蒙美明：大手拉小手活动教案
幼儿园中班社会教案《大手拉小手》
幼儿园中班社会教案《大手拉小手》教学目标
1.培养幼儿园孩子互相帮助，积极向其他人伸出援手的良好习惯。
2.发展幼儿园孩子的团队协作精神，提高集体意识。
3.增强幼儿园孩子的自信心和勇气，让他们能够在小朋友中间充满自信。
4.协调幼儿园孩子的五官操作能力和动手能力，提高他们的手部协调性。
教学内容
引导幼儿园孩子学生学会关注他人
•指导孩子们学习如何“大手拉小手”
•总结孩子们自己的行为，让孩子们尝试模仿
鼓励孩子们在“大手拉小手”中发挥团队协作的能力
•引导孩子们思考如何利用伙伴的力量完成任务
•设计亲子游戏，鼓励孩子与家长同步合作
加强孩子们的自信心和团结意识
•鼓励孩子们提供励志故事和经历
•通过小组合作来加强团体意识
教学方式
导入
老师指出一项基本规定：在教室或操场上都不能落下小朋友，如果发现有小朋友没有跟上，就要“大手拉小手”让他跟上队伍
学习与探索
1.亲子合作，孩子们坐在地上，父母轮流拿出一只手来接触小孩子的小手
2.小组合作，教师将孩子分成数组，让小组成员采用“大手拉小手”的方法走过一个几何形状路程。
3.模拟情况，在老师的指导下进行“大手拉小手”的情境模拟，让孩子们感受到团队协作的重要性。
实践与输出
1.导入开头的规定
2.让孩子们回顾一下自己平时的行为，提问大家在同学需要帮助的时候，我们应该做些什么。
3.回家后，与家人协作完成一个小任务，如摆弄拼图、拉起小水管等。
教学建议
1.在合适的时间增加团队活肤，加强班级间的互动
2.在进行亲子游戏时，教老师最适当站在孩子们身侧指导
3.在使用想象游戏中，扮演一个个角色，使游戏更有故事性。
大手拉小手幼儿园小班美术教案
大手拉小手幼儿园小班美术教案一、教学目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手工技能，提高动手能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学内容：1. 手工制作：学习使用剪刀、胶水、彩纸等材料制作手工作品。
2. 绘画活动：学习使用画笔、颜料等工具进行绘画创作。
3. 观察与表达：通过观察自然和生活中的事物，培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学方法：1. 示范法：教师先进行示范，引导幼儿模仿操作。
2. 引导法：教师提出问题，引导幼儿思考和表达。
3. 合作法：教师与幼儿一起完成手工制作，培养幼儿的合作意识。
四、教学准备：1. 教学材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，桌椅摆放整齐，教学设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，提高幼儿的注意力。
2. 手工制作（10分钟）：教师示范制作简单的手工作品，如剪纸、拼图等，引导幼儿动手制作，教师巡回指导。
3. 绘画活动（10分钟）：教师出示绘画主题，引导幼儿观察事物特点，使用画笔和颜料进行绘画创作。
4. 展示与分享（5分钟）：教师鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。
注意：教师在教学过程中要注意安全，特别是使用剪刀、胶水等工具时，要提醒幼儿注意安全操作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作和绘画活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿的手工技能和绘画技巧的发展。
3. 观察幼儿在合作中的表现，如分享、互助、遵守规则等。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观美术展览，激发幼儿对艺术的兴趣。
2. 开展家长参与的手工制作活动，增进亲子关系。
3. 邀请艺术家进行课堂教学，提高幼儿的艺术素养。
八、教学注意事项：1. 确保教学材料的安全性，避免使用有毒、有刺激性的材料。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
3. 培养幼儿的耐心和细心，鼓励他们克服困难，完成作品。
中班社会大手拉小手教案【含教学反思】
中班社会大手拉小手教案
教学目标
1.帮助幼儿了解社会的联系和互相关系，了解大家是相互依赖的。
2.培养幼儿协作意识与团队合作精神，增强拥有集体意识和集体荣誉感。
3.通过各种体验活动，让幼儿了解互相分享、合作、帮助、互相欣赏的重要性。
教学准备
1.绘本《大手拉小手》
2.盲人摸路体验道具
3.线路体验道具
4.转盘体验道具
教学过程
1. 导入活动
教师向幼儿引出本节课的主题，邀请幼儿一起来参加社会大手拉小手活动。
2. 故事讲解
教师介绍《大手拉小手》这本绘本的主要内容，向幼儿们展示绘本的图画，讲述书中大手拉小手的温暖场景，并询问幼儿们对绘本的感受和理解。
3. 盲人摸路体验
在教师的引领下，幼儿们分成两组，一组做。
大手拉小手教案(6篇)
大手拉小手教案（必备6篇）教案是老师进行教学活动的基础,在教学过程中起着举足轻重的作用。
以下是我为大家收集整理的大手拉小手教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
大手拉小手教案第1篇活动目标：1. 幼儿了解一些基本的道路交通安全学问，认得一些常见的交通标志。
2. 幼儿能积极参加到活动中来，在游戏活动中体验交通规定的紧要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全学问。
3. 幼儿养成自发地遵守交通规定的好习惯。
活动重点：幼儿了解一些基本的道路交通安全学问，认得一些常见的交通标志。
活动难点：幼儿在游戏活动中体验交通规定的紧要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全学问。
活动准备：物质准备：课件，儿童脚踏车两辆，小汽车（扭扭车）两辆，红绿信号灯标志，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通安全小卫士的贴纸。
阅历准备：幼儿知道一些简单的道路交通安全学问。
场地准备：布置好活动场景（模拟十字路口），画好机动车道、非机动车道、人行横道。
活动过程：一、幼儿观看课件，老师引导幼儿讨论：1.幼儿观看课件1——《上学路上》，老师提问：刚才的'动画片告知我们上学路上应当注意些什么？哪些行为是违反交通规定的？正确的应当怎么做？对回答问题的小伙伴进行激励，把交通安全小卫士的贴片贴在小伙伴的胸前。
2.幼儿观看课件2——认得一些常见的交通标志，老师提问：你认得这些标志吗？你知道它们是什么意思吗？（禁止非机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、注意行人）二、设置情境，幼儿模拟过十字路口：1. 组织幼儿按十字型分组坐在画好的场地上。
幼儿认得斑马线、非机动车道，机动车道。
2. 幼儿游戏，模拟看信号灯过公路：两个小伙伴开扭扭车当司机，两个小伙伴骑单车以及四个行人模拟过十字路口。
幼儿在没有指挥的情况下过十字路口，车辆和行人任意穿行。
引导幼儿讨论：小伙伴，刚才你们看到了什么？他们做得对吗？他们应当怎么做？老师小结幼儿叙述，出示红绿信号灯，请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过公路。
大手拉小手友爱主题班会教案
大手拉小手友爱主题班会教案一、活动目的友爱是人类永恒的主题，对于幼儿特别重要。
在幼儿时期，接受友爱教育能够帮助他们建立友善、爱心、互助、合作等价值观，提升幼儿的情商，促进他们的身心健康发展。
通过本次班会教育活动，幼儿将了解友爱的重要性，培养友爱的情感和道德品质，进一步提高幼儿的社交能力，增强幼儿的自信心和团队合作精神。
二、教学内容1、课程名称：大手拉小手友爱主题班会2、教学目标：（1）了解友爱的内涵和意义；（2）感受友情的温暖和重要性；（3）学会尊重、理解、体谅、关心、帮助他人；（4）营造幼儿园友好、和谐、积极向上的氛围。
3、教学过程：（1）班会开场白教师将幼儿们欣赏友情的图片、歌曲或快乐小故事，引导他们感受到友情的温暖和重要性。
（2）互动环节①分组游戏：将幼儿分为A、B两组。
两组平分装有两种不同的颜色、大小、形状的气球。
活动过程中，A组将自己的气球中的空气吹到B组的气球里，让B组的气球变得鼓胀，并且B组同时帮A组的气球放气。
在这一过程中，教师会引导幼儿帮助一起将气球放气，这个环节旨在让幼儿感受到互助合作的温馨和快乐，并营造互助友好的氛围。
②情景表演：通过情景表演的形式，让幼儿感受到友情和爱的重要性。
教师会邀请几位幼儿来表演两个朋友之间的友情故事，引导幼儿思考应该如何为朋友着想，如何帮助朋友。
（3）小结与总结教师指导幼儿们了解友爱的内涵、意义，回顾今天的活动，总结归纳活动中发生的友爱行为，引导幼儿自我检查自己是否存在不友好行为，尝试改正错误行为，倡导友爱理念。
三、教育体会通过本次班会教育活动，幼儿们得以在游戏互动中感受到友爱、互助、合作的重要性，学会如何为朋友着想，如何热爱自己、热爱别人。
这不仅是一次班会教育活动，更是一次价值观教育，希望幼儿们能够在今后的成长过程中，一直坚持友爱、互助、合作的道路，成为社会有用之才。
幼儿园大班《大手拉小手》教案
幼儿园大班《大手拉小手》教案一、教学目标1.培养幼儿学会合作、分享、关爱他人的品质。
2.培养幼儿的动手操作能力，提高手眼协调能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
4.培养幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会合作、分享、关爱他人，提高动手操作能力。
2.教学难点：如何引导幼儿在活动中自然地表现出合作、分享、关爱他人的品质。
三、教学准备1.教具准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、废旧物品等。
2.环境准备：布置温馨的教室环境，营造愉快的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿一起玩“大手拉小手”游戏，引导幼儿体验合作、分享的乐趣。
（2）教师邀请幼儿分享自己与家人、朋友间的合作、分享故事。
2.教学活动（1）教师出示废旧物品，引导幼儿思考如何利用这些物品进行创作。
（2）教师将幼儿分成若干小组，每组选定一个废旧物品作为创作素材。
（3）教师引导幼儿展开想象，讨论如何将废旧物品变成有用的物品。
（4）教师协助幼儿进行创作，指导幼儿运用画笔、颜料、剪刀、胶水等工具完成作品。
3.展示与评价（1）教师组织幼儿展示作品，鼓励幼儿分享创作过程中的趣事。
（2）教师邀请其他幼儿对作品进行评价，培养幼儿的审美能力和鉴赏能力。
4.活动延伸（1）教师引导幼儿关注生活中的环保问题，如垃圾分类、节约用水等。
（2）教师组织幼儿进行环保主题活动，如制作环保标语、宣传环保知识等。
五、教学反思1.教师在活动中要关注每一个幼儿，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
2.教师要善于发现幼儿的闪光点，及时给予表扬和鼓励。
3.教师要引导幼儿在活动中自然地表现出合作、分享、关爱他人的品质，避免生硬的说教。
4.教师要关注幼儿的环保意识培养，将环保教育融入日常教学活动中。
本次教学活动通过“大手拉小手”这一主题，让幼儿在愉快的氛围中学会合作、分享、关爱他人，提高动手操作能力。
同时，活动还培养了幼儿的观察力、想象力及创造力，以及环保意识。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的全面发展，为幼儿创造更多有趣、有益的教学活动。
中班社会活动教案《大手拉小手》 (2)
中班社会活动教案《大手拉小手》教案名称：《大手拉小手》中班社会活动教案教学目标：1. 帮助孩子们理解友谊和团队合作的重要性，培养孩子们的团结合作精神。
2. 培养孩子们的沟通和交流能力。
3. 提高孩子们的想象力和创造力。
4. 引导孩子们通过角色扮演认识社会中的各个角色。
教学准备：1. 《大手拉小手》的故事图片或绘本。
2. 角色扮演道具（如帽子、围巾、手套等）。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作剧院所需材料。
教学活动：1. 导入（5分钟）制作剧院的过程中，教师向孩子们引入《大手拉小手》的故事并展示故事图片或绘本。
教师引导孩子们回忆故事中的情节和角色。
2. 角色扮演（15分钟）教师与孩子们一起选择剧中的角色，分发道具，引导孩子们扮演各个角色，并讲述角色的特点和任务。
例如，孩子们可以扮演大手、小手、老人、小孩等。
3. 制作剧院（20分钟）教师向孩子们介绍剧院的概念，并给孩子们展示制作剧院所需材料。
教师引导孩子们使用彩色纸、剪刀、胶水等工具制作剧院舞台，让孩子们参与其中并亲手制作。
4. 演出实践（20分钟）孩子们根据剧本，进行演练，练习配合和表演。
教师引导孩子们进行表演，在表演中培养孩子们的合作能力和角色意识。
5. 反思总结（10分钟）教师和孩子们一起回顾整个活动过程，让孩子们分享自己的感受和体会。
教师引导孩子们总结友谊和团队合作的重要性，并强调每个人的角色都非常重要。
教学延伸：1. 孩子们可以继续创作剧本，扩展故事情节和角色。
2. 组织孩子们进行剧院表演，在家长和其他同学面前展示他们的成果。
评估方式：1. 观察孩子们在角色扮演和表演过程中的参与程度和表现情况。
2. 听取孩子们的反思和总结。
书面练习：由于这是一项实践性较强的教学活动，没有特定的书面练习。
但可以要求孩子们画一个剧院舞台的图画，并给图画添加角色和情节等元素。
亲子课大手拉小手教案
亲子课大手拉小手教案教案名称：亲子课大手拉小手教案教学目标：1. 帮助家长和孩子建立亲密的亲子关系。
2. 通过亲子互动，促进孩子的语言表达和沟通能力的提高。
3. 培养孩子的社交技能和合作精神。
4. 通过游戏和活动，激发孩子的学习兴趣和想象力。
教学内容：1. 亲子互动游戏：通过亲子互动游戏，增强亲子之间的感情，培养孩子的社交技能和合作精神。
2. 语言表达和沟通：通过绘本阅读和角色扮演，提高孩子的语言表达和沟通能力。
3. 学习兴趣和想象力：通过创意手工制作和角色扮演游戏，激发孩子的学习兴趣和想象力。
教学准备：1. 绘本：选择一本适合亲子阅读的绘本，如《小熊和爸爸》。
2. 手工材料：纸张、颜料、剪刀、胶水等。
3. 游戏道具：如小球、绳子等。
教学步骤：引入活动：1. 与家长介绍教学目标和活动内容，强调亲子互动的重要性。
活动一：亲子互动游戏1. 家长和孩子手拉手，排成一队。
2. 家长和孩子一起进行奔跑、跳跃、转圈等动作，增强亲子之间的感情。
3. 在游戏中，鼓励家长和孩子互相激励和支持。
活动二：绘本阅读与角色扮演1. 家长与孩子一起阅读选定的绘本《小熊和爸爸》。
2. 在阅读过程中，家长引导孩子观察绘本中的情节和人物，并提问相关问题，鼓励孩子进行语言表达。
3. 通过角色扮演，家长和孩子可以扮演绘本中的角色，模仿对话和情境，培养孩子的表达和沟通能力。
活动三：创意手工制作1. 家长和孩子一起进行手工制作，如制作纸风车、折纸动物等。
2. 在制作过程中，家长可以引导孩子发挥想象力，提供指导和帮助。
3. 家长与孩子分享制作完成的手工作品，并鼓励孩子讲述制作过程。
总结：1. 与家长一起回顾活动内容，强调亲子互动的重要性和对孩子发展的积极影响。
2. 鼓励家长在日常生活中继续与孩子进行亲子互动，促进孩子的全面发展。
拓展活动：1. 鼓励家长和孩子一起参加社区或学校举办的亲子活动。
2. 推荐家长与孩子一起参观博物馆、图书馆等文化场所，拓宽孩子的知识面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6.以小队为活动单位，在实践中培养团队合作精神。
活动环节
教师活动
学生活动
资源
运用
设计调整
活
动
准
备
1、到社区幼儿园联系，说明课程的内容与活动目的。
2、了解幼儿园小朋友的年龄和情况。
3、根据幼儿园的作息时间，商量确定活动的时间与人数。
《大手拉小手》综合实践主题活动方案
任教
学校
海珠区
实验小学
任教班级
五（4）
任教教师
蒙美明
主题
名称
ห้องสมุดไป่ตู้大手拉小手（三）
时间
2013年11月5日第五节
主
题
活
动
目
标
1.通过活动，使学生了解幼儿园的师生生活和校园文化。
2.使学生了解教与学的关系。
3.通过活动，学会组织活动的方式方法。
4.通过活动，使学生学会欣赏比自己年龄小的伙伴的长处，宽容短处的良好品德。
◇表演。（根据各自面向的幼儿班安排表演的节目。）
◇游戏。（根据各自面向的幼儿班设计游戏。）
先说明游戏的名称，说清楚游戏的规则，并进行示范。
◇活动后小结。
*为激发小朋友参与的热情，可动手做些奖品送给积极参与的小朋友。
2、模拟练习。
（2）了解活动方案分为几个部分：
①活动目的：根据自己小队的实际制订本次活动的目标。
1.清楚自己所在小队，活动安排的时间。
1、2.观看幼儿园的宣传录象，了解幼儿园的总体情况。
3.知道各年龄段小朋友的特点。
对本次活动有一个较清晰的了解。
4.小队学写活动方案。
5.模拟练习。
（1）小组讨论：小队合作设计游戏。
（2）（2）合作实践：小队合作组织游戏。
（3）评议台：请同学们说说游戏是否设计得合理，组织过程是否恰当。
1.利用中队辅导员的资源。
2.音乐、美术老师资源
3.选修课：
PHOTO一族
银色DV
②活动准备：考虑进行活动所需的材料和需做好哪些准备工作？（注意要考虑得周全，特别是安全问题）
③活动过程：
◇自我介绍。（用一句有特色的话介绍自己）
1、自由组建小队，推选出队长。
2、制订活动时间表。
社区资源：幼儿园。
活
动
过
程
1．进行实践活动前的准备。
（1）说明本次活动的意义。
（2）确定活动的时间
（3）确定活动人数，每周1个小队，轮流进行体验活动。
2.说明幼儿园的总体情况。（观看幼儿园的宣传录象）
说明幼儿园小朋友的情况。
3.学习设计活动方案。
（1）知道设计活动方案的意义。