学生网络道德与安全教育
网络道德教育的内容与方法
网络道德教育是指在互联网时代，通过教育、引导和规范，使人们形成正确的网络道德观念和行为规范，以维护网络空间的秩序和安全。
以下是网络道德教育的内容与方法：一、内容1. 道德观念：教育人们尊重网络空间的秩序和安全，不侵犯他人的隐私和权利，不散播谣言和恶意信息，不利用网络进行欺诈和诈骗等行为。
2. 行为规范：教育人们遵守网络空间的规则和礼仪，尊重他人，不使用暴力和恶意软件，不滥用聊天室和论坛等社交媒体平台，不利用网络进行违法犯罪活动。
3. 信息素养：教育人们正确地获取、分析和处理网络信息，不盲目相信未经证实的信息，不泄露个人信息，不随意传播未经核实的消息。
4. 网络安全：教育人们保护自己的网络安全，不轻易泄露个人密码和账号，不点击不明来源的链接，不使用弱密码，不轻易下载和运行未知软件。
5. 社会责任：教育人们认识到自己在网络空间中的社会责任，不利用网络进行欺凌、歧视和暴力等行为，不传播违反社会公序良俗的信息。
二、方法1. 课程教育：在学校的课程中加入网络道德教育的内容，让学生在学习知识的同时，了解网络道德的观念和规范。
2. 宣传教育：通过各种媒体渠道，如电视、广播、报纸、杂志等，宣传网络道德教育的重要性，提高人们的认识。
3. 实践活动：组织各种形式的实践活动，如网络安全知识竞赛、网络道德主题讲座、网络文明志愿者活动等，让学生在实践中了解和掌握网络道德规范。
4. 网络互动：利用社交媒体平台，如微博、微信、抖音等，开展网络道德主题讨论，引导网民积极参与讨论，形成正确的网络道德观念。
5. 监管机制：建立健全网络道德监管机制，加强对不良信息的监测和打击力度，为网民创造一个健康的网络环境。
总之，网络道德教育是维护网络空间秩序和安全的重要手段之一。
通过教育、引导和规范，使人们形成正确的网络道德观念和行为规范，有助于营造一个和谐、文明、健康的网络空间。
关于加强对学生网络道德的安全教育
关于加强对学生网络道德安全教育的问题随着现代科学技术在人们生活中的广泛运用，互联网络已经越来越成为大学生获取知识、人际交往、娱乐欣赏的重要手段，成为他们学习和生活当中不可缺少的一部分。
但是网络在给大学生带来极大便利的同时也产生一系列网络道德等问题，这些问题已经危害到大学生身心的健康成长，影响到网络环境的生态文明，损害了社会的诚信价值取向。
据统计，大学生失去学习兴趣、考试挂科最后被辞退或劝退的很多原因都是因为沉迷于网络造成的。
大学生网络成瘾主要体现在“网恋”和“网络游戏”1、“网恋”对大学生的危害性上网族基本上每个人都有自己的QQ号码，有的甚至还不止一个。
大学生更是如此，特别是一个比较内向、不善交流的学生，对网络聊天工具“情有独钟”。
因为他们可以在网络上实现自己在现实中无法实现的愿望，比如交异性朋友甚或是网上“恋爱”。
对于正处于青春时期的大学生，很容易发生“网恋”。
有的大学生具有较强的自控能力，可能会真的成就一份姻缘。
但据统计，更多的大学生是不可自拔，深深的陷入其中，逐渐失去对学习的乐趣，直至最后放弃学业。
2、“网络游戏”对大学生的危害性任何事物的存在都有其合理性。
“网络游戏”的产生可以缓解大学生学习的压力，满足其一些精神需求。
但是，我们又不得不面对其对大学生所带来的负面性。
有人把“网络游戏”比作“电子海洛因”，就是因为一些大学生过度的迷恋“网络游戏”，导致其经常旷课，最后考试挂科，甚至降级。
很多学生最后的结果是被学校辞退或自动退学，付出了沉重的代价。
网络具有内容丰富、信息传播迅速、环境开放和难以控制等特点，很多不良的信息、新的违法行为以及网络道德问题也随着网络的发展而产生，其影响尤为直接、强烈和深刻。
网络道德问题的主要表现在：1、发表不当言论。
由于网络的开放性、虚拟性，学生可以匿名在网络上表达自己的观点和看法。
如果没有较强的社会责任感，大学生就可以在不同的网站随意发表自己的观点。
这种不负责任的宣泄有可能会对国家或某个组织，或是对某一个体造成伤害。
小学生网络安全教育
小学生网络安全教育网络安全是指在使用互联网的过程中保护自己的个人信息和财产安全，并且避免在网络上遭受不良信息的侵害。
网络安全是每个人都应该重视的问题，特别是对小学生来说。
下面，我将向小学生们介绍一些网络安全的基本知识和措施，帮助他们在网络世界中更安全地行动。
一、保护个人信息1. 不随意泄露个人信息：在网络上不随意透露自己的真实姓名、家庭住址、电话号码等个人信息，以免被不良分子利用。
2. 设置强密码：使用字母、数字和特殊字符组合的密码，并经常更换密码，保障自己的账号安全。
3. 谨慎添加好友：不轻易接受陌生人的好友请求，要学会辨别真假友人，避免遭遇网络诈骗。
二、防范网络骗术1. 警惕链接陷阱：不轻易点击陌生来历的链接，以免被恶意软件感染，或者进入虚假网站导致个人信息泄露。
2. 避免上网时下载陌生文件：下载来源不明的文件可能会包含病毒，通过合法的软件下载渠道下载文件更加安全。
3. 警惕网络诈骗：要学会辨别诈骗网站和邮件，不随意相信陌生人的承诺，避免财产上的损失。
三、尊重他人和自己1. 不发布不当言论：不在网上恶意评论、侮辱他人，尊重每个人的言论权和隐私权。
2. 不随意篡改网页和信息：不随意修改他人的个人网页和信息，要有网络道德意识。
3. 不传播不良信息：不转发、发布血腥、恶心、低俗的信息和照片，避免对自己和他人造成心理伤害。
四、寻求帮助和报警1. 遇到网络问题及时寻求帮助：当遇到网络困扰或疑似违法犯罪的信息时，要及时向父母、老师、警察等人求助，不要独自承担。
2. 遇到网络诈骗及时报警：若有人试图骗取个人信息或进行不法行为，要及时报警，让警察保护自己和其他人的权益。
网络世界是复杂多变的，但只要我们养成正确的网络行为习惯和提高警惕性，就能在网络世界中更安全地行动。
希望小学生们能牢记网络安全的重要性，并在家长和老师的指导下学会正确合理地使用互联网，享受网络带来的便利同时确保个人信息和财产的安全。
小学生网络安全教育计划
一、前言随着互联网的普及和信息技术的发展，网络已成为我们生活中不可或缺的一部分。
然而，网络安全问题也日益凸显，尤其是对于小学生这一群体，由于年龄较小，网络安全意识薄弱，容易受到网络的不良影响。
为了提高小学生的网络安全意识，培养他们正确使用网络的能力，特制定本网络安全教育计划。
二、教育目标1. 增强小学生的网络安全意识，让他们了解网络安全的重要性。
2. 培养小学生正确使用网络的方法，提高他们的网络素养。
3. 教育小学生如何识别和防范网络诈骗、网络暴力等不良信息。
4. 帮助小学生建立良好的网络安全习惯，确保他们在网络环境中健康成长。
三、教育内容1. 网络安全基础知识- 介绍互联网的基本概念、发展历程和现状。
- 讲解网络安全的基本概念，如病毒、木马、钓鱼网站等。
- 普及网络安全法律法规，提高小学生的法律意识。
2. 网络安全防护技能- 教授小学生如何设置安全的密码，避免密码泄露。
- 指导小学生如何使用杀毒软件、防火墙等网络安全工具。
- 培养小学生对网络链接、邮件附件的辨别能力，避免点击不明链接和下载不明文件。
3. 网络道德规范- 强调网络道德的重要性，教育小学生尊重他人隐私，不传播不良信息。
- 讲解网络礼仪，培养小学生文明上网、礼貌交流的良好习惯。
- 教育小学生不参与网络暴力、网络欺诈等违法行为。
4. 网络信息辨别能力- 指导小学生如何识别网络谣言、虚假信息，提高他们的信息辨别能力。
- 教育小学生不轻信网络信息，学会独立思考，辨别真伪。
5. 网络社交安全- 教授小学生如何安全地使用社交媒体，如微信、微博等。
- 指导小学生如何设置隐私保护，避免个人信息泄露。
- 培养小学生谨慎交友，不轻易透露家庭住址、联系方式等敏感信息。
四、教育方法1. 课堂教学- 结合教材，开展网络安全知识讲座，讲解网络安全知识。
- 通过案例分析，让小学生了解网络安全问题的危害。
- 开展互动讨论，引导小学生积极参与网络安全教育。
2. 实践活动- 组织网络安全知识竞赛，提高小学生的网络安全意识。
高中道德与法治班会教案：网络安全教育
高中道德与法治班会教案：网络安全教育引言：随着互联网的快速发展，网络安全问题日益引起人们的重视。
尤其是在青少年群体中，由于缺乏网络安全意识和知识，他们成为了网络安全的薄弱环节。
因此，针对高中生的网络安全教育尤为重要。
在本次班会中，我们将通过多样的教学方法和实例分析，全面提高学生的网络安全意识和能力。
一、什么是网络安全？1.网络安全的概念与意义网络安全是指防范网络中的各种威胁和攻击，保护个人、组织和国家的网络系统和信息资产的完整、保密和可用性。
网络安全的意义在于保障个人隐私，维护国家安全，促进经济发展。
2.网络安全的威胁与风险网络安全面临多种威胁与风险，包括网络诈骗、网络盗窃、个人信息泄露、网络欺凌等。
这些威胁和风险可能导致经济损失、人身伤害，甚至影响国家安全。
二、如何提高网络安全意识？1.了解网络安全常识通过介绍网络安全的基础知识，如密码保护、恶意软件等，让学生了解网络安全的基本概念和常见威胁。
2.识别网络安全风险通过实际案例让学生学会辨别网络安全风险，如诈骗网站、钓鱼邮件等。
引导学生分辨可信与不可信的信息来源，提高辨别垃圾邮件和欺诈网站的能力。
3.保护个人信息的重要性个人信息的泄露对个人和家庭有着潜在的风险。
学生需要了解个人信息的重要性，并学会保护自己的个人信息，如不随意发布真实信息、设置强密码等。
4.合理使用网络网络安全不仅仅是个人行为，还与使用网络的方式和时间有关。
教育学生遵守网络使用规范，不参与网络暴力和不良行为。
三、如何应对网络安全威胁？1.识别并防范网络诈骗通过举例网络诈骗的实际案例，向学生介绍网络诈骗的手段和特点，教育他们保持警惕，不轻易泄露个人信息，不轻易相信陌生人的请求。
2.防止个人信息被盗教育学生设置强密码，定期更换密码，并介绍密码保护的常见方法，如采用“字母+数字+符号”组合等。
3.网络欺凌与辨别谣言向学生介绍网络欺凌的危害性，并提醒他们在网络中保持良好的行为准则。
同时，教育学生辨别网络谣言和不实信息的能力，培养审查信息真实性的习惯。
小学生做的网络安全教育
随着互联网的普及，我们的生活越来越离不开网络。
网络为我们提供了丰富的信息资源，方便了我们的学习、工作和生活。
然而，网络安全问题也日益凸显，尤其是对于小学生这一特殊群体，网络安全教育显得尤为重要。
本文将从网络安全的重要性、网络安全的基本知识、网络安全防护技巧三个方面，对小学生进行网络安全教育。
一、网络安全的重要性1. 保护个人信息安全在网络世界中，个人信息泄露事件屡见不鲜。
小学生作为网络使用群体的一部分，他们的个人信息更容易被不法分子利用。
因此，加强网络安全教育，有助于小学生保护个人信息安全。
2. 预防网络诈骗随着网络诈骗手段的不断翻新，小学生容易成为网络诈骗的受害者。
通过网络安全教育，可以提高小学生的防范意识，避免上当受骗。
3. 培养良好的网络素养网络安全教育有助于培养小学生正确的网络观念，养成良好的网络行为习惯，使他们成为具有良好网络素养的网民。
二、网络安全的基本知识1. 了解网络病毒网络病毒是一种恶意软件，它可以通过网络传播，对计算机系统造成破坏。
小学生要了解网络病毒的基本特征，学会识别和防范。
2. 理解网络安全协议网络安全协议是一种用于保障网络安全的通信协议，如HTTPS、SSL等。
小学生要了解这些协议的基本原理，提高网络安全意识。
3. 认识网络钓鱼网络钓鱼是一种利用网络欺骗的手段，通过伪造网站、发送虚假邮件等方式，诱骗用户泄露个人信息。
小学生要学会识别网络钓鱼，避免上当受骗。
三、网络安全防护技巧1. 设置强密码密码是保护个人信息安全的重要手段。
小学生要设置强密码，并定期更换，以防止密码被破解。
2. 谨慎下载软件在下载软件时，要选择正规渠道，避免下载恶意软件。
同时，要仔细阅读软件的许可协议，了解软件的用途和权限。
3. 不随意泄露个人信息在上网过程中，要谨慎填写个人信息，避免泄露身份证号、银行卡号等敏感信息。
4. 谨慎点击链接在收到不明链接时，要谨慎点击。
如有必要，可以先向家长或老师请教，确认链接的安全性。
网络安全教育_小学
随着互联网的普及和信息技术的发展，网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
对于小学生来说，网络既是一个获取知识、拓宽视野的平台，也是一个充满诱惑和风险的虚拟世界。
因此，加强网络安全教育，提高小学生的网络安全意识，显得尤为重要。
本文将从以下几个方面对小学网络安全教育进行探讨。
一、网络安全教育的重要性1. 提高自我保护意识网络安全教育可以帮助小学生了解网络的风险，提高他们在网络环境中的自我保护意识，避免受到网络诈骗、网络暴力等不良信息的侵害。
2. 促进健康成长网络环境复杂，不良信息无处不在。
网络安全教育可以帮助小学生识别和抵制不良信息，培养良好的网络素养，促进其健康成长。
3. 培养创新精神网络是一个开放、包容的平台，网络安全教育可以激发小学生的创新精神，让他们在网络安全领域发挥自己的才能。
二、网络安全教育的内容1. 网络基础知识（1）了解网络的概念、组成及功能；（2）掌握网络连接方式、网络协议等基本知识；（3）了解网络硬件设备，如路由器、交换机等。
2. 网络安全知识（1）认识网络安全风险，如病毒、木马、钓鱼网站等；（2）了解网络安全防护措施，如安装杀毒软件、设置防火墙等；（3）掌握个人信息保护方法，如设置强密码、不随意透露个人信息等。
3. 网络道德规范（1）遵守网络道德规范，不传播不良信息；（2）尊重他人隐私，不侵犯他人合法权益；（3）文明上网，不发表侮辱、诽谤等不当言论。
4. 网络法律法规（1）了解我国网络安全法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等；（2）知晓网络安全违法行为及后果；（3）自觉遵守法律法规，维护网络安全。
三、网络安全教育的实施方法1. 课堂教学（1）将网络安全教育纳入课程体系，开展网络安全知识讲座；（2）结合实际案例，引导学生了解网络安全风险及防范措施；（3）组织网络安全知识竞赛，提高学生的参与度。
2. 家校合作（1）加强家校沟通，让家长了解网络安全教育的重要性；（2）家长以身作则，引导孩子文明上网、安全上网；（3）家长与学校共同关注孩子的网络安全问题，形成合力。
培养小学生的网络道德与文明使用意识
培养小学生的网络道德与文明使用意识近年来，随着互联网的普及和发展，越来越多的小学生开始接触网络世界。
然而，网络的便利性也带来了一系列问题。
为了保障小学生的网络安全，培养其网络道德与文明使用意识变得尤为重要。
本文将就此问题展开讨论，提出一些有效的培养方法。
一、加强网络安全教育首先，我们需要加强小学生的网络安全教育，让他们了解网络世界的危险性。
在课堂上，可以通过讲解网络诈骗、个人信息保护等案例，让学生认识到网络的风险，并告诫他们不要轻易透露个人信息。
同时，教育学生保护自己的隐私，不随意与陌生人交流或添加陌生人为好友。
通过这种方式，可以帮助小学生树立正确的网络安全意识。
二、引导正确使用网络其次，引导小学生正确使用网络也是十分重要的。
学校可以组织开展关于网络使用的指导课程，教授学生如何搜索资料、合理利用网络资源，并且强调对于网络上的信息要进行筛选和判断。
此外，还可以鼓励学生利用网络进行学习，并教导他们遵守相关的网络使用规定与法律法规。
通过这些引导，可以培养小学生对网络的正确利用意识。
三、倡导文明网络行为除了培养小学生正确使用网络的意识外，我们还应该倡导文明网络行为。
在家长、教师和学生中，要强调网络上言行举止的规范，并且要养成良好的网络礼仪习惯。
在学习和交流中，不使用侮辱、攻击等不文明的言辞，积极传递正能量。
同时，要加强对网络暴力、网络欺凌等不良行为的教育，帮助学生远离网络霸凌等现象。
四、家校合作，加强监督引导在培养小学生的网络道德与文明使用意识过程中，家校合作起着重要的作用。
学校与家长应密切配合，加强对小学生在网络使用方面的监督和引导。
学校可以定期举办家长会，向家长介绍网络教育的重要性，并分享一些网络安全知识。
同时，家长也应该与孩子进行深入的沟通，了解他们在网络上的表现和遇到的问题，及时给予指导和解答。
五、设立网络伦理课程除了课堂上的网络安全教育之外，学校还可以设立专门的网络伦理课程，培养小学生的网络道德意识。
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因此，在这里面，我们着重探讨网络文化与道德的关系。网络文化使得青少年面临的社会环境更加复杂，需要青少年主动应对网络文化的挑战，来一场“心理革命”，发展和完善自身的网络道德水平。为了使青少年对这一要求有更加清醒的认识，有两个问题需要进一步阐明：
(一)网络文化作为一种现代科技文化对人类的道德生活有极大的影响，而且这种影响具有两重性。
(二)道德对网络文化的作用。道德在网络文化的运用、传播和发展中的作用主要表现在以下几个方面：
1．精神动力功能。由于道德的特点是依靠人们的内心信念、习惯、传统和教育以及社会舆论而形成的一种社会的精神力量，而网络文化的传播与发展是要通过主体人来进行的，因此，这种精神力量就可以作为一种动力推动网络文化的发展。
学生网络道德教育宣讲材料
一、网络道德的问题的提出
网络的诞生和发展，给了每个人一个极大开放和自由驰骋的空间，从前那些人类想象中的情景和向往，在今天的网络时代竟然奇迹般地变成了事实。在网络这个任何人都无法准确估量的虚拟空间中，你可以天马行空、畅所欲言；你能足不出户就享受到购物、聊天、看电影、游戏等生活情趣，还可以获取资源，丰富自己、展示自己，更可以进行贸易和商务活动，实现自己的人生价值；这些，几乎使网络营造了另外一个生存的世界。人们在这个世界中似乎活得更加如鱼得水。
网络这张无形的网把原本可以随心所欲自由自在地享受的学生套了起来，几乎成了一个危害学生学业的恶魔。
越来越多的学生无心向学，在课堂上的表现有以下几种情况：一大部分的人课堂上无心听讲；有些是精神萎靡;还有的是神情木讷、面无表情；更甚于有的是一个人独自坐在那里喃喃自语。课后没有及时完成作业，对老师的询问采取了一种抵触的情绪，往往答非所问。在课后，我通过同学和家长了解到，这些同学都沉迷在网络中无法自拔，有的是迷恋网上聊天，有的是沉迷于网上游戏，更可怕的是有些人对网上的缺乏判断，导致在现实生活中说话语言猥琐，不堪入耳。那位在课堂上一个人喃喃自语的学生就是因为沉迷网上游戏，由一个原先比较开朗、活泼的学生变成了一个神经质的人，他不仅对父母的规劝不动于衷，对老师的劝导更是怀有一种莫名的敌意。此时的他两耳不闻窗外语，一心只想打游戏。
值得提出的是，青少年网络道德教育是一个既没有明确开头、也永远没有结尾的课题.因此，衷心地希望，更多的人能够在上网的时候，身体力行地提倡网络道德，并在可能的范围里面，影响更多的人关注、遵守各种已有的网络道德，并对将来有可能产生的新的网络道德表达出自己的尊敬。
2010年9月24日
中小学生上网的危害及预防对策
当然，网络文化在其具体运用和传播中会产生负效应。在网络环境下的工作方式，大多数人由于互相之间的隔离而变得孤独、寂寞，可能会导致感情逐渐冷淡；网络文化使人类的力量越来越大，而作为个体的人则在逐步异化，作为生物的人的诸如视觉、听觉、身体灵敏度等本能的东西正在丧失着；网络犯罪作为一种新的犯罪形式已呈现了“低龄化”、“专业化”、“国际化”、“动机多样化”、“结果复杂化”等特点，一些青少年利用信息技术盗窃金钱、获取情报、传播不健康内容、诽谤他人、侵犯他人隐私等违法犯罪行为时有发生。凡此种种，必然使科学家、理论学家、社会学家、教育家及普通民众忧心忡忡：假使一些与社会为敌的不法分子掌握了尖端的信息技术，其后果将会不堪设想。网络文化是一面双刃剑，在推动着人类道德前行的同时，也使青少年的道德观念受到了严峻的挑战，那就是：青少年能否抵挡住网络文化负面效应的诱惑，而不去监用、不会践踏人类自身的伦理道德权利和法律?
现在在去学校上学的途中，路边的网吧越来越多，昏暗的环境中隐约可见闪烁的屏幕和学生木然的身影。
曾经有媒体针对“网络对学生的影响问题”进行了一次调查，近60%的人认为中小学生上网弊大于利。网络对学生的危害引起了联合国和我国社会各界的关切，纷纷指出：网络精神污染已鸣响警报。
由于网络游戏、色情电影和聊天充满刺激、惊险和浪漫，许多学生一旦接触，便深陷其中而不能自拔。“网络游戏、网上聊天和网恋”是网络的三大魔爪，是使青少年堕落的三大杀手，因此又被称为“电子海洛因”。是杀人不眨眼的郐子手。究竟学生沉迷于网络的危害有那些呢？我认为，只要体现在以下几点：
人类跨进21世纪，一个崭新的信息时代已经展现在我们面前,在这个时代，以计算机和网络为基础的信息技术的广泛应用，改变着人们的生产方式、生活方式、学习方式和思维方式。网络将在较大程度上影响了当代学生的学业。计算机网络是现代计算机技术与通讯技术相结合的产物，是当前计算机应用中最活跃的一个方向，计算机网还有一些不健康的东西，如游戏、暴力等等。青少年一旦接触到，就会引发诱惑，重者导致违法犯罪。
2．评价功能。所谓道德评价，就是人们依据一定社会和阶级的道德标准，对人们的行为所作的善与恶、应当与不应当、有利与不利的评论判断。通过评判，推动网络文化沿着有利于人类的方向发展。
3．指向功能。道德也通过社会舆论和人们的良心引导着它的发展方向。
4．规范功能。道德的规范性就是道德的约束性，表现为社会整体价值取向对个人、个人对个人、个人对自身的约束。道德在网络活动中的调控功能怎样，就具体表现为这三个方面约束力的大小上，而这种约束性又离不开道德的规范调节。
首先，网民所需要的诚实、自制、互助等道德心理素质，正是网络文化健康发展的要求和直接造成的结果。其次，为了调节多层次、多方面的动态的网络关系，就形成了各类道德规范，从而极大地丰富了人类道德的内容。其三，网络文化的发展在一定程度上改变了人们的工作方式、交往方式、生活习惯等，从而催生出新的道德观念和行为习惯，如信息意识、时效意识、竞争意识、自律意识等。
但是，当我们大踏步进入网络时代、享受网络带来的种种便利、连串的难以言喻的狂喜的同时，也遇到了前所未有的道德困境；一些网络上不道德的现象，也利用网络的神秘性和隐蔽性呈愈演愈烈之势。新闻组中和BBS上的不健康言论进行人身相互攻击、漫骂已经司空见惯，千百万网站和数不清的电子刊物使剽窃、修改、转贴他人的文章能够完成在分秒之间。还有充斥网上的假新闻，泛滥成灾的网络色情，横行肆虐的黑客。所有这些，给我们提出了一个新的课题_网络道德问题。
5．调节功能。网络时代，它不仅需要运用正确的科技政策、法律和一些行政制度、措施来调节和处理错综复杂的关系和矛盾，还需要人们利用内心的道德信念来自觉地调节和控制。
三、最后来谈谈青少年网络道德教育的施行者、组织者
网络道德教育是项系统工程，为此民进上海市委建议要集中教育、心理、网络等方面的专家，制定网络道德教育的特殊“套餐”。建议在中小学开设专题讲座，端上一盆盆“套餐”，让青少年网民懂得，网上所有言行必须遵守现实社会的法律法规，每人都要具有“网络法制”观念。同时，大力发展网络警察也是实施网络道德教育的有效途径之一。网络警察是网络的有效监管者，其法律威慑力将对青少年网络道德教育施行起到举足轻重的作用。
网络的超时空性扩大了交往面，但网络的虚拟性造成青少年社会化的“不足”。网络可以即时传送文字、声音、图像，为青少年人际交往提供多媒体化、互动性的立体途径。网上收发电子邮件方便、快捷，ICQ新奇、及时，聊天室轻松愉快，BBS的讨论自由、广泛，青少年通过这些途径可以与许多互不相识的人交谈、来往，互相帮助，互相倾诉。网上交友相对安全、轻松，许多青少年乐此不疲。因此，网上交友是成为青少年社会化的一条重要途径。但这种社会化是一种“人?机?符号?符号?机?人”形式的交往。这种形式的交往去除了互动双方的诸多社会属性，带有“去社会化”的特征，与真实社会情境中的社会化相去甚远。网络的隐蔽性与匿名性导致了网络上青少年道德感的弱化现象。广东团省委谢宗宝的一份调查报告中提到：有31.4%的青少年并不认为“网上聊天时撒谎是不道德的”，有37.4%的青少年认为“偶尔在网上说说粗话没什么大不了的”，还有24.9%的人认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”。青少年网络道德感的弱化主要是因为网络的高度隐蔽性。每个人在网络上的存在都是虚拟的、数字化的、以符号形式出现的，人与人的交往也表现为符号与符号的互动。上网的人都缺少“他人在场”的压力，“快乐原则”支配着个人欲望，日常生活中被压抑的人性中恶的一面会在这种无约束或低约束的状况下得到宣泄。青少年网上道德感的弱化会直接影响网络的建设，而且可能反作用于青少年现实生活中的道德行为。因此青少年的网络道德教育问题便成了一个迫切的问题。
1、摧残身体，心理受损
如果一个人长时间上网，对眼睛的危害是非常严重的。由于学生对游戏的痴迷，达到了可以不吃饭，不睡觉的疯狂地步。而玩游戏时精神又高度集中，伴随着血液加速、心跳加快，人的体力、精力消耗很大，再加上荧光屏色彩、图像的迅速变幻，不绝于耳的机器、打闹、脏话等噪声，给沉迷于其间的人的视力、听力等造成的危害是不可估量的。青少年学生正是长身体的时候，如果不知饥渴、不分昼夜的上网，对其身体的危害不亚于大麻、白粉等毒物，这并非危言耸听。
二、网络文化与网络道德教育
虽然有相当多的网友强调，网络是虚拟的。但是我们回过头来细看，网上信息资源其实是对现实信息资料的重新处理，它取之于现实材料，源于现实生活，最终也将服务现实生活，而相当一部分网络道德问题是现实社会中存在的问题在网络上的具体体现而已，并非完全是新事物。也就是说，一个人在现实中具有什么样的道德品质和素质，在网络生活中他会表现出同样的道德素养，这一切和信息并无必然的联系；不过，一个人在生活中没有表现出来的道德品质和素质，在网上倒是有可能因为网络的隐蔽性、匿名性而大量的体现出来。
全国中小学教师远程教育研究中心受国家教育部师范教育司委托，在全国范围里面组织开发用于培训各地中小学教师的网络课程的过程中发现，网络道德教育很大程度上还必须依靠老师来进行。