广东教育版信息技术教学计划B版(第一册下)
广东教育版信息技术教学计划B版(第一册下)
小学信息技术教学计划(广东教育版)B版第一册下一、学生基本情况分析（包括人数、男女生比例;学生来源、思想品德、心里素质状况;学生知识、能力与非智力因素等概况。
）四年级学生共有人，那女比例约为1:1，学生均来自古市本镇各村。
学生个性活泼，学生对计算机充满好奇，学习的积极性也高。
但是由于学生来自本地农村，学校电脑设备也薄弱，难以满足教学要求，学生的电脑基本知识较弱，电脑操作技能技巧也较差，有待于老师与学生共同努力，一同进步，从而为日后学习信息技术奠定应有的基础。
二、本册教材内容的基本分析:1、本册教材内容结构体系及特点:本学期采用的是广东教育出版社出版的信息技术教材第一册下册，全册共有12课，内容包括"学会英文打字"和"用计算机写作文"两个主题。
第1—6课为前一主题，第7-12课为后一主题。
课本以贝贝和玲玲作为贯串全书的角色，把发生在同学身上的实例编成故事，作为学习的情景导入学习内容，让同学们倍感自然、亲切和有趣。
课本中设置了"学着做"、"试一试"、"说一说"、"小妙招"、"显身手"、"长见识"、"小盘点"等栏目，引导同学们学得实在，学得有趣，学得快乐。
2、本册教材重点、难点:本学期的教学重点是学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度。
教学难点是使用日常的办公软件Word把作文、日记和各种有用的文字资料保存到计算机中，并在计算机中进行文稿的编辑、修饰和打印。
3、本册教材教学任务及目标:1）认识计算机键盘的应用于布局开始，尝试通过键盘按键，输入和保存各种字母符号。
2）了解使用键盘的基本规范。
3）逐步熟悉英文打字指法与击键要领，并借助打字软件进行有针对性的指法训练不断，不断提高自己的键盘操作技能。
4）使用日常的办公软件Word把作文、日记和各种有用的文字资料保存到计算机中，并在计算机中进行文稿的编辑、修饰和打印。
信息技术第一册下教案
信息技术第一册下教案教案标题：信息技术第一册下教案教案目标：1. 理解信息技术的基本概念和原理。
2. 学会使用常见的办公软件进行文字处理和数据处理。
3. 掌握互联网的基本使用方法和网络安全知识。
4. 培养学生的信息技术素养和创新思维能力。
教案大纲：1. 单元一：信息技术基础a. 学习信息技术的定义、分类和发展历程。
b. 理解计算机的基本组成和工作原理。
c. 了解常见的计算机硬件设备和软件应用。
2. 单元二：文字处理软件a. 学习使用文字处理软件进行文字输入、编辑和格式设置。
b. 掌握文字处理软件的基本功能，如插入图片、表格和链接等。
c. 进行实际操作，完成一份简单的文字处理作业。
3. 单元三：数据处理软件a. 学习使用数据处理软件进行数据输入、编辑和计算。
b. 掌握数据处理软件的基本功能，如排序、筛选和图表制作等。
c. 进行实际操作，完成一份简单的数据处理作业。
4. 单元四：互联网使用与网络安全a. 学习互联网的基本概念和使用方法。
b. 了解网络安全的重要性和常见的网络安全威胁。
c. 学习如何保护个人隐私和避免网络诈骗。
5. 单元五：信息技术创新a. 学习信息技术在各个领域的应用案例。
b. 培养学生的创新思维能力，鼓励他们提出新的信息技术创意。
c. 进行小组讨论和展示，分享各自的创新成果。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解信息技术的基本概念和原理，帮助学生建立知识框架。
2. 实践法：通过实际操作文字处理和数据处理软件，提高学生的操作能力。
3. 探究法：引导学生主动探索互联网的使用方法和网络安全知识。
4. 合作学习：通过小组讨论和展示，促进学生之间的合作和交流。
评估方式：1. 日常作业：根据学生完成的文字处理和数据处理作业，评估其操作能力和理解程度。
2. 课堂讨论：通过参与课堂讨论，评估学生对信息技术概念和原理的理解程度。
3. 创新成果展示：评估学生的创新思维能力和信息技术应用能力。
教学资源：1. 信息技术教材：根据教材内容编写教案，辅助学生学习。
信息技术教案第一册全册教案
信息技术教案第一册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握计算机硬件、软件、网络的基本概念和功能，提高信息技术素养。
2. 培养学生熟练使用文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件等办公软件的能力。
3. 培养学生具备一定的网络应用能力和信息安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：计算机硬件组成、操作系统原理、计算机网络原理。
2. 教学重点：文字处理软件Word、电子表格软件Excel、演示文稿软件PowerPoint的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、音响设备。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲解计算机在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解计算机硬件、软件、网络基础知识，让学生了解计算机的基本组成和功能。
3. 讲解操作系统、文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件的使用方法，配合实践操作，让学生掌握常用办公软件的操作技巧。
4. 例题讲解：针对每个章节的重点和难点，设计典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：布置与例题相似的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：各章节重点知识点、操作步骤、典型例题。
2. 板书布局：左侧展示知识点，右侧展示例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算机硬件的组成部分及功能。
（2）操作系统的基本功能及原理。
（3）使用Word制作一份个人简历。
（4）利用Excel制作一份成绩统计表。
（5）设计一个关于环保主题的PowerPoint演示文稿。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识解决实际问题，如参与学校活动策划、制作班级通讯录等。
同时，引导学生关注信息技术的发展动态，提高信息素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 随堂练习的设计与实施。
4. 作业设计的要求与答案的详细程度。
5. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
信息技术 b版 教案
信息技术 b版教案教案标题：信息技术 B 版教案教案目标：1. 了解信息技术的基本概念和原理。
2. 掌握信息技术的基本操作和应用。
3. 培养学生的信息技术素养和创新思维能力。
教学内容：1. 信息技术的定义和分类。
2. 信息技术的基本原理和工作原理。
3. 信息技术的基本操作和应用。
4. 信息技术在现实生活中的应用案例。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍信息技术的定义和分类，引发学生对信息技术的兴趣，并与学生共同探讨信息技术在生活中的应用。
第二步：知识讲解（15分钟）讲解信息技术的基本原理和工作原理，包括计算机硬件和软件的概念，以及常见的信息技术设备和网络的基本原理。
第三步：操作演示（20分钟）通过具体的案例和实例，演示信息技术的基本操作和应用，包括计算机的开机和关机、文件的创建和保存、互联网的使用等。
第四步：小组合作（15分钟）将学生分成小组，要求他们共同讨论并设计一个信息技术应用方案，可以是一个简单的软件程序、一个网站或一个电子设备的使用方法。
鼓励学生发挥创造力和团队合作精神。
第五步：展示和评价（10分钟）每个小组展示他们的应用方案，并进行同学间的评价和讨论。
教师给予积极的鼓励和建议，提高学生的信息技术素养和创新思维能力。
第六步：总结与拓展（5分钟）总结本节课的内容和学习成果，鼓励学生进一步拓展信息技术的学习和应用。
教学资源：1. 计算机设备和互联网连接。
2. 信息技术相关的教材和参考书籍。
3. 信息技术应用案例和实例。
4. 小组合作的评价表格。
教学评估：1. 学生在操作演示环节的表现和理解程度。
2. 学生在小组合作中的参与度和创新能力。
3. 学生对信息技术应用案例的设计和展示。
4. 学生对信息技术的理解和应用能力的提高。
教学延伸：1. 鼓励学生参与信息技术竞赛和创新项目。
2. 提供更多的信息技术学习资源和实践机会。
3. 组织学生参观科技企业或科技展览，拓宽他们对信息技术的认识。
以上是一个关于信息技术 B 版的教案示例，希望能对您提供一些指导和建议。
广东省信息技术第一册下教案
广东省信息技术第一册下教案
《编辑字块》教学设计
【教学内容】
本节课是广东省信息技术教材第一册（下）第10课《编辑字块》，主要介绍选定字块、移动字块、复制粘贴字块、删除字块的操作方法。
【学生分析】
本节课是在学生已掌握了在WORD中输入文字、修改文章中错字的基本技巧的基础上进行教学。
在学生已有的知识技能基础上，让学生在文章中进行选定字块、移动字块、复制粘贴字块、删除字块等操作，逐步形成良好的审美观，培养学生的信息意识价值观和运用信息的能力。
【设计思想】
此课是指导学生在文章中进行选定字块、移动字块、复制粘贴字块、删除字块等操作，操作性比较强。
在教学过程中让学生完成相关的操作，使学生逐步学习与掌握相关的信息技术，让学生从做中学，学中做。
在教学中采用“任务驱动教学法”和小组合作学习，提高学生学习信息技术的兴趣，培养学生处理信息的能力。
【教学目标】
〖知识目标〗
1、学会字块的相关操作。
〖能力目标〗
1、学会修改文章的操作方法。
〖情感目标〗
培养学生处理信息的能力，并养成将学到的信息知识运用到日常生活的意。
广东高等教育出版社(B版)信息技术七年级下册教案
广东高等教育出版社(B版)信息技术七年级下册教案一、教材简介本教材是广东高等教育出版社(B版)出版的信息技术教材，适用于七年级下学期使用。
本教材旨在通过系统化的教学安排和丰富多样的学习资源，帮助学生全面掌握信息技术知识，提高信息技术应用能力。
教材内容包括了信息技术基础知识、计算机硬件与软件、常用办公软件应用、网络基础知识等方面的内容。
二、教学目标1.掌握信息技术基础知识，了解计算机的组成和工作原理；2.熟悉计算机硬件和软件的概念，并能正确使用；3.熟练掌握常用办公软件（如Word、Excel、PPT）的基本操作；4.了解网络基础知识，学会正确使用互联网进行信息搜索和交流。
三、教学内容及安排1. 计算机基础知识•计算机的概念和分类•计算机的工作原理和基本组成部分•计算机的输入、处理、输出功能•计算机存储设备和存储介质2. 计算机硬件与软件•计算机硬件的分类和功能•计算机软件的分类和特点•操作系统的功能和常见操作系统3. 常用办公软件应用•Word文档的基本操作：创建、编辑、保存、打印等•Excel电子表格的基本操作：数据输入、公式计算、数据图表等•PPT演示文稿的基本操作：幻灯片设计、文本编辑、动画效果等4. 网络基础知识•互联网的概念和特点•常见的网络应用和服务•网络安全与个人信息保护四、教学方法与策略1.授课与实践相结合：通过理论讲解和实际操作相结合，提高学生的实际动手能力；2.个性化教学：根据学生的不同水平和兴趣，采用差异化教学策略，提高学生的学习兴趣和积极性；3.互动式教学：注重师生互动，提倡学生之间的合作学习，培养学生的团队合作能力；4.多媒体教学：运用多媒体技术辅助教学，使教学内容更加生动形象，增强学生的学习效果。
五、教学评估1.日常评估：教师通过课堂观察、作业批改等方式，对学生的课堂表现和作业完成情况进行评估；2.考试评估：定期进行知识测试和技能操作考试，全面评估学生对教学内容的掌握程度；3.项目评估：组织学生进行实际项目的设计和实施，评估学生的综合能力和创新意识。
粤教版高一信息技术教学工作计划
本人担任粤教版高一信息技术教学工作，负责高一（1）、（2）、（3）、（4）等4个教学班的教学任务。
本教材为粤教版必修1《数据与计算》，共分为七章，主要包括信息与信息技术、信息获取、信息的编程加工和智能化加工、文本和表格信息加工、多媒体信息加工、信息集成与信息交流、信息资源管理等内容。
二、教学目标1. 德育目标：培养学生热爱科学、热爱学习的品质，激发学生为加快我国信息化建设而努力学习的热情。
2. 智育目标：通过本课程的学习，使学生在信息素养、数据处理能力、计算机操作技能等方面得到全面提升。
3. 双基教学要求：a. 了解大数据在信息社会中的重要价值，会分析数据与信息的关系；b. 掌握数据处理的基本方法与技能，发展学生利用信息技术解决问题的能力；c. 理解计算机对数据的计算及思维方法，培养学生的探索意识和创新精神。
4. 技能目标：a. 掌握计算机基本操作技能，如打字、文件管理、系统设置等；b. 熟悉常用办公软件的使用，如Word、Excel、PowerPoint等；c. 学会使用网络进行信息检索和交流。
三、教学措施1. 强调基础知识，重视教学方法，提高教学效果。
在教学中，注重培养学生的基本技能，为后续学习打下坚实基础。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生动手能力。
通过课堂演示、实验操作、项目实践等方式，让学生在实际操作中掌握信息技术知识。
3. 创设情境，激发学生学习兴趣。
结合生活实例，引导学生关注信息技术在实际中的应用，提高学生对信息技术的兴趣。
4. 注重分层教学，关注学生个体差异。
针对不同学生的学习基础和兴趣，制定相应的教学计划，使每个学生都能在课堂上有所收获。
5. 加强课堂互动，培养学生的合作意识。
通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在合作中学习，提高团队协作能力。
6. 注重评价，关注学生学习过程。
采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、项目实践等，全面评价学生的学习成果。
四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：信息与信息技术、信息获取。
广东教育版信息技术教学计划B版(第二册下)
广东小学信息技术第二册下（B版）教学计划一、指导思想根据学校工作计划和小学信息技术《课程指定意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌控信息技术基本知识技能，使学生具有获取信息，处理信息技术和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习，工作和生活，打下必要的基础。
二、学生情况分析五年级学生已掌握了计算机的部分基础知识。
有了初步的计算机操作基本技能。
学习的积极性特别高。
但有一部分学生由于迷恋电脑游戏，在微机室内上课习惯不好。
针对这些情况，这学期，将加大对学生指导的力度，加大学生合作学习，交流学习的力度，提高学生的学习效率，端正学生学习信息技术的态度。
三、教材分析本教材根据实际需要，精选了最实用，最新颖的教学内容，本学期的教学内容主要是excel 表格制作应用和PowerPoint 制作应用，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认识结构的特点。
按照由简到繁，由浅入深，由具体到抽象、循序渐进逐步提升的原则安排教学内容和教学活动。
本教材还对内容进行了精心的设计和编排，设置了丰富多彩，形式活泼的学习模块，借此来发挥学生的想像力和创造惊神，帮助学生逐步养成自主学习认真钻研;积极探索，及时总结，评价的良好习惯，从而进一步提高学生的信息技术能力。
四、教学目标1、使学生初步掌握excel、PowerPoint 的基本操作。
2、使学生初步掌握用excel制作统计图表的方法，PowerPoint 会制作简单的幻灯片。
3、培养学生对计算机的感性认识∶掌握信息技术的学习方法和技巧，鼓励学生大胆探索，努力创新，培养学生自主学习，合作交流的学习方式，养成良好的使用计算机的好习惯。
五、教学措施采用通俗易懂、生动有趣的教学语言，准确地介绍信息技术的科学概念和一般原理，采用图示法、示范操作、指导学生"边讲边操作，边听边练习"突出以学生为主体的教学方式，让学生多动手、多操作，使学生在做中学，学中练，采用教师示范指导，学生自学，小组合作学习交流的方式完成教学互动，并适当进行一些小竞赛，小游戏调动学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
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小学信息技术教学计划(广东教育版)B版第一册下
一、学生基本情况分析（包括人数、男女生比例;学生来源、思想品德、心里素质状况;学生知识、能力与非智力因素等概况。
）四年级学生共有人，那女比例约为1:1，学生均来自古市本镇各村。
学生个性活泼，学生对计算机充满好奇，学习的积极性也高。
但是由于学生来自本地农村，学校电脑设备也薄弱，难以满足教学要求，学生的电脑基本知识较弱，电脑操作技能技巧也较差，有待于老师与学生共同努力，一同进步，从而为日后学习信息技术奠定应有的基础。
二、本册教材内容的基本分析:
1、本册教材内容结构体系及特点:
本学期采用的是广东教育出版社出版的信息技术教材第一册下册，全册共有12课，内容包括"学会英文打字"和"用计算机写作文"两个主题。
第1—6课为前一主题，第7-12课为后一主题。
课本以贝贝和玲玲作为贯串全书的角色，把发生在同学身上的实例编成故事，作为学习的情景导入学习内容，让同学们倍感自然、亲切和有趣。
课本中设置了"学着做"、"试一试"、"说一说"、"小妙招"、"显身手"、"长见识"、"小盘点"等栏目，引导同学们学得实在，学得有趣，学得快乐。
2、本册教材重点、难点:
本学期的教学重点是学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度。
教学难点是使用日常的办公软件Word把作文、日记和各种有用的文字资料保存到计算机中，并在计算机中进行文稿的编辑、修饰和打印。
3、本册教材教学任务及目标:
1）认识计算机键盘的应用于布局开始，尝试通过键盘按键，输入和保存各种字母符号。
2）了解使用键盘的基本规范。
3）逐步熟悉英文打字指法与击键要领，并借助打字软件进行有针对性的指法训练不断，不断提高自己的键盘操作技能。
4）使用日常的办公软件Word把作文、日记和各种有用的文字资料保存到计算机中，并在计算机中进行文稿的编辑、修饰和打印。
5）培养学生基本的计算机操作能力，利用计算机进行创作表达的能力。
三、主要措施和教学方法（要求详细、具体、切实可行。
）
1、任务驱动思想。
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了"任务驱动"的教学原则，明确指出:知识及技能的传授应以完成典型的"任务"为主。
这个原则突出了"在'做'中'学'"的思想。
任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。
2、课程整合思想。
（1）与相邻学科的课程整合（2）与德育整
合。
3、趣味性思想。
（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。
4、培养学生信息素养。
（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿网络知识。
5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用"因材施教"、"螺旋上升"的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。
6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程。
同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。
四、教学设施设备要求（教具、现代教学手段运用计划。
）
现今电脑室使用的是windows7系统，对有些软件、设备的使用有所限制，尽可能进行升级;
人物、动植物图象;MP3等多媒体资源;
指法练习软件:金山打字;
儿童绘图工具软件。
五、教学改革设想:
1、教师通过"实物"、"图片"、"视频"等特殊媒体把知识信息传递给学生。
也就通过课件展示把操作步骤、过程展示给学生，学生依此
为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
2、在领会和学习目标导学的基础上，我想在以后教学中尝试实行《自主探究，小组协作》教学。
六、学科活动设想:
1、贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养学生的信息素养。
如:举办"个人小名片、电子作文"等活动。
2、通过评选5个优胜组，强调小组合作;学生以小组为单位共同完成任务，鼓励优秀学生帮助基础较差的学生。
遇到问题主张先自己思考，不能解决的再通过小组协作的方式探讨，若还有问题再请教老师。
七、教学进度表:。