胡适我的母亲教案
胡适我的母亲教案
胡适《我的母亲》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解胡适及其作品《我的母亲》的背景，能够理解并把握文章的主要内容、观点和情感。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感悟母爱的伟大，培养学生的感恩之心，提高学生的道德素养。
二、教学重点1. 理解胡适及其作品《我的母亲》的背景。
2. 把握文章的主要内容、观点和情感。
三、教学难点1. 感悟母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
四、教学过程1. 导入：简要介绍胡适及其作品《我的母亲》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读文章，理解文章的主要内容、观点和情感。
3. 合作探讨：分组讨论，引导学生分析文章中的重点句子和段落，分享自己的感悟。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
5. 情感体验：让学生结合自己的经历，谈谈对母爱的理解和感悟。
6. 总结提升：总结文章的主要观点，强调母爱的伟大，引导学生培养感恩之心。
五、课后作业1. 请学生写一篇关于“我的母亲”的作文，要求能够体现母爱的伟大和自己对母亲的感激之情。
2. 推荐阅读胡适的其他作品，如《文学改良刍议》、《中国哲学史大纲》等，以扩大学生的知识面。
六、教学评价1. 知识与技能：通过课堂提问和课后作业，检查学生对胡适及其作品《我的母亲》的背景、文章内容、观点和情感的理解和掌握程度。
2. 过程与方法：通过观察学生在合作探讨中的表现，评价学生的分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学生在课堂讨论和课后作业中对母爱的理解和感悟，评价学生的道德素养和感恩之心。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏，以保证教学效果。
教师也应注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生在学习过程中能够主动探究、积极交流。
八、教学拓展1. 组织学生进行关于母爱的主题演讲活动，让学生通过自己的语言和行动表达对母亲的感激和爱意。
(2024年)精选我的母亲胡适教案
2024/3/26
20
对当代教育改革启示意义
2024/3/26
强调个体差异
01
母亲胡适的教育理念提醒我们，教育应尊重每个学生的个体差
异，为每个学生提供适合的教育方法和资源。
倡导创新和实践能力
02
在当今快速发展的社会中，创新和实践能力成为人才竞争的核
心。母亲胡适的教育理念正是强调了这两点的重要性。
推动教育公平
胡适在成长过程中深受儒家思想熏陶，儒家思想中的“仁爱”、“礼义廉耻”等观念对他 产生了深远影响。
胡适对儒家思想的传承
胡适在学术研究中致力于挖掘儒家思想的现代价值，推动儒家思想的传承与发展。他强调 儒家思想中的“人本主义”、“理性主义”等理念，对于现代社会仍具有重要意义。
胡适对儒家思想的发展
胡适在传承儒家思想的基础上，结合时代背景，对儒家思想进行了创新和发展。他提倡“ 科学精神”与“民主精神”，将儒家思想与西方现代文明相结合，为儒家思想注入了新的 活力。
对文化批评的启示
母亲胡适通过对传统文化的反思和批 判，对文化批评的兴起和发展产生了 积极的影响，推动了文化批评理论的 深入探讨和发展。
她的作品关注女性命运和女性解放， 为女性文学的发展开辟了新的道路， 促进了女性文学的繁荣和发展。
2024/3/26
17
代表作品欣赏与解读
《我的母亲》
这篇散文以母亲为题材，通过回忆母亲的生平和与自己的亲密关系，表达了作者对母亲的深深怀念和感激之情。 文章情感真挚动人，语言朴实自然，展现了母亲胡适独特的文学魅力。
2024/3/26
25
追求真理、勇于创新学术精神
追求真理，不畏权威
母亲胡适在学术上追求真理，不畏权威，勇于提出自己的见解和观点，为学术界 带来新的思考和启示。
胡适我的母亲教案最新6篇
胡适我的母亲教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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胡适我的母亲优秀教案【优秀7篇】
胡适我的母亲优秀教案【优秀7篇】布置作业：篇一收集自己母亲常说的饱含母爱的话语或一些最让你感动的关于母爱的故事。
教师通过范读，在语速、重音、停顿等朗读技巧方面作出示范，引导学生体会渗透在字里行间的情感。
篇二（配以《苏格兰摇篮曲》）学生边听读，边思考：本文回忆了母亲的哪几件事？表现了她怎样的性格？（板书）元宵夜的巡阅涌流的眼泪丰富的内心世界劳碌的身影借助工具书，扫除文字障碍。
篇三二、积累成语：蹑手蹑脚一饱眼福娓娓动听热泪盈眶循循善诱饮泣吞声辗转反侧万籁俱寂《我的母亲》教案篇四学习目标：1、掌握如何阅读写人散文。
2、把握母亲的人物形象，感受母亲对胡适成长的深远影响。
3、形成紧扣文本的意识。
教学过程：一、导入：同学们，今天我们来学习胡适先生的回忆性散文《我的母亲》，同学们都预习了吗？那我想问问同学们是如何预习的？预习时都做了些什么？学生可能会有的：1、字词。
（直接讲，不上黑板。
）2、人物形象。
3、分几个部分。
（的文眼。
）4、作者对母亲的情感……师：很好。
看来同学们对都做了很好的预习。
那同学们阅读过程中有没有思考，并形成自己的问题？（学生可能有两种情况：1、有，那就请学生提问，仅限3位。
2、没有，要求同学们以后阅读一定要带着思考、带着问题阅读，这样才更有阅读价值。
）二、教师：从同学们预习反馈来看，如何阅读、预习写人散文的方法也就能得出：其实，总的归纳起来就是写了什么（1、2、3）？为什么写（4）？怎样写的（5、6）？其实这是读任何文章我们都需要思考的，只是不同的文章我们思考的具体问题不同罢了。
当然，最根本的前提便是我们要思考。
1字词等基础知识。
2写了什么人？做了什么事？3人物的形象怎样？塑造人物形象的方法有哪些？4写此人的目的是什么？5文章是如何安排结构和详略的？如此安排的原因是什么？6赏析文中的优美语句，或理解文中的疑难语句。
三、老师问几个问题，看看能不能借此来解决同学们的问题，当然这些问题也夹杂了老师自己的理解，借此与大家共享。
胡适《我的母亲》公开课教案
胡适《我的母亲》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《我的母亲》，使学生了解胡适的生平和创作背景，理解课文内容，把握作者的写作手法和表达情感。
2. 过程与方法：引导学生运用朗读、讨论、思考等方法，深入理解课文，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生热爱父母、尊敬长辈的优良品质。
二、教学重点1. 理解课文内容，把握胡适的生平经历和创作背景。
2. 分析课文中的写作手法，如描述、对比、抒情等。
3. 体会母爱的伟大，培养学生的家庭观念。
三、教学难点1. 理解课文中的深层含义，如胡适对母亲的教育方式的反思。
2. 引导学生运用正确的阅读方法，提高阅读理解能力。
四、教学准备1. 教师准备课文《我的母亲》的原文和相关背景资料。
2. 学生准备笔记本和阅读课文《我的母亲》。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍胡适的生平和创作背景，引起学生对课文的兴趣。
2. 阅读理解学生朗读课文，教师引导学生理解课文内容，回答相关问题。
3. 分析讨论教师引导学生分析课文中的写作手法，如描述、对比、抒情等，并组织学生进行讨论。
4. 深入思考教师提出问题，引导学生思考胡适对母亲的教育方式的反思，以及母爱的伟大。
5. 总结感悟学生分享自己的感悟，教师进行总结，强调家庭观念的重要性。
6. 课后作业六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度和积极性。
2. 阅读理解能力：通过提问和作业，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 写作能力：通过课后作业，评估学生的写作能力和对课文主题的思考深度。
七、教学策略1. 问题引导：通过提问引导学生思考，激发学生的求知欲。
2. 小组讨论：组织小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
3. 情感共鸣：通过课文内容引起学生的情感共鸣，培养他们对家庭的重视。
八、教学拓展1. 对比阅读：引导学生阅读其他关于母爱的文章，进行对比分析，扩展视野。
2. 影视欣赏：推荐学生观看与母爱主题相关的电影或电视剧，增强对母爱的理解。
胡适我的母亲优秀教案(优秀7篇)
胡适我的母亲优秀教案（优秀7篇）胡适我的母亲教案篇一【教学目的】1、理解文意概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点2、了解胡适及其母亲身上代表的文化意义【教学重点、难点】1、理解母亲对我的做人训练，感受作者对母亲的感情2、理解文章中关键语句的含义【第一课时】一、导入:（多媒体播放满文军的歌曲《懂你》或《烛光里的妈妈》）母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征古往今来，有无数文人墨客抒写了他们所感受到的温情似水的母爱，胡适先生回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念今天我们就来学习他的《我的母亲》一文，感受伟大而又温馨的母爱，同时，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪二、作者简介：胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人新诗的倡导者和实践者，中国白话文的倡导者，新文化运动的开拓者，荣获35项美国博士桂冠的中国大学者19一qi 年发表《文学改良诌议》1920年创作第一部新诗集《尝试集》三、检查预习:1、给下面加点字注音文绉绉（zhōu) 绰号(chuò）庶祖母（shù）吹笙(shēng)摹画（mó）眼翳（yì）舔去（tiǎn) 侮辱(wǔ）2、解释下列词语管束：加以约束，使不越轨气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子四、阅读课文，整体感知快速阅读课文默读提示及要求：1、抓住关键句、段并划记2、注意字词，读准字音，辨清字形3、读完后，用一句话总结全文4、理清文章结构明确：文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对我的教诲目的、方法和态度再接下来写母亲和家人相处的情况五、学习课文内容1、思考：（1）请用一句话概括母亲的形象特点明确：我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父（2）为什么说她又是严父？明确：插入胡适家庭背景资料介绍胡适：安徽省绩溪县上庄人生于一个官僚地主兼商人家庭其父胡铁花系清末贡生，母亲冯顺弟（续弦）比其父小30岁，是一乡村良家女子胡适三岁时，父亲即病故23岁的寡母做了乡村大家族的主母，对惟一的儿子悉心教育，遵夫嘱令他读书，终于把胡适培养成材胡适三岁随母在上庄接受教育，一三岁离开母亲赴上海求学19一qi年，19岁的他考取庚子赔款官费赴美留学19一qi年7月学成回国，被北京大学校长蔡元培聘为教授。
胡适我的母亲教案
胡适《我的母亲》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握胡适的生平和主要作品，理解《我的母亲》的结构和内容。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方法，培养学生对散文的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感悟母爱的伟大，培养学生的家庭观念和感恩之心。
二、教学重点1. 分析胡适的生平背景，理解其在文学史上的地位。
2. 分析《我的母亲》一文的主题思想和艺术特色。
3. 通过讨论、写作等方式，培养学生对母爱的感悟和表达能力。
三、教学难点1. 理解胡适在文中所表达的复杂情感。
2. 分析文中使用的修辞手法和语言特点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解胡适的生平背景和文学地位，分析《我的母亲》的主题思想和艺术特色。
2. 讨论法：分组讨论，让学生表达自己对母爱的理解和感悟。
3. 写作法：让学生以“我的母亲”为题，写一篇散文，培养学生的写作能力。
五、教学过程1. 导入：介绍胡适的生平背景和文学地位，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：分析《我的母亲》一文的主题思想、艺术特色和语言特点。
3. 讨论：分组讨论，让学生表达自己对母爱的理解和感悟。
4. 写作：布置作业，让学生以“我的母亲”为题，写一篇散文。
5. 总结：对学生的写作进行点评，强调母爱的伟大，培养学生的家庭观念和感恩之心。
六、教学准备1. 教材：《我的母亲》原文及相关评论文章。
2. 课件：胡适的生平图片、作品截图等。
3. 教学视频：关于胡适的纪录片或采访视频。
4. 参考资料：胡适的其他作品、相关的历史背景资料。
七、教学过程1. 课前预习：让学生预习《我的母亲》原文，了解胡适的生平背景，准备课堂讨论。
2. 课堂讲解：结合课件，详细讲解胡适的生平、作品及其在文学史上的地位。
3. 分组讨论：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题，分享对《我的母亲》的理解和感悟。
4. 写作练习：让学生在课堂上完成写作练习，鼓励他们运用所学知识和技巧，表达对母亲的感激之情。
5. 作业布置：布置课后作业，要求学生进一步思考和深化对母爱的理解，准备下一节课的分享。
胡适我的母亲教案设计(优秀8篇)
胡适我的母亲教案设计（优秀8篇）篇一：胡适我的母亲教案篇一教学目标：一、真挚、深厚的母爱。
二、截取人物表现中最典型的经验写人物。
三、在记叙中穿插必要的争论。
教学过程：一、导入：法国大作家说：人世间最漂亮的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。
我国闻名的亲闻记者、政论家和出版家邹韬奋，他的情感世界非常丰富。
十三岁时慈母长逝，当他挥洒如椽之笔发宏遒之论时，也会怀念到母亲的漂亮，丰富的情感，能干的才具，可爱的性格。
他饱蘸情感，挥笔写下了《我的母亲》，再现母亲那慈祥的动人形象。
二、教学过程：（一）整体感知课文：1、理解识记字词。
2、结合课后第一题，课文写了母亲的几个生活片段，来表现母亲的爱子情深。
（二）运用自主、合作、探究的学习方式，重点引读回忆母亲的四个片段。
1、给加点的字注音并说明：人影憧憧（）睡眼惺忪（）蹑手蹑脚（）娓娓好听（）万籁俱寂（）2、对第一个片段元宵夜的巡阅，重在诵读观赏，体会母亲对幼儿的呵护和爱意。
表现母亲活泼的、欢悦的、柔软的、青春的美。
对其次个片段涌流的泪珠，重在体会母亲的怜悯心和谆谆教导的良师素养。
对第三个片段丰富的心灵世界，通过精读这一片段，重在理解母亲期盼严训而又心疼儿子的冲突心态，引导学生懂得写人之心态，要擅长写出心灵中困难冲突的一面。
对第四个片段劳碌的身影，重在体会母亲的勤劳和才能以及我的歉疚和激烈之情。
（三）、体会语言细腻、真挚、深厚的特点。
本文的句式一般较长，多用修饰，注意描摹，强腻刻画。
让学生从文中找出最能表现这些特点的句子，并作出分析。
如“我自己咆咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘地泪如泉涌地哭着……时时从哽咽着的、断断续续的声音里牵强说着打得好”。
母亲前用坐在旁边缝纫着的限定，哭着前用唏唏嘘的泪如泉涌修饰，声音前用哽咽着的、断断续续的修饰，绘声绘色，描写细腻，结构严密。
这句话假如改成短句，好像可说成：“我自己哽咽着背，同时听得见母亲也哭着，她坐在旁边，唏唏嘘嘘嘘，泪如泉涌……声音呜哽咽咽，断断续续，时时牵强说着打得好。
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胡适《我的母亲》教案（课件另附）
江苏省灌云高级中学王亮2007-3-16
教学目标
1、知识与能力
（1）学习本文的选材、组材艺术和主体部分的总—分—总结构艺术（2）抓住文中的细节描写，全面理解母亲的性格和为人处世的艺术
2、情感态度与价值观
领悟母爱的伟大，并通过教师适时适当地引导，让学生真正理解母亲平时的辛劳，从而培养学生为母亲而严谨治学的学习观，并树立不畏困苦的人生观
3、过程与方法
通过自主、合作、探究和教师的适时引导，完成上述目标的达成与学习
教学设想
1、本课教学主要分为两块，前半部分主要探讨文本，后半部分主要引导学生走出文本，加深感悟人类特殊的母亲情结，激发学生对亲情的珍惜，从而化深情为学习行动，积极回报母爱，这是全课的教学重点所在。
为了将这种回报母爱的神圣感情延伸到平时的点滴行动中，课堂上让适时地完成有关母亲的语用题，并让学生课后完成一篇感想文章，内化这种情感，让它永远珍藏中心灵深处。
2、为了营造感人氛围，适时地播放毛阿敏演唱的《烛光里的妈妈》和阎维文演唱的《母亲》，以增强感人力量，震撼学生的心灵，从而更
好完成“情感、态度和价值观”教学目标。
课时安排一课时
教学过程
一、激情导入
（一）人来到世上第一眼看到的是谁？（母亲）在我们成长过程中，母亲扮演着重要的角色，可以说母亲是一部永远读不完、读不够的书。
在现实生活中，你的母亲是个怎样的一个人？请你用一句话来概括。
（同时放《烛光里的妈妈》营造氛围）
（二）莫泊桑说：“人世间最美的情景，出现在我们怀念到母亲的时候。
”今天，让我们共同研讨文化名人胡适的《我的母亲》（幻灯展示展示课题、作者及相关画面），看看文中的她又是一位怎样的母亲。
二、检查预习
给加点字注音或依拼音写汉字（幻灯展示）：
野蛮mán 文绉绉ōu 掷铜钱ì
ò号（绰）xī戏（嬉）àn户（佃）
（指名上黑板写出后，师生订正并齐读两遍）
三、自主、合作、探究
通过设置问题，引导学生完成自主、合作、探究任务：
自主研习
设置问题（一）：(幻灯展示)
文题叫《我的母亲》，文中从哪才正面写母亲？（5-12）快速浏
览本部分，圈划出对母亲的评价性语句或词语，待会请大家用一句话来概括母亲的形象（可用原文或整合文中词语）。
指名回答：“我”的母亲给你什么印象？参考答案：
1“对我管束最严，她是我的慈母兼任严父。
”
2一个容忍、善良、仁慈、温和而又有刚气的人
……
合作研讨
设置问题（二）：(幻灯展示)
从哪些地方能看出母亲上述这些性格？即本文写了母亲哪些锁事？学生合作、探究，教师适时穿针引线：(幻灯展示) 师：对“我”怎样？学生从书上找例子作答
对其他人又怎样？学生从书上找例子作答
对自己人格怎样？学生从书上找例子作答
合作探究
设置问题（三）：本文主要写母亲是我的恩师，突出母亲对我的训导，为何又要用更多笔墨写母亲与家人相处呢？(幻灯展示) 参考答案：前者是“言传”，后者是“身教”，更突出母亲对我的耳濡目染、潜移默化的影响。
领悟情感
作者对这样的母亲有怎样的感情呢？请大家齐读最后一节，体会情感。
读后让学生回答上述问题：影响（怀念、感激)
理解结构
让学生及时理解主体部分的结构：总—分—总
走进名人(幻灯展示：让学生说出黑体字部分)
作者写这篇文章的时候，年已四十，已是当时有名的学者、文化名人，他首倡“新文化运动”，写了我国第一部现代白话诗集《尝试集》，他在学术界影响最大的是提倡“大胆的假设，小心的求证”
的治学方法，至今仍有很大意义。
他奇迹般地获得了35个博士学位，取得了这样巨大成就却不忘母亲的教诲，可见他心中对母亲始终有一颗感恩的心。
四、拓展延伸
1 对此，作为中学生，你有何感想呢？想到了哪些？指名交流
其实古今中外赞美母亲、母爱的名言警句很多，你能说几条吗？
参考：(幻灯展示)
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁
我的真正的教师，把性格传给我的是我的母亲，她给我的是生命的教育
——老舍
父恩比山高，母恩比海深。
——日本俗语
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊《游子吟》2欣赏情真意切的母亲赞歌(幻灯展示)
母亲赞歌有：《妈妈的吻》（朱晓琳）、《烛光里的妈妈》（毛阿敏）
《懂你》（满文军）、《母亲》（阎维文）欣赏阎维文的《母亲》
五、总结本课
随着优美而动人的旋律，掩卷遐思，我们不能不说：是母亲，给我们托起了蓝天丽日；是母爱，伴随我们走过风风雨雨。
正如歌中所唱：母亲给了我生命，不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈。
我们对母亲要始终怀有一颗感恩的心，用我们的实际行动去回报母亲的辛劳吧！让我们在此由衷地道一声：妈妈，您辛苦了！(幻灯字幕式动态展示)
利用此时浓烈的情感氛围，随即完成语言运用：(幻灯展示)
教师导语让我们写下几句心里话吧：
母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的汗水，是人世间最名贵的珍珠；母亲的皱纹，……；…………(幻灯展示)
六、布置作业(幻灯展示)
（一）通过本节课学习，你有何感悟？完成300字左右的心得体会文章
（二）课后阅读（推荐书目）
•老舍《我的母亲》、邹韬奋《我的母亲》、朱德《回忆我的母亲》
•赵丽宏《母亲和书》
七、结束本课：
老师语让我们化用匈牙利诗人裴多菲的一首诗来结束本课吧：
生命诚可贵，亲情价更高。
若为母爱故，一切皆可抛。
(幻灯展示)
教师最后以深情地呼唤：让我们为母亲而奋斗拼搏吧！(幻灯展示)。