幼儿文学重点资料讲解
高考幼儿文学必背知识点
高考幼儿文学必背知识点幼儿文学作为一门重要的学科，对于高考来说是一个必考的科目。
掌握幼儿文学的知识点对于考生来说是至关重要的。
下面，我将介绍一些高考幼儿文学必背的知识点。
一、幼儿文学的定义和特点幼儿文学是指适合幼儿阅读的文学作品。
它具有以下几个特点：1.简单明了：幼儿文学的语言应当简单明了，容易理解。
它不应该过于复杂，以免幼儿无法理解。
2.形象生动：幼儿文学应该通过丰富的形象和情节来吸引幼儿的注意力。
这样可以激发他们对阅读的兴趣。
3.教育性质：幼儿文学在娱乐的同时，还应该具有一定的教育性质。
它可以通过故事情节来传递道德观念，培养幼儿的价值观。
二、幼儿文学的分类1.绘本：绘本是一种富有图画的文学作品。
它通常包括图画和文字。
绘本可以培养幼儿的观察能力和理解能力。
2.童话：童话是幼儿文学中最重要的一种形式。
它以奇幻的情节和角色为特点，既娱乐又教育。
3.儿歌：儿歌是幼儿文学中的经典形式，具有明快的旋律和易于记忆的歌词。
儿歌可以培养幼儿的语言感觉和听觉。
三、著名的幼儿文学作品1.《安徒生童话》：《安徒生童话》是世界上最著名的童话之一。
它包括了许多经典的故事，如《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等。
2.《格林童话》：《格林童话》也是世界上非常有名的童话作品。
它收录了许多经典故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》等。
3.《狼来了》：这是一本非常经典的绘本故事。
故事中的小羊们通过他们的聪明才智，成功躲过了狼的追捕。
四、幼儿文学的教育意义1.培养阅读兴趣：幼儿文学通过精彩的故事情节吸引幼儿的注意力，培养他们对阅读的兴趣。
2.启发思维：幼儿文学中的故事情节往往寓意深刻，可以启发幼儿的思维，培养他们的想象力和创造力。
3.塑造性格：幼儿文学可以通过故事中的主人公塑造出积极向上的性格特点，影响孩子们的价值观和人生观。
总结起来，高考幼儿文学必背的知识点包括：幼儿文学的定义和特点、幼儿文学的分类、著名的幼儿文学作品以及幼儿文学的教育意义。
幼儿文学概论知识点总结
幼儿文学概论知识点总结幼儿文学是专门为儿童创作的文学作品，旨在满足儿童的阅读需求，激发他们的想象力和创造力，培养他们的文学修养和认知能力。
本文将从幼儿文学的定义、特点、发展历程、类型和特色、经典作品等方面进行总结。
一、幼儿文学的定义幼儿文学是指专为儿童创作的文学作品，包括儿童小说、儿童诗歌、儿童散文、童话、寓言等各种文学形式。
这些作品以儿童的心理特点和认知水平为依托，满足他们的审美需求，引导他们树立正确的世界观、价值观，有益于他们的身心健康成长。
二、幼儿文学的特点1. 语言简洁明了：幼儿文学作品的语言要简洁明了，易于儿童理解和接受。
2. 内容生动有趣：幼儿文学作品的内容要生动有趣，能吸引儿童的注意力，激发他们的好奇心和想象力。
3. 情节紧凑：幼儿文学作品的情节要紧凑，通俗易懂，符合儿童的阅读习惯和心理特点。
4. 教育性强：幼儿文学作品的意义要深刻，具有一定的教育价值，能够培养儿童的品德和智慧。
三、幼儿文学的发展历程幼儿文学的发展历程可以分为古代、近现代和当代三个阶段。
在古代，幼儿文学以童话、寓言等形式为主，如《格林童话》、《安徒生童话》等。
在近现代，随着教育事业的发展，儿童读物的需求不断增加，儿童文学也得到了发展。
20世纪初至40年代是中国儿童文学的起步期，其代表作品有《童年》、《小兔子乖乖》等。
1949年以后，中国儿童文学得到了进一步的发展，涌现出了一大批优秀的儿童文学作品，如《三毛流浪记》、《绿野仙踪》等。
到了当代，幼儿文学的创作更加注重儿童的心理和认知特点，作品种类和数量都有了明显增长。
四、幼儿文学的类型和特色1. 儿童小说：以儿童成长为主题，讲述儿童生活和成长的种种困惑和烦恼，如《小王子》、《卡拉马佐太阳的耳朵》等。
2. 儿童诗歌：语言优美、情感真挚，能够激发儿童的想象力，如《儿歌集》、《三毛诗选》等。
3. 儿童散文：以儿童视角叙述自然、社会、人物或事物的散文，情感真挚，具有感染力，如《我的童年》、《童年碎语》等。
《幼儿文学》知识汇总
《幼儿文学》知识汇总《幼儿文学》知识汇总1、幼儿文学是以3-6岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。
2、儿童文学主要包括幼儿文学、童年文学、少年文学。
3、幼儿文学的基本文体：儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿故事、图画故事、幼儿散文、幼儿戏剧。
4、幼儿文学的功能：引导幼儿从自然人向社会人的发展。
增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣。
丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象能力。
培养幼儿的美感，提高审美能力。
愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格。
5、幼儿心理的特殊性主要体现在感知觉、注意、记忆、思维、想象、语言方面。
6、幼儿的审美心理主要表现为：幼儿的审美是动态的审美。
幼儿的审美是感性的审美。
幼儿审美心理中的“自我中心”思维。
7、幼儿接受文学的特殊方式：“听赏”（主要方式）、“图画”（重要途径）、“感受”（主要特征）8、幼儿文学的文体特点：幼儿文学是开启心智的启蒙文学。
幼儿文学是深入浅出的口语文学。
幼儿文学是趣味盎然的快乐文学。
幼儿文学是培育人文精神的情感文学。
9、幼儿文学的美学特征：稚拙美、纯真美、质朴美10、幼儿文学的主题：道德性主题、知识性主题、趣味性主题11、创作幼儿文学的语言要注意浅显、音乐性、形象性、动作性12、幼儿文学中最重要、最成熟的一种文体是儿歌（童谣）13、儿歌的功能：增添幼儿生活的乐趣、陶冶幼儿的性情、开启幼儿的心智、培养幼儿的语言14、儿歌的特点：音韵和谐，节奏鲜明。
通俗易懂，篇幅短小。
趣味性、娱乐性强。
15、儿歌分类：来源：民间流行和作家创作的儿歌内容：知识和生活儿歌行数格式：“绝句型”和行数自由的儿歌每行字数的句式：三言、四言、五言、六言、七言、三三七言、杂言16、儿歌的传统艺术形式：摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、绕口令、颠倒歌、字头歌、谜语歌17、如何写出儿歌的神韵与灵气：植根于幼儿生活，捕捉新颖的题材。
选择新的角度。
展开想象的翅膀。
幼儿文学知识点大一上册
幼儿文学知识点大一上册幼儿文学作为儿童文学的一个重要分支，旨在为3-6岁的幼儿提供适合他们年龄特点和心理需求的文学作品，促进他们的语言能力、想象力和情感发展。
下面将为您介绍幼儿文学的一些重要知识点，以便更好地了解和运用幼儿文学。
一、幼儿文学的定义和特点幼儿文学是专门为3-6岁幼儿创作的文学作品，具有以下几个特点：1.简单易懂：幼儿文学作品的语言应简单明了，容易被幼儿理解和接受。
2.形象生动：幼儿文学注重描绘形象生动的角色和情节，以吸引幼儿的兴趣。
3.情感导向：幼儿文学作品通过情感表达，帮助幼儿理解和处理情感，促进情感发展。
4.想象力培养：幼儿文学作品以奇妙的想象力培养幼儿的创造力和想象力。
5.生活教育：幼儿文学作品通过描绘孩子们的日常生活和成长经历，为幼儿提供生活教育。
二、幼儿文学创作方法1.情感表达：幼儿文学作品应注重情感表达，通过描绘角色的情感体验，引发幼儿的共鸣和情感体验。
2.趣味性：幼儿文学作品应该具有趣味性，通过儿童喜欢的内容和情节，吸引幼儿主动阅读。
3.描述具体场景：幼儿文学作品应该注重描述具体的场景和事物，帮助幼儿形成对世界的感知和认识。
4.常用的修辞手法：幼儿文学作品可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强作品的艺术感染力。
三、幼儿文学经典作品推荐1.《三个小猪》：这是一本由约瑟夫·雅各布斯创作的儿童读物，通过三只小猪与大野狼的斗智斗勇，向幼儿传递战胜困难的勇气和智慧。
2.《小蝌蚪找妈妈》：这是沈石溪创作的儿童读物，讲述了一只小蝌蚪寻找妈妈的冒险经历，给幼儿传递了母爱和勇气的温暖。
3.《睡前故事》：这是幼儿文学作品中非常经典的一部，通过一系列温馨有趣的故事，帮助幼儿放松心情，入眠。
四、幼儿文学在教育中的作用1.培养语言能力：通过阅读幼儿文学作品，幼儿可以提高语言表达能力，丰富词汇和语言表达能力。
2.促进情感发展：幼儿文学作品可以帮助幼儿理解和表达情感，培养情感能力，增强情商。
高教版《幼儿文学》复习资料(全册)
《幼儿文学》资料上篇幼儿文学基础理论第一章幼儿文学的特征一、什么是儿童文学？儿童文学是指以3——15岁的少年儿童为读者对象，为吸引、培养他们对文学的兴趣和鉴赏力而创作的适应儿童审美需要的文学。
二、儿童文学的特征是什么？1、它是文学；2、它必须适合于儿童的年龄特征。
三、儿童文学与成人文学的异同是什么？相同：它们都是以语言为材料，通过典型的形象、典型的故事情节来反映社会生活。
不同：幼儿文学一定要符合他们的心理年龄特征的需要，使文学作品的深浅程度与儿童感知事物的规律、欣赏文学作品的水平取得一致。
四、儿童文学分为哪三个层次？儿童文学从广义上分为为三个层次：幼儿文学，儿童文学，少年文学。
从狭义上讲，儿童文学专指三个层次中的“儿童文学”。
幼儿文学：3—6岁，主要活动为游戏；文学特点是注重趣味性和娱乐性；主要文体是儿歌、幼儿诗、幼儿童话、生活故事、图画故事；儿童文学：6、7岁—11、12岁，主要活动为学习；文学特点是故事性、娱乐性强；童话、儿童小说、儿童诗、科学文艺；少年文学：11、12—15岁，主要活动为学习；文学特点是注重美育引导，创作方法以现实主义为主；主要文体是少年文艺、报告文学、少年诗与散文、寓言五、幼儿文学读者是谁？身心发展的特点是怎样的？幼儿文学读者是幼儿。
身心发展的特点是：1、感知觉：①大轮廓描述人物。
②图画背景不能复杂。
③时间词笼统化。
2、注意：无意注意占优势。
3、记忆：机械注意。
4、思维：形象思维。
5、想象：无意想象。
6、语言：形象、生动、发展快、口语化。
六、幼儿审美意识的特点是什么？1、审美意识中的“自我中心”状态。
幼儿认为一切事物都是有生命有意识的，瑞士著名的心理学家皮亚杰把这个现象叫做“自我中心”状态。
“泛灵观念”：它认为大自然的万事万物都有生命，和人一样有感觉和意识。
2、审美意识仍处于较低层次。
儿童的思维特征是一种极富美感的诗性思维，有以下特征：①具体形象性；②同一性；③生命性。
七、幼儿接受方式的特点是什么？1、幼儿是主要是通过“听”来接受文学。
幼儿文学概述知识点总结
幼儿文学概述知识点总结一、幼儿文学的特点1. 幼儿文学的贴近性：幼儿文学作品贴近幼儿生活实际，内容丰富多彩，涵盖幼儿日常生活、家庭、学校、社会等方方面面。
2. 幼儿文学的生动性：幼儿文学以生动、活泼、形象鲜明的语言、形式和风格为特点，容易引起幼儿的兴趣和共鸣。
3. 幼儿文学的启发性：幼儿文学作品通常以启发幼儿思维、激发幼儿想象力和创造力为目的，有助于儿童认知和情感的发展。
4. 幼儿文学的多样性：幼儿文学包含了儿歌、童谣、童话、寓言、诗歌、散文、儿童小说等形式，内容丰富多样。
二、幼儿文学作品的类型1. 儿歌和童谣：以韵律鲜明、音调优美、内容简短、易于记忆的形式表达幼儿的情感和生活体验。
2. 童话和寓言：以虚构故事情节、生动形象的人物和场景，通过想象和夸张的手法塑造丰富多彩的童话和寓言作品。
3. 诗歌和散文：通过优美的语言和形象的描绘，表达幼儿情感和生活感悟，美化现实，提升审美情趣。
4. 儿童小说：以故事情节、人物形象、幻想和现实交织的方式呈现，颠覆儿童的认知，引导他们关注社会、自然、家庭等议题。
三、幼儿文学作品的价值1. 激发幼儿的想象力：幼儿文学作品以丰富的想象和奇妙的情节让幼儿感受到文学的魅力，激发他们的想象力和创造力。
2. 塑造幼儿的情感：幼儿文学作品以感人的情节和动人的语言塑造幼儿的情感，帮助他们建立积极的人生态度和情感世界。
3. 启发幼儿的智慧：幼儿文学作品以智慧的内涵和寓意深远的故事激发幼儿的智慧，引导他们思考世界和人生的意义。
4. 促进幼儿的全面发展：幼儿文学作品以多元化的内容和形式促进幼儿的语言、认知、情感、艺术、社交等各方面的发展。
四、幼儿文学的教育功能1. 语言教育：幼儿文学作品以生动的语言和形象鲜明的描绘激发幼儿的语言表达能力，帮助他们提升语言运用和表达能力。
2. 情感教育：幼儿文学作品以丰富的情感故事和情感体验帮助幼儿认识和理解自己的情感，培养积极的情感态度。
3. 思维教育：幼儿文学作品以深刻的内涵和智慧的寓意促进幼儿的思维发展，引导他们形成独立思考和全面发展的思维方式。
12348低幼儿童文学重点知识点
12348低幼儿童文学重点知识点幼儿文学重点梳理一、总纲幼儿文学定义：文学作品语言的特点】1、形象生动；2、凝练含蓄；3、新鲜多样；4、富有音乐性；5、语言的个性化；6、语言富有感情色彩幼儿文学】以3-6岁的幼儿为主要对象，促进幼儿健康成长的，适应幼儿审美需求的文学作品。
幼儿文学的美学特征】1、稚拙美；2、纯真美；3、荒诞美幼儿文学的功能】幼儿文学作品有教育、认知、审美和娱乐四个方面的作用。
1、促进幼儿社会性发展；2、增长幼儿知识、扩大眼界、培养求知兴趣；3、丰富幼儿的语言和感情，发展幼儿思维和想象力；4、培养幼儿美感，发展审美能力；5、愉悦幼儿身心，培养活泼开朗的性格幼儿文学创作要求】在题材、主题、形象、情节、结构、语言、体裁方面都有特殊要求。
【题材】作品中描绘的具体事物，即“母题”。
如自然母题、成长母题、顽童母题等。
【主题】作品的中心思想。
如道德性主题、知识性主题、兴趣性主题等。
文体】作品形式，童话、儿歌、生活故事等幼儿文学分类：诗歌、散文、童话与寓言、生活故事、图画书、科学文艺二、幼儿诗歌诗歌一般特性】抒怀性、音乐性、语言高度凝练和形象中国最早儿歌】《春秋左传》最早儿歌集】明代XXX《演小儿语》儿歌功能】1、对儿童的道德意识和情感施以影响；2、儿童知识的重要起原；3、促进幼儿的语言发展儿歌的艺术特性】1、内容单纯、集中、详细形象；2、写作手法生动活泼；3、语言简练、形象、口语化；4、形式多样化儿歌写作手法】比喻、拟人、想象和夸张、反复、起兴、摹状、设问儿歌的样式】摇篮歌、游戏歌、数数歌、问答歌。
连锁调、绕口令、颠倒歌、字头歌【谜语的构成】谜面（喻体）、谜底（本体）、谜目（打一个什么）谜语种类】按谜底内容分：物谜、事谜、字谜、画谜儿童诗和儿歌的区别】1、儿童诗含蓄，儿歌直接；2儿童诗语言更简练，儿歌更有韵律；3、儿歌较短，儿童诗有长有短儿童诗的种类】1、故事诗；2、童话诗；3、科学诗；4、抒怀诗；5、讽刺诗三、幼儿散文散文】注重抒写真实感受和境遇的文学体裁。
大一幼儿文学期末知识点
大一幼儿文学期末知识点幼儿文学是指以幼儿为对象，以儿童语言为材料，在幼儿生活经验与儿童心理认知发展水平的基础上，创造性地表达儿童感受、体验和认知的文学形式。
幼儿文学的特点是直观、简单、生动、富有想象力，能够激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力，促进幼儿的整体发展。
本文将介绍大一幼儿文学期末的知识点。
1. 幼儿文学的基本概念幼儿文学是指专门为幼儿创作的文学作品，包括幼儿小诗、幼儿童谣、幼儿故事、幼儿科普读物等。
幼儿文学作品要贴近幼儿的生活经验，用幼儿容易理解的方式来表达，以培养幼儿的语言表达能力和阅读兴趣。
2. 幼儿文学的作用幼儿文学可以激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。
通过阅读幼儿文学作品，幼儿可以增加对世界的认知，培养正确的价值观和人生观，提高语言能力和交流能力。
幼儿文学作为一种教育工具，可以帮助幼儿在快乐的氛围中学习。
3. 幼儿文学作品的特点幼儿文学作品具有直观、简单、生动、富有想象力的特点。
它们使用生动的语言，简单的情节和形象的插图，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。
幼儿文学作品讲述的故事通常具有积极的价值观，能够引导幼儿学习正确的道德观念。
4. 幼儿文学作品的分类幼儿文学作品可以按照形式进行分类，包括儿童小诗、儿童谣、幼儿故事、科普读物等。
儿童小诗是以押韵为特点的短篇诗，常用于培养幼儿的语感和语言节奏。
儿童谣是朗朗上口、易于学唱的短小歌谣，通过歌唱形式培养幼儿的语言表达和记忆能力。
幼儿故事是以幼儿为主人公的故事，通过情节和人物的塑造，引导幼儿了解和认识世界。
科普读物则是以科学知识为内容，用生动的方式向幼儿介绍科学世界。
5. 如何选择适合幼儿的文学作品选择适合幼儿的文学作品要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好和认知水平。
要选择简单、生动、富有想象力的作品，能够引发幼儿的经验联想和想象力发展。
另外，要注意文学作品的情感表达是否合适，避免引发幼儿的恐惧或不良情绪。
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1．简述幼儿文学的教育功能。
答：（1）引导幼儿学习生活常识，帮助幼儿从自然人向社会人转变。
（2）引导幼儿了解自然科学知识，培养幼儿的求知兴趣。
（3）丰富幼儿的语言和情感，发展幼儿思维和想象力（4）培养美感，提高幼儿的审美能力（5）愉悦身心，培养幼儿活泼、乐观的情感。
举例说明幼儿文学的文化功能。
幼儿文学的主要接收者是幼儿，但优秀的幼儿文学作品常常会受到各个年龄段的读者的喜爱。
在幼儿文学作品中，成人可以感受到幼儿的快乐和天真，可以暂时摆脱成人世界的纷扰和烦恼，可以净化被世俗污染的心灵。
成人读者对幼儿文学作品的阅读参与，一则可以给自身提供愉悦的心情，二则可以以成人的生活及审美阅历来审视评价作品，提高幼儿文学的艺术品质。
幼儿文学可以改善幼儿的精神世界，从而改善幼儿所生活的文化生态环境。
幼儿的世界是纯净的，充满美妙天真的幻想和想象。
幼儿文学不仅可以净化心灵，而且会净化成人的精神世界和整个社会的文化生态环境。
2、举例说明幼儿文学的美学特征。
1、稚拙美稚拙是幼儿的本色。
幼儿的身心还没有发育健全，生活经验不足，对世间万物的理解只能依赖自己有限的体验，因此带有稚嫩、笨拙的特点。
幼儿文学同样具有稚拙美。
这种稚拙美主要体现在作品所表现的幼儿的童真、童趣中。
这种童真、童趣是幼儿感情的最自然的流露。
2、纯真美幼儿的心灵是纯洁的、真挚的，他们对一切事物充满热情，充满爱意，用稚嫩的眼光去讴歌生活中的真、善、美，往往让成年人也受到感染和启迪。
3、质朴美孩子的情感是质朴的、纯真的，不带一点矫饰。
4、荒诞美荒诞美表现为儿童想象的奇异美。
儿童作品的荒诞性反映了儿童突破常规的思维方式。
它是儿童的泛灵观念、人为观念、任意逻辑观念的一种反映。
在儿童的想象世界中，怪异的、奇特的、夸张的、巧合的因素具有无穷的魅力。
2.幼儿童话的分类。
答：（1）根据童话的形成过程和作者，可分为民间童话和文学童话（2）根据体裁，可分为童话故事、童话诗和童话剧。
（3）根据篇幅长短，可分为长篇童话、中篇童话和短篇童话。
（4）根据人物形象，可分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话（5）根据童话内容，可分为文学童话和知识童话。
3.幼儿戏剧主要有哪些特征？答：（1）具有游戏的娱乐性和集体的参与性（2）富有儿童情趣的戏剧冲突；（3）语言动作化、形象化（4）人物性格鲜明、情节紧凑、故事性强4幼儿诗与儿歌的区别是什么？幼儿诗是以幼儿为主体接收对象，适合于幼儿听赏吟诵的自由体短诗。
儿歌又称童谣，是以低幼儿童为主要接收对象的歌谣。
儿歌与幼儿诗从本质、形式到功能都是不同的。
在思想内容上，儿歌比较单纯、直率，幼儿诗比较含蓄；在题材上，儿歌多从日常生活取材，有较强的实用性，而幼儿诗题材广阔，内容也更丰富深厚；在写法上，儿歌往往以叙述、白描、说明等方式描述事物现象，而幼儿诗更注重情感的抒发、意境的创造和表达的含蓄；在篇幅上，儿歌短小、结构简单，幼儿诗可长可短，结构较复杂；在韵律上，儿歌强调顺口、音韵和谐，幼儿诗的格式、语言韵律则可以更灵活自由。
童话常用的表现手法包括拟人、夸张和象征。
拟人是把人类的特性、特点加诸于外界事物上，使之人格化的表现手法，是童话表现幻想的最常见的艺术手法。
夸张是借助丰富的想象扩大和强调所描写的对象的某些特征，并作必要的夸大或缩小，突出其本质特征，以增强表达效果。
象征是借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情，其特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。
幼儿文学在情节设计上应注意什么？情节是文学作品中的人物活动及其组成的事件的进展过程。
它是作品塑造形象、表现主题的中心环节。
在幼儿文学作品中，有情节的占绝对优势。
即使是抒情性比较强的幼儿诗和幼儿散文中，叙事成分也有一定比重。
幼儿对情节性作品的偏爱，是由他们的好奇心、求知欲、参与意识所决定的。
可以说，幼儿文学是行动的文学，没有行动，没有经由行动构成的情节，大多吸引不了小读者幼儿文学创作者在为幼儿设计作品的情节时，应注意以下几点：①单纯，生动。
幼儿文学的情节，应以单纯为主，因为情节复杂的作品头绪纷繁，关系复杂，多线索的交叉远远超出了幼儿的阅读承受能力。
因此，在幼儿文学创作中，要尽量做到线索单纯，情节铺展顺畅②集中，完整。
情节集中，不仅指情节发展连贯紧凑，还要求作品线索串起的每一细节生动、丰满。
因此，在幼儿文学创作中，要特别重视细节描写的具体可感与丰富多彩。
这是保证作品质量的关键之一。
情节完整，要求幼儿文学作品不管篇幅长短，都要有头有尾，使作品成为完整的整体。
这是与幼儿的接受心理紧密相连的。
③富于想象力。
幼儿文学的情节构思特别强调富于想象力。
情节的奇幻怪诞、曲折热闹对幼儿更有吸引力简述学前儿童文学的文体特点。
①学前儿童文学的语言应浅显易懂。
婴幼儿是靠听觉和视觉感受文学作品的，因此，学前儿童文学的语言应浅显，应具有口头文学的特点。
②学前儿童文学作品的情节应生动有趣。
婴幼儿对于故事性较强的作品比较感兴趣，学前儿童文学作品的情节要单纯、生动、有趣。
③学前儿童文学作品的结构应条理清楚。
最好一条线索贯穿到底，要层次分明，情节安排要有头有尾。
④学前儿童文学作品的主题应具有教育性。
儿童文学是开启心智的启蒙文学，对婴幼儿的身心成长可以起到引导作用，所以，学前儿童文学的主题要有教育性，要有益于婴幼儿体、智、德、美各方面的发展。
幼儿文学作品语言的要求答：其一，是可接受性，即作品中的语言要适合幼儿的理解水平。
其二，是超前性，即作品中的语言要稍稍超出幼儿的实际理解能力，以不断提高他们的言语水平幼儿文学语言如何做到可接受性1、浅显。
注意词汇的使用，以名词、动词和形容词为主，少用虚词；注意句型的使用，多用简单句少用复杂句，多用短句少用长句2、音乐性。
文句有韵；使用象声词；押韵以增强音乐性效果；运用反复手法 3、形象性。
幼儿文学作品要尽可能地运用形象化的语言，包括声音、形状、色彩、动作等。
具体手法：摹状、比喻、拟人、夸张 4、动作性。
运用一些表现心理状态的词；运用动词时，还要选择确切的词，注意变化；巧妙利用动词形象，重叠或重复运用幼儿生活故事的主题有：①引导幼儿分辨是非，领悟正确的思想认识和行为；②引导幼儿向上、追求美好的事物③指出幼儿身上存在的缺点错误，启发他们改正科学故事是以讲述故事的形式去表达科学内容。
它把科学技术上的发现、发明及其发展，常见自然现象的科学道理，动植物的生活习惯或其他物体的特点、性能等知识融汇于有人物、有情节的故事之中。
科学故事的创作，首先要求有较强的故事性，而且还要注意描写人物形象以及他们的活动幼儿童话的特点幼儿童话是童话之中比较浅近、适合于幼儿听赏的作品。
幼儿童话具有一般童话的共性，也有自己的个性特点：一）融进幼儿心理特点的艺术幻想。
幻想自然是幼儿童话的基本特征。
幼儿童话的作者大多是成人，他们并非简单地再现幼儿的幻想，而是经过选择、加工、提炼，表达出幼儿纯真美好的感情，使作品富于美感，让幼儿在思想上得到启迪，情操上受到陶冶二）以拟人为主体的童话形象。
拟人是幼儿童话中使用最多的表现手法，拟人形象也是幼儿童话中最常见的艺术形象。
幼儿之所以喜爱拟人手法，首先是因为它契合他们的心理。
幼儿活动范围狭小，知识经验不多，他们接触得最多的是人，因而往往以人为度物。
万物在幼儿眼中总涂上生命的色彩，他们自然希望童话中的种种形象都是活的物体。
再次，拟人能把抽象的事物转化为具体可感的艺术形象，这正适应了幼儿具体形象思维的特点三）单纯明快的叙事方式。
童话是一种叙事的文体，其中对幻想形象的刻画，对幻想世界的构筑，都是通过所讲述的故事叙事表现出来的，基于幼儿智力水平和审美特点，幼儿童话的叙事方式一般都十分简洁、明快和富有趣昧，故事中涉及的人物、情节和背景都是较为单纯的。
幼儿童话中的人物性格，往往是一种单纯的类型化的性格。
幼儿童话的情节，也总是只作单纯的线索展开，情节生动有趣、但不复杂。
幼儿童话的背景也很单纯，一般都是虚化的。
儿童文学的两大特征答：儿童文学有两大特征：(1)它是文学的一个分支，对应于成人文学，它是文学，遵循文学的一般规律；(2)它必须适合于儿童的年龄特征。
幼儿审美意识有哪些特点?答：(1)审美意识中的“自我中心”状态。
儿童意识中的世界是一个主客体不分的混沌世界。
儿童物我未分，认为大自然的万事万物都有生命，和人一样有感觉、有意识。
(2)审美意识仍处于较低层次。
对幼儿身心状态的大量研究表明，幼儿的审美意识是处在一种动物快感、生理快感的初级精神的愉悦阶段。
幼儿接受文学的方式特点?答：(1)幼儿主要是通过“听”来接受文学；(2)感知型的接受方式；(3)带有游戏性质的自我幻化与精神扮演。
试述幼儿心理特征与幼儿文学的关系。
答：(1)3～6岁的儿童刚刚掌握语言，词汇还不丰富；具体形象思维占优势，6岁左右儿童的抽象逻辑思维还处于萌芽阶段，他们的分析、综合、概括能力也刚刚发展，认识事物的具体形象性和理解事物的表面性特点非常突出。
这就要求这一阶段的儿童文学创作，必须依照这一阶段儿童的身心发展特点。
(2)幼儿感知事物尚处于迅速发展和完善的阶段之中。
观察事物的特点是大轮廓、粗线条的，容易抓住作品中形象的外部特征。
因此，幼儿文学作品应多着墨于人物外部形象的描绘。
幼儿的空间知觉水平较低，深度视觉尚未发展，因此作品中的背景不能过于复杂，最好使用笼统的时问、地点词汇。
(3)幼儿的无意注意占优势，对于鲜明、生动、具体形象、新奇的事物，易引起无意注意。
这一特点要求幼儿文学作品开门见山，尽早提出人物性质和行为发展线索；故事情节要生动、曲折、紧张、有趣。
(4)幼儿的无意识记占优势，幼儿所获得的知识经验大都是无意识记的结果。
因此，语言合辙押韵、琅琅上口的幼儿诗歌，有生动活泼的形象、曲折情节的故事，富于幻想的童话，能帮助幼儿记忆。
(5)幼儿以具体形象思维为主，概括能力较低，不易掌握抽象概念。
这一特点要求幼儿文学作品的题材要以幼儿熟悉的生活为王，用幼儿能理解的语言塑造幼儿熟悉的形象，并构思富于幼儿情趣的情节。
(6)幼儿以无意想象为主。
想象的主题容易变化，想象与现实常常分不清，想象在具体形象的水平上进行，在词语的水平上进行创造性想象的能力还很低。
幼儿文学作品中，幻想、比喻、拟人、夸张、荒诞、变形等手法的运用，对于幼儿想象力的发展有积极的作用。
(7)幼儿期虽然是言语发展最迅速的时期，但言语发展的水平仍处于低级阶段，对词义的理解还很肤浅，对代表抽象意义的词很难理解，对词的转义就更难理解。
因此，幼儿文学作品中的语言要求是力求生动、形象、口语化，适合幼儿的理解水平，但也要稍稍超出幼儿的实际理解能力，以促进幼儿言语的发展。
试述格林童话的特色。
答：格林童话的题材广泛，内容丰富。
其中的故事大致可分为三类：一是神魔故事，这是为数最多的，如《灰姑娘》、《白雪公主》、《会开饭的桌子、会吐金子的驴子和自己会从袋子里出来的小棍子》、《六人走遍天下，万事如意》等。