人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina教案

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人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina.sectionA1a1c教学设计

-创设真实的交际场景，如学校新生报到、新同学见面等，让学生在角色扮演中练习使用所学词汇和句型，提高他们的听说能力。
-设计听力练习，如听录音回答问题，让学生在反复练习中提高听力技巧，抓住关键信息。
2.教学策略：
-采用任务型教学法，设计小组合作任务，鼓励学生相互交流、互助学习，提高他们的团队合作能力。
-实施分层教学，根据学生的英语水平制定不同的学习任务，确保每个学生都能在课堂上得到有效提升。
2.学会使用基本句型"What's your name?", "My name is...", "How old are you?", "I am ... years old."等，进行简单的人际交流。
3.了解英文名字与中文名字的差异，掌握英文名字的正确书写和发音。
4.提高听力技能，能够理解并获取他人提供的信息，如名字、年龄等。
2.教学过程：
-利用教材中的图片和对话，引导学生学习新词汇和句型。
-通过教师示范、学生模仿的方式，让学生掌握正确的发音和书写。
-设计例句和情境，让学生在实际语境中运用新学知识。
-针对学生容易出错的词汇和句型，进行重点讲解和巩固练习。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成小组，让他们根据所学内容，互相用英语进行自我介绍和询问对方信息。
在本章节的学习中，学生需要在掌握新词汇和句型的基础上，提高自我介绍和询问他人信息的能力。因此，教师在教学过程中应关注以下几点：
1.关注学生的个体差异，针对不同英语水平的学生制定合适的教学策略，帮助他们巩固已有知识，提高英语能力。
2.注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学活动，引导学生积极参与课堂，提高他们的学习积极性。

人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina(SectionA.1a2c)教学设计

3.设计各种听说读写活动，如听录音、模仿对话、角色扮演、填写个人信息表等，培养学生综合运用语言的能力。
4.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，自主探索、合作学习，提高解决问题的能力。
5.教师适时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个组长，负责组织和协调小组讨论活动。
2.教师给出讨论话题：假如你们正在参加一个国际夏令营，如何向外国朋友介绍自己，并询问他们的基本信息。
3.学生在小组内用英语进行讨论，互相练习自我介绍和询问他人信息的句型。教师巡回指导，关注每个小组的讨论进度，给予必要的帮助。
3.重点：培养学生书写个人信息的能力，如填写个人信息表。
难点：学生在书写时能够注意书写的规范性和准确性，正确使用大小写字母和标点符号。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，通过设计真实的交流场景，让学生在实践中学习和运用语言。例如，模拟在新的学校环境中认识新同学的场景，让学生在角色扮演中练习自我介绍和询问他人名字。
7.结合本节课所学内容，设计一个小组活才华。活动形式不限，可以是短剧、对话、游戏等，要求全员参与，充分发挥学生的主动性和创造性。
难点：正确使用名词所有格，理解并运用last name和first name等词汇，以及在使用中文名字进行自我介绍时的顺序和表达方式。
2.重点：提高学生的听说能力，使学生能够听懂并熟练模仿对话中的语音、语调。
难点：在真实场景中，学生能够自信地运用所学知识进行流畅的口语交流，克服紧张情绪，提高口语表达的准确性。
人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina(SectionA.1a2c)教学设计

人教版七年级英语上册Unit1Myname’sGina(5课时教案)

初中英语教案Unit 1 My name’s Gina.The First PeriodSection A (1a-2d)Ⅰ.Teaching aims:1.Knowledge aims:(1)Key words:name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not(2)Key phrases:Nice to meet you.(3)Important sentences:①—What’s your/his/her name?—My/His/Her name is ...②—Nice to meet you.—Nice to meet you,too.2.Ability aims:Introduce yourself and greet people.3.Emotion aims:Improve students’ conversation skills.II.Important points:The usage of pronouns.III.Difficult points:Grasp the usage of pronouns.IV.Teaching processStep 1 Lead-inSing along with the song“ABC Song”.Step 2 Revision1.Show some pictures about things in your room.Such as window,book,schoolbag,ruler,map,door, cup,baseball...2.Let students say them one by one.3.Work on 1a.Write English words for the things in the picture.Step 3 ListeningWork on 1b,2a and 2b.1.Play the recording for the first time.Students only listen.2.Play the recording again and ask students to complete 1b,2a and 2b.3.Check the answers in 1b,2a and 2b.Step 4 PairworkWork on 1c and 2c.1.Practice the conversations above with your partner. Then greet your classmates.2.Practice the conversations in pairs and role-play them.A:Hello!What’s your name?B:My name’s…/I’m…A:Nice to meet you!B:Nice to meet you,too!A:What’s his name?B:His name’s…A:And what’s her name?B:Her name’s…Step 5 Role-playWork on 2d.Please let students close the books and listen to the tape.Answer some questions.1.How many people are there in the conversation?2.Who are they?Listen again and try to repeat it.After that,let students role-play the conversation and give them 4 minutes to recite it.1c Make conversations about the people in the picture.Language points1.My name’s Gina.我的名字叫吉娜。

英文教案Myname’sGina

人教版新课标七年级上Unit 1 My name’s Gina.一、教学目标1）通过本课教学，使学生初步学会用英语介绍自己和用英语和别人打招呼，并要求学生尽可能在交际场合中使用。

让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。

2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。

3）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。

4）通过让学生制作个性化名片来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性。

5）通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。

二、教学重点与难点1．要求掌握以下句式：What’s your name?My name is Gina. I’m Gina. Nice to meet you2．要求掌握基本的打招呼用语：Good morning! Hello!How are you？Fine,thank you ,And you?３.要求掌握以下词汇：What, you, are, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name，三、课前准备1．学生课前准备：利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗，礼仪体会它们的不同之处；准备硬纸片和水彩笔；用英文介绍自己的姓、名。

2．教师准备制作课程所需要的插图、卡片和人物对话的课件，人物以动画片的形式呈现，将听力部分的内容插人，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型；3..教学器材：电脑、图片。

四、教学步骤设计：从第一节课起，应尽量为学生创造一个听英语、讲英语的小环境：在起始阶段，就使用一些简单的课堂用语；教师还可借助一些手势、表情、演示等，帮助学生听懂；所使用的课堂英语，应循序渐进，宁少勿滥；要多次重复，使学生逐渐熟悉起来，不仅能理解教师的课堂英语，也熟悉教师的手势、表情、演示等。

人教版英语七年级上册Unit1Myname'sGinaSectionA1a2d教学设计

2.注重分层教学：针对不同学生的学习需求，设计难易程度不同的教学任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.加强词汇教学：通过游戏、歌曲等多样化的教学手段，帮助学生记忆和巩固新词汇。
4.鼓励学生主动参与：给予学生更多的展示机会，鼓励他们大胆开口说英语，提高他们的自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
（二）教学设想
1.创设情境：利用多媒体展示各种真实的场景，如学校、家庭、聚会等，让学生在具体的语境中学习和运用英语。
教学策略：采用情境教学法，让学生在情境中感知、体验和运用英语，提高他们的语言实际运用能力。
2.互动交流：设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，鼓励学生积极参与，提高他们的听说能力。
2.口语作业：
（1）与家长或同学用英语进行自我介绍，并询问对方的名字。
（2）尝试在生活中运用所学句型，如在学校、家庭等场合与他人用英语进行问候。
3.拓展作业：
（1）收集更多关于英文名字的资料，了解英文名字的命名规则和含义，下周课上与同学分享。
（2）观看英语动画片或电影，注意观察并学习其中的人物问候和自我介绍的场景。
1.重点：本节课的重点在于使学生掌握如何用英语进行自我介绍和询问他人名字，包括核心词汇和句型的运用。
难点：正确运用一般疑问句"What's your name?"进行交流，以及在不同场景中灵活运用所学知识。
2.重点：培养学生的英语听说能力，提高他们的语言实际运用能力。
难点：帮助学生克服心理障碍，鼓励他们大胆开口说英语，提高自信心。
教学策略：关注学生的个体差异，实施差异化教学，促进每个学生的全面发展。
5.课堂评价：注重形成性评价，及时给予学生反馈，鼓励他们不断进步。

人教版七上Unit1Myname’sGina.第一课时教案

⼈教版七上Unit1Myname’sGina.第⼀课时教案教学过程⼀、课堂导⼊通过体验初中英语语法的严谨；通过简单的问候，加速同学之间的了解。

来询问学⽣或让学⽣之间互相询问，复习本节课所需句型。

⼆、复习预习1. I have ______orange. The orange is green.A. aB. anC. theD. /【答案】B【解析】句意是：我有⼀个桔⼦。

orange以元⾳/?:/开头，所以选B。

2. This term I got ______ A in my English class.A. aB. anC. theD. /【答案】B【解析】句意是本学期我得了个A，字母A/e?/是元⾳，所以选B。

3. --- Good morning, Miss Li!--- ___________.A. Sit down, please.B. Hello!C. Good morning, Jim!D.Fine, thank you!【答案】C【解析】互道问候，回答也是“早上好！”，所以选C。

4. That’s a girl. _________ name’s Amy.A. SheB. HerC. HeD. His【答案】B【解析】这是⼀个⼥孩，她的名字叫Amy。

“她的”⽤her。

5. _________ his sister.A. That’sB. He’sC. SheD. is【答案】A【解析】sister是“妹妹”，所以不能选B，D；⼜因为C选项缺少系动词，只能选A。

三、知识讲解知识点1：26个字母的读⾳Aa /e?/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd/di:/Ee /i:/ Ff /ef/ Gg /d?i:/Hh /e?t?/ Ii /a?/ Jj /d?e?/ Kk/ke?/ Ll /el/ Mm/em/Nn /en/Oo /??/ Pp /pi:/ Qq / kju:/ Rr /ɑ:/Ss /es/ Tt /ti:/Uu /ju:/ Vv /vi:/ Ww/d?blju:/ Xx /eks/ Yy /wa?/ Zz /zi:/zed/知识点2：26个字母按所含有相同元⾳⾳素分组知识点3：前可加an 的字母有：(考查字母发⾳情况，易错点：不按⾳标，按字母)Aa Ee Ff Hh Ii Ll Mm Nn Oo Rr Ss Xx (共12个)【应⽤1】There is __________ “h” in the word “hello”.A. aB. anC. theD. /【答案】B【解析】解析该题按⾳标h/e?t?/ 以元⾳/e/开头，应选B。

人教版英语七年级上册Unit1Myname'sGinaSectionA1a2d优秀教学案例

（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，让他们在小组内进行互动交流和合作完成任务。我会设计一些讨论题目，引导学生就相关话题进行思考和讨论。例如，我会让学生小组讨论如何用英语介绍自己和询问他人名字。通过小组讨论，学生能够相互学习、相互帮助，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。
（四）总结归纳
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会利用多媒体展示一些学生的照片，让学生观察并尝试找出他们的名字。这样的导入方式能够吸引学生的注意力，激发他们的兴趣和好奇心。我会以轻松愉快的氛围营造一个良好的学习氛围，让学生感受到英语学习的乐趣。
（二）讲授新知
在讲授新知时，我会采用生动有趣的方式，将目标句型和关键词汇呈现给学生。通过示范和引导，让学生理解和掌握目标句型的结构和用法。例如，我会展示一些情景对话，让学生观察并尝试找出其中的规律。同时，我还会运用肢体语言和面部表情，让学生更好地理解和记忆所学知识。
3.小组合作：组织学生进行小组合作活动，培养了他的合作意识和团队精神。在小组合作中，学生能够相互学习、相互帮助，提高了他们的口语表达能力和团队合作能力。
4.反思与评价：引导学生进行自我反思和评价，同时给予他们及时的反馈和指导。通过反思与评价，学生能够更好地认识自己的学习情况，调整学习策略，提高学习效果。
在设计本节课的教学活动时，我充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，以提高学生的学习兴趣和积极性为目标，采用任务型教学法、情境教学法和交际法等多种教学方法，使学生在真实的语言环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过设置有趣的角色扮演活动，让学生在小组合作中进行互动交流，培养他们的合作意识和团队精神。同时，我还设计了一系列的课堂提问和练习，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言表达能力。

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人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina教案
人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina教案
对于英语课本内容，要多读，多张嘴，这样可以快速提高语感，在做完型填空的时候就很会很简单得选出答案。

做题的时候可以不依据语法也能做对题。

下面是我为大家整理的人教版七年级英语Unit1 My names Gina教案，期望对您有所帮忙!
人教版七年级英语Unit1 My names Gina教案
1. 让同学学会向别人做自我介绍，学会交朋友。

2. 学会使用与他人见面时的问候语。

3. 学会电话号码的表达方法并能向他人索取电话号码。

单元教学目标
1. 语言学问目标
1) 同学能听、说、读、写课标内单词 zero-nine,phone number,first name /last name , hi, hello 等。

2) 同学学会运用这些句型：
a. what’s your/her/his name?
b. hello. nice to meet you.
c. what’s her last/first name?
d. what’s your phone number? it’s…
2. 语言技能目标
1) 能正确流利地用英语向他人介绍自己，并乐于与同伴交往。

2) 能正确使用问候语。

3) 能乐观主动供应并猎取个人信息资料(如：名字、电话号码)
4) 能对所猎取的信息进行初步的整理和总结。

5) 能归纳肯定的语言现象。

(如：what is =what’s he is =he’s 等 )
3. 学习策略目标
a) 能乐观与同伴合作，共同完成学习任务。

b) 能通过网络等多种资源获得相关信息，拓展所学学问。

c) 能乐观动手、动脑，培育自己的想象力和制造力。

4. 情感态度目标
1. 使同学对英语产生剧烈的爱好和愿望，乐于参与各种语言实践活动。

2. 能与伙伴团结全都、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。

5. 文化意识目标
1. 同学能了解和运用英语中常见的问候语。

2. 能初步了解英语国家的姓名。

教学重点
1. 让同学学会自我介绍，学会交朋友。

2. 正确使用问候语。

3. 能听懂并说出0-9的数字。

教学难点
1. 能正确使用人称代词my , your, his, her, i
2. 英语名字的认读
怎么学习英语最快
好制定了学习英语方案，首先，从提高阅读力量开头。

怎样学英语，每天精做一个阅读理解，限时做三个阅读。

详细做阅读的方法就是先读一遍，看看能不能读懂，画出全部的不熟悉的单词和句子。

然后查出全部生疏单词记到本子上。

限时做的三个阅读要求就没这么高了，但是依旧要留意单词和句子，尤其是句子，肯定要把你觉得能用的到且逼格比较高的句子登记来。

登记这些单词之后，在早读的时候读这些单词和句子，记不住就
做到尽量熟识。

重点了解各种句子结构，特殊是翻译的技巧，比如倒装句之类的。

虽然老师在课上会讲许多，听得我们云里雾里的，但是理解句子最重要。

每个月小结一次，适时调整任务量和所用的阅读文章，精读的文章尽量选干货多、难度适中且题材比较贴近生活的。

学习英语的方法
1、不要太重视语法
英语是一门语言，我们学习英语的目的是把它当作成一种语言的沟通工具，而不是去死扣语法，那样的话，会让我们的英语学习进入一个误区。

2、背诵英语教材上的文章
大多数同学都不太重视英语课本上的文章，其实，大家可以想想能上教材的文章都是很好的文章，我们要多去背课文，培育自己的语感。

3、时间方案
我们可以尝试给自己定一个方案，比如说，我们可以利用课间的非常钟去背5个单词，或者去复习昨天所学习的。

4、英文歌曲和电影
这里向大家推举英文歌曲和电影的目的就是让大家学习，看外国人是怎么发音的，培育自己的语感。

大家可以坚持一段时间会发觉，我们的口语水平和听力都会有很大的提高。

5、敢于去说
我们要弄清晰一个目的，我们学习英语的目的是去沟通的，而不是简洁的考试，我们要英勇的去说出来，不要怕自己的发音不标准之类的，课下多和老师和同学进行英文的对话。

熬炼自己的表达力量。

6、坚持很重要
英语的学习不是一朝一夕就能完成的，英语的学习是一个积累的过程，我们要把自己的学问渐渐积累起来，达到肯定的程度，就会发觉自己的英语水平有了一个质的提高。

提高英语成果的窍门
1、许多人的英语口语或听力不好，其中一个重要的缘由就是不
会正确的英语发音。

所以要解决这种状况，首先还是应当从音标开头，做到正确发音，再加上不断的练习，这样就会渐渐的订正自己的发音，从而提高英语的口语和听力不好的问题。

2、词汇是英语的基础，想要提高英语成果，就肯定要扩充自己
的词汇量。

大家可以选择背词典，也可以选择背四、六级的词汇书。

想要有质量的提高自己的英语成果，那么就要给自己制定一个相应的方案，每天坚持完成。

3、想提高英语成果还要懂得总结和反思，所以建立一个错题集
是必不行免的事情。

可以把每次作业中考试中消失的错题改正分析后，整理成错题集。

可以定期的拿出来温习巩固，对提高完形填空、短文改错及书面表达水平有很大的作用。

考试之前也可以着重复习错题本上的学问点，甚至是只复习错题本上标注的重点难点，往往可以收到意想不到的效果。

提高英语成果的诀窍
1、方案要有切实可行的目标
无论是学期方案还是日方案都要做到“有目的性”，比如：本学期英语成果要从班级20名提高到15名，这是学期目标;每天要写英语日记、背30个单词，这是每天学习目标。

许多同学在设立目标的时候，不切实际，仅凭臆想，制定的学习目标过高或者过低，造成了学习任务要么完不成，要么太轻松，所以，方案要有切实可行的目标，才是合理的方案。

2、方案要把时间充分利用起来
自习课临时停电、学校突然要进行活动、老师由于生病没来上课等等，一旦发生了这些意外状况，我们的做好的方案被打乱时该怎么办呢?这时就要敏捷处理把时间充分利用起来，停电我们可以听听力;临时进行活动，我们可以抄一张小纸条背单词;老师没来上课，我们可以做一套模拟题，总之，方案敏捷多变，时间要充分利用。

3、方案要遵循“要事第一”原则
制定方案时，就要先把紧急、重要的学习任务支配好，然后再支配其他的任务，这就是“要事第一”原则，这样做会大幅提升学习效率、养成良好的学习习惯。

文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。