课题2元素
初中化学第四单元 课题2 元素
课题2 元素学习目标：⒈会识别元素的存在，形成元素的概念。
会列出元素的简单分类。
⒉会指出元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，3. 会使用元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。
重点、难点：重点：元素的概念、元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，难点：元素概念的形成，元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。
评价设计：1、通过提问检测目标1，达标率100﹪2、通过观察，小组讨论结果检测目标2，达标率100﹪3、通过评价样题检测目标3，达标率98﹪学习过程：一、预习导学认真阅读课文回答下列问题：1、什么叫元素？2、元素与原子有什么区别与联系3、元素分为哪三类？地壳中含量最多的元素是哪四种？人体中元素含量前两位的是哪两种？4、如何书写元素符号？元素符号有哪几层含义？5、从元素周期表中你发现了那些规律？学习研讨：一：元素1、元素的概念：问题：1．对原子来讲核电荷数、质子数、核外电子数三者的关系是否相等？2．质子数+中子数的和等于什么？从上表里，你发现了什么“怪”现象？请你给元素下定义：定义：如：质子数为1的一类原子，称为。
质子数为6的一类原子，称为。
延伸思考:（1）、判断是否为同种元素的根据是什么？（2）、元素与原子的区别和联系。
例：水是由组成的，但不能说：“水是由两个氢元素和一个氧元素组成的”。
用于描述物质的微观构成。
例：一个水分子是由成的。
不能说：“一个水分子是由氢元素和氧元素所组成的”。
2、元素的分类：元素分为元素、元素和元素。
3、地壳中各元素的含量：阅读 P71图4-4 P72资料，地壳中各元素按质量由多到少的顺序。
地壳中含量较多的元素：、、、二：元素符号：1．写法2. 元素符号表示的意义：①表示（种类，为宏观意义）：②表示原子（微粒，为微观意义）思考：1、如何表示几个原子呢？如：两个氢原子：；三个铁原子：。
结论：注意：元素符号既表示宏观概念，又表示微观概念；三、元素周期表：1、元素周期表的结构元素周期表有上共有个横行和个纵行，每一横行称为一个，每一纵行称为，2、元素周期表表示的规律：评价样题：1.元素符号组合游戏：下列两组符号能组成几种元素的符号？Ⅰ：A B C M NⅡ：a u e l g2.试找一找，下列哪些物质里含有相同的元素？氧气（O2）、水（H2O）、过氧化氢（H2O2）、二氧化硫（SO2）、氢气（H2）、硫粉（S）3.如图，你从中获得哪些信息？①②③④4.一种元素与另一种元素的本是（）A、原子质量不同B、中子数不同C、质子数不同D、核外电子数不同5. 1985年科学家发现了C60分子，它由60个碳原子构成，形状像足球，又叫足球烯。
课题2 化学元素与人体健康
某些元素在人体中富集情况示意图
课时2 化学元素与人体健康
1.人体必需的六大营养素是 蛋白质 、糖类、油脂 、维生素 、无机盐、水 。 2.人体若缺乏维生素会引起各种疾病。 如：缺乏Va 易得 夜盲症病； 缺乏 Vc 易得 坏血 病。
课时2 化学元素与人体健康
课题2 化学元素与人体健康
课时2 化学元素与人体健康
课时2 化学元素与人体健康
交流与讨论
1．你家里炒菜做饭用铁锅还是铝锅？用 什么锅较好？说说你选择的理由。
2.下列广告语中，你认为不科学的是（ C ） A.食用含碘盐可预防甲状腺肿大 B.使用含氟牙膏可预防龋齿 C.本饮料由天然物质配制而成，绝对不含化学物质 D.经卫生部门检验合格的矿泉水中含少量对人体有 益的矿物质，是健康饮料
1.以无机盐形式存在的元素能够调节人体的新陈代谢，缺乏时 会导致疾病，请你根据所知道的知识连线。 人体必需的元素 缺乏后对人体健康的影响 食物来源
铁
钙 碘 锌
佝偻病，骨质疏松
贫血 甲状腺肿大
加碘盐、海产品
海产品、瘦肉 牛奶、虾皮 肝脏、蛋、鱼
食欲不振，生长迟缓，发育不良
课时2 化学元素与人体健康
自我检测
世界 上已 知元 素 （100 多种）
人体 中所 含元 素 （50 以无机 多种） 盐形式 存在的
共 11 种
课时2 化学元素与人体健康
检测反馈
请你根据本节课的内 容迅速完成1-7小题。
长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海
课时2 化学元素与人体健康
谢谢大家！
课时2 化学元素与人体健康
几种元素的食物来源
元素种类 铁 锌 碘
钙 硒
食物来源 肝脏、瘦肉、蛋、鱼、豆类、芹菜 海产品、瘦肉、肝脏、奶类、豆类、小米 海产品、加碘盐
课题2 元素(第二课时)
4、相对原子质量；
5、元素分类 个横行， 18 个纵 行。每一个横行叫做一个 周期 ，每一个纵 行叫做一个 族 （8、9、10三个纵行共同组 成一个 族 ）。 8、用“＝”“＞”和“＜”填空，正确表 示下列各数在原子中的关系。
核电荷数 原子序数
＝ 核外电子数
课本 P77 第1题、第2题
如果几种元素名称的第一个字母相同时，可再附 加一个小写字母来区别，第二个字母必须小写。 1 、元素符号表示的意义
1）表示一种元素； 2）表示这种元素的一个原子。 例：H表示 氢元素；一个氢原子 Fe表示 铁元素；一个铁原子
如何表示几个原子？
在元素符号前写上相应的系 数（不再具有宏观的意义）
例：H表示：氢元素（宏观）、一 个氢原子（微观） 2H表示：两个氢原子
A.一种化合物
C.化合物与单质的混合物 可能是几种单质的混合物
B.一种单质
D.即可能是单质，也
3、二氧化碳由 氧元素、碳元素 组成 4、二氧化碳由 二氧化碳分子 构成 5、二氧化碳分子由 碳原子、氧原子 构成。 6、判断正误： （1）加热氧化汞生成汞和氧气，说明氧化汞 中含有氧分子。（ 错 ） （2）二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成 的。（ 错 ） （3）二氧化碳是由碳和氧气两种单质组成的 （错 ）
注意：
要表示多个原子时，原子的数目应写在元素 符号的正前方如要表示两个镁原子，应写为 “2Mg”，但此时该符号就不再表示元素概 念了，不能说成两个Mg元素，因为元素只能 讲种类，不能讲个数
例如：
“2H”表示： 两个氢原子 “3C”表示： 三个碳原子 “8Na”表示： 8个钠原子
练习： 1、说说下列符号的意义 O ： 氧元素或一个氧原子 2H： 2个氢原子
课题2 化学元素与人体健康
课题2 化学元素与人体健康第I卷（选择题共40分）一、单选题（每小题2分，共40分）1．（2021·广东·中考真题）牛奶中能促进骨骼生长和牙齿坚固的化学元素是（）A．钠B．铁C．钙D．锌【答案】C【解析】钙元素能促进骨骼生长和牙齿坚固，故选C。
2．（2021·湖南邵阳）人体中有50多种元素，这些元素与人体健康紧密相关。
下列说法错误的是（）A．缺铁会引起甲状腺肿大B．缺氟易产生龋齿C．缺钙小孩易患佝偻病D．缺锌会引起食欲不振，生长迟缓【答案】A【解析】A、缺铁会引起贫血，缺碘会引起甲状腺肿大，符合题意；B、缺氟会引起龋齿，不符合题意；C、幼儿及青少年缺钙易患佝偻病，不符合题意；D、缺锌会引起食欲不振、生长迟缓、发育不良，不符合题意。
故选A。
3．（2021·云南昆明）幼儿及青少年缺钙会患（）A．佝偻病B．贫血C．甲状腺肿大D．龋齿【答案】A【解析】A、钙主要存在于骨胳和牙齿中，使骨和牙齿具有坚硬的结构支架，缺乏幼儿和青少年会患佝偻病，A正确。
B、缺铁容易引起贫血，B错误。
C、缺碘容易引起甲状腺肿大，C错误。
D、缺氟容易引起龋齿，D错误。
故选：A。
4．（2021·江苏扬州）人体中含有多种元素。
下列属于人体必需微量元素的是（）A．铁B．碳C．氢D．氧【答案】A【解析】碳、氧、氢、氮、磷、钾等都属于人体中的常量元素，铁、钴、铜、锌等属于人体内的微量元素。
故选A。
5．（2021·安徽省卷）5月20日为“中国学生营养日”，青少年应关注营养与健康。
下列有关说法正确的是（）A．微量元素氟能防治龋齿，补充越多越好B．奶茶具有良好的口感，可取代水长期饮用C．油脂是提供能量的重要物质，可大量食用D．糖类是人体所需营养成分之一，每天应适量摄入【答案】D【解析】A、微量元素氟能防治龋齿，补充太多反而会损害健康，故A错误；B、奶茶具有良好的口感，奶茶中有多种添加剂，而且不能替代水，因为人体需要补充的水分无法从奶茶中获得，长期饮用有害健康，故B错误；C、油脂是提供能量的重要物质，大量食用会造成肥胖和心血管疾病，影响健康，故C错误；D、糖类是人体所需营养成分之一，每天应适量摄入，故D正确。
课题2_元素(第一课时)
2、人体主要由碳、氢、 、人体主要由碳、 氧三种元素组成， 氧三种元素组成，其 中含量由高到低依次 是氧、 是氧、碳、氢。 人 体
标签上的 、 、 是指 是指： 标签上的Ca、Fe、Zn是指： 上的 A 单质 C 分子 B 元素 D 原子
Ｂ
元素的分类： 元素的分类：
金属元素： “钅”及 汞 “石”固态非金 属 非金属元素： “ 气 ” 气态非金 属 氵 ” 液态非金 “
单 定义 质 化 合 物
由同种元素组成的 由不同种元素 纯净物 组成的纯净物
铁原子 （Fe） ）
混合物 物质 纯净物
单质
金属单质Fe 金属单质 非金属单质O2 稀有气体单质 氧化物H 氧化物 2O 酸碱盐
化合物
1、二氧化碳由 氧元素、碳元素 组成 2、二氧化碳由 二氧化碳分子 构成 3、二氧化碳分子由 碳原子、氧原子 构成。 4、判断正误： （1）加热氧化汞生成汞和氧气，说明氧化汞 中含有氧分子。（ 错 ） （2）二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成 的。（ 错 ） （3）二氧化碳是由碳和氧气两种单质组成的 （ 错）
稀有气体元素
属 氦氖氩氪氙
目前共发现一百余种元素
三、元素与原子的区别和联系
元
概念间 的联系
素
原 子 在化学变化中的 最小微粒
既表示种类， 既表示种类，又表示 个数
具有相同核电荷（ 具有相同核电荷（质 子数） 子数）的一类原子的 总称 着眼于种类， 着眼于种类，不表示 个数. 个数 应用于描述物质的 宏观组成
同一类原子的总称
宏观 组成
只论种类 不论个数
微观 构成
既论种类 又论个数
物质、 元素、分子、原子间的术语关系如何表达呢？ 物质、 元素、分子、原子间的术语关系如何表达呢？
初三化学上学期课题2-元素-元素符号
区 着眼于种类，不表示 既表示种类，又讲个
别 个数，没有数量多少 数，有数量多少的含
的含义
义
举 用于描述物质的宏观组 用于描述物质的微观构成。
例 成。例：水是由氢元素 例：一个水分子是由两个
和氧元素组成的，但不 氢原子和一个氧原子所构
能说：“水是由两个氢 成的。不能说：“一个水
元素和一个氧元素组成 分子是由氢元素和氧元素
A 空气是一种化合物
B 空气是几种单质和几种化合物组成的混合物
C 空气是由空气分子构成的
D 经除尘后的空气是纯净物
7、下列物质中含有氧分子的是 CDD ；
A 氯酸钾
B 二氧化碳
C 空气
D 液态氧
8、下列物质前者是混合物，后者是化合
物的是 AA ；
A 雨水 二氧化锰 B 二氧化硫 水
C 水 氯酸钾 D 铜绿 五氧化二磷
的”。
所组成的”。
下表是某乳业公司纯牛奶包装标签的部分文字，请仔 细阅读后回答下列问题：
纯牛奶 配料：鲜牛奶 保质期：8个月 净含量： 250 mL／盒 营养成份：（每100 mL）
钙≥0.12 g 脂肪≥3.3 g 蛋白质≥2.9 g
原子 构 成
相同质子数的一 构成
类原子的总称
组成
元素
分子
构 微 观(构成）
•；http://1650.top/games/btgame/ bt游戏 ；
•法,如果她们此刻不走,到时候大家都会死！人心都是肉长の,要是能不死,谁想死?妖姬虽然不清楚情况怎么一瞬间发生了如此大の变化,但是她没有任何迟疑,直接将噬大人收入魂帝阁.而后魂帝阁在奥迪拉の眼皮底下,滑行过来,收起基德,而后毅然の破空而去."王！"奥吉在远处不 敢说话,但是奥迪
课题二 化学元素与人体健康
课题二化学元素与人体健康一、课题分析本课题包括人体的元素组成和一些元素对人体健康的影响两部分内容，较详细地叙述了组成无机盐的一些元素对人体健康的影响。
教材介绍了常量元素和微量元素的概念，并介绍了钙、钠、钾几种元素的生理功能。
为了正确理解元素对人体健康的影响，教材还指出了微量元素分必需元素、非必需元素和有害元素三类，则必需元素也有一个合理摄入量问题，摄入过多、过少均不利于人体健康。
二、教学目标1．知识与技能了解一些元素对人体健康的重要作用。
2. 过程与方法意识到化学元素对人体健康的重要性。
3．情感态度与价值观促使学生养成良好的饮食习惯、并树立正确的健康观。
三、重点、难点教学重点：一些元素与人体健康的关系。
教学难点：化学元素对人体健康的影响。
四、教学方法联系实际→激发兴趣→提供资料→拓展视野→得出结论。
五、教学准备教师：制作多媒体课件、连接随时上网查阅资料。
学生：①查阅资料并整理，填写下表②收集几种不同品牌和不同产地的食盐包装袋、牛奶袋，加碘盐。
六、教学过程【设问】怎么会得这种病呢？人体中含量最多的金属是什么？ 2.该金属对人体有何影响？【讨论】学生小组进行讨论，教师对讨论进行指导，师生共同得出结论。
幼儿及青少年缺钙会引起生长迟缓、骨骼变形，出小结]本节课我们主要认识了一些化学元素与人体健康的关系。
知道一些常量元素和微量元素在人体中含量很少但却很重要，而它们主要靠食物摄入，故养成科学合理的饮食习惯是我们健康成长的重要保证。
布置作业]习题课本P96调查与研究七、板书设计课题2 化学元素与人体健康一、构成人体的元素有50多种。
人体中含量较多的元素有11种，约占人体质量的99．95％。
二、常量元素和微量元素能调节人体的新陈代谢，促进身体健康，且有些元素是构成人体组织的重要材料。
1．钙2．钠和钾3. 微量元素八、教学反思本课题的教学采用了开放式的教学方式，指导学生提前展开调查，收集和整理元素对人体健康的影响的资料，培养学生处理和获取有用信息的能力。
九年级化学课题2 元素
碳单质结构与性质差异
碳单质结构
碳单质包括金刚石、石墨和C60等。它们的结构不同，导致物理和化学性质有所差异。例如，金刚石是每个碳原 子与四个相邻的碳原子形成共价键，构成空间网状结构的晶体；石墨则是层状结构，每层内的碳原子以共价键结 合形成平面六边形网格。
性质差异
由于结构的不同，金刚石和石墨在硬度、导电性、导热性等方面表现出明显的差异。金刚石是天然存在的最硬的 物质，而石墨则很软；金刚石不导电，而石墨具有良好的导电性。
03 碳元素及其化合物
碳元素性质及用途
碳元素性质
碳是一种非金属元素，位于元素周期表的第二周期，第IVA族。它具有多种同 素异形体，如金刚石、石墨等。
碳元素用途
碳及其化合物在生活和工业生产中具有广泛应用。例如，金刚石可用于切割和 研磨工具；石墨可用于制造铅笔芯、电极和润滑剂等；碳纤维具有高强度和轻 质的特性，可用于制造高性能的复合材料。
周期表特点
同一周期元素从左到右，原子半径逐渐减小，金属性逐 渐减弱，非金属性逐渐增强；同一主族元素从上到下， 原子半径逐渐增大，金属性逐渐增强，非金属性逐渐减 弱。
元素周期表和周期律应用
预测元素性质
通过元素在周期表中的位置，可 以预测其物理和化学性质，如金
属性、非金属性、氧化态等。
寻找新元素
根据元素周期表的规律，可以 预测未知元素的存在和性质， 为新元素的发现提供指导。
04 氮元素及其化合物
氮元素性质及用途
氮元素性质
氮是元素周期表中第7号元素，属于非金属元素。在自然界中 ，氮以多种形式存在，如氮气、氨、硝酸盐等。
氮的用途
氮气在工业上被广泛应用，如用于制造氮肥、合成氨、生产 硝酸等。此外，氮气还可用作保护气、填充气和制冷剂等。
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课题2元素
【学习目标】
1、记住并理解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
2、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，并记住一些常见的元素符号。
3、初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其它的信息。
4、学会运用对比的方法进行学习。
5、学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。
【课前预习】
一、 元素
1、元素的概念
具有相同————（即核内————）的一类原子的总称。
2、元素的种类
到目前为止，已经发现的元素有———— 多种，但组成的物质却有2000多万种。
3、地壳中元素的含量
各种元素在地壳中的含量相差————，其中含量位于前四位的元素依次是————，含量最多的金属元素是————，含量最多的非金属元素是————。
二、 元素符号
1、 元素符号的书写
国际上统一采用————名称的————字母来表示元素。
书写时注意：
（1）由一个字母表示的元素符号要————。
如———— 表示碳元素，———— 表示氧元素。
（2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母要————，第二个字母要————。
如———— 表示铝元素，————表示钙元素。
2、 元素符号的意义
（1）表示————， （2）表示这种元素的————。
三、 元素周期表 1、 元素周期表
根据元素的————和————将100多种元素科学有序地排列起来得到的表。
2、 原子序数
元素周期表按元素原子————递增的顺序给元素编的号。
原子序数= ———— = ———— = ————。
3、 元素周期表结构 （1）横行（也叫周期）：元素周期表共有————周期。
（2）纵行（也叫族）：元素周期表共有————族。
（3）单元格：在元素周期表中，每一种元素占据一格，包括四个方面的信息，如图所示： __________ _____________ _____________ 1 H
氢
1.008
____________
【课堂探究】
一、元素
［思考］
１、在原子中有如下等量关系：核电荷数＝质子数＝核外电子数，那么可不可以说元素是具有相同核外电子数的一类原子的总称呢？元素的种类有谁来决定？
２、元素概念中的“同一类”三个字能否改为“同一种”？你对“同一类原子”是怎么理解的？
[讨论]
下述化学反应中；
水氢气+氧气
(H2O) (H2) (O2)
硫+氧气二氧化硫
(S)(O2) (SO2)
反应物跟生成物相比较，分子是否发生了变化?元素是否发生了变化?
元素与原子的比较
元素原子
概念间的联系具有相同核电荷数（即质子数）的一类
原子的总称
化学变化中的最小粒子
区分着眼于种类，不表示个数，没有数量多
少的含义
即表示种类，又讲个数，有数量多
少的含义
使用范围及举例应用于描述物质的宏观组成，例如可以
说，“水里含有氢元素和氧元素”或“水
是由氢元素和氧元素组成的”，但不能
说“水是由二个氢元素和一个氧元素所
组成的”
应用于描述物质的微观结构。
例
如，“一个水分子是由两个氢原子
和一个氧原子构成的”，但不能说
“一个水分子是由氢元素和氧元
素组成的”
判断下列说法是否正确并将错误的说法加以改正。
a．加热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含有氧气分子。
b．二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成的。
c．水是由氧原子和氢原子构成的。
二、元素符号
１、熟记表４－３中一些常见元素的名称和符号，记住后同桌互相检查。
２、说出下列符号的意义
① O ②Fe ③2O ④3Mg
３、怎样根据元素名称中的偏旁判断元素的状态和种类？
四、元素周期表
［活动与探究］
１、从元素周期表上查找原子序数为６、１２、１６、１８、２０、２９的元素的名称、符号、核外电子数和相对原子质量，并指出它们是金属、非金属还是稀有气体元素。
教师出示答案，小组内互相订正。
２、考察每周期开头的是什么类型的元素，靠近尾部的是什么类型的元素，结尾的是什么类型的元素。
这说明元素之间存在着什么规律性的联系？它与“元素周期表”这个名称有没有关系？
你的收获
【有效训练】
1、不同元素之间最本质的区别是（）不同。
Ａ、中子数Ｂ、质子数Ｃ、核外电子数Ｄ、相对原子质量
2、生活中我们经常听说这些名词“加碘盐”、“补铁酱油”、“高钙奶”，这里的碘铁钙指的是（）
A、元素
B、原子
C、分子
D、单质
3、下列说法中正确的是（）
Ａ、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成
Ｂ、二氧化碳是由碳和氧气组成的
Ｃ、二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成的
Ｄ、二氧化碳由碳元素和氧元素组成
4、如右图所示是元素周期表中的一种元素,下列有关该元素的说法正确的是( )
A、原子序数是13
B、它是非金属元素
C、它的质量是26.98g
D、相对原子质量是13
5、写出下列符号表示的意义
①Cl
②2Fe ③ nS
【课后提升】
1、思考：具有相同质子数的粒子是否一定属于同种元素的原子？试举例说明。
13Ａl 铝26.98
2、试着用图示表示出物质、元素、分子、原子间的关系，并举例说明。
【答案】
[有效训练]1、B 2、A 3、D 4、A 5 ①氯元素、一个氯原子②两个铁原子③n个硫原子[课后提升]1、不一定。
例如质子数都为10的粒子有：Ne、H2O、NH3等。
2、物质、元素、分子、原子间的关系：
组成
元素物质
同
种成构
原构成
子构成
原子分子
例如，可以说：
铁是由铁元素组成的
铁是由铁原子构成的
二氧化碳是由碳元素、氧元素组成的
二氧化碳是由二氧化碳分子构成的
一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的。