网络文化对中学生道德教育的影响.doc
网络文化对中学生思想政治教育的影响
班 主 任应 怎样 来 构建 一 个和 谐 的班 级 呢 ？笔者 结 合 教 学 味 ”。只有这样才 能为创建 和谐班级 提供一种 制度保 障。
２创建 和谐 的班级环境
２ １创 建 人性 化的班 级管 理机 制 ． 校 纪班 规 对 学生 的行 为 具有 导 向 、评 判作 用 ，有 利
１前 言
自己的个性 ，参与社 会生 活 。
人类 的历史发展 经验和 教训 一再表 明，科技 的发展在 ３ 网络文化对 中学生思想政治教育的负面影 响 给人 类带来 巨大 利益 的同时 也必然会 带来 负面影 响 。网络 ３ １ 网络 虚 拟空 间的 消极 影响 ． 的产 生也不 例外 ，网络 为人类 的工作 和社会 带来 巨大 的方 便 ，也存在 危害人类 利益 、制约社会 发展 的可能性 。 网络 具 有虚 拟 性 ，在 网络 这一 虚 拟 的 空间 中 ，很 多 都 与 现 实 中存在 较 大 的 差异 ，甚至 连 网 络参 与 主体 都 有 可 能 是虚 拟 的 。 网络 的 虚拟 性 会对 中学 生思 想政 治 教 育
１ 前 言
Hale Waihona Puke 如果教 师一味 的 “ 严格 ”和 “ 高压 ”，要求 学生 “ 必须 如
班 级 是 学校 教 育 教 学 的基本 组 织 形 式 ，是 学 生学 习 何 ” “ 止 怎样 ”，势必会抹 杀学 生的主动 性和创 造力 ， 禁
成 长 的主 要 阵地 ，班 主任 是 班 级管 理 的 核 心和 灵 魂 。和 不利于 学生 的健康成 长 。因此 ，针 对不 同学生 ，针 对不 同
２ １网络文化对学生独立意识的积极影响 ．
网络 具有 开 放 性 的特 点 ，在 网络 中 ，所 有 的参 与主
《网络环境下中学生生活习惯与方式的改变对思想道德建设的影响调查研究》结题报告
结题报告《网络环境下中学生生活习惯与方式的改变对思想道德建设的影响调查研究》2、提出研究背景:3、网络的快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响, 同时也改变着人们的生活方式。
根据资料统计, 我国网民总数达到4.85亿, 互联网普及率为36.2%, 而在中国庞大的网民群体中, 中学生群体占比最高, 达到29.9%。
面对不可阻挡的青少年上网热潮, 如何对其进行正确引导、管理, 已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。
互联网时代的来临对青少年的生活习惯、思想道德方面产生了深刻的影响。
如何使我们充分发挥网络的积极作用, 引导青少年健康地成长, 恪守网络道德和社会道德, 成为我们刻不容缓面临的现实问题。
4、理论意义:5、中学生正处于人生观、价值观形成的关键时期, 是一个自我整合、多力塑造的重要阶段。
这一阶段的青少年好奇心强、情绪情感丰富强烈, 渴望交流, 但缺乏社会经验, 自制力较差, 容易受不良诱惑的侵蚀, 缺乏对社会生活是非曲直美丑的辨别能力。
如果引导不力, 容易导致青少年自我行为失控。
有的青少年沉迷于虚拟网络不能自拔, 日益堕落, 引发走上偷窃、抢劫等严重违法犯罪后果。
可见当前青少年上网已经对他们的生活方式与生活习惯产生了很大影响, 网络环境下对中学生思想道德的建设成为当前教育的重要问题之一。
作为学生网络教育主阵地的学校, 应该采取怎样的措施来引导中学生正确上网, 最终让学生能在在网海中自由地遨游而避免沉溺, 是我们每一位教育工作者必须面临的问题。
二、研究价值:三、通过这份课题研究, 可以给学校、周边中学以及情况类似的学校以借鉴与参考, 分析中学生上网情况以及网络成瘾针对症结寻找解决问题的策略。
, 针对中学生上网对思想道德建设的教育提几点有针对性的建议, 包括：规范网吧、电子游戏市场, 创建良好的文化环境；积极开展对网络成瘾的中学生预防和救助行动；还要加强家庭教育指导, 提高家庭教育水平；增加对未成年人的教育投入, 扩大中学生的课余活动空间等。
网络环境下的初中生思想品德正能量培养
网络环境下的初中生思想品德正能量培养作者：洪浩来源：《吉林省教育学院学报·上旬刊》 2013年第4期洪浩（浙江省宁波市镇海区仁爱中学，浙江宁波 315200）摘要：随着计算机技术的发展和网络应用的普及，网络大环境对人们的影响越来越广泛。
人们的生产和生活都因为网络大潮的冲击，发生着这样那样的变化。
同时，网络给人们带来的负面影响，也常常被社会所诟病。
其中，网络对青少年带来的影响更是引起了全社会的关注。
如何在网络大环境下，进行初中生思想品德正能量培养，已是很多专家学者都非常关注的话题。
关键词：网络环境；思想品德；正能量中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）04—0107—02收稿日期：2012—12—15作者简介：洪浩（1976—），男，浙江淳安人。
浙江省宁波市镇海区仁爱中学，中教一级，研究方向：中学政治教学。
现阶段，网络作为学生生活的一部分，有好的、积极的一面，但也有不好的、消极的一面。
作为初中生，年龄小，心智各方面还不太成熟，尚未建立正确的人生观和价值观，再加上知识基础薄弱，对新鲜事物好奇心较重、辨别是非的能力低，因此，当网络为他们打开另一个世界的入口时，他们常常会在其中迷失自我。
一、网络对初中生的不良影响（一）使学生养成随性好玩的性格成百上千种网络游戏、各式各样的网络交往给未成年人带来了很多负面影响。
很多初中生为了购买游戏中的道具物品，千方百计地找借口向父母要钱，有的人甚至为了网友铤而走险。
《羊城晚报》曾报道，广州16岁以下的青少年犯罪中，近五成都与网络游戏有关。
而虚拟、随意的网络交往容易助长青少年养成随性、贪玩、不负责任的心态。
久而久之，还会削弱他们的上进心和对家庭与社会的责任感。
（二）网络易造成人格缺陷网络交往具有虚拟性、隐蔽性等特点，所以，很多人喜欢在网上漫游，因为在网络空间里，他们可以随心所欲、为所欲为。
很多初中生喜欢在网络中寻找自我价值和满足感。
网络文化对青少年道德教育的影响
网络文化对青少年道德教育的影响摘要:网络文化作为一种建立在互联网基础上的信息文化,对人们特别是青少年产生了深刻而巨大的影响。
在一切都呈现开放、快速、变动和相互影响渗透状态的网络社会里,各个国家和地区的思文化、伦理观念、道德意识通过网络对人们的想观念、思维方式、行为模式、个性心理产生潜移默化的影响,形成全新的价值取向。
在这种社会背景下,网络文化对青少年道德教育起到积极作用的同时也带来了一定的消极负面影响。
关键词:网络文化青少年道德教育影响随着科学技术的发展和人们生活水平的提高,网络化已逐渐社会化。
网络作为一种媒体,作为一种工具,直接融入了人们的工作和学习生活,人们与网络的关系越来越密切,网民低龄化也成为一大趋势,青少年时期是人生发展和品德形成的关键时期,网络社会深刻地影响着人们的道德判断和道德行为。
就总体而言,青少年好奇心、好胜心强,精力旺盛,渴望丰富的知识,需要平等的交流。
而网络正以其独特、新奇和神秘的世界吸引着广大的青少年。
形成全新的价值取向和社会精神。
互联网将全世界各国联系起来,不同的文化形态、思想观念在计算机网络中或交融或冲突。
中国的青少年们在享受着这顿“世界大餐”的美味时,也不可避免地碰到前所未有的人生观、价值观及道德观念方面的问题,受到某些负面的、消极的影响,有的甚至引起严重的道德行为失范。
在这种社会背景下,网络文化的产生和发展必然给青少年道德教育带来前所未有的严峻挑战。
一、网络文化对道德教育的积极作用1、网络文化是一种大众文化网络增强了“资源共享”的价值观念。
只要进入网络系统,人们就可以超越社会制度、思想体系、阶级特征等来共享丰富的国际信息,强化了以往人们憧憬大同世界、资源共享的社会理想中的价值取向,并提供了一种现实的操作方法。
另一方面,网络空间的虚拟,又使每一个人在利用它时可以与对方处于完全平等的地位,而消除了因社会地位、经济实力、种族等因素的不同而形成的不平等、不民主,为个人个性最大限度地发挥和满足创造了条件。
网络文化对青少年道德的负面影响及思考
目前 ，由网络技术和网络 内容支撑和 由全体网民参 与其 中的网络 文化 ，催生了全新 的文化形态 ，网络 新 闻、文学 、影视 、游戏 、音乐 、视频、商务、博客、微 博 、Ｑ Ｑ等为网民提供 了大量 的科学知识 和精神食粮 ，
也创造了一种全新的生活、交流和娱乐方式 。网络文化
有一句在 网络上流传很久 的话 ：你永远不知道 电脑 的 那端坐着 的是不是一条狗。因为在虚拟的网络世界里 ， 网络技术 使人们 的身份可 以变成 电脑 上的一 串字符 ， 任何人都可 以任意使用不 同的名字 、性别 、年龄匿名
篙
网络文 化对青 少年道德 的
口 谢
摘
晨
要 ：网络 时代形成 的网络 文化 ，多层 面 多角度影响 着青 少年 的道德 发展 。本文从 网络 文化
本 身的技术特征和 内容特征 深度 分析青 少年道德教 育问题所 受到的影响和 冲击 ，论及
在 网络文化下对青 少年进行道德教 育的思考。
关键 词 ：网络文化 ；网络文化技术特征 ；网络 文化 内容特征 ；网络伦理 ；青少年 网络 道德教 育
一
主体 的主观能动性 和创造力 ；另一方 面则会模糊 现实 世界和虚拟世界之 间的界 限 ，他们会在虚拟 的网络 世
界里去寻找心灵 的慰藉 ，使情绪得 以表现和宣泄 ，也
使得他们表现 出与在现实世界不一样 的行为方式 。它
增强 了道德行为 的 自由度和灵活度 ，也为人们逃避道
德责任提供了可能 ，这将会 直接或间接影响到参与其 中的青少年网民在现实世界里的道德判断和道德行为 。
３ 网络文化的不可控性 ．
少年产生明显的负面影响。特别是有些信息内容与我们
的主流意识形态以及国家倡导 的价值取向相背离 ，尤其
浅谈网络对学生道德培养的影响
浅谈网络对中小学生道德培养的影响摘要：随着网络的发展，网络对学生道德培养的影响越来越大，如何使学生能顺利地适应新的网络、抑制网络对道德培养带来的不利因素，提高学生的网络道德是一个非常值得研究的重要内容。
本文针对网络环境下学生的道德问题及现状，在分析网络对学生道德培养的积极和消极两方面影响的基础上，提出了如何使学生适应网络环境，提高网络伦理道德的策略，对学生在网络环境下健康成长提供一定的作用。
论文关键词：网络，中小学生，培养1 引言随着网络的迅猛发展，学生可以利用网络从事学习、传递信息、交流情感，他们通过网络聊天、游戏、上论坛、看、获取信息，甚至开办网站等。
互联网已经成为学生不可缺少的一种生活方式。
互联网是一个巨大的开放信息传递系统，不同的意识形态，价值观念都能在这里迅速、碰撞和交融，学生由于年龄、认知水平、程度和经验等方面的局限，大多没有完全形成自己稳定的人生观，对爆炸的信息难以进行理性思考和价值判断。
一方面，西方发达国家利用其发达的网络不遗余力地在网络中扩大其思想影响冲击当代学生的世界观，人生观，使他们的理想信念和伦理道德造成潜移默化的扭曲，侵蚀和消磨，另一方面，网络本身是一种高科技手段，不仅吸引了绝大多数的学生，同时也吸引了许多盗窃分子，诈骗犯和故意破坏分子。
例如有的黑客截取账号盗取巨额资金，有的大肆破坏政府及各种机构的网站，使它们不能正常工作。
一些学生无视基本的道德规范和要求，利用其掌握的网络技术和知识进行违法犯罪活动。
这类智能性犯罪对的危害尤其巨大，小学阶段是学生世界观和人生观初步确立的关键时期，这种道德冲突对他们的影响就更为明显，因此研究网络对学生道德培养的影响具有重要意义。
2 网络环境下学生道德的问题与现状道德是社会意识的以善恶评价为中心的行为规范的总和。
网络道德就是对信息时代人们通过信息网络而发生的社会行为进行规范的伦理准则。
网络既对学生道德培养有积极推进作用，又有负面的冲击作用，这与我们的普通道德培养有较大差别，因此要区别对待和提出专门的措施进行研究。
网络文化对中学生思想政治教育的影响问题研究——以宜州市部分中学为例
中学生 ， 由于辨 别能 力及 自控 能力相 对 化 逐 渐 被 人 们 所 认 识 和 关 住 。 网 络 文 化 的 ， 所 以 教 育 者 要 走 在 时代 的 前 列 ， 引
比较 弱 ， 很 容 易 陷 入 网 络 中 不 能 自拔 ，
（ｎ ｅ ｎ ｔ ｕ ｔ ｒ 、Ｎ ｔ ｏ ｋ Ｃ ｌ ｕ ｅ Ｉ ｔ ｒ ｅ Ｃ ｌ ｕ ｅ ｅ ｗ ｒ ｕ ｔ ｒ ）
领 中 学 生 正确 对 待 和 使 用 网络 。
１ ２ ２ 网 络 文 化 与 中 学 生 思 想 政 治 ．．
有 些 中 学 生 甚 至 会 因 此 走 上 违 法 犯 罪 的 其 实 是 一 种 社 会 亚 文 化 ，是 指 以 计 算 机
信 息技 豇 《 《 《
网络丈化对中学生思想政怡教育的蜀响问题研宄
宜州审部分中学为例
覃秋 桃 广 西师 范大 学
【 摘 要 】随着社会的发展 ，网络作为一种新的信息媒介发展迅速并在国内发展 了 一个庞大的网民群体 ，其中大部分是 中学生。网络 已 经渐 渐融入 中学生的 日常生活，并且深刻影响他们的价值观念。近年来 ，网络使用不当而 ｊ 发的事件随处可见，必须要加强网络管理，否则对 中
高 达 ４ ８ 亿 ，较 ２ １ 年 年 底 增 Ｊ ２ ７ 万 文 化 是 人 类 创 造 出来 的 所 有 物 质 和 精 神 发 送 信 息 为 核 心 的 一 种 新 文 化 。正 由于 ．Байду номын сангаас Ｏ０ ｊ ７ｏ ￣ 人 ； 互 联 网普 及 率 攀 升 至 ３ ．％ 较 ２ １ 财 富 的 总 和 。其 中 既 包 括 世 界 观 、人 生 它 是 新 鲜 事 物 ， 而 中 学 生 正 处 于 价 值 观 ６２ ， ０ｏ 年 提 高 了 １ ９ 百 分 点 。 ①一 方 面 ， 网 观 、 价 值 观 等 具 有 意 识 形 态 性 质 的 部 念 形 成 阶 段 ， 但 是 还 没 完 全 形 成 定 性 ， ．个 络 作 为 一 种 工 具 ，它 开 拓 了 中 学 生 的 视 分 ，包 括 自然科 学和 技术 、语 言和文 字 中学生还 是充 满着好 奇 心，对 新鲜 的东
“互联网+”时代中学德育境遇之反思
“互联网+”时代中学德育境遇之反思在“互联网+”时代，互联网技术的迅猛发展不仅改变了人们的生活方式和工作方式，也对中学生的德育境遇产生了一定的影响。
随着互联网的普及和应用，在校园中学生的德育境遇也出现了一些新的挑战和问题。
本文将对“互联网+”时代中学德育境遇进行反思，探讨其中存在的问题，并提出相应的解决办法。
一、互联网给中学生德育带来的新挑战在传统的中学教育中，学校和家庭是对学生进行德育教育的主要渠道。
在“互联网+”时代，互联网成为了中学生获取信息、交流思想、娱乐消遣的主要场所之一，这给中学生的德育带来了一些新的挑战。
互联网威胁着中学生的价值观和世界观。
互联网上充斥着大量的信息，有些信息可能会对中学生的价值观和世界观产生负面影响。
一些不良信息、虚假信息、暴力信息等可能影响中学生的价值观，导致其产生错误的思想观念。
互联网给中学生的德育教育带来了新的挑战。
在传统的德育教育中，学校和家庭是对学生进行德育教育的主要渠道，但在互联网时代，学生们的求知渠道更广，信息更加丰富，这意味着学校和家庭需要更加努力地去引导学生，去教育学生，使他们能够正确地认识和利用互联网，而不是被互联网所左右。
互联网也给中学生的心理健康带来了一些新的挑战。
互联网上的不良信息、色情信息、暴力信息等都可能对中学生的心理健康产生负面影响，甚至会导致一些不良的行为和习惯。
二、如何应对“互联网+”时代中学德育境遇中存在的问题学校和家庭需要积极引导中学生正确使用互联网。
互联网是一个开放的平台，它既包含着优秀的信息资源，也包含着不良的信息资源，学校和家庭需要引导中学生正确使用互联网，避免接触不良的信息资源。
学校和家庭需要关注中学生的心理健康。
互联网对中学生的心理健康可能会带来负面影响，学校和家庭需要关注中学生的心理健康，帮助他们树立正确的心理观念。
三、建立健康的网络环境除了学校和家庭的努力外，还需要全社会的共同努力来建立健康的网络环境。
互联网的发展离不开全社会的支持和参与，只有全社会通力合作，才能建立起一个健康的网络环境。
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对于中学生来说，在网络时代，网络文化对道德教育有着深远的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。
网络文化给中学生的道德教育提供了更多的资源和途径。
通过网络，中学生可以接触到丰富多样的信息，了解到不同的价值观和文化背景，拓宽了视野，增加了见识。
此外，网络上还有很多优秀的教育视频、文章和学习资料，可以帮助中学生更好地学习和成长。
网络文化还能够培养中学生的创造力和创新能力，通过共享和交流，中学生可以广泛获取信息，在思维和表达方面得到锻炼，提高技能水平。
网络上也有很多道德故事和正能量的信息，通过这些内容，可以激发中学生团结友爱、勤奋努力等良好的道德品质。
然而，网络文化也带来了一些消极的影响。
首先，网络上存在先进价值观与错误价值观的碰撞。
中学生可能会接触到一些不良信息、低俗内容、暴力和色情等不健康的内容，容易导致他们产生错误的价值观念。
其次，网络上的匿名性可能会导致中学生言行不受制约，甚至出现网络暴力、网络欺凌等不良行为，这对道德教育是一种消极的影响。
另外，中学生可能会沉迷于网络游戏和社交媒体，时间过度倾斜于虚拟世界，影响学业和社交能力的发展。
面对网络文化对中学生道德教育的影响，教育者和家长应该采取一些措施。
首先，教育者应该积极利用互联网为中学生提供优质的教育资源，引导他们正确使用网络，培养良好的网络素养。
其次，教育者和家长应该加强对中学生的道德教育，培养他们正确的价值观和行为规范，使其能够在网络环境中保持积极的思维和行为。
此外，家长应该了解中学生在网络上的行为，与他们进行沟通和交流，建立亲密的家庭关系，帮助他们树立正确的道德观念。
最后，学校和社会应该共同合作，加强对中学生的网络道德教育和监管，建立健康、积极、充满正能量的网络文化环境。
网络文化对中学生道德教育有着双重的影响，既有积极的一面，又有消极的一面。
我们应该正确引导中学生使用网络，加强对其道德教育的关注，创造良好的网络文化环境，确保中学生健康、全面、良好的成长。