课题3元素(课件)
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课题3 元素(课件)
1、元素周期表的排列依据
科学家们根据元素的原子结构和性质，把它们科学有序地排列起来，得到了周期表。
2、原子序数
为了便于查找，元素周期表按元素原子 核电荷数递增的顺序给元素编了号，叫原子 序数。 元素的原子序数为几，就称几号元素
3、元素周期表中的周期 元素周期表中每一个横行叫一个周期，
共有7个横行，共7个周期
课题3 元素
一、元素
二、元素符号 三、元素周期表简介 四、作业指导 五、问题讨论
一、元素 1、什么叫元素？ 2、元素有多少种？ 3、为什么在化学中元素种类不变？
4、地壳中各元素的质量分数
1、什么叫元素？ 元素是质子数（即核电荷数）相同的一类 原子的总称。
如： 质子数为6的所有碳原子统称为碳元素 质子数为1的所有氢原子统称为氢元素 质子数为8的所有氧原子统称为氧元素
……
2、元素有多少种？ 怎样组成了几千万种物质？ 目前已知元素只有一百多种 就像26个字母组成了数十万个英文单词， 为数不多的积木搭成了种类繁多的构型一样， 一百多种元素组成了几千万种物质。
3、为什么在化学中元素种类不变？ 在化学变化中， 由于原子的种类没变，
因此元素的种类也不改变。
原子在化学变化中只是 发生了重新组合
4、地壳中各元素的质量分数 质 量 分 数 由 大 逐 渐 减 小 氧 硅 铝 铁 钙 钠 钾 镁 氢 O Si Al Fe Ca Na K Mg H 其他
二、元素符号 1、为什么要引入元素符号？ 2、什么叫元素符号？ 3、元素符号的表示方法
4、元素符号表示的意义
5、各类元素中文名称规律
1、为什么要引入元素符号？ 用文字表示一百多种元素及由它们组 成的几千万种物质将十分麻烦
表示氧元素
九年级化学人教版(2024)上册第三单元课题3《元素》课件
人教版九年级化学2024版
第三单元 物质构成的奥秘
课题 3 元素
温故知新
世界万物是由什么组成的？
你知道吗？
例： 蛋壳、贝壳和石灰石的主要 成分都是碳酸钙（CaCO3), 碳酸钙是由碳__元__素_、氧__元__素_、 _钙__元__素__组成的。
氧气（O2）、二氧化碳 （但C都氧O含元2）_素_组__成__和__性__质_ 不同，
4.写出元素名称或元素符号。
Li
; Na
; Al
; Si
;K
;
氮
;镁
;磷
;硫
;金
;
5.改正下列写错的元素符号。
氦(he)
铜(CU)
锌(zN）
。
2.元素符号表示一种元素，还表示这种元素的一个原子。 例如，元素符号O既表示氧元素，又表示氧元素的一个原子。
记忆比赛
阅读与思考 你知道元素符号和元素中文名称的由来吗？
道尔顿的元素符号
徐寿
二、元素符号
国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母(大写)来表示元素 1.如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同，就附加一个小 写字母来区别。
氢 氧钙 铜 镁 氯
练一练
1.地壳中含量最多的元素是(
）
A. Si B. AI C. Fe D. O
分析归纳
一、元素
1.元素是 质子数（即核电荷数） 相同的一
类原子的总称。
说明：元素是一个宏观概念。 包括三个要素： ①具有相同的核电荷数(即质子数） ②同一类原子 ③总称
只讲种类,不讲个数.
练一练
将下列微粒按元素分类：
思考与讨论
日常生活中接触到的“含氟牙膏”、“高 钙牛奶”、“加碘盐”等用品，这里的氟、 钙、碘指的是什么？
第三单元 物质构成的奥秘
课题 3 元素
温故知新
世界万物是由什么组成的？
你知道吗？
例： 蛋壳、贝壳和石灰石的主要 成分都是碳酸钙（CaCO3), 碳酸钙是由碳__元__素_、氧__元__素_、 _钙__元__素__组成的。
氧气（O2）、二氧化碳 （但C都氧O含元2）_素_组__成__和__性__质_ 不同，
4.写出元素名称或元素符号。
Li
; Na
; Al
; Si
;K
;
氮
;镁
;磷
;硫
;金
;
5.改正下列写错的元素符号。
氦(he)
铜(CU)
锌(zN）
。
2.元素符号表示一种元素，还表示这种元素的一个原子。 例如，元素符号O既表示氧元素，又表示氧元素的一个原子。
记忆比赛
阅读与思考 你知道元素符号和元素中文名称的由来吗？
道尔顿的元素符号
徐寿
二、元素符号
国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母(大写)来表示元素 1.如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同，就附加一个小 写字母来区别。
氢 氧钙 铜 镁 氯
练一练
1.地壳中含量最多的元素是(
）
A. Si B. AI C. Fe D. O
分析归纳
一、元素
1.元素是 质子数（即核电荷数） 相同的一
类原子的总称。
说明：元素是一个宏观概念。 包括三个要素： ①具有相同的核电荷数(即质子数） ②同一类原子 ③总称
只讲种类,不讲个数.
练一练
将下列微粒按元素分类：
思考与讨论
日常生活中接触到的“含氟牙膏”、“高 钙牛奶”、“加碘盐”等用品，这里的氟、 钙、碘指的是什么？
人教版初中化学九年级上册课题3元素PPT教学课件
B.原子核内质子数为42 C.相对原子质量为95.94g
42 Mo 钼
95.96
D.原子核内中子数为42
人教版 化学 九年级上
非常感谢
教学课件
在下列化学反应中，反应物与生成物相比较，分 子是否发生了变化？原子是否发生了变化？元素是 否发生了变化？
在物质发生化学变化时，分子种类发生变化，原 子的种类不变，元素也不会改变。
元素在地壳中的含量和分布
（1）地壳中含量居于前 五位的元素是：
氧、硅、铝、铁、钙
（2）地壳中含量最多的 元素是：
氧
（3）地壳中含量最多 的金属元素是：
钙
银
钠√ 镁
元素符号表示什么？
宏观意义：表示氧元素 微观意义：表示一个氧原子
3.元素符号表示意义
➢ 表示一种元素 ➢ 还表示该元素的一个原子
2H表示什么呢？
两个氢原子 在元素符号前面加上系数后，就只能表示若 干个原子，不再表示某元素。
三、元素周期表简介
1869年2月，俄国化学家门捷列夫 编制了他的第一张元素周期表，表中除 收入了当时已知的63种元素外，还给 尚未发现的元素留下了27个空位，并 大胆地预言了11种未知的新元素和它 们在元素周期表的位置，同时根据它们 的性质取了名字，如类铝、类硼、类硅 等，后来都得到了验证。
33 As 砷
74.92
元素符号 元素名称
一、元素 1.定义： 质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称 2.在自然界中的分布 (1)地壳中含量最多的前四种元素：氧、硅、铝、铁 (2)生物体内含量最多的前三种元素：氧、碳、氢 3.分类：金属元素、非金属元素(包括稀有气体元素)
二、元素符号 1.读法及写法 2.含义：表示一种元素、还表示这种元素的一
人教版九年级上册化学课件：第三单元 课题3 元素(共16张PPT)
新课讲解
【思考】请设计关系图表示出物质、元素、分子、原子之间的关系
宏观概念 物质
组成
元素
构
构成
总
成
称
微观概念 分子
构成
原子Байду номын сангаас
新课讲解
用“元素”“原子”填空： （1）二氧化碳是由碳__元__素____和氧__元__素____组成的； （2）二氧化碳分子是由碳__原__子____和氧__原__子____构成的。
【解析】矿泉水中的“钙、镁、钠、钾”等不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“钙、 镁、钠、钾”是强调存在的元素，与具体形态无关。
强化练习
3、如图是地壳中元素含量分布示意图，下列叙述正确的是（ B ） A、区域1可以表示氧气含量 B、区域2元素为非金属元素 C、区域3表示铁元素的含量 D、区域4元素主要以单质存在
强化练习
1、氧元素和硫元素最本质的区别是（ A ） A、质子数不同 B、相对原子质量不同 C、电子数不同 D、最外层电子数不同
【方法点拨】从元素的概念出发，分析不同元素之间的根本区别。 【解析】元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，决定元素种类的是核 电荷数（即核内质子数），故不同种元素本质的区别是原子的核电荷数（即核内质子数）不同。
新课讲解
（2）生命体内由多到少的元素次序： 氧 碳 氢 氮 钙 磷 钾 硫 钠……
生 命 细 胞 中 的 元 素 组 成
归纳小结
1、化学上，元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称。 2、元素属于宏观概念，只讲种类、不讲个数。 3、元素分为金属元素和非金属元素两大类。 4、地壳中含量前五位的元素是：氧、硅、铝、铁、钙。
【方法点拨】根据地壳里所含各种元素的含量（质量分数），结合图表进行分析解答。 【解析】地壳中各元素的含量由多到少的顺序（前四位）排列依次是氧、硅、铝、铁。A、区域1 可以表示氧元素含量，故错误；B、区域2元素为非金属元素硅元素，故正确；C、区域3表示铝元素的 含量，故错误；D、区域4元素是铁元素，主要以化合态存在，故错误。
课题3《元素》ppt课件(优秀版)
• A.放射出的粒子中一定含有质子 • B.放射出的粒子中一定只含质子 • C.放射出的粒子中一定只含电子 • D.放射出的粒子中一定只含中子
• 3.下列有关元素和原子的叙述，正确的是（ A） • • A. 元素是宏观概念，只论种类不论个数；原子是微观概念
，既论种类又论个数 • B.在化学反应中，元素可分而原子不可分 • C.氯化氢是由氯元素和氢元素两个元素组成的 • D.我们现在发现的元素种类和原子种类一样多
。
学习内容三 元素周期表
• 学习指导 • 阅读课本第62-63页的有关内容，完成下列
填空。 • 1.元素周期表共 7个横行，18 个纵行。每一
个横行叫做一个周期 ，共有 7 个周期。每 一个纵行叫做一个族 （8、9、10三个纵行 共同组成一个族），共有 16个 族。
• 2.元素周期表按元素原子 核电荷数 递增的顺序给元
第三单元物质构成的奥秘 课题3 元素
学习目标
• 1.了解元素的概念，初步学会用元素描述物 质的宏观组成。2.通过对单质与化合物和对 元素的分类，进一步体会分类的思想，学 习分类的方法。
• 3.学会常见的元素符号的正确写法，知道元 素符号的意义，记住一些常见的元素符号。
• 4.初步认识元素周期表的结构（周期和族）， 知道周期表提供的一些信息，如元素符号、 原子序数、相对原子质量等。
• 2.元素符号表示的意义：表示一种 元素 ，还表示 一个 原子 。
• 3.元素分为： 金属
元素、
元素、 非金属
稀有气体
元
素。
讨论交流
• 1.到目前为止，已发现的元素有一百多种，这一百多种元 素可分成哪几类？2.元素符号有何意义？
• 【温馨点拨】 • 1.从元素名称的偏旁特点去考虑。元素的分类： • 元素： 稀有气体元素，“气”字头金属元素：“钅”字旁；非
• 3.下列有关元素和原子的叙述，正确的是（ A） • • A. 元素是宏观概念，只论种类不论个数；原子是微观概念
，既论种类又论个数 • B.在化学反应中，元素可分而原子不可分 • C.氯化氢是由氯元素和氢元素两个元素组成的 • D.我们现在发现的元素种类和原子种类一样多
。
学习内容三 元素周期表
• 学习指导 • 阅读课本第62-63页的有关内容，完成下列
填空。 • 1.元素周期表共 7个横行，18 个纵行。每一
个横行叫做一个周期 ，共有 7 个周期。每 一个纵行叫做一个族 （8、9、10三个纵行 共同组成一个族），共有 16个 族。
• 2.元素周期表按元素原子 核电荷数 递增的顺序给元
第三单元物质构成的奥秘 课题3 元素
学习目标
• 1.了解元素的概念，初步学会用元素描述物 质的宏观组成。2.通过对单质与化合物和对 元素的分类，进一步体会分类的思想，学 习分类的方法。
• 3.学会常见的元素符号的正确写法，知道元 素符号的意义，记住一些常见的元素符号。
• 4.初步认识元素周期表的结构（周期和族）， 知道周期表提供的一些信息，如元素符号、 原子序数、相对原子质量等。
• 2.元素符号表示的意义：表示一种 元素 ，还表示 一个 原子 。
• 3.元素分为： 金属
元素、
元素、 非金属
稀有气体
元
素。
讨论交流
• 1.到目前为止，已发现的元素有一百多种，这一百多种元 素可分成哪几类？2.元素符号有何意义？
• 【温馨点拨】 • 1.从元素名称的偏旁特点去考虑。元素的分类： • 元素： 稀有气体元素，“气”字头金属元素：“钅”字旁；非
第三单元课题3元素课件- 九年级化学人教版上册(19张PPT)
金属
非金属
稀有气体
元素周期表编排的依据
元素周期表的规律
1、周期数=原子的电子层数 2、主族（A）序数=最外层电子数
金属元素：最外层电子数＜4个； 非金属元素：最外层电子数≥4个； 稀有气体：最外层电子数=8个（He为2个）（稳定 结构）
3、同一列的元素的原子最外层电子数相同，具有 相似的化学性质。
元素 元素 质子数 (即核电荷数)相同的一类原子的总称
注意；元素是一个宏观概念，包括三个要素 1、具有相同的核电荷数 2、同一类原子,只论种类不论个数 3、只能描述物质的宏观组成
你能将下列微粒进行分类吗
微粒
｛①
碳元素
C
②
③
｛④
氧元素
⑤
O
⑥
⑦
｛ 钠元素
⑧
Na
⑨
质子 6 8
6 8 6 8 11 8 11
元素种类:
到目前为止，人们发现的元素有100余种， 其中人工合成的元素有20余种,这些元素组成 了3000多万种物质。
金属元素------C、N、O、Cl
类
稀有气体元素----He、Ne、Ar
物质是由元素组成的，由微观粒子构成的。
铜
• 铜是由铜元素组成的。 • 铜是由铜原子构成的。
课题3 元素
学习目标： 1、掌握元素的定义及特点； 2、知道并记忆地壳及生物体内元素 的含量多少； 3、知道元素周期表意义。
自学领悟： 学生自学教材59-63页，完成以下学习任务 1、什么是元素，元素有哪些特点？ 2、地壳和生物体内元素按由多到少的顺序是 怎么样的？ 3、怎样正确写元素符号？ 4、元素周期表有什么特点？
水
CO2
• 水是由
【人教版】九年级化学上册：第3单元 课题3 《元素》PPT课件(共24张PPT)
宏观概念 元素
组成
物质
构成
微观概念 原子构成Fra bibliotek构成分子
• 4．维生素C（C6H8O6）主要存在于 蔬菜、水果中，它能促进人体生长发
育，增强人体对疾病的抵抗力，近年 来科学家还发现维生素C有防癌作用。 它由 种3元素组成，它的一个分子中
共有 个20原子。
下列反应中，可以得到什么 信息？
在化学反应中
课题2
元素
思考
电解水的实验说明水 是由什么组成的？什么 是元素？
•你还知道哪些物质 中含有氧元素,并把
它们表示出来。
一、元素：
1.定义：具有相同的核电荷数（质子数） 的一类原子的总称
说明：元素是一个宏观概念。包括三要素: 1、具有相同的核电荷数 2、同一类原子。 3、总称
(1)下列原子哪一组不属于同种元
• 下列说法有没有错误?把错误的说法加以 改正。
• ①水是由1个氧元素和2个氢元素组成 的。
• ②氧气由2个氧元素组成。
改正
• 1.水是由氧元素和氢元素两 种元素组成的。
• 2. 氧气只有氧元素一种元素 组成。
量元 素 在 地 壳 中 的 含
地壳中含量相对较多的 前五位元素的名称是什么
生物 体内 含量 相对 较多 的前 五位 元素 名称
•1、元素种类不变； •2、原子种类不变; •3、分子种类变化； •4、物质种类变化。
回顾一下，学完本课时我应该 知道……
为了书写和学术交流的方便， 采用国际统一的符号来表示各种元素。
二、元素符号
•“一大二小”
元素怎么表示
元素符 元素名
号
称
NA 钠
改正
元素符 元素名
号
课题3 元素 课件(共27张PPT)
A.图a方框右上角横线上应填写NAB.氯元素属于非金属元素
C.图b方框横线上的数字是9D.氯的相对原子质量为35.45g
D
3.市场上有“葡萄糖酸锌、高钙牛奶、绿色碘盐”等商品,这里的“锌、钙、碘”指的是（ ）
A.元素
B.分子
C.离子
D.原子
4.不同元素最本质的区别是（ ）
A.质子数不同
B.核外电子数不同
活动一：建构物质组成与结构模型
任务一：回顾物质的构成，强化微观视角认识物质
氧气、氢气、氨气等铁、汞、金刚石等氯化钠、硫酸铜等
构成
构成
构成
分析以上三种物质由哪种微观粒子构成
活动一：建构物质组成与结构模型
任务一：回顾物质的构成，强化微观视角认识物质
氧气、氢气、氨气等铁、汞、金刚石等氯化钠、硫酸铜等
分子
任务3∶分析常见原子的质子数，建立微观视角认识元素
元素
原子
质子数
中子数
核外电子数
碳元素
碳-12原子
6
6
6
碳-13原子
6
7
6
碳-14原子
6
8
6
钠元素
钠原子
11
12
11
钠离子
11
12
10
根据表格信息，判断不同原子是否为同种元素的依据是什么？
①质子数决定元素的种类
活动一：建构物质组成与结构模型
元素与原子有什么样的区别与联系?
C.中子数不同
D.相对原子质量不同
A
A
5.下表为元素周期表的一部分，A~E代表五种不同元素。下列说法不正确的( )
A.核内质子数:A>DB.原子序数:C>BC.A、B、C同周期D.若D是钠元素,则E是铝元素
C.图b方框横线上的数字是9D.氯的相对原子质量为35.45g
D
3.市场上有“葡萄糖酸锌、高钙牛奶、绿色碘盐”等商品,这里的“锌、钙、碘”指的是（ ）
A.元素
B.分子
C.离子
D.原子
4.不同元素最本质的区别是（ ）
A.质子数不同
B.核外电子数不同
活动一：建构物质组成与结构模型
任务一：回顾物质的构成，强化微观视角认识物质
氧气、氢气、氨气等铁、汞、金刚石等氯化钠、硫酸铜等
构成
构成
构成
分析以上三种物质由哪种微观粒子构成
活动一：建构物质组成与结构模型
任务一：回顾物质的构成，强化微观视角认识物质
氧气、氢气、氨气等铁、汞、金刚石等氯化钠、硫酸铜等
分子
任务3∶分析常见原子的质子数，建立微观视角认识元素
元素
原子
质子数
中子数
核外电子数
碳元素
碳-12原子
6
6
6
碳-13原子
6
7
6
碳-14原子
6
8
6
钠元素
钠原子
11
12
11
钠离子
11
12
10
根据表格信息，判断不同原子是否为同种元素的依据是什么？
①质子数决定元素的种类
活动一：建构物质组成与结构模型
元素与原子有什么样的区别与联系?
C.中子数不同
D.相对原子质量不同
A
A
5.下表为元素周期表的一部分，A~E代表五种不同元素。下列说法不正确的( )
A.核内质子数:A>DB.原子序数:C>BC.A、B、C同周期D.若D是钠元素,则E是铝元素
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课题3元素(课件+教案)
课题3元素(课件+教案)
在下列化学反应中，反应物与生成物相比较，分 子是否发生了变化？原子是否发生了变化？元素是 否发生了变化？
在物质发生化学变化时，分子种类发生变化，原 子的种类不变，元素也不会改变。
课题3元素(课件+教案)
课题3元素(课件+教案)
元素在地壳中的含量和分布
2.书写原则
（1）由一个字母表示的元素符号要大写。 （2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母大 写，第二个字母小写。
例：找出下列元素符号书写正确的一项
CA
ag
Na mG
钙
银
钠√ 镁
课题3元素(课件+教案)
课题3元素(课件+教案)
宏观意义：表示氧元素 微观意义：表示一个氧原子
课题3元素(课件+教案)
课题3元素(课件+教案)
课题3元素(课件+教案)
仔细观察元素周期表，你能发现什么规律？
课题3元素(课件+教案)课题3元素(课件+教案) Nhomakorabea发现
1.周期：每一横行叫一周期，共7个周期。 2.族：每一纵行叫一族（其中8、9、10三个纵行共同组成
一个族） 3.元素周期表的起始：
金属元素
非金属元素
稀有气体元素
元素
组成
物质
构成
原子
构成
构 成
分子
课题3元素(课件+教案)
课题3元素(课件+教案)
二、元素符号 外国人不认识中文元素名称，该怎么办呢？
课题3元素(课件+教案)
课题3元素(课件+教案)
1.来历
国际规定：用元素拉丁文名称的第一个字母（大 写）来表示该元素。
课题3元素(课件+教案)
课题3元素(课件+教案)
课题3元素(课件+教案)
3.元素符号表示意义 ➢ 表示一种元素 ➢ 还表示该元素的一个原子
课题3元素(课件+教案)
课题3元素(课件+教案)
思考
两个氢原子 在元素符号前面加上系数后，就只能表示若 干个原子，不再表示某元素。
课题3元素(课件+教案)
课题3元素(课件+教案) 课题3元素(课件+教案)
课题3元素(课件+教案)
三、元素周期表简介
1869年2月，俄国化学家门捷 列夫编制了他的第一张元素周期表， 表中除收入了当时已知的63种元素 外，还给尚未发现的元素留下了27 个空位，并大胆地预言了11种未知 的新元素和它们在元素周期表的位 置，同时根据它们的性质取了名字， 如类铝、类硼、类硅等，后来都得 到了验证。
、铁 (2)生物体内含量最多的前三种元素：氧、碳、
氢 3.分类：金属元素、非金属元素(包括稀有气体
元素)
课题3元素(课件+教案)
课题3元素(课件+教案)
二、元素符号 1.读法及写法 2.含义：表示一种元素、还表示这种元素的
一个原子 三、元素周期表的结构
课题3元素(课件+教案)
课题3元素(课件+教案)
1.元素符号“Hg”不能表示( C )
A.汞元素
B.一个汞原子
C.含汞的化合物
D.汞单质
2.不同元素最本质的区别是（ A ）
A.质子数不同
B.相对原子质量不同
C.中子数不同
D.最外层电子数不同
课题3元素(课件+教案)
课题3元素(课件+教案)
3.长期饮用奶制品，体内就不会缺钙。这里的
“钙”是 指( C )
②是 宏 观的概念 不 同 ③只能组成 物质，不能构成物__质__ 点
②是 微 观的概念 ③可直接构成 分子 ，也可构 成__物__质___
相互 元素是 具有相同核电荷数的一类 原子的总称，原子是元素 的个 关系 体，是 化学变化 中的最小粒子
课题3元素(课件+教案)
课题3元素(课件+教案)
归纳
物质、 元素、分子、原子间的 关系
课题3元素(课件+教案)
课题3元素(课件+教案)
（1）地壳中含量居于前 五位的元素是：
氧、硅、铝、铁、钙 （2）地壳中含量最多的 元素是：
氧 （3）地壳中含量最多 的金属元素是：
铝
课题3元素(课件+教案)
课题3元素(课件+教案)
元素分类
目前已发现一百余种元素
元素
汉字特点：带“钅”旁， 金属元素：
课题3元素(课件+教案)
课题3元素(课件+教案)
氧化汞
氧气
水
二氧化碳
HgO
O2
H2O
CO2
汞原子和 氧原子
氧原子
氢原子和 碳原子和 氧原子 氧原子
思考:上述分子在组成上有何相同点?
它们为什么属于同类原子?
课题3元素(课件+教案)
课题3元素(课件+教案)
物质 HgO O2 H2O CO2
相同原子 O O O O
A.钙这种金属 B.钙原子
C.钙元素
D.钙分子
4.下列元素符号的书写正确的是（ D ） A.钙 CA B.氢 h C.钠 Ne D.氧 O
课题3元素(课件+教案)
课题3元素(课件+教案)
5.据报告，哈密地区白山钼矿发现新矿源，是新
疆目前发现的最大钼矿，钼是稀有矿产资源，主
要用于航天合金材料的制作。在元素周期表中钼
4.原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数
课题3元素(课件+教案)
课题3元素(课件+教案)
归纳
元素周期表中元素所在表格信息
原子序数 相对原子质量
33
As
砷
74.92
元素符号 元素名称
课题3元素(课件+教案)
课题3元素(课件+教案)
一、元素 1.定义： 质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称 2.在自然界中的分布 (1)地壳中含量最多的前四种元素：氧、硅、铝
核电荷数(即质子数) 8 8 8 8
结论：具有相同核电荷数（即质子数）的一 类原子的总称为元素。
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它们的质子数都是1，属于氢元素。
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1、元素用于描述宏观物质的组成 如：水由氢、氧两种元素组成 2、元素只讲种类，不讲个数 如：不能讲氢、氧两个元素
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第三单元 物质构成的奥秘
课题3 元素
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我们每天都在食用“加碘食盐”，这里的“碘” 是指什么？
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一、元素 在我们化学课本的后面，总是附有一张大的“元
素周期表”，你知道它是做什么用的吗？
“金”和“汞”例外 带“石”旁 固态非金属
非金属元素：带“气”旁 气态非金属
带“氵”旁 液态非金属
稀有气体元素：氦、氖、氩、氪、氙
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元素
原子
定义 具有相同核电荷数的一类原子的总称 化学变化中的最小粒子
①只讲 种类 ，不讲_个__数___
①既讲 种类 ，又讲_个__数___
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在下列化学反应中，反应物与生成物相比较，分 子是否发生了变化？原子是否发生了变化？元素是 否发生了变化？
在物质发生化学变化时，分子种类发生变化，原 子的种类不变，元素也不会改变。
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元素在地壳中的含量和分布
2.书写原则
（1）由一个字母表示的元素符号要大写。 （2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母大 写，第二个字母小写。
例：找出下列元素符号书写正确的一项
CA
ag
Na mG
钙
银
钠√ 镁
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宏观意义：表示氧元素 微观意义：表示一个氧原子
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仔细观察元素周期表，你能发现什么规律？
课题3元素(课件+教案)课题3元素(课件+教案) Nhomakorabea发现
1.周期：每一横行叫一周期，共7个周期。 2.族：每一纵行叫一族（其中8、9、10三个纵行共同组成
一个族） 3.元素周期表的起始：
金属元素
非金属元素
稀有气体元素
元素
组成
物质
构成
原子
构成
构 成
分子
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二、元素符号 外国人不认识中文元素名称，该怎么办呢？
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1.来历
国际规定：用元素拉丁文名称的第一个字母（大 写）来表示该元素。
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3.元素符号表示意义 ➢ 表示一种元素 ➢ 还表示该元素的一个原子
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思考
两个氢原子 在元素符号前面加上系数后，就只能表示若 干个原子，不再表示某元素。
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课题3元素(课件+教案) 课题3元素(课件+教案)
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三、元素周期表简介
1869年2月，俄国化学家门捷 列夫编制了他的第一张元素周期表， 表中除收入了当时已知的63种元素 外，还给尚未发现的元素留下了27 个空位，并大胆地预言了11种未知 的新元素和它们在元素周期表的位 置，同时根据它们的性质取了名字， 如类铝、类硼、类硅等，后来都得 到了验证。
、铁 (2)生物体内含量最多的前三种元素：氧、碳、
氢 3.分类：金属元素、非金属元素(包括稀有气体
元素)
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二、元素符号 1.读法及写法 2.含义：表示一种元素、还表示这种元素的
一个原子 三、元素周期表的结构
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1.元素符号“Hg”不能表示( C )
A.汞元素
B.一个汞原子
C.含汞的化合物
D.汞单质
2.不同元素最本质的区别是（ A ）
A.质子数不同
B.相对原子质量不同
C.中子数不同
D.最外层电子数不同
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3.长期饮用奶制品，体内就不会缺钙。这里的
“钙”是 指( C )
②是 宏 观的概念 不 同 ③只能组成 物质，不能构成物__质__ 点
②是 微 观的概念 ③可直接构成 分子 ，也可构 成__物__质___
相互 元素是 具有相同核电荷数的一类 原子的总称，原子是元素 的个 关系 体，是 化学变化 中的最小粒子
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归纳
物质、 元素、分子、原子间的 关系
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（1）地壳中含量居于前 五位的元素是：
氧、硅、铝、铁、钙 （2）地壳中含量最多的 元素是：
氧 （3）地壳中含量最多 的金属元素是：
铝
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元素分类
目前已发现一百余种元素
元素
汉字特点：带“钅”旁， 金属元素：
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氧化汞
氧气
水
二氧化碳
HgO
O2
H2O
CO2
汞原子和 氧原子
氧原子
氢原子和 碳原子和 氧原子 氧原子
思考:上述分子在组成上有何相同点?
它们为什么属于同类原子?
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物质 HgO O2 H2O CO2
相同原子 O O O O
A.钙这种金属 B.钙原子
C.钙元素
D.钙分子
4.下列元素符号的书写正确的是（ D ） A.钙 CA B.氢 h C.钠 Ne D.氧 O
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5.据报告，哈密地区白山钼矿发现新矿源，是新
疆目前发现的最大钼矿，钼是稀有矿产资源，主
要用于航天合金材料的制作。在元素周期表中钼
4.原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数
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归纳
元素周期表中元素所在表格信息
原子序数 相对原子质量
33
As
砷
74.92
元素符号 元素名称
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一、元素 1.定义： 质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称 2.在自然界中的分布 (1)地壳中含量最多的前四种元素：氧、硅、铝
核电荷数(即质子数) 8 8 8 8
结论：具有相同核电荷数（即质子数）的一 类原子的总称为元素。
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它们的质子数都是1，属于氢元素。
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1、元素用于描述宏观物质的组成 如：水由氢、氧两种元素组成 2、元素只讲种类，不讲个数 如：不能讲氢、氧两个元素
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第三单元 物质构成的奥秘
课题3 元素
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我们每天都在食用“加碘食盐”，这里的“碘” 是指什么？
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一、元素 在我们化学课本的后面，总是附有一张大的“元
素周期表”，你知道它是做什么用的吗？
“金”和“汞”例外 带“石”旁 固态非金属
非金属元素：带“气”旁 气态非金属
带“氵”旁 液态非金属
稀有气体元素：氦、氖、氩、氪、氙
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元素
原子
定义 具有相同核电荷数的一类原子的总称 化学变化中的最小粒子
①只讲 种类 ，不讲_个__数___
①既讲 种类 ，又讲_个__数___