教师工作自评表(综合)
教师个人综合素质自我评价(通用20篇)
教师个人综合素质自我评价（通用20篇）教师个人综合素质自我评价 1在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好学校交给我的任务，我想，就从以下几个方面来作一下自我评价。
一、思想认识方面。
在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表；在思想上严于律己，热爱教育事业，时时以一个教师的身份来约束自己，鞭策自己；我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。
服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作方面。
上好每一节课，我都做好充分的'准备，我的信念是绝不打无准备的仗。
在备课过程中认真分析教材，吃透教材，用心开拓教学思路，把一些先进的教学理论，科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流，自主探究，勇于创新等潜力。
另外，在搞好教学工作的同时，我还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。
三、遵守纪律方面我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。
在教学工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和潜力。
四、科研方面我和同事经常互相学习，探讨一些在教育教学中所遇到的困惑和解决的策略。
我从不轻易放下任何一次外出学习的机会，把握每次的报告讲座机会，空余时间便见缝插针地翻阅一些教育教学杂志，这使我的教育教学潜力得到了较大的提高。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天贡献自己的力量。
教师个人综合素质自我评价 2时光荏苒，从踏上三尺讲台至今已近一年，抛去曾经初入社会的稚气，回想曾经的几分期待，几分担忧，而今这些似乎都已成为值得缅怀的回忆。
小学教师考核评价表自我鉴定
小学教师考核评价表自我鉴定自我鉴定是评价自己表现的一种方式，对于小学教师而言，它可以帮助我们总结自己的教学经验、发现不足之处，并有针对性地进行提升。
以下是我对自己的教学工作进行的自我鉴定，希望能够对自己的教学素质和能力进行全面客观的评价。
一、教学观点和理念作为一位小学教师，我深信教育的目标是培养学生的全面发展，使其具备健康的心理、积极的品德和良好的学术能力。
因此，我注重培养学生的学习兴趣和学习能力，关注学生的个性差异，鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的学习潜力。
二、教学准备和组织能力在教学准备方面，我经常进行详细的备课，根据教材和学生的实际情况，设计合理的教学内容和教学法。
我会根据学生的兴趣和特长，灵活安排教学活动，提供多种学习资源和教学素材，使学生在丰富多样的学习环境中能够主动参与、积极思考。
三、教学方法和手段选择在教学方法和手段选择上，我经常尝试不同的教学方法，如讲授法、讨论法、示范法等，根据不同的学科内容和学生的需要，选用最合适的方法进行教学。
同时，我也注重使用现代教学手段，如多媒体教学、互动教材等，使教学更加生动有趣，提高学生的学习效果。
四、评价和反思能力作为一位小学教师，我注重对学生的学习进行及时、准确的评价。
在评价方面，我充分考虑学生的学习过程和学习成果，注重综合评价，使评价更加客观公正。
同时，我也注重对自己教学的反思，通过反思总结教学经验，及时发现不足之处，并努力改进。
五、师德师风和专业素养作为一名小学教师，我深知自己身为教师的责任和使命，我注重教师的师德修养和师风建设。
我尊重学生，关心学生的成长，帮助学生解决问题。
同时，我还积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断提高自己的专业素养和教学水平。
六、与家长和社会的沟通合作在与家长和社会的沟通合作方面，我注重与家长保持良好的沟通，及时向他们反馈学生的学习情况和表现，倾听家长的意见和建议，共同关心学生的健康成长。
同时，我也积极参与社会活动，与社会各界保持密切联系，促进学校和社会的良性互动。
幼儿园教师自我评价表10篇
幼儿园教师自我评价表10篇幼儿园老师自我评价表(10篇)自我评价对自我完善的促进作用还表现在它有利于主体的自我提高。
幼儿园老师自我评价表如何写？下面是我为大家整理的幼儿园老师自我评价表，仅供参考，喜爱可以保藏共享一下哟！幼儿园老师自我评价表篇1在本学期内，我能严格遵守幼儿园各项规章制度、喜爱本职工作，有较强的事业心、责任感和良好的师德。
听从领导的支配，仔细完成各项教学、教研工作。
并发挥自己的特长、学以至用，为幼儿园创设一个良好的环境。
为幼儿园的建设出一份力。
工作中，以老师道德规范要求自己，以身作则，言传身教，细心、急躁、关怀、爱心地公正对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到进展。
乐观学习和钻研新的教学方法，以《规程》与《刚要》为指导，尝试开展小班化教学。
在学习、实践、总结中不断完善教学，也进步自身的专业素养。
由于本班幼儿年龄小，年龄差距又大，使得各方面工作开展有肯定难度。
但是，通过班上老师共同努力，并准时做好家园的联系工作，做到与家长多沟通，多商议。
通过家访、早接、离园、电话联系、家园手册、校讯通等途径准时了解幼儿状况，同一对幼儿的要求。
使幼儿通过一学期的学习、生活，在各个方面有了肯定进步，受到家长的确定与支持。
一个学期结束了，让我深有体会的是无论哪一方面的工作，都要努力、用心往做。
下了苦功才能出成效。
要有好的收获，就要辛勤地耕耘。
幼儿教育工作更应如此。
幼儿园老师自我评价表篇2没有实习之前，大家都以为实习很简洁，对于大家好像没什么关心。
但是经过实习之后，大家对实习有了很大的改观，大家才知道实习对于大家同学来说是多么的重要。
学校支配大家外出实习，是为了让大家对社会工作和自己所学专业更加的了解，在实习结束后，回到学校学习，大家可以对自己的不足加以弥补，为以后的正式工作做好预备。
在学校的支配下，大家五位同学到__幼儿园进行工作实习在这一个月的实习里，我学到了许多学校里面学不到的学问，从其他老师身上学到了许多东西，自己的感悟和体会也有许多，在老师的身上，大家看到了园丁们散发出的刺眼光线，给了大家在实习生活中带来了许多的启发性思维。
教师工作自我鉴定表
教师工作自我鉴定表1. 职业操守和道德素养作为一名教师，我深知职业操守和道德素养的重要性。
我始终以身作则，注重自身修养和道德修养。
我坚持遵守职业道德准则，尊重学生的人格和权利，严守保密和公正原则，在教学中不偏私、不挟私、不谋私利。
我注重自身形象的塑造，给学生树立一个正确的榜样。
2. 教学能力和方法在教学能力方面，我通过不断学习和实践不断提升自己的教学水平。
我注重多样化的教学方法，灵活运用多种教学手段，以激发学生的学习兴趣和发展潜能。
我注重因材施教，根据学生的不同特点制定个性化的教学计划，提供有针对性的教学。
3. 学科知识和专业素养我持续不断地学习和研究学科知识，不断拓宽自己的知识面。
我通过参加学术研讨会、阅读专业书籍和论文，与同行交流等方式，不断更新自己的学科知识。
我也注重保持与时俱进，关注学科最新的发展和趋势，以便为学生提供最新的知识和信息。
4. 学生管理和辅导能力作为一名教师，我注重学生管理和辅导工作。
我注重建立和谐的师生关系，倾听学生的需求和心声，关注他们的成长和发展。
我注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，鼓励他们发展自己独特的个性和特长。
5. 教育教学研究能力我积极参与教育教学研究工作，不断提升自己的研究能力。
我注重阅读相关的研究和文献，了解最新的教育教学研究成果。
我也注重与同行交流和合作，参加学术研讨会和研究小组，分享自己的经验和成果。
我努力在教育教学研究中，为改善教育品质和教学效果做出贡献。
6. 团队合作和沟通能力作为一名教师，团队合作和沟通能力也是非常重要的。
我注重与同事和家长的良好沟通，保持良好的合作关系。
我积极参与学校的团队活动和教研交流，与团队成员共同探讨教学问题，寻求解决方案。
我愿意分享自己的经验和教学资源，与他人合作共同提高教学质量。
7. 个人发展和自我提升作为一名教师，我注重个人发展和自我提升。
我不断参加各种培训和进修课程，提升自己的教学技能和专业素质。
我也积极参与教师评审和职称评选等活动，不断取得教育教学领域的专业资质和称号。
教师考核表自我评价
教师考核表自我评价自我评价是对自己所完成工作的总结和梳理，是特定时间段内对自身工作表现的客观评价。
通过自我评价，可以发现自己的优点和不足，为今后的工作提供依据和改进。
下面是我的教师考核表自我评价，希望对你有所启发。
一、教育教学能力：1. 耐心细心：我对每一个学生都保持耐心，并细心观察和分析他们的学习情况，针对性地采用不同的教学方法，以帮助他们克服学习困难。
2. 知识广博：我始终保持对各种学科知识的持续学习和了解，以便在授课过程中能够给学生提供全面的知识。
3. 灵活应变：在教学过程中，我能够根据学生的学习情况调整教学内容和方法，灵活应对各种教学环境。
4. 形象生动：在课堂上，我注重通过举例、实验、互动等方式使抽象知识形象化，生动有趣，以激发学生的学习兴趣。
5. 考试指导：我定期进行考试和测验，并对学生的成绩进行分析，及时找出他们的薄弱环节，并提供有针对性的学习指导。
6. 班级管理：我积极参与班级管理和学生活动，关注学生的安全和日常生活，保持与学生的良好沟通和相互信任。
二、师德师风：1. 高尚情操：我始终以高尚的情操为准则，注重言传身教，努力做学生的榜样，并引导学生培养正确的价值观和行为习惯。
2. 严谨治学：我对待科学和教育事业持严谨态度，聚焦学科核心要点，善于思考和探索，注重学生的综合素质培养。
3. 互动交流：我与学生之间保持积极的互动和交流，关心他们的成绩和生活，注重与家长的沟通合作，形成良好的师生关系。
4. 诚实守信：我在教学和考核中一直保持诚实守信的原则，严格按照学校规定进行考核，真实记录学生的学习情况和成绩。
5. 尊重学生：我尊重每一位学生的个性和特点，不偏袒任何学生，公平对待每一个学生，激发他们的学习潜能。
三、学科研究和教学改革：1. 科研成果：我主动参与学科研究，阅读最新的学术论文和专业书籍，通过论文和研究报告分享自己的科研成果。
2. 教学改革：我关注教育教学改革，不断探索适合学生发展的新的教学方法和教材，尝试创新活跃的教学方式。
幼儿园教师工作绩效自评表
实施能力
(60%)
1.以既定教学目标为基础评价每位孩子
2.依据既定目标设计适当的教育活动
3.安排适当的活动空间和适度的活动时间
4.教学活动设计有弹性，可临时更换
5.为孩子提供根据兴趣选择活动的机会
6.运用、尝试各种教学技巧
7.对于孩子所提的问题有适当的反应
8.依据目前的教育目标布置活动环境
9.通过自我评价来改进教学水平
10.为孩子提供各种探索、认识周围环境中有趣事物的机会，鼓励家长参与幼儿活动
11.为孩子提供表达自我经验的机会
12.经常注意到孩子的安全问题
合计
幼园教师工作绩效自评表
姓名：
所教班级：
评价项目
要素
分值
得分
管理能力
(40%)
1.尊重孩子的人格、兴趣和权利
2.倾听孩子说话，随机给予孩子奖励
3.鼓励孩子表达自己的情绪
4.遵守既定的一切规则
5.通过观察来了解每个孩子的特质
6.帮助孩子建立良好的自我概念
7.详述你希望孩子更正的行为
8.给孩子提供自我约束的机会，鼓励孩子发展独立性
小学教师评价表(自评、互评、领导、学生、同行、家长)
小学教师评价表（自评、互评、领导、学生、同行、家长）附二:教师评价表(教师自评)一、个人基本情况姓名职称年龄教龄所学专业备注任教学科任教年级、班级周课时总数班级人数其它工作二、教师评估等级评估等级教师权重一级指标二级指标确定等级说明自评A B C热爱教育、热爱学校，尽职尽责。
认真备课上课，认真批职业道德爱岗敬业5 3 0 改作业。
模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健(10%) 为人师表 5 3 0 康，举止文明礼貌，严于律己，以身作则，注重身教。
学历资格 3 2 1教学技能自学取得本科学历，普通话达到了一级乙等水平。
能熟练4 3 1 专业水平使用电教媒体进行教学，曾获得过县级优质课，课堂作业教学能力 5 3 1 (22%) 适量，难易程度适中，教学成绩不断提高。
作业指导 5 3 1 教学质量 5 3 1终身学习 5 3 1 求真务实，勇于创新，严谨自律，热爱学习。
积极参加继转变观念 5 2 1 续教育学习考试。
积极转变教学观念，树立学生为主的思专业发展反思交流 5 3 1 想，主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，(28%)研究行动 5 4 2 能对自己的教育观念、教学行为进行反思，不断进行教学研究能力 5 4 2 研究，积极撰写教学论文、反思等。
创新成果 3 2 1 教学设计 6 4 2 能依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现教学技术代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，3 2 1 使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其教学方式 7 5 2 课堂教学他能力;善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、学习环境 6 4 2 (40%) 质疑、探究、合作、交流的机会;引导学生创新与实践。
课堂调控 7 5 2 师生关系融洽、多边互动、活而不乱，能根据情境的变化过程评价 6 4 2 和反馈信息调整教学行为。
学生思维活跃，兴趣浓厚。
教学效果 5 3 1总评 20项三、教师自我评议(优点和今后努力方向)签名:年月日附三:教师评价表(同组教师互评) 被评估人时间一、教师评估等级评估等级教师一级指标二级指标权重确定等级说明自评 A B C热爱教育工作，尽职尽责。
幼儿园教师自我评估表格模板 幼儿园教师评估
幼儿园教师自我评估表格模板一、教学能力1.教学准备- 是否按时准备教案和教学资料？- 是否考虑到幼儿的芳龄特点和兴趣爱好？- 是否根据幼儿的学习情况调整教学计划？2.教学方法- 是否采用多种教学方法，如游戏教学、讲解教学等？- 是否根据幼儿的个性特点灵活选择教学方法？- 是否有效引导幼儿参与到课堂教学中？3.教学效果- 是否能够有效地促进幼儿的学习兴趣？- 是否能够引导幼儿积极参与课堂活动？- 是否能够有效提升幼儿的学习成绩和综合素质？二、教育教导能力1.认知引导- 是否能够引导幼儿进行主动思考和探索？- 是否能够帮助幼儿建立正确的价值观和世界观？- 是否能够有效引导幼儿积极参与集体活动和合作？2.心理疏导- 是否能够及时发现幼儿的情绪变化并进行疏导？- 是否能够帮助幼儿树立积极的情绪态度？- 是否具备应对幼儿行为问题的能力？3.品德培养- 是否通过教学内容培养幼儿的品德修养？- 是否能够在日常生活中示范良好的品德行为？- 是否能够引导幼儿形成良好的生活习惯和行为规范？三、团队协作能力1.教研能力- 是否积极参与幼儿园的教研活动？- 是否能够独立或与团队合作开展教育教学研究？- 是否能够将教研成果有效运用到实际教学中？2.师德师风- 是否严格遵守教师职业操守和幼儿园规章制度？- 是否能够与家长和同事和睦相处，建立良好的人际关系？- 是否能够以身作则，为幼儿树立良好的榜样？3.自我发展- 是否能够不断学习充实自己的专业知识和教育教学技能？- 是否定期进行自我评估和职业规划？- 是否能够积极参与学校组织的教师培训和交流活动？四、其他能力1.安全管理- 是否能够保障幼儿的人身安全和生活安全？- 是否定期开展安全教育和事故预防工作？2.家校交流- 是否能够及时有效地与家长交流和交流？- 是否能够参与家长活动，积极促进家校合作？3.其他- 是否能够积极参与学校组织的各项活动？- 是否能够有效协助园长和其他领导工作？以上是幼儿园教师自我评估表格模板，教师可以根据自己的工作实际情况对以上能力进行评估，及时发现自身不足之处并加以改进，为提高教育教学质量和促进教师个人成长做出积极努力。
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得分
A
B
C
D
课题5分
1、标有课时，课题序号。
2
1
0
2、写明课题内容（或课时中心）。
3
2
1
0
目标要求9分
1、分应掌握、应了解两项。
3
2
1
0
2、具体，有针对性。
3
2
1
0
3、有德育渗透目标。
3
2
1
0
重难点知识 点6分
1、分基础知识、基本技能。
3
2
1
0
2、选准、体现本课时中心点
3
2
1
0
辅助教具5分
1、包括选用的工具书、有关资料。
3
3
2
1
0
文化 业务 素质
1.理论知识：掌握建设有中国特色社会主义理论要求， 掌握本学科教学大纲、教材，掌握教育教学一般规律。
3
3
2
1
0
2.管理能力：善于组织教学，与其它老师团结协作， 能做学生思想政治工作。
3
3
2
1
0
3.科研能力；善于总结提高，能承担一定的科研任务。「
3
3
2
1
0
身心 健康
1.身体健康：体质较强，思维敏捷。
3
3
2
1
0
2.心理健康：心胸开阔，意志坚强，善于自我调控。
3
3
2
1
0
常规 工作
56分
工作 态度
1.工作认真，有主人翁意识。
3
3 2
! 1
0
2.严格要求自己，在群众中起模范带头作用。
3
3 2
! 1
0
3.服从工作要求，服从组织派遣。
3
3 2
! 1
0
4.组织纪律性强，令行禁止，无不正之风。
3
3 2
! 1
0
1、有平时情况记载。
6
4
3
1
2、有一定作业讲评记载。
4
3
2
1
评价意见
总分
等级
3
2
1
0
教学效果
20分
1、教学思维积极，训练适度。
7
6
5
3
2、基础知识学习扎实，信息反馈好。
7
6
5
3
3、单位时间内完成教学任务。
6
5
4
2
教学特色
10分
以上某一方面有特色
10
8
6
4
简要记载
评定等级
总分
备注：
项目
要求内容
评分等级
得分
A
B
C
D
作业量次
10分
1、依学科性质，按教学计划完成相应的 题量。
6
4
3
评价项目
评价 内容
等级
得分
A
B
C
D
教学目的
10分
1、依纲据本，符合大纲规定和教材特点。
3
2
1
0
2、目标准确具体，有思想品德教育。
3
2
1
0
3、切合学生实际。
4
3
2
1
教学内容
20分
1、理解教材准确，讲解无误。
7
6
5
3
2、抓住教材关键，突破难点。
7
6
5
3
3、信息量、思想教育渗透恰当。
6
5
4
2
教学过程
40分
4
4
3
2
1
分析
质量分析有针对性和指导性。
3
3 2
! 1
0
教研
1.参加校内外教研活动
3
3 2
! 1
0
2.举办公开课
3
3 2
! 1
0
工作
业绩
20分
成绩
学生平均成绩提高率。
9
9 6
i3
0
个人
个人获奖情况。
6
6 4
2
0
学生
辅导学生获奖情况。
3
3 2
! 1
0
组
教研组获奖情况。
2
2 1
0
备注：
合计：
项目
要求内容
工作 量
1.工作量大小。
3
3 2
! 1
0
2.教学质量。
3
3 2
! 1
0
教案
见教案质量评价标准（表）
6
教案标准
*0.06
课堂
见课堂教学质量评估标准（表）
9
课堂标准
*0.09
作业作业批改质量ຫໍສະໝຸດ 价标准（表）6作业标准
*0.06
辅导
辅导学生情况。
4
4 3
1 2
1
学业 考评
详细记载学生考查考试成绩，正确执行考评标准，评 分公正公平，有理有据。
一级 指标
二级 指标
考评要求及标准
权 重
等级标准
得 分
A
B
C D
基本 素质
24分
政治 思想 素质
1.政治方向：坚持中国共产党的领导，坚持社会主 义道路，加强学习。
3
3
2
1
0
2.政治水平：掌握党的教育方针和知识分子政策， 政治觉悟咼。遵守法律法规。
3
3
2
1
0
3.职业道德：遵纪守法，遵守师德规范，热爱并献 身职业教育事业，面向全体学生。
1
2、次数适度、间隔适中。
4
3
2
1
作业形式
15分
1、有课内、课外之分。
5
4
3
1
2、有必做、选做之分。
3
2
1
0
3、有客观、主观之分。
3
2
1
0
4、有课后、补充之分。
4
3
2
1
作业批阅
25分
1、有改错、纠偏之分。
10
8
6
4
2、有一定的批语。
5
4
3
1
3、有批阅日期，且间隔适中。每次作业 有评分或等次。
10
8
6
2.5
2
1.5
1
2、演示用具、CAI软件（配备、自制）。
2.5
2
1.5
1
教学过程
30分
1、步骤清晰。
20
15
10
5
2、有学法体现和学法指导，有创新意识。
10
7
4
1
3、内容具体、有侧重点。
10
7
4
1
板书设计
15分
1、简练概括提纲挈领，一目了然。
10
8
6
4
2、有一定的艺术性，欣赏性。
5
4
3
2
课后小记
15分
4
作业质量
15分
1、字迹工整、作业整洁。
5
3
2
1
2、答题规范。
5
3
2
1
3、足次足量。
5
3
2
1
单兀测试
15分
1、有单兀（或早节）测验。
5
3
2
1
2、有相应的质量分析。
5
3
2
1
3、平时测验命题规范。
5
3
2
1
资料选用
10分
1、有选择、有层次。
4
3
2
1
2、有布置、有检杳。
3
2
1
0
3、有讲评、有辅导。
3
2
1
0
记载10分
1、完成课时计划情况。
3
2
1
0
2、出现的问题及原因
4
3
2
1
3、改进措施及方法。
4
3
2
1
4、教学心得。
4
3
2
1
作业处理9分
1、有必做题、选做题。
3
2
1
0
2、有一定补充练习。
3
2
1
0
3、题型多样化。
3
2
1
0
执行计划6分
1、必须与计划同步。
3
2
1
0
2、超前一周备课。（按个人周课时记）
3
2
1
0
评价意见
总分
等级
1、教学思路清楚，结构合理，层次分明，时间 分配恰当。
8
7
6
4
2、教学活动有创意，辅助手段先进、适当，学 生学习主动，有学法指导。
10
8
6
4
3、教学方法灵活，主导主体密切合作，课堂气 氛活跃。
10
8
6
4
4、语言简练、规范、准确、生动、启发善导。
5
4
2
1
5、教态亲切、自然，板书工整、规范。
4
3
2
1
6、课堂组织管理好，善于纠正学生的不良学习 习惯。