④工艺疗法；⑤文娱活动；⑥游戏疗法，特别适于脑瘫患儿；⑦书画疗法：对郁虑患者，使其练习书写、绘画、在静中求得心理上的平衡。
⑧认知训练：对有中枢神经系统损害者，通过对物品的认识、解题，使之逐步恢复记忆、理解能力；⑨园艺劳动，如栽花、修剪小树、植树、修整花坛等；⑩职业训练，结合患者的特长与职业给予辅助性训练。
医院康复科作业疗法
作业疗法的特征
作为治疗手段来使用。 原则上同等重视身心的需求。 重视利用患者自身的能力。 治疗师对患者采取朋友之间的态度，赞赏、亲切 严肃，施行“态度疗法”。
作业治疗的本质
作业治疗的先驱者Dunton(20世纪)在阐述作业的目的时说：“调动起人的兴趣、勇气、自信，通过健康的活动来锻炼身心，克服机能障碍，就能重新为社会产生做贡献” 也可以这样来理解作业治疗的本质：“把握住人们的生活目标，自己就能创造出向正常人那样的生活方式，从而构筑起积极向上的人生”。
活动作为治疗的一般方面 以基本活动作为治疗因素是自然的，并可利用 个体内在的能力和兴趣达到治疗目的。 活动可以是一种共享的经历，因此允许个体参 与他人的活动和兴趣。 活动可被建立起来，允许个体按所引导的方式 去成长或发展其技巧。 活动可以是自由的，无模式的。允许自由表达、 意识和探索。
■活动作为治疗的一般方面
作业治疗的基本原理
在这里我想用一个中国的谚语来比喻：“如果送给人一条鱼，那么这个人一天就不会饿啦；如果教会一个人条鱼的技术，那么这个人一生也就不会饿啦”在人们每天从事的工作、劳动、创造等活动中，用自己的汗水创造出美好的生活，实现着人生的价值。表面上的给予只能使对方一时美好，而把方法教给对方，再经过他自己的努力，会使他的人生永远美好。 作业治疗的倡导者Barton(20世纪)说：“作业治疗不是造就物，而是造就人”。这个基本原理应成为开展作业治疗的基石
康复医学考试复习重点知识总结
名词解释：神经肌肉促进技术以神经生理学和神经发育学为理论基础，促进中枢性瘫痪患者的神经肌肉功能的恢复，即促进软弱的肌肉和抑制过度兴奋的肌肉，恢复肌肉随意协调收缩的能力。
失语:是指因脑损伤引起的原以习得的言语—语言功能丧失或损伤所出现的种种症状，表现为对语言符号的感知，理解，组织运用或表达等某一方面或几个方面的功能障碍。
脑可塑性脑具有适应能力，能够修改自身而适应损伤的现实。
脊髓休克：指脊髓受到外力作用后,短时间内损伤平面以下的脊髓神经功能完全消失.一般持续数小时至数周,偶有数月之久。
物理治疗学：是研究应用物理因子作用于人体以提高健康水平、预防和治疗疾病、促进病后机体康复、延缓衰老等的专门学科。
药物导入疗法：利用电场、磁场或超声场的作用将药物分子或离子从外部导入人体内的过程。
超声作用的空化作用：超声所致介质中气体或充气空隙形成，即当液体处于强大负压作用下，拉力超过内聚力时出现微小空泡超声作用的触变作用：超声可使凝胶转化为溶胶状态，对肌肉、肌腱、瘢痕等均有软化作用运动疗法：是根据疾病的特点和患者的功能状况，借助治疗器械.治疗者的手法操作以及患者自身的参与，通过主动和被动运动的方式来改善人体局部或整体的功能，提高身体素质，满足日常生活需求的一种治疗方法。
OT：是应用有目的的、经过选择的作业活动，对于身体上、精神上，发育上有功能障碍或残疾，以致不同程度地丧失生活自理和职业过去能力的患者，进行治疗和训练，使其恢复、改善和增强生活、学习和劳动能力，作为家庭和社会的一员过着有意义的生活。
康复医学：它是一门以消除和减轻人的功能障碍,弥补和重建人的功能缺失,设法改善和提高人的各方面功能的医学学科,也就是功能障碍的预防、诊断、评估、治疗、训练和处理的医学学科。
物理治疗学―理疗学：是研究应用物理因子作用于人体以提高健康水平、预防和治疗疾病、促进病后机体康复、延缓衰老的学科。
是康复医学的重要组成部分。
残疾：是指因外伤、疾病、发育缺陷或精神因素造成明显的身心功能障碍以致不同程度地丧失正常生活、学习和工作能力的一种状态。
康复医学-作业疗法
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作业治疗的定义
• 协助残疾者和患者选择、参与、应用有目的有 意义的活动，以达到最大限度地恢复躯体，心 理和社会方面的功能，增进健康，预防能力的 丧失及残疾的发生，以发展为目的，鼓励他们 参及贡献社会。
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作业治疗的意义
• 作业与人生 • 作业与生活 • 作业与健康 • 作业与文化素质 • 作业与环境、处境
内容
A型主要反应右大脑半球的功能，是反映较为原 始的知觉运动速率。
B型则反映左半球的功能，它除了包括知觉运动 速率之外，还包含了概念和注意转换的效应。
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连线测验A型
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连线测验B型
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记忆障碍
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标准评估方法
• Rivermead行为记忆测试(RBMT) • 韦氏记忆评分修订版(WMS-R) • 临床记忆检查(Clinical Memory Test) • California词语学习测试(CVLT) • 香港文字记忆学习测试(HKLLT)
• 指对来自损伤半球对侧的刺激无反应，主要以视觉形 式表现，也可以表现在近体空间的触觉及空间表象上。
• 表现为以体轴为中心，离体轴越远越容易忽略。 • 多见于右脑顶叶以及颞-顶-枕叶结合部位损伤，也见
于枕叶、额叶及丘脑、内囊等部位的损伤。左脑损伤 也可出现单侧忽略，但症状轻，且很少迁延到慢性期。
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作业
• 日常生活活动 • 工作/生产力 • 休闲
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一、认知知觉功能
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评估工具
MMSE NCSE LOTCA ...
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• 注意障碍 • 记忆障碍 • 知觉障碍 • 行为障碍 • 远程认知康复
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注意障碍
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注意障碍的评估
康复医学名词解释
名词解释1、康复（rehabil itatio n）：是指通过综合、协调地应用各种措施，消除或减轻病、伤、残者身心、社会功能障碍，达到或保持最佳功能水平，增强自立能力，使其重返社会，提高生存质量。
2、医学康复：是指通过医学或医疗的手段来解决病、伤、残者的功能障碍，或者说是通过医学的手段来达到康复的目的。
是康复的重要组成部分，是康复理念在医学领域中的应用。
3、康复医学：是以研究病、伤、残者功能障碍的预防、评定和治疗为主要的任务，以改善躯体功能、提高生活自理能力、改善生存质量为目的的一个医学专科。
4、残疾：指因外伤、疾病、发育缺陷或精神因素造成明显的身心功能障碍，不同程度地丧失正常生活、工作和学习的状态。
广义的残疾包括病损、残障在内，成为人体身心功能障碍的总称。
5、运动疗法：是根据疾病的特点和患者的功能状况，借助治疗器械、治疗者的手法操作以及患者自身的参与，通过主动和被动运动的方式来改善人体局部或整体的功能，提高身体素质，满足日常生活需求的一种治疗方法。
6、作业疗法OT：协助残疾者和患者选择、参与、应用有目的和有意义的活动，以达到最大限度的恢复躯体、心理和社会方面的功能，增进健康，预防能力的丧失及残疾的发生，以发展为目的，鼓励他们参与及贡献社会。
7、脑的可塑性：是神经系统可塑性的简称。
指神经系统在结构和功能上有自身修改以适应环境变化的能力，包括后天差异，残损，环境及经验对神经系统的影响，神经系统的可塑性决定人体对内外环境刺激发生改变的反应能力。
8、共同运动：无论从事哪种活动,参与活动的肌肉及肌肉反应的强度都是相同的,没有选择性运动,也就是说由意志诱发而又不随意志改变的一种固定的运动模式。
9、小儿脑瘫：是由胎儿期或婴儿期非进行性脑损伤所引起的一组运动和姿势发育异常，可以引起活动受限。
康复作业疗法
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如何自我管理
如何自我管理
在康复作业疗法的过程中，患者自我管理是非常重要的。以下是一些建议，帮助患者更好 地自我管理
遵循医嘱：患者应该遵循医生的建议和治疗师的指导进行康复治疗。如有任何不适或 疑问，应及时与医生或治疗师沟通
定期复查：患者应该定期前往医生或治疗师处复查，以便及时了解恢复情况并进行相 应的调整
汇报结束
不妥之处敬请批评指正
康复作业疗 法
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康复作业疗法
01
康复作业疗法是一种专业的康 复治疗方法，旨在通过有针对 性的作业活动来帮助患者恢复
身体功能、提高生活质量
02
下面我们将详细介绍 康复作业疗法的概念、 治疗范围、治疗过程
以及如何自我管理
1
康复作业疗法的业疗法是一种综合性的治疗方法，它结合了康 复医学和作业治疗的理论和实践。该方法主要针对患 者由于疾病、创伤或手术等原因导致的身体功能和日 常生活能力下降，通过设计并执行有针对性的作业活 动，帮助患者恢复身体功能、提高生活质量
坚持锻炼：患者应该积极参与康复锻炼，包括物理治疗和职业治疗等。这些锻炼有助 于恢复身体功能和提高日常生活能力
保持健康的生活方式：患者应该保持健康的生活方式，包括良好的饮食习惯、规律的 作息时间、适当的休息和睡眠等。这些有助于身体恢复和健康状况的改善
寻求支持：患者可以寻求家人、朋友或社区的支持，以帮助自己更好地进行康复治疗 。他们可以提供情感支持、日常照顾或协助进行康复活动等
此外，康复作业疗法还可以用于创伤后康复，如骨折后康复、运动损伤康 复等。在这些情况下，治疗师会根据患者的具体情况，制定相应的康复计 划，帮助患者逐步恢复身体功能和日常生活能力
常用作业治疗技术和方法(康复科) ppt课件
*定向力（时间、地点、人物） *注意力 *计算、记忆（长期、短期、即刻） *语言理解（阅读、听） *解决问题 *概念与定义、逻辑与推理、判断与决策
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方法——作业活动所需的技能
社会交往与人际关系
*公益活动 *小组活动 *聚餐会 *宗教活动
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方法——作业活动所需的技能
教师(teacher)
教授适应与代偿性技术。 教授家庭成员家庭照顾和帮助技术。 教授患者学习跟从性或家居性训练活动。 教学性的小组活动。
ppt课件
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作业治疗师的角色
职业评定者(vocational evaluator) 探寻治疗对象的职业潜能、工作能力、 耐力、习性及适应的情况，为其日后选 择合适的职业提供依据和建议。
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方法——作业活动所需的技能
感觉技能
*感觉再教育 *感觉脱敏 *感觉替代（眼镜、助听器、盲人过街灯）
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方法——作业活动所需的技能
感知技能
*辨别各种实物 *辨认图形、颜色 *定位上、下、前、后、左、右，识别前 后背景
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方法——作业活动所需的技能
认知技能
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作业治疗师的角色
教育者和训练者（educator and trainer）
教育病人及家庭成员正确认识患者现存的能 力和残疾的状况，可能的预后。 给出有关工作（训练）、休息、安全、环境 与生活方式改良等方面的建议。 介绍或设计适应性用具，并训练其使用。
ppt课件 11
作业治疗师的角色
目的：缓解患者的不适症状，为
其最大程度调动与发挥残 余功能提供有利条件。
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康复医学作业疗法
【目的】
（一）治疗后可以返回工作岗位。
（二）返回其他场所，从事一些合适的轻便工作或参加适当的社交活动。
（三）返回家庭。
这是所有患者的最低要求，也是老年人和小儿患者的最主要的目的，使他们能够生活自理，并愉快地与家人生活在一起。
【适应症】
（一）肢体残疾人，包括疾病及外伤致残者。
（二）某些疾病致残者，包括遗传及各系统疾病经过治疗到恢复期以后的康复者。
（三）老年病患者。
（四）精神疾病患者。
【禁忌症】
（一）病情或残情尚未稳定。
（二）神志不清和极不配合者。
（三）缺乏必要的设备又无指导者。
【方法】
（一）日常生活动作（ADL）训练：每次60分钟，每日1～2次，可在家中进行。
1、床上活动：
（1）体位变换：
①躺卧～坐起。
②向左、向右翻身。
③仰卧～俯卧。
（2）体位移动：
①向上、向下移动。
②向左、向右移动。
2、轮椅活动（下肢残疾者）：（1）床～轮椅。
（2）轮椅～厕座。
（3）轮椅～浴室。
（4）学会推动和驾驶轮椅。
3、自理活动：
（1）洗漱及大小便的处理。
（2）穿脱衣服、鞋袜。
（3）餐前准备、进餐、餐后处理。
4、应用活动：
（1）阅读书报、签名。
（2）开关电灯、电视、空调。
（3）开门、锁门。
（4）接听电话。
（5）使用钱币。
5、行走活动：
（1）室内行走。
（2）室外行走。
（3）使用手杖、拐杖、假肢行走。
（4）上下楼梯。
（5）上下汽车。
6、家务活动：
（1）开关煤气。
（2）烹饪、购物。
（3）照顾老人或抚育小孩。
（二）就业行为的技能训练：
1、简单作业训练：
（1）搬运：可搬动小凳、椅子、桌子、沙发、床等。
（2）排列：将各种家具、书报、衣物排列整齐，并不断变化排列方式。
（3）保管：将各种物品清点、登记、存放、取出。
2、工艺制作活动：可从事写字、绘画、泥塑、木刻、石刻、剪裁、缝纫、编织等。
主要选择与今后就业有关的项目。
3、职业性劳动训练：选择与正式工作相似的工种，从模仿到当助手，到直接操作。
这些职业性劳动训练应在工厂或机关单位进行，不仅训练操作，还要训练处理人际关系。
【注意事项】
（一）首先应对其功能障碍程度进行评估以便制定康复目标和康复计划。
（二）强调个体化，坚持自愿的原则。
（三）坚持先简后繁、先易后难、循序渐进、持之以恒的原则。
（四）强调安全第一，防止发生各种意外。