第三章 第五节 第2课时 有机合成路线的设计与实施

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高中化学第3章烃的衍生物第5节第2课时有机合成路线的设计与实施课件新人教版选择性必修3

 高中化学第3章烃的衍生物第5节第2课时有机合成路线的设计与实施课件新人教版选择性必修3
第五节 有机合成
第2课时 有机合成路线的设计与实施
1.结合碳骨架的构建及官能团衍变过程中的反应规律,能利用反 应规律进行有机物的推断与合成。
2.体会有机合成在发展经济、提高生活质量方面的贡献及对健 康、环境造成的影响,能用“绿色化学”的理念指导合成路线的选择。
1.科学态度与社会责任:通过有机合成中原料的选择,使学生知 道“绿色合成”思想是优选合成路线的重要原则,关注有机物的安全生 产,培养学生科学的价值观。
1.由溴乙烷制
下列流程合理的是( B )
①加成反应 ②取代反应 ③消去反应 ④氧化反应 ⑤还原反应
A.②③①⑤②
B.③①②④②
C.③①②④⑤
D.②④⑤②②
解析:CH3CH2Br―消―去→CH2===CH2―加―成→
2.化合物A(分子式为C6H6O2)是一种有机化工原料,在空气中易被 氧化。由A合成黄樟油(E)和香料F的合成路线如下(部分反应条件已略 去):
请回答下列问题: (1)A中官能团的名称为_碳__碳__双__键__、__酯__基____;化合物C的结构简式为
__________________________。 (2)写出 A→B的化学方程式:_______________________________。 (3)在上述转化过程中,步骤 B→C的目的是_保__护__酚__羟__基__,__使__之__不____
2.已知: 参照上述合成路线,以苯酚和含1~2个碳原子的有机物为原料(无机
试剂任选),设计制备
的合成路线: ___________________
___________________________________________________________。
二、逆合成分析法

第三章第五节第2课时有机合成路线的设计与实施高二化学人教版选择性必修3课件3

第三章第五节第2课时有机合成路线的设计与实施高二化学人教版选择性必修3课件3

例1.由有机化合物 及的反应类型是( C ) A.取代反应 B.加成反应 C.消去反应 D.氧化反应
合成
的合成路线中,不涉
01
有机合成分析方法
例2.有机物A的结构简式如图所示,请以甲苯 为基础原料,设计并写出有机物A的合成路线。
PART 02
02
课堂总结
这堂课学到了什么?
①正向合成分析法 ②逆向合成分析法 ③设计有机合成路线的基本原则
四 第五节 有机合成
第2课时 有机合成路线的设计与实施
有机合成的基本流程


优 化
构 建
科学性
和 官
依据
可行性
方能
安全性
案团

简约性

常 见 有 机 物 的 转 化 关 系
PART 01
01
有机合成分析方法
一、正向合成分析法
采用正向思维方法,从已知原料入手,找出合成所需要的直接或 间接的中间产物,逐步推向目标化合物。
PART 03
03
课后作业
01
有机合成分析方法
三、设计合成路线的基本原则
1.合成步骤较少,副反应少,反应产率高。 2.原料、溶剂和催化剂尽可能廉价易得、低毒。 3.反应条件温和,操作简便,产物易于分离提纯。 4.污染排放少。 总之,要贯彻“绿色化学”理念,选择最佳合成路线,以较低的 经济成本和环境代价得到目标产物。
01
有机合成分析方法
二、逆向合成分析法
思考:在实际工业生产中,乙二醇还可以通过环氧乙烷与水直接 化合的方法合成,而环氧乙烷则可由乙烯直接氧化得到。
请比较该方法与卤代烃水解法,分析生产中选择该路线的可能原 因。
①卤代烃水解法采用氯气、氢氧化钠,可能腐蚀设备,得、安全无毒,成本较低 且对环境污染小。

高中化学有机化学基础课件(人教版):有机合成路线的设计与实施

高中化学有机化学基础课件(人教版):有机合成路线的设计与实施

3.已知:CH2==CH—CH==CH2+CH2==CH2 △
,物质A在体内脱氢酶
的作用下会氧化为有害物质GHB。如图是关于物质A的一种制备方法及由A引发
的一系列反应。
请回答下列问题: (1)写出反应类型: 反应①__加__成__反__应____, 反应③__消__去__反__应____。 (2)写出化合物B的结构简式 __H_O__C_H_2_C_H__2C__H_2_C_H__O__。
综合 采用综合思维的方法,将正向或逆向推导出的几种合成途径进行比较, 比较法 从而得到最佳合成路线
3.有机合成的发展与价值
从生物体内分离、提取天然产物→人工设计并合成新物质→计算机 发展
辅助设计合成路线 为化学、生物、医学、材料等领域的研究和相关工业生产提供了坚 价值 实的物质基础,有力地促进了人类健康水平提高和社会发展进步
当堂检测
1.用丙醛(CH3CH2CHO)制取聚丙烯
的过程中发生的反应类型依次
为( C )
①取代 ②消去 ③加聚 ④水解 ⑤氧化 ⑥还原
A.①④⑥
B.⑤②③
C.⑥②③
D.②④⑤
【解析】用丙醛制取聚丙烯的过程为 故C正确。
2.有机化合物R是合成达菲的中间体,它的合成过程如图所示。下列说法正确 的是( C )
提示:
1.有机合成过程示意图
归纳总结
2.有机合成的分析方法
分析方法
内容
正合成 分析法
采用正向思维方法,从已知原料入手,找出合成所需要的直接或间接 的中间体,逐步推向待合成有机化合物,其思维程序:
逆合成 分析法
采用逆向思维方法,从产品的组成、结构、性质入手,找出合成所需 要的直接或间接的中间体,逐步推向已知原料,其思维程序:

高中化学选择性必修三 试卷讲义 第3章 第5节 第2课时 有机合成路线的设计与实施

高中化学选择性必修三 试卷讲义 第3章 第5节 第2课时 有机合成路线的设计与实施

第2课时 有机合成路线的设计与实施题组一 有机合成路线的设计1.(2023·昆明高二检测)由1-氯环己烷()制备1,2-环己二醇()时,需要经过下列哪几步反应( ) A .加成→消去→取代 B .消去→加成→取代 C .取代→消去→加成D .取代→加成→消去2.根据下面合成路线判断烃A 为( )A(烃类)――→Br 2B ――――――→NaOH 的水溶液△C ―――――→浓H 2SO 4△,-H 2OA .1-丁烯B .1,3-丁二烯C .乙炔D .乙烯3.以1-丙醇制取,最简便的流程需要下列反应的顺序是( )a .氧化b .还原c .取代d .加成e .消去f .中和g .加聚h .酯化 A .b 、d 、f 、g 、h B .e 、d 、c 、a 、h C .a 、e 、d 、c 、h D .b 、a 、e 、c 、f题组二 有机合成路线的选择4.绿色化学提倡化工生产应提高原子利用率。

原子利用率表示目标产物的质量与生成物总质量之比。

在下列制备环氧乙烷()的反应中,原子利用率最高的是( )A .CH 2==CH 2+(过氧乙酸)―→+CH 3COOHB .CH 2==CH 2+Cl 2+Ca(OH)2―→+CaCl 2+H 2OC .2CH 2==CH 2+O 2――→催化剂△D .――→催化剂+2H 2O +HOCH 2CH 2—O —CH 2CH 2OH5.以溴乙烷为原料制备乙二醇,下列方案最合理的是( )A .CH 3CH 2Br ――――――→NaOH 的水溶液△CH 3CH 2OH ――→浓硫酸170 ℃CH 2==CH 2――→Br 2CH 2BrCH 2Br ――→水解乙二醇 B .CH 3CH 2Br ――→Br 2CH 2BrCH 2Br ――→水解乙二醇C .CH 3CH 2Br ――――――――→NaOH 的乙醇溶液△CH 2==CH 2――→HBrCH 3CH 2Br ――→Br 2CH 2BrCH 2Br ――→水解乙二醇 D .CH 3CH 2Br ――――――――→NaOH 的乙醇溶液△CH 2==CH 2――→Br 2CH 2BrCH 2Br ――→水解乙二醇 6.(2022·安徽芜湖高二检测)以为基本原料合成,下列合成路线最合理的是( ) A .――→O 2/Cu△K ――→O 2,△催化剂B .――→Br 2X ――――→NaOH/H 2O△Y ――→O 2/Cu△Z ――→O 2,△催化剂M ――→浓硫酸△C .――→H 2O 催化剂N ――→O 2/Cu △P ――→O 2,△催化剂Q ――→浓硫酸△D .――→HCl催化剂L ――→O 2/Cu△J ――――→O 2,△催化剂H ――――――――→①NaOH/乙醇,②H+△7.在有机合成中,若制得的有机化合物较纯净且易分离,在工业生产上才有实用价值。

人教版高中化学选择性必修第3册 《有机合成路线的设计与实施2》教学设计

人教版高中化学选择性必修第3册 《有机合成路线的设计与实施2》教学设计

《有机合成路线的设计与实施2》教学设计一、课标解读《有机合成路线的设计与实施》是普通高中化学课程标准选择性必修课程模块三有机化学基础主题1(有机化合物的组成与结构)部分的内容。

1、内容要求:认识有机合成的关键是碳骨架的构建和官能团的转化,了解设计有机合成路线的一般方法。

体会有机合成在创造新物质、提高人类生活质量及促进社会发展方面的重要贡献。

2、学业要求:能综合应用有关知识完成推断有机化合物、检验官能团、设计有机合成路线等任务。

二、教材分析有机化学路线的设计与实施是新人教版选择性必修3有机化学基础第3章烃的衍生物第5节的内容。

从章节整体来看,本章分类介绍了烃的衍生物的结构特点、物理性质、化学性质和用途;在本章的最后第5节,教材以有机合成为载体,对此前介绍的官能团的性质与转化、有机反应类型等内容进行系统化梳理和总结,并进行综合应用。

通过本章的学习,引导学生从碳骨架和官能团的视角认识有机化合物结构和性质,建立正向和逆向设计合成路线的方法模型。

在教学过程中落实化学学科核心素养,认识化学的应用价值,培养社会责任感。

本章的第5节有机合成,是对高中阶段学习的烃、卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯等各类有机化合物性质的综合应用。

需要学生在熟练掌握上述有机化合物的结构特点和典型性质的基础上,能够利用其相互衍生关系及重要官能团的引入和消除方法,通过综合性问题的分析和解决,初步学会有机合成的方法,掌握有机合成过程的表示方法。

本节课为第5节有机合成第3课时,第一课时从碳骨架和官能团视角认识有机化合物结构和性质,并引入官能团保护的概念;第二课时构建了烃的衍生物转化模型,建立了正向和逆向设计合成路线的方法模型;本节课则立足于生活中的复杂有机化合物,巩固正向合成和逆向合成分析法,进一步锻炼在陌生情境中分析问题、解决问题的能力。

通过生活中常见的重要药物的合成路线设计,体会有机合成在创造新物质方面的重要贡献。

三、学情分析学生已经学习了烃、卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯等各类有机化合物结构特点、物理性质、化学性质和用途,具备一定的有机化学知识基础;在烃的含氧衍生物的学习中,学生已经掌握了从结构(官能团)出发分析化学性质的思维方法;但是仍然缺乏对有机化合物知识的综合性、系统性的应用分析能力。

人教版(2019)高中化学选择性必修三第三章第五节 有机合成

人教版(2019)高中化学选择性必修三第三章第五节 有机合成

4.常见消去反应中,官能团的引入或转化 (1)卤代烃消去:
醇 CH2Cl—CH2Cl+2NaOH―△―→
CH2===CH—CH3↑+NaCl+H2O。
浓硫酸 (2)醇消去:CH3CH2OH ―17―0 ℃→ CH2===CH2↑+H2O。
[跟踪训练]
1.可在有机化合物中引入羟基的反应类型是
①取代 ②加成 ③消去 ④酯化 ⑤还原
合成
示,并注明反应条件)。
试剂
试剂
示例:原料―条―件→……―条―件→产物
(其他无机原料任选,用反应流程图表
解析:根据逆合成分析法可确定 C 为
,进而确定 B 为
,最后确定 A 为

答案:(1)碳碳双键、酯基 (2)
赢微点——内化学科素养 有机合成路线设计思维模型
[应用体验] 1.(2021·山东等级考·节选)一种利胆药物F的合成路线如图:
[跟踪训练] 1.对氨基苯甲酸可用甲苯为原料合成,已知苯环上的硝基可被还原为氨基:
,产物苯胺还原性强,易被氧化,则
由甲苯合成对氨基苯甲酸的步骤合理的是
()
A.甲苯―硝―化→X―氧―化―甲―基→Y―还―原―硝―基→对氨基苯甲酸
氧化甲基 硝化 还原硝基 B.甲苯――――→X――→Y――――→对氨基苯甲酸
C.甲苯―还―原→X―氧―化―甲―基→Y―硝―ห้องสมุดไป่ตู้→对氨基苯甲酸
D.甲苯―硝―化→X―还―原―硝―基→Y―氧―化―甲―基→对氨基苯甲酸
解析:由甲苯制取产物时,需发生硝化反应引入硝基,再还原得到氨基,将甲 基氧化得到羧基;但氨基易被氧化,故甲基氧化为羧基应在硝基还原前,否则 生成的氨基也被氧化,故先进行硝化反应,再将甲基氧化为羧基,最后将硝基 还原为氨基。另外还要注意—CH3为邻、对位取代定位基,而—COOH为间位 取代定位基,故B、C、D均错。 答案:A

高中化学第3章烃的衍生物第5节有机合成第2课时有机合成路线的设计与实施课件新人教版选择性必修3

高中化学第3章烃的衍生物第5节有机合成第2课时有机合成路线的设计与实施课件新人教版选择性必修3

3.以
为原料,无机试剂自选,设计合成
剂和条件)。
提示
的路线图(注明试方法突破 从原料出发设计合成路 Nhomakorabea的方法步骤
应用体验
视角从原料出发设计合成路线
1.下列有机合成设计中,所涉及的反应类型错误的是( D )
A.由乙醇制备乙二醇:第一步消去反应,第二步加成反应,第三步水解反应 B.由2-氯丙烷合成1,2-丙二醇:第一步消去反应,第二步加成反应,第三步取代反应 C.由1-溴丁烷制1,3-丁二烯:第一步消去反应,第二步加成反应,第三步消去反应,第 四步加成反应,第五步消去反应
基础落实·必备知识全过关
1.有机合成路线确定的要素 (1)基础:以掌握 碳骨架构建 和 官能团转化 基本方法为基础。 (2)设计与操作:进行合理的设计与选择,确定合成路线,以较低的___成__本___ 和较高的 产率 ,通过 简便 而对环境友好的操作得到目标产物。 2.有机合成的过程
3.逆合成分析法 (1)基本思路 可用示意图表示为:
深度思考 实际工业生产中常采用以下路线合成乙二醇:CH2=CH2
,与教材合成乙二酸二乙酯
中合成乙二醇的方法比较,分析选择该方案的可能原因。 提示 无污染,原子利用率为100%,符合绿色化学。
易错辨析 (1)溴乙烷经消去反应、加成反应和水解反应可以合成乙二醇。( √ ) (2)加聚反应可以使有机化合物碳链增长,取代反应不能。( × ) 提示 取代反应也可以使有机化合物碳链增长,如炔钠和卤代烃的取代反应。
归纳总结 有机合成路线图的表达方法
A
B
C…… D
示例:
CH3CH2OH
CH2 CH2
探究二 逆向分析法及其应用
情境探究 1.下图是制取乙酸苯甲酯的一种合成路线(部分反应物、产物和反应条件 略去)。

3.5.2有机合成路线的设计与实施课件高二下学期化学人教版((2019)选择性必修3

3.5.2有机合成路线的设计与实施课件高二下学期化学人教版((2019)选择性必修3

知识点一
(3)芳香族化合物合成

―C―l2→ FeCl3
_______________NaOH 的―水△―溶→液、H+
___________________
②____________―C光―l2→ ______________NaO―H△―水→溶液 _________________
―[―O]→ ________________―[―O]→ ________________醇,―浓△―→硫酸 芳香酯
BrCH2CHBrCH2Cl
________________________________________________________________ 。 (已知:CH2==CHCH3+Cl2―50―0 ℃→ CH2==CHCH2Cl+HCl)
阿司匹林的前世今生
01
02
03
04
公元前 柳树皮止痛
知识点二
中间体的逆合成分析
路线1:
×
线路2:
知识点二
碳链的变化
缓释乙酰水杨酸的合成路线总结
分子片段的组装
加聚
官能团的转化
分子片段的组装
中间体1
官能团的转化
中间体2
谢谢 观看
知识点二
2.应用实例——以乙烯为原料合成乙二酸二乙酯 (1)逆向分析
根据以上分析,可确定合成乙二酸二乙酯的基础原料为乙烯(CH2==CH2), 通过五步反应进行合成,写出反应的化学方程式:
知识点二
知识点二
2.药物合成是有机合成的重点发展领域之一。硝酸甘油(

)是临
床上常用的治疗心绞痛的药物,该药物可以丙醇为原料合成。请写出以 1-
知识点一
知识点一 有机合成路线的确定 正合成分析法
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第2课时 有机合成路线的设计与实施[核心素养发展目标] 1. 结合碳骨架的构建及官能团衍变过程中的反应规律,能利用反应规律进行有机物的推断与合成。

2.落实有机物分子结构分析的思路和方法,建立对有机反应多角度认识模型、并利用模型进一步掌握有机合成的思路和方法。

一、有机合成路线的设计1.常见有机物的转化关系若以乙醇为原料合成乙二酸(HOOC —COOH),则依次发生反应的类型是消去反应、加成反应、水解(或取代)反应、氧化反应、氧化反应。

2.常见的有机合成路线 (1)一元化合物合成路线 R —CH==CH 2――→HX卤代烃―――――→NaOH 水溶液△一元醇――→[O]一元醛――→[O]一元羧酸―――――――→醇、浓H 2SO 4,△酯 (2)二元化合物合成路线CH 2==CH 2――→X 2CH 2X —CH 2X ―――――→NaOH 水溶液△HOCH 2—CH 2OH ――→[O]OHC —CHO ――→[O]HOOC —COOH ―――→一定条件链酯、环酯、聚酯 (3)芳香族化合物合成路线①――→Cl 2FeCl3―――――――→NaOH 水溶液、H+△②――→Cl 2光照―――――→NaOH 水溶液△―――――――→醇,浓硫酸,△芳香酯3.有机合成中常见官能团的保护(1)酚羟基的保护:因酚羟基易被氧化,所以在氧化其他基团前可以先使其与NaOH 溶液反应,把—OH 变为—ONa(或使其与ICH 3反应,把—OH 变为—OCH 3)将其保护起来,待氧化后再酸化将其转变为—OH 。

(2)碳碳双键的保护:碳碳双键也容易被氧化,在氧化其他基团前可以利用其与HCl 等的加成反应将其保护起来,待氧化后再利用消去反应转变为碳碳双键。

(3)氨基(—NH 2)的保护:如在对硝基甲苯――→合成对氨基苯甲酸的过程中应先把—CH 3氧化成—COOH 之后,再把—NO 2还原为—NH 2。

防止当KMnO 4氧化—CH 3时,—NH 2(具有还原性)也被氧化。

已知:请运用已学过的知识和上述给出的信息写出由乙烯制正丁醇各步主要反应的化学方程式(不必写出反应条件)。

答案 (1)CH 2==CH 2+H 2O ―→CH 3CH 2OH (2)2CH 3CH 2OH +O 2―→2CH 3CHO +2H 2O(3)2CH 3CHO ―→(4)―→CH 3CH==CHCHO +H 2O(5)CH 3CH==CHCHO +2H 2―→CH 3CH 2CH 2CH 2OH解析 由题给信息知:两个醛分子在一定条件下通过自身加成反应,得到的不饱和醛分子中的碳原子数是原参加反应的两个醛分子的碳原子数之和。

根据最终产物正丁醇中有4个碳原子,原料乙烯分子中只有2个碳原子,运用题给信息,将乙烯氧化为乙醛,两个乙醛分子再进行自身加成变成丁烯醛,最后用H 2与丁烯醛中的碳碳双键和醛基进行加成反应,便可得到正丁醇。

本题基本采用正向思维方法。

乙烯――→[O]乙醛――――→自身加成丁烯醛――→H 2正丁醇。

本题中乙烯合成乙醛的方法有两种: 其一:乙烯――→H 2O乙醇――→[O]乙醛; 其二:乙烯――――→O 2(催化剂)乙醛。

解决有机合成题的基本步骤第一步:要正确判断合成的有机物属于何种有机物,它带有什么官能团,它和哪些知识、信息有关,它所在的位置的特点等。

第二步:根据现有原料、信息和有关反应规律,尽可能合理地把目标有机物解剖成若干片段,或寻找官能团的引入、转换、保护方法,或设法将各片段(小分子化合物)拼接衍变,尽快找出合成目标有机物的关键和突破点。

第三步:将正向思维和逆向思维、纵向思维和横向思维相结合,选择出最佳合成方案。

二、逆合成分析法1.逆合成分析法从目标化合物的组成、结构、性质入手,找出合成所需的直接或间接的中间体,逐步推向已知原料,其合成示意图为2.逆合成分析法应用例析由“逆合成分析法”分析由乙烯合成草酸二乙酯 (1)具体步骤如下:根据以上逆合成分析,可以确定合成草酸二乙酯的有机基础原料为乙烯(CH 2==CH 2),通过六步反应进行合成,写出反应的化学方程式:①________________________________________________________________________, ②________________________________________________________________________, ③________________________________________________________________________, ④________________________________________________________________________, ⑤________________________________________________________________________, ⑥________________________________________________________________________。

答案 ①CH 2==CH 2+Cl 2――→催化剂②+2NaOH ――→H 2O△+2NaCl③④⑤CH 2==CH 2+H 2O ――→催化剂CH 3CH 2OH⑥+2CH 3CH 2OH浓硫酸△+2H 2O(2)根据以上逆合成分析,合成步骤如下:以和为原料合成,请用合成反应的流程图表示出最合理的合成方案(注明必要的反应条件)。

提示:①;②RCH 2CH==CH 2+Cl 2――→500 ℃RCHClCH==CH 2+HCl ; ③合成反应流程图示例如下(无机试剂可任选): A ―――→反应物反应条件B ――――→反应物反应条件C ……→H 。

答案解析 本题可用逆合成法解答,其思维过程为→……→中间体→……→起始原料其逆合成分析思路为:由此确定可按以上6步合成。

逆合成分析法设计有机合成路线的思维程序(1)观察目标分子结构,即目标分子的碳架特征,以及官能团的种类和位置。

(2)由目标分子逆推原料分子,并设计合成路线,即目标分子碳架的构建,以及官能团引入和转化。

(3)依据绿色合成的思想,对不同的合成路线进行优选。

1.以氯乙烷为原料制取乙二酸(HOOC—COOH)的过程中,要依次经过下列步骤中的() ①与NaOH的水溶液共热②与NaOH的醇溶液共热③与浓硫酸共热到170 ℃④在催化剂存在的情况下与氯气反应⑤在Cu或Ag存在的情况下与氧气共热⑥与新制的Cu(OH)2共热A.①③④②⑥B.①③④②⑤C.②④①⑤⑥D.②④①⑥⑤答案 C解析采取逆合成分析法可知,乙二酸→乙二醛→乙二醇→1,2-二氯乙烷→乙烯→氯乙烷。

然后再逐一分析反应发生的条件,可知C项设计合理。

2.(2020·北京市第三十一中学高二期中)下面是以环戊烷为原料制备环戊二烯的合成路线,下列说法正确的是()A.A的结构简式为B .反应④的反应试剂和反应条件是浓H 2SO 4、加热C .①②③的反应类型分别为卤代、水解、消去D .环戊二烯与Br 2以1∶1的物质的量之比加成可生成答案 D解析 根据上述分析可知A 是环戊烯(),A 错误;反应④是变为的反应,反应条件是NaOH 的乙醇溶液,并加热,B 错误;根据前面分析可知①是取代反应,②是消去反应,③是加成反应,C 错误;环戊二烯与Br 2以1∶1的物质的量之比加成时,若发生1,4加成反应,可生成,D 正确。

3.根据下列流程图提供的信息,判断下列说法中错误的是( )丙烯――――→Cl 2(500 ℃)①A ――→Br 2②乙烯―――→浓H 2SO 4③C 2H 5—O —SO 3H ――→H 2O④H 2SO 4+C 2H 5OH A .属于取代反应的有①④ B .反应②③均是加成反应C .B 的结构简式为CH 2BrCHClCH 2BrD .A 还有三种同分异构体(不考虑立体异构) 答案 C解析 ①④属于取代反应,故A 正确;②③属于加成反应,故B 正确;丙烯(C 3H 6)经反应①②得到产物CH 2BrCHBrCH 2Cl ,故C 错误;A 是CH 2==CHCH 2Cl ,它的链状同分异构体还有两种CH 3CH==CHCl 、,环状同分异构体有一种,故D 正确。

4.(2020·黑龙江省铁人中学高二月考)从溴乙烷制取1,2-二溴乙烷,下列制备方案中最好的是( )A .CH 3CH 2Br ―――――→NaOH 水溶液△CH 3CH 2OH ――――――→浓硫酸,170 ℃CH 2==CH 2――→Br 2CH 2BrCH 2Br B .CH 3CH 2Br ――→Br 2CH 2BrCH 2BrC .CH 3CH 2Br ―――――→NaOH 醇溶液△CH 2==CH 2――→HBrCH 3CH 2Br ――→Br 2CH 2BrCH 2Br D .CH 3CH 2Br ―――――→NaOH 醇溶液△CH 2==CH 2――→Br 2CH 2BrCH 2Br答案 D解析转化中发生三步转化,较复杂,消耗的试剂多,反应需要加热,不选A;转化中发生取代反应的产物较多,引入杂质,且反应不易控制,不选B;转化中发生三步转化,较复杂,且最后一步转化为取代反应,产物不容易控制纯度,不选C;步骤少,产物纯度高,选D。

5.己烷雌酚的一种合成路线如下:下列叙述不正确的是()A.用FeCl3溶液可以鉴别化合物X和YB.Y的苯环上的二氯取代物有7种同分异构体C.在氢氧化钠水溶液中加热,化合物X可发生消去反应D.X转化为Y的反应类型为取代反应答案 C解析X不含酚羟基,Y含有酚羟基,所以可以用氯化铁溶液鉴别X和Y,选项A正确;由图可以看出,苯环上的二氯代物有1、2;1、6;1、5;2、6;1、3;1、4;2、3,共7种同分异构体,选项B正确;在氢氧化钠溶液中发生水解反应,应在氢氧化钠乙醇溶液中发生消去反应,选项C不正确;由官能团的变化可知,X发生取代反应生成Y,选项D正确。

6.(2020·张家口一中高二期中)华法林(Warfarin)又名杀鼠灵,为心血管疾病的临床药物。

其合成路线(部分反应条件略去) 如下所示:回答下列问题:(1)A 的名称为________,E 中官能团名称为________。

(2)B 的结构简式为________。

(3)由C 生成D 的化学方程式为_______________________________________________。

(4)⑤的反应类型为________,⑧的反应类型为______。

(5)F 的同分异构体中,同时符合下列条件的同分异构体共有________种。

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