教师教学论文撰写指导
教师指导学生论文写作方法
教师指导学生论文写作方法一、了解论文写作的目的和要求论文写作是学术研究领域中一项重要的任务，它旨在通过思考、分析和整理，表达出作者对特定问题的看法和观点。
因此，教师在指导学生论文写作时，首先要帮助学生明确写作目的和要求，让他们明白自己需要通过论文表达的内容，明晰自己的观点。
二、确定论文的主题和范围学生在开始写作之前，应首先确定自己感兴趣的论文主题，并明确范围。
教师可以帮助学生积极思考并缩小论文的范围，从而更好地展开研究。
三、进行相关文献调研在论文写作前，学生需要进行相关文献调研，了解已有的研究成果和观点。
这样不仅可以帮助学生了解相关问题的现状，还可以避免重复和低水平的研究，并指导学生更好地选择自己的研究方向。
四、制定写作计划在确定论文的主题和范围后，学生需要制定一个合理的写作计划。
这包括确定每个章节的内容和写作时间，以确保在规定的时间内完成论文，并保证论文的质量。
五、进行详细的论文大纲和提纲设计学生写作论文前，应进行详细的论文大纲和提纲设计。
这有助于学生整理论文的思路、内容和结构，并确保论文的层次性和逻辑性。
六、进行实证研究或实践操作根据论文的研究对象和写作要求，学生可能需要进行实证研究或实践操作。
在此过程中，教师应指导学生选择适当的方法和工具，并确保学生正确、科学地进行研究或实践工作。
七、整理和分析研究结果学生在进行实证研究或实践操作后，需要进行结果整理和分析。
教师可以引导学生合理使用统计方法和分析工具，确保学生对研究数据进行准确和科学的分析。
八、确立论文的结构和章节内容在上述步骤完成后，学生可以根据论文的主题和范围，确立论文的结构和章节内容。
教师可以帮助学生合理安排论文的结构和内容，使每个章节紧密联系、衔接自然。
九、论文的撰写和修改学生开始撰写论文时，应注意用语的准确性和规范性、句子的连贯性和流畅性，同时避免内容上的瑕疵、逻辑上的混乱。
完成初稿后，学生还需要经过反复修改，确保论文的质量和可读性。
教师教育论文撰写指导
教师教育论文撰写指导引言：教师教育论文撰写是每位教师专业发展中必不可少的一环。
撰写一篇高质量的教育论文有助于教师深入思考问题，提升专业能力，同时也是分享和传播教育经验的重要方式。
本文将为教师提供撰写教育论文的指导，包括选题、文献综述、研究方法、数据采集和分析、论文结构等方面的内容。
一、选题选题是论文撰写的基础，要选择符合教师专业发展需求的研究主题。
首先，教师要明确研究的目的和意义，确定自己感兴趣的领域或问题。
在选题过程中，可以参考前人研究成果，发现研究空白或矛盾之处，形成自己的研究问题。
二、文献综述在进行深入研究前，教师需要进行文献综述。
通过查阅相关文献，掌握研究领域的前沿进展与学术观点，了解学术研究的现状和问题。
在文献综述过程中，教师需要理解前人研究的理论框架、研究方法和研究结论，并结合自己的研究目标，对前人研究进行批判性分析与总结。
三、研究方法研究方法是教育论文的核心，对研究问题进行量化或定性的分析与验证。
研究方法可以包括问卷调查、实验研究、案例研究等。
在选择研究方法时，教师需要考虑研究目的、研究对象的特点与可行性，科学合理地制定研究设计与流程。
四、数据采集与分析数据采集是指采集相关的实证数据用以支撑研究结论。
数据采集可以通过问卷调查、实地调研、访谈等方式进行。
在数据分析方面，教师可以运用统计方法，例如描述性统计、相关性分析、回归分析等，对数据进行科学的解读。
五、论文结构一篇好的教育论文需要有清晰的结构。
一般情况下，教育论文可以包括引言、研究背景与目的、文献综述、研究方法、数据分析与结果、讨论与解释、结论等部分。
在论文撰写过程中，教师需要注意逻辑结构的合理性，每个章节要有明确的目标和层次。
六、语言表达教育论文的语言表达要准确、简练，符合学术要求。
避免使用口语化、模糊或冗长的表达方式。
同时，要注意语法、拼写和标点的正确使用，确保文章的通顺与规范。
另外，尽量使用学术术语，表达准确且专业。
七、引用与参考文献在教育论文中，引用他人研究成果是必不可少的。
教师教育教学论文写作技巧
教师教育教学论文写作技巧教师教育是培养新一代教师的重要环节，而论文写作是教师教育过程中的一项关键技能。
本文将从多个方面分享教师教育教学论文写作的技巧，以帮助教师能够更好地完成论文写作任务。
一、确定研究方向在进行教师教育教学论文写作之前，首先需要明确研究方向。
可以选择与教育教学相关的某一领域或问题进行研究，比如教育心理学、课堂教学等。
明确研究方向有助于后续的资料收集和文章的框架搭建。
二、深入研究理论框架在进行教师教育教学论文写作之前，需要对该领域的理论框架进行深入研究。
可以阅读相关研究文献，了解该领域的研究现状和前沿进展。
通过理论框架的学习，可以准确把握研究的基本观点和方法，为论文写作提供理论支撑。
三、明确论文结构在开始写作之前，需要明确论文的结构。
一般来说，教育教学论文的基本结构包括引言、文献综述、研究方法、实证研究、结果分析和讨论、结论等部分。
明确论文的结构有助于整体思路的清晰和论文框架的合理搭建。
四、合理收集资料进行教师教育教学论文写作时，需要合理收集相关的资料。
可以通过查阅学术期刊、图书馆文献资源和互联网等途径获取相关的研究文献和统计数据。
同时，也可以选择进行实地调研，通过问卷调查、实验或观察等方式获得独特的资料。
五、准备详实的写作大纲在教师教育教学论文写作过程中，准备详实的写作大纲是非常必要的。
大纲可以帮助我们规划文章的结构和内容，确保论文的逻辑性和连贯性。
可以根据论文结构的不同，将论文内容分段，并在每个段落中列出要写的主要内容。
六、合理运用引用文献在教师教育教学论文写作中，合理运用引用文献是必不可少的。
引用他人的研究成果和观点可以增强论文的权威性和可信度。
但同时也要注意避免大量盲目拼凑，应根据自己的观点和研究结果有选择性地进行引用。
七、注重论文的逻辑推理在论文写作中，逻辑推理是至关重要的。
我们需要确保论文的论证过程清晰、严密，每个观点和结论都能够合理推导和支持。
通过精确的逻辑推理，我们可以提高论文的说服力和可读性。
教师教学论文写作指导
教师教学论文写作指导在学术界中，教师教学论文是重要的评价工具，它不仅能够展示教师的研究能力和学术水平，也能够对教学实践进行总结和反思。
然而，对于大部分教师来说，写作一篇高质量的教学论文可能是一项挑战。
因此，本文将从选题、结构、论证等多个方面提供一些建议，以帮助教师顺利完成教学论文的写作。
一、选题选题是教学论文写作的第一步，合适的选题能够确保论文有足够的创新性和研究价值。
在选题时，教师可以结合自己的教学实践经验和关注的问题来确定研究方向。
同时，应该注重研究的可操作性和实用性，确保研究成果对实际教学具有指导意义。
此外，教师还可以关注学科前沿的热点问题，以对当前学术界的讨论做出贡献。
二、文献综述文献综述是教学论文写作的重要部分，通过对相关文献的系统梳理和分析，可以建立起研究的理论基础和研究背景。
在进行文献综述时，教师需要仔细阅读相关文献并记录下关键信息，如作者、年份、研究方法等。
此外，还可以根据不同文献的观点和研究重点进行归类和总结，以便于后续的论证和讨论。
三、研究方法研究方法是教学论文写作中不可忽视的一环。
根据不同的研究目的和问题，教师可以选择不同的研究方法，如实证研究、案例研究、问卷调查等。
在选择研究方法时，教师应当考虑该方法与研究问题的契合度、数据的可获得性以及该方法的可靠性和效度。
同时，还要合理规划研究过程，确保能够按时完成研究任务。
四、论文结构论文结构的合理安排是写作的基础。
一篇标准的教学论文通常包括引言、文献综述、研究方法、研究结果、讨论与分析以及结论等部分。
在论文结构的安排上，教师需要确保逻辑清晰、章节分明，同时还要注重每个章节之间的衔接，以确保整篇论文的连贯性和完整性。
五、论文语言在写作过程中，教师要注意论文语言的准确性和流畅性。
要避免使用口语化和地方性的表达方式，而应该用准确、规范的学术语言进行表达。
此外，还需要注意语句的结构和逻辑，确保表达的清晰明了，避免存在歧义。
六、论文数据分析与呈现根据研究方法和研究问题的不同，教师可能需要进行数据分析和呈现。
论文指导教师工作计划
一、前言为了确保论文指导工作的顺利进行，提高论文质量，培养学生的科研能力和创新能力，本论文指导教师工作计划将从以下几个方面展开。
二、指导教师工作目标1. 提高论文质量，确保论文符合学术规范和学术道德。
2. 培养学生的科研能力和创新能力，提高学生的综合素质。
3. 加强与学生的沟通，关注学生的心理健康，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题。
4. 积极参与学术交流活动，提高自身的学术水平和教学能力。
三、指导教师工作内容1. 论文选题指导（1）与学生充分沟通，了解学生的兴趣和特长，帮助学生确定合适的论文选题。
（2）根据学生的专业背景和研究方向，推荐相关的研究领域和课题。
（3）指导学生查阅文献资料，掌握研究现状和发展趋势。
2. 论文撰写指导（1）指导学生进行文献综述，提高学生的文献阅读和总结能力。
（2）指导学生进行实验设计，确保实验的科学性和严谨性。
（3）指导学生撰写论文，关注论文的结构、逻辑、语言等方面。
3. 论文修改与完善（1）对学生的论文进行批改，指出论文中的不足之处。
（2）与学生讨论论文修改方案，帮助学生提高论文质量。
（3）跟踪论文修改过程，确保论文按时完成。
4. 学术交流与指导（1）鼓励学生参加学术交流活动，拓宽学术视野。
（2）邀请相关领域的专家学者为学生进行讲座，提高学生的学术素养。
（3）指导学生撰写学术论文，提高学生的学术表达能力。
5. 心理健康教育与指导（1）关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题。
（2）开展心理健康教育讲座，提高学生的心理素质。
（3）与学生保持良好沟通，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
四、指导教师工作方法1. 定期与学生沟通，了解学生的学习进展和论文写作情况。
2. 鼓励学生积极参与学术交流活动，提高学生的学术素养。
3. 严格要求学生遵守学术规范和学术道德，培养学生严谨的科研态度。
4. 注重培养学生的独立思考能力和创新意识，提高学生的综合素质。
五、总结本论文指导教师工作计划旨在提高论文质量，培养学生的科研能力和创新能力。
教师学术论文撰写指导方案篇
教师学术论文撰写指导方案篇1. 简介学术论文是教师进行科学研究和学术交流的重要方式，撰写一篇高质量的学术论文对于教师的职业发展至关重要。
本文将围绕教师学术论文的撰写给出一些指导方案。
2. 研究主题选择在选择研究主题时，教师应根据自身的兴趣和专业领域进行选择。
此外，需要考虑研究的实用性和前瞻性，以及是否与当前社会和教育改革有关。
3. 文献综述在撰写学术论文之前，教师应进行文献综述，了解相关研究领域的进展和前沿，避免重复造轮子。
文献综述的深度和广度应根据研究主题的不同进行调整。
4. 研究方法选择根据研究主题的不同，教师需要选择合适的研究方法。
常见的研究方法包括实证研究、案例研究、文献研究等。
选择研究方法时需要考虑数据采集与分析的可行性和有效性。
5. 数据采集与分析在进行研究时，教师需要收集和整理相关的数据。
数据采集的方法多种多样，可以是问卷调查、实地观察或访谈等。
采集完数据后，还需要进行合理的数据分析，提取有效的信息。
6. 论文结构与写作学术论文的结构主要包括引言、文献综述、研究方法、结果与讨论、结论等部分。
在撰写论文时，需要严格按照结构进行组织，清晰地陈述研究的目的、方法和发现，并合理地进行推理和解释。
7. 参考文献的引用为了保证学术论文的准确性和可信度，教师需要合理引用相关的文献。
在引用文献时，需要采用规范的引用格式，避免抄袭和侵权行为。
8. 学术期刊选择学术期刊的选择对于学术论文的发表和传播至关重要。
教师应根据自身研究成果的特点和目标读者的群体选择恰当的学术期刊。
同时，也需要注意期刊的声誉和影响力。
9. 合作交流与反馈在撰写学术论文的过程中，教师可以与同行进行合作交流，分享研究经验和互相提供反馈。
通过合作交流，可以提高学术论文的质量和影响力。
10. 学术道德问题在撰写学术论文过程中，教师需要遵守学术道德规范，如尊重他人的研究成果、保护被调查对象的隐私权等。
同时，还需要避免伪造数据、抄袭和盗用他人研究成果等不当行为。
小学语文教学中的议论文写作指导
小学语文教学中的议论文写作指导一、小学议论文写作的重要性议论文是小学语文教学的重要组成部分，它有助于培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
通过议论文写作，学生可以更好地了解论点、论据和论证的关系，掌握如何组织材料、表达观点，提高其分析问题和解决问题的能力。
此外，议论文写作还可以培养学生的创新思维和批判性思维，有助于学生形成正确的价值观和道德观念。
二、小学议论文写作指导策略1.激发兴趣，引导学生发现生活中的议题在指导学生写作议论文时，教师可以通过引导学生关注身边的人和事，发现生活中的议题。
例如，教师可以组织学生进行小组讨论，讨论的话题可以是“如何保护环境”、“如何对待弱势群体”、“如何处理同学间的矛盾”等。
通过这些讨论，学生可以逐渐了解议论文的基本结构和写作方法，同时也可以激发他们的写作兴趣。
2.教授方法，指导学生撰写议论文在引导学生发现生活中的议题后，教师需要教授学生撰写议论文的方法。
首先，教师需要让学生明确自己的观点，并为其提供一些论据来支持这个观点。
其次，教师需要指导学生如何组织材料，如何安排论点和论据的顺序，如何使用过渡句和过渡段来连接各个部分。
最后，教师需要引导学生对自己的作文进行修改和完善，以提高其写作水平。
3.鼓励学生大胆尝试，不怕失败小学生通常比较胆小，不敢尝试新鲜事物。
在撰写议论文时，他们可能会感到害怕和不安。
因此，教师需要鼓励学生大胆尝试，不怕失败。
如果学生在写作过程中遇到了困难，教师可以给予适当的指导和帮助，但不要过于干涉学生的创作过程。
此外，教师还可以组织学生相互评改作文，让学生在评改过程中学习他人的优点，发现自己的不足，从而提高自己的写作水平。
4.培养学生良好的写作习惯良好的写作习惯对于提高学生的写作水平至关重要。
因此，教师需要培养学生以下良好的写作习惯：首先，认真审题，明确写作要求；其次，认真构思文章结构，列出提纲；再次，认真写作，注意语言表达和文字书写；最后，认真修改作文，发现自己的不足并加以改进。
教师教学论文写作方法及技巧
教师教学论文写作方法及技巧写作一篇教学论文对于教师来说是一项非常重要的任务，它可以促进教育研究和提升教学能力。
下面将介绍一些教师教学论文写作的方法和技巧。
1.明确研究问题：教师在写作教学论文时，首先要明确研究问题。
这个问题应当是有实际意义且有待解决的问题，可以是一些具体的教学难题或教学的问题。
明确研究问题有助于文章的结构和逻辑。
2.查阅相关文献：在写作教学论文时，教师需要广泛查阅相关的文献，并对所读文献进行分析和总结。
重要的是找到研究领域的最新进展，了解学术界对该问题的研究现状和观点。
这有助于构建自己的研究框架和论证。
3.选择合适的方法：选择合适的研究方法是写作教学论文的关键。
根据研究问题的性质和研究目的，确定合适的研究方法，可以是实证研究、观察研究或问卷调查等。
确保方法的可行性和科学性。
4.进行实证研究或调查：如果选择实证研究或调查作为研究方法，教师需进行实证研究或调查的操作和数据分析。
在进行实证研究或调查时，教师应严格按照研究设计和数据收集的程序进行，确保数据的准确性和可靠性。
5.合理组织论文结构：教师在写作教学论文时，应合理组织论文结构。
通常采用引言、文献综述、研究方法、实证研究或调查结果、讨论和结论等部分。
每个部分的内容都要清晰明了，逻辑清晰，以便读者能够理解和接受。
6.精确论述和推理：在论文的表述过程中，教师要尽量精确地描述实证研究或调查的结果和观点，逻辑推理要严密，避免出现概念混淆或谬误。
同时，要对结果和观点进行客观的评价和分析，以增强文章的可信度和说服力。
7.注重语言表达和文风：教师在写作教学论文时，要注重语言表达和文风。
语言应精炼、准确、简洁、通顺，既能准确传达信息，又能引起读者的兴趣。
此外，要避免使用口语化的词语和表达方式，保持学术论文的严谨性。
总之，写作一篇教学论文需要教师具备扎实的研究基础和良好的写作能力。
通过明确研究问题、查阅相关文献、选择合适的方法、进行实证研究或调查、合理组织论文结构、精确论述和推理、注重语言表达和文风等方法和技巧，教师可以撰写出高质量的教学论文，促进教育研究和提升自身的教学能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
?very quierly I take my leave As quietly as I came here; Quietly I wave good-bye To the rosy clouds in the western sky. The golden willows by the riverside Are young brides in the setting sun; Their reflections on the shimmering waves Always linger in the depth of my heart.
?阐述成果，表达观点 ?新发现、新见解、新结论
如何寻找合适的选题
?阅读 物质上 you are what you eating 精神上 you are what you reading
?观察生活 于细节处 于有疑处 于困难处 于精彩处
?批判性思维
思想品德课如何选题（一）
——从教学目标的维度
?知识目标
? 案例的选择：真实性 典型性 教育性
? 案例要素 背景 主题 细节 结果 评述
以记录师生之间的互动为主，要有 情节和细节描写
如何写好一个案例
1.写出引人入胜的故事情节 （时间、地点、人物、细节）
2.提炼出具有普遍性的主题 （能够反映教育工作的特点，对教师提高自
己有指导作用 ）
教学反思
?教学反思对教师来说，是一种特殊的学习， 即从自己的经历，而不是从专家和书本那 里学习。 教学反思写作教师行为对学生学 习效果影响的分析
问题记录 师生配合度 闪光点
教育随笔
?文体 杂文：观点阐述 记叙文：体验记录 散文：情感表达
?语言风格 顺 达 雅 个性
教育论文
教师的写作就是教育生活体验的表达。
? 确定选题 ? 查找资料 ? 制定提纲 ? 撰写与修改
选题：教学论文的灵魂
?选题领域
自己熟悉的领域 有着浓厚的兴趣 社会关注的焦点 便于获取资料
东方讲坛讲座精选
听大师谈艺术
论文写作的要素
? 论点(明确具体)；论据(丰富充足)；论证(符合逻辑)；主题(统帅 灵魂)；材料(血肉丰满)
? 论证方法：例证法（典型案例）、引证法（科学理论、名人观 点、调查数据）、类比法（通过几种方法进行比较）、因果论 证（通过推理方法）
? 论文叙述方式：并列、递进、比照 ? 论文语言要求：简洁、准确 ? 论文修改：修饰文字 控制字数 规范格式 ? 容易出现的问题：文不对题、层次不清、空洞无物
再别康桥 ?
轻轻的 我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
那榆荫下的一潭， 不是清泉， 是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。
软泥上的青荇， 但我不能放歌， 油油的在水底招摇； 悄悄是别离的笙箫； 在康河的柔波里， 夏虫也为我沉默， 我甘心做一条水草！ 沉默是今晚的康桥！
没有哪个法律公司愿意雇佣她。 ? 那个时之
二的水路是不安全的，人们不敢饮用或者钓鱼。 ? 我依然记得，河水污染得甚至可以着火。当年库亚哈嘎河起火时，《时代》
?法律意识教育
基于规则意识教育的研究：内容的识记、习惯的养成、对规则的敬畏等
思想品德课如何选题（三）
——从教学方法的维度
?关注学生的生活经验 ? 关注学生的情感、态度和行为表现 ?自主 合作 探究的学习方式
1.43美元
2.38美元
选题常见问题
?大而不当 ?与自身关系不紧密 ?没有研究的意义
轻轻地还是悄悄地别康桥？
教师教学论文撰写
编辑的任务
?筛选者 ?发掘者 ?提升者
我们写作的目的
评职称? 完成任务? 总结、反思、提升！ 表达思想！！
目标决定了你能走多远
教师研究成果的表现形式
博客 论文 教材 专著
教师论文写作的基本类型
研究方式
?直觉观察 ?探索原因 ?迁移推广 ?理论研究
写作类型
? 教学观察 ? 教学实录 ? 教学案例 ? 教育随笔 ? 教学反思 ? 教育论文
教学实录
?教学论文写作的基础 ?教学实录的构成
教学设计思路：写出本课设计的特点 课堂实录：用文字再现课堂的原貌，特别注 意记录生成性问题 简单的总结：成功还是失败，得与失
以记录教学设计和教师的行为为主
教育案例
? 教学案例以丰富的叙述形式,向人们展示了一个包含有教 师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。
论文写作常见问题
?胡乱组合 ?胡编乱造 ?空泛不实
?过分夸大 ?观点绝对
60年前的美国
? 我依然记得，我的一位同学就因为跟黑人女孩约会，被人在电影院里吐唾沫。 而此前一年，最高法院就已经推翻了禁止种族间通婚的法令。
? 我毕业的班上总共有800名学生，其中只有6名黑人和4名拉丁裔青年。 ? 我依然记得，一位聪明的法学院女生在毕业时泪流满面，就因为她是个女人，
研究的问题 研究的方法和过程 研究的结论 研究的意义
论文结构常见问题
?文不对题 ?盲目套用 ?逻辑混乱
论文基本格式
? 标题 ? 摘要 ? 正文 ? 参考资料
论文标题
? 明确：亮出你的观点 ? 简洁：一般不超过20字 ? 吸引人：平实之中有精彩
巡查日记
教育在哪里——一个校长的的365天
名人之初
梦开始的地方
不同于一般学科的知识整合 方式
?过程方法与能力目标
不同于一般的德育活动
?情感态度与价值观目标
不同于一般学科的德育功能
思想品德课如何选题（二）
——从教学内容的维度
?心理品质教育
基于个性特点的研究，如自主型、封闭型、抑郁型、冲动型、 悲观型、马虎型、多疑型等等
?道德品质教育
基于生活领域的研究：家庭道德、社会公德、职业道德、个人品德
......
? Very quietly I take my leave As quietly as I came here; Gently I flick my sleeves Not even a wisp of cloud will I bring away
提纲：论文的骨骼
?教学论文的基本构成