最新语文S版三年级上册3吹泡泡教学教材
S版语文三年级上册第三课《吹泡泡》教案和教学反思
S版语文三年级上册第三课《吹泡泡》
教案和教学反思
教材分析
第一单元以丰富多彩的儿童生活为题材，安排了四篇课文，是以“理解句子，体验快乐”为学习的主题。
《吹泡泡》一文是写冰心奶奶小时候最喜欢玩吹泡泡的游戏。
文中是充满了快乐，充满了希望，充满了情趣的美好生活。
特别能学习到冰心奶奶是怎样把吹泡泡的游戏过程写具体，写清楚的。
学情分析
小学三年级的小学生，想象力是个很丰富的，但是对于如何把一件事情的过程写具体，写清楚，还是有相当大的难度。
对于阅读，学生很容易出现唱读，没有节奏，感情不丰富
教学目标
1、朗读课文，感受我们充满快乐的美好生活
2、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚，写具体的
3、朗读课文，背诵第
四、五自然段
教学重点和难点
1、朗读课文，感受我们充满快乐的美好生活
2、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚，写具体的。
《吹泡泡》课件(语文S版三年级语文上册课件)
冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？
借着扇子的轻风，它们一个个飞 到天上，轻轻地挨着明月，渡过 天河，跟着夕阳西去。或者轻悠 悠地飘过大海，飞越山巅……目 送着她们，我们心里充满了快乐、 骄傲和希望。
小学三年级S版上册第三课
吹泡泡
这是什么东西呢？真好看！！
真好玩！！哈哈
我棒么？
• 吹泡泡
• 吹泡泡，吹泡泡， • 泡泡像串紫葡萄。 • 一颗，两颗， • 六颗，七颗， • 我的泡泡大又大， • 呼噜噜，满天飘。 • 吹泡泡，吹泡泡， • 泡泡映着小笑脸。 • 一二三四五六七， • 五彩泡泡满天飘。
冰心奶奶小时侯为什么喜欢玩吹泡泡？
1泡泡是“我们”自己小心轻轻地吹出来的。 2它圆润，自由，透明，美丽。 3泡泡使我们心里充满快乐，骄傲与希望。
童年，是梦中的真，是真实的梦， 是回忆时含泪的笑。
冰 心
课外拓展
假如你就是肥皂泡，你会带着希 望和梦想飞到哪儿？ 谁愿意说说你美好的想像，让我 们也来分享你的快乐。
戏 易 碗 根 飘
扇 浮 若 散 夕 越 骄 敖 廊 裂 脆 扯 润 渡
清澈 圆润 木碗 浮光 夕阳
透明 游戏 漂游 若是 飞越
脆弱 容易 扇子 散裂 骄傲
四散纷飞
和弄和弄
课文先写了什么？接着写什么？最后写什么？
课文先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样 吹泡泡和肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢 吹泡泡。
冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的
文中哪些词用得好？用重点号标出来
“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当，且描写有条
《吹泡泡》教学设计 (S版三年级上册)
《吹泡泡》教学设计 (S版三年级上册) 第1课时教学目标1、认识生字，理解新词。
2、了解课文内容，感受吹泡泡给我们生活带来的欢乐。
教材分析这篇课文，是著名作家冰心写自己小时候和小伙伴们吹肥皂泡泡的童年趣事。
表达了冰心对自己童年时代快乐生活的留恋之情。
要重点引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的，体会冰心奶奶是怎样仔细观察事物，把吹泡泡的过程写清楚的。
教学方法：以读代讲法、图文结合法教学过程一、出示插图，导入新课。
观察画面，图上的小朋友在干什么？他们的心情怎么样？你是怎么看出来的？二、朗读课文，理解内容。
1、自由读课文。
说说自己喜欢吹泡泡吗？为什么喜欢吹？2、分自然段读，并说出每个自然段的主要内容。
3、组织讨论。
⑴朗读自己喜欢的句子。
⑵说说为什么喜欢？⑶把自己的体会读出来。
⑷理解句子。
三、学习生字：1．认读生字词：齐读生字、词卡片。
2．强调易错字：四、布置作业：有感情地朗读全文。
第2课时教学目标1、理解课文内容，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体、写清楚的。
2、背诵第四、五自然段。
教学方法：以读代讲法、图文结合法教学过程一、复习导入。
检查复习生字词。
二、学习第三自然段。
1、自由读第三自然段，边读边思考，看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的，在书中圈圈画画，做上记号。
2、学习“吹泡泡”的语句，理解词语意思，体会作者用词正确。
①出示吹泡泡的句子后，谈谈哪个动词用得好？为什么用得好？练读句子，体会用词的准确。
②通过填空练习理解：“慢慢地”吹、“轻轻地”一提、“慢悠悠地”在空中飘游、“轻轻地”扇，用词准确。
③感情朗读吹泡泡的句子。
三、学习第四自然段。
1、自由读第四自然段，自主学习：你最喜欢的哪种泡泡，为什么喜欢？2、学生汇报交流。
3、指导朗读。
四、学习最后一个自然段。
自由读文，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？五、练习背诵4、5自然段。
S版三年级上《吹泡泡》精品教案
S版三年级上《吹泡泡》教案S版三年级上《吹泡泡》教案【S版三年级上《吹泡泡》教案】一、教学内容：S版语文三年级上册3课《吹泡泡》二、设计意图：通过读文并结合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美丽和神奇，感受冰心奶奶用语的优美、生动，培养学生仔细观察事物的才能。
三、教学目的：1、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写详细的。
2、有感情地朗读课文，感受我们充满快乐的美妙生活，背诵第四、五自然段。
3、学会本课生字、新词。
四、教学重点、难点：1、有感情地朗读课文，体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹泡泡。
2、认真阅读第三自然段，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写详细的。
五、课前准备：生字、词卡片六、课时安排：3课时第一课时教学过程：一、谈话激趣，提醒课题1、小朋友，你们平时最喜欢玩什么游戏呢?我们亲爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。
同学们一定也玩过这个游戏吧?这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗?2、板书课题，齐读课题。
3、导语：伟大的儿童文学家冰心奶奶不仅在课文中详细介绍了吹泡泡的过程，还生动地描写了肥皂泡的美丽、神奇，我们赶快去读读吧。
[引导学生畅所欲言，重温游戏的快乐，激发学生学文的热情。
]二、认读生字，理清层次1、轻声自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
2、在文中画出本课生字新词，读读认认，用自己的方法记一记，再同桌交流。
3、出示生字词卡片，“开火车”认读生字。
廊子破裂木碗蘸上黏稠假设是脆弱颤巍巍扯得圆润渡过夕阳溶化清澈屏住悬着心4、集体评议，纠错正音。
5、出示“和弄”、“轻轻地扇”、“散裂”三个词，引导学生发现“和”、“扇”、“散”三个字是多音字。
再让学生说说这三个字还有哪些读音，可以组成哪些词语。
6、再读课文，理解课文大意，说说课文先写了什么，再写了什么。
7、小组交流。
8、指名答复，全班评议。
(先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。
语文S版小学三年级语文上册《吹泡泡》教案教学设计(2)
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-3 吹泡泡语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级上册文：3 吹泡泡块：教学设计—教案设计思路：《吹泡泡》是冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。
文章中吹泡泡的过程既清楚又具体，而且语言优美、生动、形象，值得反复品味。
本次教学通过读文、品词、品句，学习作者如何把事物写清楚、具体，感受肥皂泡的美丽与神奇。
教学目标：1．认识“廊、易、裂、碗、若、脆、扯、润、渡、夕”等10 个生字，会写“戏、易、碗、根、飘、扇、浮、若、散、夕、越、骄、傲”等13 个字。
2．学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。
3．有感情地朗读课文，背诵课文第4、5 自然段。
重难点分析：教学重点：体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚写具体的。
教学难点：体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚写具体的。
课前准备：多媒体课件、生字卡片。
教学过程：们一样的情趣和快乐，还吹出了自己的梦想。
她满怀爱意地去描绘那些泡泡，并把自己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。
在吹泡泡的过程中，冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢？书中有一个句子，你能标出来吗？齐读这个句子。
6．为什么快乐？为什么骄傲？冰心奶奶又有什么希望呢？请大家齐读最后一个自然段。
抽学生说，然后教师引读。
7. 只有心中充满爱，才会留意那毫不起眼的泡泡，才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才会有那么美妙的诗情画意的手笔。
同学们，我们再读一读。
四、朗读全文，体会作者吹泡泡的快乐五、实践活动，拓展延伸（展示课件第十屏）说一说自己最爱玩的游戏，注意要把玩的过程说具体。
板书设计：3 吹泡泡爱吹泡泡美丽、神奇3 吹泡泡制作泡泡液快乐、希望。
最新吹泡泡语文的S版三年级语文上册教案(精品)
吹泡泡语文的S版三年级语文上册教案教学目标1、培养学生观察和想象的能力，提高说话和评议的能力。
2、会用句式“先……接着（然后）……最后”把吹泡泡的过程讲清楚；能用句式“有的……有的……还有的”把泡泡的样子说具体。
教学重点、难点1、教学重点：把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么。
2、教学难点：观察吹泡泡的动作，能分解出一个一个的动作。
教学准备肥皂水及吸管。
教学时间：1课时教学过程1、谈话揭题。
今天，我们要上一节观察游戏的说话课，题目叫《吹泡泡》。
要求小朋友一边玩，一边认真地观察，我们来比一比谁吹的`泡泡又大又多，谁观察得最仔细，并能把吹泡泡的过程有条理他讲清楚。
2、吹泡泡，练习说吹的过程。
（1）自由吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎么吹出来的？板书：吹（2）看别人吹泡泡，说说吹泡泡要有哪些动作。
（吹的人要注意将动作较清楚地演示出来）板书：拿放吹（3）用上句式“谁先______”把吹泡泡的过程讲清楚。
（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最后对着吸管口轻轻一吹，泡泡就吹出来了。
）（4）评议：1、过程有没有颠倒？2、关联词有没有用对。
（5）”轻轻一吹”还可以换什么词？（小心地、小心翼翼地……）（6）连起来说说吹出泡泡的过程。
同桌互说一指名说3、再吹泡泡、观察泡泡的样子。
（1）比一比，谁吹的泡泡最大、最多。
一边吹一边看：这些泡泡怎么样子的？像什么？板书：看出示基本句式：（又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的……气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……）（刀评议：从泡泡的形状、大小、颜色上去评议泡泡像什么说得好不好。
（3）变换句式说1、泡泡（），像（）。
2、（）的泡泡（），像（）（4）任选一种句式说说泡泡的样子像什么。
（5）用句式：把泡泡的样子说具体。
（6）当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？（真是美丽极了！多美啊！……）（7）把泡泡的样子连起来说一说。
三年级上册语文教案第3课《吹泡泡》∣语文S版
（12）你是怎样理解这句话的？
这是作者的想象，作者想着飞上天的泡泡，希望泡泡把自己的梦想带给太阳，想着想着，心中充满了快乐、骄傲与希望。
5.拓展练习
说一说自己最爱玩的游戏，然后把玩的过程具体地写下来。
朗读课文。
这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸。
（9）最后这些泡泡怎样了？
不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，又变成肥皂水落了下来。
（10）为什么冰心奶奶小时候最爱玩吹泡泡的游戏呢？
泡泡是“我们”自己小心地做出来的。
泡泡是那么圆润、自由、透明和美丽。
泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。
（11）冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪里去呢？
难点
学习作者是怎样仔细观察事物，把过程写清楚、写具体的。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.同学们，你们喜欢玩什么游戏？
你们玩过吹泡泡的游戏吗？
吹泡泡是冰心奶奶小时候常做的一个游戏。那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想。这节课，就让我们细细地读一读《吹泡泡》。
让学生体会冰心奶奶细致的观察从而感悟作者是怎样把吹泡泡的过程写具体的。
让学生体验吹泡泡的快乐。
让学生理解肥皂泡有几种不同的形态。
让学生感悟冰心奶奶语言的优美，帮助学生背诵第4自然段。
理解作者此时的心情紧张、惋惜。
引导学生理解本文的中心思想。
让学生体会冰心奶奶的想象，激发学生的想象力。
给学生创造写作的机会，提高学生的写作能力。
巩固提升1.我能组Fra bibliotek。2.读一读。
语文s版三年级上册《吹泡泡》教学课件
小螃蟹，吹泡泡， 轻轻吹，泡泡小， 猛一吹，没泡泡， 不轻不重小心吹， 吹得泡泡满天飞。
小螃蟹 轻轻吹 吹，泡泡小。 小螃蟹 猛一吹 吹，没泡泡。
小螃蟹不轻不重 吹，吹得泡泡满 天飞。
没有 没来
轻重 重心
没完没了
吹气 吹风 吹牛
气泡 水泡 泡茶
ɑn
en
tiān mǎn 天满
ɑnɡ
pánɡ 螃
enɡ
měnɡ 猛
inɡ
qīnɡ 轻
in
xīn 心
onɡ
zhònɡ 重
小螃天飞。
复韵母
后鼻音 整体认读音节
25 吹 泡 泡
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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语文S版三年级上册3《吹泡泡》教学设计
《吹泡泡》作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏，表达了作者对童年时代快乐生活
的留恋之情。
熟读课文并有感情的朗读课文，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、
写具体的，结合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美丽和神奇，感受冰心奶奶语言的优美、
生动，培养学生仔细观察事物的能力。
教学目标： 1、理解并积累表示动作的词语，积累精彩词句。
2、朗读课文，抓住关键词理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。
教学重点、难点：
1、朗读课文，理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。
2、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。
一、回顾课文主要内容。
昨天我们学习了《吹泡泡》，吹泡泡是冰心奶奶小时候常做的一个游戏。
那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的
梦想，这节课，就让我们继续学习《吹泡泡》。
板书《吹泡泡》谁来说一说课文先写了什么，
然后写了什么？最后写了什么？
二、品读课文
1、请你打开课文，边读边想，哪段话是写怎样做泡泡水，怎样吹泡泡的？
师：冰心奶奶是怎样写做泡泡水的呢？我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗（wǎｎ）里，加上点儿水，和[huò］弄和弄，使它溶（rónɡ）化。
然后用一根细竹管，蘸（zhàｎ）上那黏稠（niánchóu）的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。
再轻轻地一
提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。
如果用扇子在下面轻轻
地扇[shān]，它们有时能飞得很高很高。
提炼出表示动作的词，老师板书：做泡泡水放加和弄。
2继续读读第三自然段，边读边想象如何吹泡泡。
读课文，边读边思考：作者小时候是怎样
玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。
（好，同学们都读得非常认真，画的很仔细。
那么谁
要来说说看呢？）老师根据学生回答板书：吹泡泡醮吹提扇用自己的话说说玩吹泡
泡的过程。
（提问：我们把用剩的肥皂头儿……很高很高）（这里面有一些词用的很好，同
提”等用词精当，且描写有条理。
学们知道是哪些吗？提问）板书：“放”“加”“
蘸”“吹”“
和弄”“
3、学习第四自然段这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈（chè）透明的球面上乱转。
若（ruò）是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑（línɡlónɡ）的小球，四散（sàｎ）纷飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆（cuì）弱的球儿，会扯（chě）得又长又圆，
颤巍巍（chànwēiwēｉ）的，光影零乱。
这时，大家都悬（xuáｎ）着心，仰着头，屏（bǐnɡ）住呼吸——不久，这五彩的薄球，就无声地散[sǎn]裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠儿
洒到我们眼睛里。
大家都赶忙低下头揉（róｕ）眼睛，揉出了眼泪。
（1）、再读这一自然段，看看冰心奶奶吹出来的肥皂泡是什么样的呢？请从课文中找出直
接描写肥皂泡样子的句子。
找出描写泡泡样子的词语。
(2)屏幕出示，学生朗读。
清澈透明、玲珑娇软、脆弱的球儿、五色的浮光、光影凌乱颤巍巍。
(3)、默读课文，说说你理解的词语。
(4)、玩游戏，吹泡泡，喊词语。
冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上，希望同学们小心翼翼地吹，认认真真地
看，并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语，让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。
（通过第3、4自然段的学习，我们了解了冰心奶奶小时候吹泡泡的过程，体会到泡泡的
美丽。
）
54、学习第五段作者看到这些肥皂泡，想像到了什么？
学生齐读想像到的句子。
那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。
它们轻轻地
飞起，是那么圆润（rùn），那么自由，那么透明，那么美丽。
借着扇子的轻风，它们一个
个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡（dù）过天河，跟着夕（xī）阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅（diāｎ）……目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。
你能说出这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？（这是冰心奶奶的想像，冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。
）
拓展想像：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？学生自由发挥，适当点评（冰心奶奶心中有爱，才会对转瞬即逝的泡泡寄予这样美好的希望。
）
三、课堂小结：玩肥皂泡游戏，冰心奶奶不但做了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出每一
个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再有感情地朗读这篇文章。
四、拓展延伸，实践体验：玩一玩自己最爱玩的游戏，然后把玩的过程具体写下来。
板书3、吹泡泡
做泡泡水：放加和弄
吹泡泡：蘸吹提扇
肥皂泡：美丽神奇
（快乐、骄傲、希望）。