小学数学作业检查情况记录表
小学数学作业常规检查
高数组作业检查小结为了了解任课教师的常规工作情况，做到及时发现问题，及时改正，今天下午根据教导处的安排,对学生作业进行了检查。
从检查的情况来看，各年级作业均能依据课标要求设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。
对作业的批改都能高度重视。
一、本次检查发现的优点1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。
2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
3、老师引导学生保持作业的整洁比较好。
特别是优秀学生的作业，干净、字体美观，给人赏心悦目的感觉。
看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力气，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。
4、大小练习册教师都能按学校要求全批全改。
5、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语或盖图案章来评价和激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流。
二、存在的不足1、有的班级学生的错题有些订正后老师没进行第二次批改;。
2、个别班级的作业书写不够美观。
3、各班差生作业质量都较差，老师也没有跟进督促。
三、针对本次作业检查情况，建议如下：1、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。
但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。
2、对差生的作业要严格要求订正，要根据定好的措施认真做好扶差工作。
希望各老师能从这次检查总结中找到自己的不足，反思自我，争取在下个月的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。
检查人:高雪峰2017年5月30日。
校长业务检查记录
刘桥乡小学教师教学常规检查登记表
小结：在本次检查中，绝大部分教师能够按要求及时进行作业批改和记录，只有极个别教师没有较好的利用配套练习册并未及时批阅，大部分教师批阅及时并能运用鼓励性语言对学生进行评价，对作业批改记录中，作业中的错误表述偏少，优秀学生和后进生名单应详实。
在检查配套练习册的批阅时，发现教师有应付态度，建议学生做完练习册后及时收起进行批阅，避免学生抄袭现象。
即使学生互相批阅，也要在错的地方进行标记，改正后再进行批阅，改成正确符号，并且教师要认真浏览学生互相批阅时学生的易错题，以便有针对性的开展教学。
存在普遍的问题是没有分层布置作业。
措施：加强业务学习，经常性的对教师的作业批阅情况进行督促和研究交流。
小学数学组作业检查总结[1]
![小学数学组作业检查总结[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/6d15f92f2f60ddccda38a054.png)
小学数学组作业抽查总结
教导处安排2014年3月17日对三到六年级四班作业进行了抽查。
现将抽查的具体情况总结如下：
一、通过这次作业检查，我们看到了数学作业一些优点：
作业次数充足，布置适量，作业题型多样，大多数教师执行学校制定作业规范要求。
作业批改认真。
在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，均采用等级制度。
教师对学生作业规范的训练。
有部分老师所带班级的作业训练规范，针对专一问题有专项训练，并长期规范要求。
二、我们在看到优点的同时，也发现了不少问题：
1、有的班级学生的错题没有订正，以后要做到错题有订正，教师也要复批。
2、作业批改日趋规范。
但有个别教师还存在不少问题，还需要进行一步要求和培训。
3、有的班级对学生作业规范要求不严格，数学作业中间竖线画的不在中间，有的不用尺子，画的不直不正。
4、有的班级作业缺少激励性语言。
三、比较好的作业：
三年级四班：杨亚军赵梓洋。
四年级四班：陈睿韩明亮陈秋利丁鑫。
五年级四班：刘福斌廉玉浩。
数学组
2014.3．20。
集体备课、教研活动检查记录表
联合中小小学教研组活动情况检查记录表
教研组名称
检查时间
活动次数
检查情况汇总
备注
语文组
数学组
英语组
综合组
联合中小小学教研组活动情况检查记录表
教研组名称
检查时间
活动次数
检查情况汇总
备注
语文组
数学组
英语组
综合组
联合中小小学备课组活动情况检查记录表
备课组名称
检查时间
活动次数
检查情况汇总
备注
一年级语文
二年级语文
三年级语文
四年级语文
五年级语文
六年级语文
一年级数学
二年级数学பைடு நூலகம்
三年级数学
四年级数学
五年级数学
六年级数学
中年级英语
高年级英语
音乐
体育
美术
科学、信息
小学数学备课检查情况反馈
备课常规检查情况反馈总结小学教学常规检查汇总表小学数学组教学常规检查反馈小结X小学数学组（X月份）教学常规检查小结一、检查情况：20X年X月X日，数学组在学校教导处的安排下，对数学组教师工作进行了检查。
这次主要检查的内容包括备课、作业批改、教学反思、单元检测、听课笔记等。
总体来说，教师的工作有许多地方值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。
检查情况如下：二、主要优点：（一）、备课情况：1、大多数教师能吃透教材、根据学情进行备课，课时足、过程详实，态度认真。
有二次备课痕迹。
2、反思较为深刻，大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学所想、所感。
(X老师)(二）、作业布置与批改：1、设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。
2、批改作业有实效：教师们都能及时、认真、细致、准确地批改作业，大部分教师能够做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。
（三）单元检测：1、各位教师都比较重视，能自主命题对学生一个单元所学知识的考查，题型灵活多样，考察的面广。
2、大部分学生掌握较好，书写认真整齐，成绩较好。
三、存在问题：1、个别老师的教案文图填写不完整，过程太简单，计划与实际课时数不符，课后反思不及时。
课后无作业设计。
2、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差、字迹潦草。
书写不规范，题型单一。
3、检测中两极分化严重，学困生成绩太差。
四、建议1、个别教师应认真钻研教材，精心设计教案吃透教材努力提高课堂教学效率。
2、精心设计学生练习题，练习题要有针对性有层次有坡度难易适度数量适中形式多样。
教师对学生作业的书写引起足够的重视，3、抓学生习惯养成教育，培养学生认真听课认真完成作业的习惯，合作探究的习惯等等。
通过这次常规检查，发现许多优点，但也存在一些不足，望各位老师针对自己实际，发扬优点，弥补不足，为下一月的教学常规工作再上一个新台阶而努力。
小学作业检查量化表
13-14下
教师
学科
抽查本数
评价等级
汪小俊
数学
20
B
赵慧芳
语文
20
A
宋芳
语文
20
B
李凡
数学
20
B
孟柳
语文
20
B
鲁建春
英语
20
B
李博影
数学
20
B
朱小藕
语文
20
A
朱庆华
数学
20
B
李荣
数学
20
B
毕思可
数学
20
B
毕艳卿
语文
20
B
张丽卿
语文
20
B
张丽娟
语文
20
B
李大倩
语文
20
B
说明：作业等级依次为A B C
西曹佐小学作业检查量化表
12-13上
教师
学科
抽查本数
评价等级
汪小俊
数学
20
A
赵慧芳
语文
20
B
宋芳
语文
20
B
李凡
数学
20
B
孟柳
语文
20
B
鲁建春
英语
20
B
李博影
数学
20
A
朱小藕
语文
20
A
朱庆华
数学
20
B
李荣
数学
20
B
毕思可
数学
20
B
毕艳卿
语文
20
B
张丽卿
语文
20
小学数学作业检查总结
小学数学作业检查总结一、背景在小学数学教学过程中，教师布置了一定数量的作业，以巩固和提高学生的数学学习能力。
然而，学生的作业完成情况不尽相同，存在不少错误和不足之处。
因此，我对小学数学作业进行了检查和总结，以帮助学生发现问题、强化学习。
二、检查方法我采用了以下几种方法对学生的数学作业进行检查：1.查阅教材：对学生提交的作业进行逐题对照教材进行核对，确保答案的准确性。
2.练习册对比：将学生的作业与同一练习册中的范例对比，从而发现学生在解题思路、方法应用等方面的问题。
3.纠错标记：对作业中的错误进行标记，并给予相关反馈，帮助学生发现和纠正错误。
三、检查总结在对小学数学作业进行检查的过程中，我总结出以下一些问题和解决方法：1. 粗心导致的错误很多学生在作业中出现了一些低级错误，如漏写题号、计算错误等。
这主要是因为学生做题不够细心，缺乏对细节的关注。
解决方法：通过平时的讲解和复习，强调做题时要细心，减少低级错误的发生。
同时，我会提醒学生在检查作业之前再次仔细阅读题目和计算过程，以确保准确性。
2. 解题思路不清晰部分学生在解题过程中，思路不够清晰，导致解题步骤混乱，答案无法得到正确的推导。
解决方法：告诉学生在解题之前，先理清思路，明确解题步骤和方法。
可以通过引导学生思考类似的问题，以帮助他们建立起清晰的解题思路。
3. 方法应用不准确一些学生对于数学中的方法应用不够准确，常常出现类似使用错误公式、漏用公式等情况。
解决方法：讲解和示范典型的方法应用，引导学生理解其中的原理和规律，通过大量的练习加强对方法的熟悉和掌握。
4. 理解不深入学生在一些概念性问题上，理解不够深入，只是对题目进行了机械式的运算，而缺乏对问题本质的思考。
解决方法：通过实例分析、讨论等方式，引导学生深入理解问题，培养他们的逻辑思维和分析能力，以拓展数学思维和解题能力。
四、总结通过对小学数学作业的检查和总结，我发现学生在做作业过程中存在一些常见问题，如粗心、思路不清晰、方法应用不准确、理解不深入等。
数学组常规检查记录表
学科：
类别 检查要点 ①学生作业要整洁 、规范，字迹要工 整，作业边角不要 翘起。②一年级上 册用田字格，第一 学期末若学生书写 仍不规范，第二学 期可继续使用田字 格。③一、二年级 使用铅笔书写，三 至六年级使用钢笔 书写，作图一律使 用铅笔。④不准在 作业本上乱涂、乱 画、打草稿。局部 有错用两条横线划 去；如果整体不 要，用直尺圈成长 方形边框并在边框 右下角写上“不要 ”两字。⑤演草作 业开头要先写好练 习几，再写清楚第 几题，一题中如有 多道题目，要写明 第几小题，小题一 律按竖列编排序 号，做完一题要空 一行再做另一题。 每次演草作业学生 的书写量以不低于 半个页面为宜。⑥ 在进行竖式计算 时，竖式写在横式 下面居中的地方； 在进行脱式计算 时，等号要上下对 齐；在解方程时， 要先写“解”字， 再求解，等号要上 下对齐；解答应用 题时，单位名称要 加括号，答语要写 完整。⑦有错题必 须订正。教辅中出 错，在原题旁边订 正；演草中出错， 在教师批语下一行 左起写上“改正： ”（一二年级教师 代写），另起一行 订正。⑧三至六年 级学生必须建有错 题集。
检查人：
年级 任课教师
时间：
年
月
日
检查情况及建议
一年级
1、正确。批改作 业不得出现知识 性错误，坚决避 免错批、误批 现象发生。 2、严格。作业的 书写格式、解题 过程都应按规范 严格要求。错误 率达70％时要让 出 错学生重写。 3、及时。跟上进 度，全批全改， 每次均需注明批 改日期。作业必 须教师亲自批 改， 不得让学生代为 批改。 4、仔细。批改作 业要认真细致， 不可通篇两三个 批改符号。对学 生的共性错误和 突出问题要认真 做好批改记录， 集中进行讲 评与指导。 5、规范。批改作 业一律使用红 笔，等级统一为“ 甲、乙、丙、丁” 。批改符号统一 为：正确的打“√ ”，错误的打“× ”，半错的在出错 的地方下面画上 横线。批语用词 确切，以正面鼓 励为 主。等级、批语 和日期写在作业 的右下角。
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2、评语中肯、有针对性且能起到激励与指导作用
15
学生完成
作业情况
（40分）
1、字迹工整、清晰、用笔统一
20
2、正确率较高
10
3、订正及时、有效
5
4、作业本簿整洁
5
总评
另：在检查过程中，对全班作业进行分类：优秀、良好、一般、较差，并进行百分率统计。
小学数学作业检查情况记录表（试用稿）
姓 名
任教班级
检查人
检查
日期
项
目
指 标
分值
得分
备ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
注
作业布置
（30分）
1、作业量适中
5
2、能跟上教学进度，做到一课一作
5
3、作业类型（课堂作业、补充习题、评价手册）多样，作业形式丰富
10
4、作业格式规范，符合要求
10
教师批改
（30分）
1、及时、认真（批改一律用红笔，改笔工整、字迹规范，不漏批错批）