《花边饺子里的爱》教学设计与反思
语文S版六年级语文上册《花边饺子里的爱》教案
语文S版六年级语文上册《花边饺子里的爱》教案一、教材分析本教材是六年级上册语文S版中的一篇叙事类阅读材料。
本文以“学做饺子”为主线，讲述了女孩子“被逼着下厨房”后，凭着自己毅力和母亲的帮助，学会做出了美味的“花边饺子”，并且在其中突显出真正的爱的含义。
本文主要体现以下两个方面的教学内容：1.叙事文的阅读及写作2.为学生开拓视野，拓宽情操二、教学目标1、知识目标：1）掌握叙事文的阅读方法；2）掌握词语：飘散、香气四溢、卷起等，理解词义及用法；2、能力目标：1）培养学生的阅读理解和分析能力，帮助学生从文本中获取信息；2）培养学生的写作能力，让学生从叙事文的结构、语言等方面进行分析，掌握叙事文的写作方法；3、情感目标：1）培养学生的情感认知能力，加强学生对亲情、友情等关系的认识；2）提高学生的综合素质，鼓励学生勇于尝试，面对困难而不屈不挠，培养学生的毅力。
三、教学重难点教学重点：1、学习叙事文阅读及写作方法；2、学习新的词语，理解词义。
教学难点：1、引导学生深入文本，获得“做饺子”的美食体验和“爱”的真谛；2、让学生理解作品中真挚的亲情和友情，体会其中蕴含的情感价值。
四、教学方法根据文本的结构，采用任务驱动式教学法，通过提问引导学生自主阅读，并进行个性化的评价和差异化的引导，激发学生的兴趣，加深对文本的理解。
在教学过程中，注意运用图像等多种语言文本及教学媒体进行引导、分析和展示，积极培养学生的审美能力、文化素养及创新思维能力，使学生从中获取丰富知识，充实内心及精神生活。
五、教学过程1.导入新课（1）在项目实施前，给学生展示饺子图片和制作饺子的材料，引导学生了解饺子的形状和味道，鼓励学生品尝。
（2）在学生品尝后，介绍本节课围绕的主题——香喷喷的“花边饺子”，并引导学生思考“花边饺子”究竟是一种怎样的饺子，以此激发学生的学习兴趣。
2.现场体验（1）学生学习做饺子的全过程，体验饺子制作的乐趣。
（2）学生可以感受到从调料到饺子皮的制作，对饺子的每个环节进行气味闻、观察、体验，了解每个过程和步骤，并记录整个制作过程。
《花边饺子里的爱》
《花边饺子里的爱》教学流程及反思本周我校针对导学案使用情况进行了听课评课活动，在本次活动中我讲的是第三单元的第四篇课文《花边饺子里的爱》。
本节课的教学流程如下：一、利用单元知识树对本单元已学的三篇课文从内容到写法进行复习。
二、导入新课，介绍作者，出示课题。
三、出示学习目标，明确学习任务。
四、自学检测整体感知1.两人小组检查预习情况以及导学案上的基础达标和设问导读。
2.有疑问再四人小组讨论解决。
3.大组长汇报4.自学检测5分钟五、提问质疑，研读课文（一）1．妈妈为什么要包花边饺子？你能从哪些词语中感到妈妈的良苦用心?2.在妈妈的“花招”里，你感受到花边饺子里，包的不仅是肉馅儿，还包含着什么？3.独立思考之后，组长组织研讨。
4.抓住重点语句感情朗读。
（3分钟）六、研读课文（二）1.默读课文4～9自然段，想想“我”的用心体现在什么地方？你能通过哪些词句感受到？2.“我”为什么耍这个花招?在“我”的“花招”里，你感受到花边饺子里到底包含着的是什么?3.独立思考之后，组长组织研讨。
4.抓住重点语句感情朗读。
（5分钟）七、课文小结巩固达标1.独立完成导学案精读感悟和巩固达标（1）部分。
2.小组互换批改、纠错、计分。
时间5分钟八、拓展延伸说一说在生活中，你有没有感受到父母对你们的爱？《》母爱是什么？母爱是雨天里妈妈跑着送来的花折伞,母爱是生病时妈妈，母爱是，……啊！妈妈，我能为您做点什么?当您疲劳的时候，我要为您揉揉肩，当您，当您，……啊！妈妈，我的好妈妈，我已经长大，懂得了，我要用我的一生去把您报答。
教学反思：1.布置明确的课前预习任务是提高课堂效率的前提。
2.这节课的教学目标明确，课堂效率比以前有很大的提高。
3.在复习环节还要训练学生概括课文的能力，让语言高度的凝练。
4.精读感悟环节要充分相信学生的能力，还是有一种“杞人忧天”的架势。
等学生展示完再针对问题适时点拨，自己说的还是有点多。
导学案使用之我见今年在教学工作中对我感触最深，使我收获最多的应该是以下三件事：1.听魏书生老师的教育思想报告会；2.暑假参与编写导学案；3.听王敏勤老师的和谐教育高效课堂教学法。
2024年小学语文公开课《花边饺子里的爱》教案
2024年小学语文公开课《花边饺子里的爱》教案1.1 设计意图1.1.1 通过本节课的学习，让学生了解中国传统文化中关于饺子的习俗和意义。
1.1.2 培养学生对课文内容的理解和思考，以及对亲情的感悟。
1.1.3 提高学生的语文素养，培养阅读兴趣。
1.2 教学方法1.2.1 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
1.2.2 运用情景教学法，让学生在情景中体验和感悟亲情。
1.2.3 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
1.3 教学工具1.3.1 PPT课件1.3.2 饺子制作材料和工具1.3.3 相关视频资料二、知识点讲解2.1 课文内容分析2.1.1 介绍课文《花边饺子里的爱》的背景和作者。
2.1.2 分析课文结构，概括主要内容。
2.1.3 解读课文中的重点词语和句子。
2.2 饺子文化介绍2.2.1 讲解饺子在中国的传统习俗和文化意义。
2.2.2 介绍饺子的制作方法和技巧。
2.2.3 探讨饺子在不同地区的特色和差异。
2.3 亲情教育2.3.1 分析课文中的亲情元素，引导学生感悟亲情。
2.3.2 分享学生自己的亲情故事，增进学生对亲情的认识和理解。
2.3.3 讨论如何表达对亲人的爱和感激之情。
三、教学内容3.1 课文阅读与讨论3.1.1 学生自读课文，理解课文内容。
3.1.2 小组内讨论课文中的亲情元素和感人之处。
3.1.3 分享讨论成果，进行全班交流。
3.2 饺子制作活动3.2.1 学生分组进行饺子制作，体验饺子制作的乐趣。
3.2.2 引导学生观察和思考饺子制作中的技巧和难点。
3.2.3 学生展示自己的饺子作品，分享制作心得。
3.3 亲情写作3.3.1 学生根据自身的亲情体验，进行亲情写作。
3.3.2 学生互相交流和分享自己的写作成果。
3.3.3 教师对学生的写作进行评价和指导。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够理解课文内容，掌握饺子制作的技巧。
4.1.2 学生能够表达对亲人的爱和感激之情。
《花边饺子里的爱》教案设计
《花边饺子里的爱》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学习饺子制作的基本技巧和花边饺子的制作方法；（2）培养学生动手操作能力和创造力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、交流等方式，掌握包饺子的方法；（2）培养学生合作学习能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）体验家庭亲情，感受父母的爱；（2）培养学生热爱生活、珍惜家庭的情感。
二、教学内容：1. 饺子制作的基本技巧；2. 花边饺子的制作方法；3. 家庭亲情教育。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：饺子制作的基本技巧，花边饺子的制作方法。
2. 教学难点：花边饺子的制作方法。
四、教学准备：1. 教师准备：教案、教学PPT、饺子制作材料、录制家长制作花边饺子的视频。
2. 学生准备：饺子制作材料、学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放家长制作花边饺子的视频，引导学生关注花边饺子的特点；（2）学生分享观察到的花边饺子制作方法。
2. 探究与实践：（1）学生分组讨论，探索花边饺子的制作方法；（2）教师演示花边饺子的制作过程，学生跟随操作。
3. 合作学习：（1）学生分组合作，完成花边饺子的制作；（2）各组展示成果，分享制作心得。
4. 情感体验：（1）学生品尝自己制作的饺子，感受家庭的温暖；（2）学生分享与家人一起包饺子的美好时光。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本次课程的学习内容；（2）学生谈谈对家庭亲情的认识和体会。
6. 作业布置：（1）学生回家后，尝试与家人一起包花边饺子；六、教学评价：1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和创造力发挥情况。
2. 结果性评价：评价学生制作的花边饺子质量，以及学生在心得体会上对家庭亲情的体会。
七、教学拓展：1. 开展“家庭美食节”活动，让学生邀请家人一起制作美食，增进亲子关系；2. 组织学生参观餐馆，了解饺子的商业化制作过程，提升学生的职业素养。
八、教学反馈：1. 学生反馈：了解学生对饺子制作技巧和花边饺子制作方法的掌握程度，以及家庭亲情的体会；2. 家长反馈：了解家长对学生在家庭中的表现和亲子关系的改善情况。
《花边饺子里的爱》教案设计
《花边饺子里的爱》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学会生字词，能正确书写“饺子、花边、馅儿”等词语；（2）有感情地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“花边饺子”的方式表达自己对亲人的关爱。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，体会课文中母爱的伟大；（2）学会通过细节描写来表现人物情感；（3）尝试创作自己的“花边饺子”故事。
3. 情感态度与价值观：（1）感受亲情的美好，学会珍惜家人；（2）懂得在生活中传递爱与温暖；（3）激发对传统文化的兴趣，传承中华美食文化。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握；（2）有感情地朗读课文，理解课文内容；（3）通过课文学习，体会母爱的伟大。
2. 教学难点：（1）学会通过细节描写来表现人物情感；（2）创作自己的“花边饺子”故事。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）向学生介绍课文作者及背景；（2）引导学生关注课文的，激发阅读兴趣。
2. 学习生字词：（1）让学生自读课文，圈出生字词；（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
3. 朗读课文：（1）让学生分层朗读课文，注意语气、节奏；（2）教师引导学生分析课文结构，概括大意。
4. 体会母爱：（1）让学生讨论课文中的感人之处；（2）教师通过细节描写，引导学生感受母爱的伟大。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词；2. 结合生活实际，说说自己是如何表达对亲人的爱；3. 尝试创作一个关于“花边饺子”的故事，可以是亲情、友情或其他主题。
五、教学评价：1. 学生对生字词的掌握程度；2. 学生在朗读时的情感表现；3. 学生对课文内容的理解和感悟；4. 学生作业的完成质量，以及对“花边饺子”故事的创作能力。
六、教学拓展：1. 让学生收集有关传统节日的美食故事或习俗，进行分享；2. 邀请家长或专业人士来校讲解饺子制作的过程，让学生亲自动手体验；3. 组织一次“花边饺子”比赛，鼓励学生创新，看谁的作品最具创意。
《花边饺子里的爱》教学设计及课后反思
《花边饺子里的爱》教学设计教学要求:1.学习本课的生字,并通过查字典学习词语,培养自学能力。
2.有感情地朗读课文,感悟浓浓的母爱和作者的孝心。
3.读懂课文,唤起自己关爱母亲的感情,可在熟读的基础上联系生活实际加以感悟理解。
重点难点:1.有感情地朗读课文,感悟浓浓的母爱和作者的孝心。
2.读懂课文,唤起自己关爱母亲的感情,可在熟读的基础上联系生活实际加以感悟理解。
教学课时:一课时第一课时教学目标：1.自学本课的生字、新词,培养自学能力。
2.引导朗读,感悟浓浓的母爱和作者的孝心。
3.读懂课文,唤起自己关爱母亲的感情,可在熟读的基础上联系生活实际加以感悟理解。
教具准备：作者资料;相关语句幻灯片。
教学过程：一、导入新课1.(出示课文题目)同学们,今天大家一起来学习《花边饺子里的爱》。
看了这个题目,你想知道什么?2.学生质疑:(1)花边饺子是什么?(2)为什么以“花边饺子里的爱”作题目?(3)花边饺子如何体现爱?体现的是什么样的爱?二、初读课文,学习生字词1.自由读课文,画出本课的生字、新词。
2.自学生字词,结合工具书自主学习,同学间交流学习。
3.理解本课的词语。
拮据:指缺少钱,境况窘迫。
破天荒:比喻事情第一次出现。
雷打不动:形容坚定,不可动摇。
威风凛凛:使人敬畏的声势和气派。
本文指妈妈很威风、使人敬畏的样子。
4.想一想,课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事。
写了三件事情:(1)小时候,包饺子是“我”家的一桩大事,如同过节一样。
妈妈把肉馅儿包进花边饺子让“我们”吃,她和爸爸吃素馅儿的。
(2)家境好转后,妈妈依然爱吃饺子,每当包饺子时,她便很兴奋。
(3)“我”为了讨老母亲的欢心包花边饺子。
三再读课文,感悟理解1.妈妈为什么要包花边饺子?出示:我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招,她把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿,让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里,自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。
从这句话你感受到了什么?(母爱的伟大与无私。
《花边饺子里的爱 》教学教案
《花边饺子里的爱》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文《花边饺子里的爱》的大意，掌握生词和重点句子。
学生能够运用所学知识，用自己的话复述课文内容。
2. 过程与方法：学生通过阅读、讨论和小组合作等方式，提高阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察和动手实践，学习制作花边饺子的基本技巧。
3. 情感态度与价值观：学生培养对传统文化的兴趣，了解中国传统节日的习俗。
学生感受亲情和家庭的重要性，学会珍惜和表达爱意。
二、教学内容1. 课文《花边饺子里的爱》的阅读与理解。
2. 生词和重点句子的学习。
3. 制作花边饺子的动手实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解课文内容，掌握生词和重点句子。
学生能够通过阅读和讨论，提高阅读理解和口语表达能力。
2. 教学难点：学生能够运用所学知识，用自己的话复述课文内容。
学生能够学习制作花边饺子的基本技巧。
四、教学过程1. 导入：教师通过引入中国传统节日的习俗，引起学生对课文的兴趣。
教师提出问题，引导学生思考家庭的重要性和亲情的表达。
2. 阅读理解：教师带领学生阅读课文《花边饺子里的爱》。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 生词和重点句子学习：教师解释生词的含义，引导学生理解重点句子的用法。
学生通过小组合作，练习使用生词和重点句子进行对话。
4. 口语表达：学生分组进行讨论，分享自己对家庭和亲情的看法。
学生进行角色扮演，用所学知识表演课文内容。
5. 动手实践：教师示范制作花边饺子的基本技巧。
学生动手实践，学习制作花边饺子。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课文内容和制作花边饺子的经验。
学生反思自己对家庭和亲情的理解和表达。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生在口语表达和动手实践中的表现。
3. 学生对家庭和亲情的理解和表达。
教学资源：课文《花边饺子里的爱》，生词和重点句子列表，制作花边饺子的材料和工具。
教学建议：教师在教学过程中要注意引导学生思考家庭和亲情的重要性，鼓励学生积极参与讨论和动手实践。
《花边饺子里的爱》教案设计
《花边饺子里的爱》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握包饺子的一些基本技巧和方法。
（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神。
（3）通过制作花边饺子，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 过程与方法：（1）观察和分析不同花边饺子的制作方法。
（2）通过实践，掌握包饺子技巧。
（3）以小组为单位，合作完成花边饺子的制作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统美食的热爱和传承意识。
（2）感受家庭亲情，学会关爱他人。
（3）培养学生珍惜粮食、节约资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握包饺子技巧。
（2）学会制作不同花边饺子。
（3）培养团队协作精神。
2. 教学难点：（1）花边饺子的制作方法。
（2）创新意识的培养。
三、教学准备1. 教师准备：（1）提前学习并掌握包饺子技巧。
（2）准备花边饺子的制作材料和工具。
（3）设计教学过程和作业评价标准。
2. 学生准备：（1）了解饺子文化。
（2）准备包饺子所需的基本工具。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过讲述饺子寓意团圆、亲情的故事，引发学生对饺子的兴趣。
（2）展示不同花边饺子的图片，激发学生的创新意识。
2. 知识讲解：（1）教师讲解包饺子的基本技巧和方法。
（2）学生观看示范视频，加深理解。
3. 实践操作：（1）学生分组，合作完成花边饺子的制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：（1）各小组展示制作的花边饺子。
（2）学生互相评价，教师总结点评。
五、作业布置1. 学生回家后，尝试独立包饺子，并将过程和成果分享给家人。
六、教学评价1. 学生操作技能的评价：观察学生在制作花边饺子过程中的技巧运用和掌握程度，以及他们在团队合作中的表现。
2. 学生创新能力的评价：评估学生在花边饺子制作中的创意表现，鼓励独特的设计和装饰。
3. 学生情感态度的评价：通过学生的参与度、分享内容和感悟文章，了解他们对家庭亲情和传统文化价值的认识。
七、教学反思在课程结束后，教师应反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、技能掌握和情感体验等方面。
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基本信息
课题
语文 S 版六年级上册第三单元 14 课《花边饺 子里的爱》
作者及工作单位 陈贵华 江尾镇中心小学
教材分析
这篇课文讲述了小时候妈妈给作者包花边饺子和作者长大后给
妈妈包花边饺子的故事，让我们感到时代在变，但深沉的亲情永远不
会变。文章以朴素的文笔，倾诉了“谁言寸草心，报得三春晖”的亲
学情分析 我所任教的六年级学生，基础较差，自学能力较差。所以针对此 情况，我在教学中会侧重于让学生掌握基础的生字、词等知识目标， 并着重培养学生的自学能力。结合本单元“亲情”主题，引导学生有 适当的情感体验。
1
教学目标
知识目标：认识 6 个生字，用普通话正确、流利、有感情地朗读
课文。
技能目标：学习作者抓住人物的神态、动作、语言表达思想感情
散文。这篇自读课文以朴素的语言和典型的场面、语言、动作、神态
等细节描写展示了感人至深的母子之爱。通过品析词句理解这种母子
之爱是本课的重点，再深入一层理解爱是可以延续，可以代代相传的
是本课学习的难点。由于现在独生子女居多，他们对自己所受到的爱
5
置若罔闻，更不要谈去回报爱了，所以，在教学中，如何能在学生整 体感知了课文之后能潜进文本理解母亲是如何爱孩子，孩子又是如何 回报母爱的，尤其对是通过后者的理解和感悟，认识到爱的真谛，受 到情感的熏陶和提升，是我本次备课时重点考虑的问题。在具体实施 中，我从题目中的“爱”字入手，以“整体感知——重点品析——拓 展资料——回归提升”的教学思路使学生入情入境地理解花边饺子里 的爱究竟是一种什么样的爱，再通过对余映潮老师的板块教学模式的 变通，以“浏览课文，概说爱的故事——赏析词句，品味爱的细节— —情动辞发，追寻爱的足迹——拓展练笔，引发爱的延续”的重点教 学环节使学生在品评语言、想象说话中深入体会母子之间的浓浓真 情，真正达到了走进文本，与文本对话，走近人物，与人物情感共鸣 的效果。 下面就这节课我谈自己的几点感受：
7
思想教育 点拨
畅谈
深化主题
4
板书设计
妈妈 素肉
真挚的爱
意
带
外
来
惊
乐
喜
趣
快 乐
难 忘
花边饺子
的 回
忆
我 肉糖
对孩子的疼爱
对母亲的敬爱和孝顺
学生学习活动评价设计
评价内容
自评(ABCD) 组评(ABCD) 师评（ABCD）
自学字词
理解内容
领悟中心
拓展延伸
教学反思
《花边饺子里的爱》是中国当代著名作家肖复兴所著的一篇叙事
的方法。
情感目标：体会作者和妈妈两代人之间互相关爱的深情，懂得回
报亲情，学会感恩。
教学重点和难点
教学重点：体会课文的思想感情，感悟浓浓的母爱和作者的孝心。
教学难点：唤起学生自己关爱母亲的感情，懂得回报亲情，学会
感恩。
教学过程
一、 导入新课
同学们，我们对饺子都很熟悉，然而，今天我们要学习的这篇文
章里的“饺子”在作者却并不寻常，为什么呢？通过学习，我们来理
3
教学环节
教师活动
导入新课 口述引入课题
预设学生行为
设计意图
聆听激趣
激发学生兴趣
检查预习 出示课件
完成练习
检查字词掌握情 况
初读课文 提出阅读要求
初读课文，感知 理解课文内容 课文内容
理解内容 出示课件，引导学生 精读课文，讨论 读中感悟 问题
谈体会 引导
谈感受
了解学生领悟情 况
拓展
引导
吟读诗词
帮助学生积累
情。课文围绕着“亲情难忘”为主题，通过质朴、深蕴的语言，让学
生体会人间亲情的美好，懂得珍惜亲情，学会感恩和回报。
本课所在单元所有课文都是围绕着“亲情”这一主题，通过质朴、
深蕴的语言，让学生体会人间亲情的美好，懂得珍惜亲情，学会感恩
和回报。本课要求学生感悟浓浓的母爱和作者的孝心，唤起自己关爱
母亲的感情，并联系实际生活感悟理解。
解作者心中的“饺子”究竟包含怎样的感情。
二、检查预习
1、读生字词
2、比较组词： 饺（ ） 桔（ ）
馅（ ）
荤（ ）
筷（ ）
较（ ） 拮（ ） 陷（ ） 浑（ ） 快（ ）
2
三、初读课文，整体感知。 1、自读课文， 2、课文围绕“花边饺子”写了哪几件事？ 四、理解课文内容 用不同的形式朗读课文，读后思考： 1、妈妈为什么要包花边饺子？ 2、“我” 为什么要包花边饺子？ 3、课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目？ 4、课文围绕“花边饺子”表现了怎样的主题？ 对这几个问题，可让学生思考或小组讨论。 五、谈体会 联系生活实际谈自己读后的感受 可请几个同学发言 六、拓展 本文表现了感人的母爱之情，我们还学过很多有关“母爱”的文 章或诗词，你能说出其中一些吗？ 七、结合课文进行思想教育 我们一直说母爱是伟大的，那么，作为子女的我们应怎样报答伟 大的母爱呢？
一、以生为本关注学生的独特体验和发展 以情入境，体验母子情深。在教学过程中我以 “文中的哪些地 方体现了爱的情感？”为交流的主题，从学生的角度出发，让学生自 由说、补充说、选择说、异样说。学生人人都说，人人都有体会，人 人都有收获，人人都有发展，改变了以往课堂教学以教为主，以学为 辅，变学生被动学为主动学，以动带静，以优促困，全班同学学习语 文的主动性，积极性高了。课文重点，难点在学生说的过程得以突破。 更重要的是语言表达能力在师生间，生生间交流过程中得到提高，许 多孩子的精彩发言也是我们所不能企及的。 二、抓准关键字词感悟文章的主题
6
在教学中教师把主题由“母爱子、子爱母”升华为“传承、感恩”。 母亲那种无私的爱、包容的爱、充满智慧的爱、细致精巧的爱…… 一句句、一行行作者没有把爱写得惊天动地，但分明让读者感受到母 亲那颗跳动的爱子之心！儿子的辛酸与愧疚，他对母亲的了解与回报， 那种别出心裁、无以言表、不露痕迹的爱更是表达得淋漓尽致，仿佛 那感人的一幕幕场景就发生在我们身边。老师不是让大家空喊“爱”， 而是通过咀嚼重点字词进行品析，既有理有据，又让学生在品析中提 高了自身的赏析能力。 三、适当的拓展，适时的延伸，适量的补充，适宜的情感激发 这篇文章饱含深情，尤其是当读者真实地了解了肖复兴的家境和 经历后会对这位母亲的了解有质的飞跃，于是，我在学生品析到了母 子之间的爱后，通过适当补充关于这位继母和作者之间的故事、想象 生活中爱的记忆进行想象说话等让学生对爱的理解上升为“大爱”！ 这样，再通过“此时的你还认为妈妈教会我们的仅仅是包花边饺子 吗？”一题的探究，学生对于爱的理解就更加深入了，本课的难点也 就很好地得到了突破。 课后，通过与各位领导的交流，也让我深深意识到，如果能在板 书设计、教师的语速和语气等方面在进行一下琢磨与改进，会取得更 好的效果。 真的，正如大家所说，好好上一次课，对自己无疑是很大的一次 提升，这次作课的经历，让我充分感受到了涧西教育的浓厚研究氛