大班数学《数字5的组成》ppt课件
幼儿园大班数学《5的的分解与组成》课件
幼儿园大班数学《5的的分解与组成》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元第二节，详细内容为“5的分解与组成”。
通过本节课的学习，使幼儿掌握5的分解与组成，理解数与数之间的关系，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握5的分解与组成，能够熟练地将5拆分成两个数的和。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：5的分解与组成的灵活运用。
教学重点：掌握5的分解与组成，理解数与数之间的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、磁性数字卡片、小动物卡片。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示磁性数字卡片，邀请一名幼儿上台进行“找朋友”游戏，将能组成5的两个数字卡片放在一起。
（2）其他幼儿观察并模仿，引导幼儿发现5可以拆分成两个数的和。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示5的组成，引导幼儿观察并思考。
（2）教师邀请幼儿上台演示5的分解，引导幼儿理解数与数之间的关系。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：请将5拆分成两个数的和。
（2）教师引导幼儿分析问题，讲解解题思路。
（3）教师邀请幼儿上台演示解题过程，并给予鼓励和表扬。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
（3）教师邀请部分幼儿分享自己的解题过程，给予鼓励和表扬。
5. 小结与拓展（5分钟）（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 主题：5的分解与组成2. 内容：1 + 4 = 52 +3 = 5（2）5的组成：5 = 1 + 45 = 2 + 3七、作业设计1. 作业题目：6、7、8、92. 答案：6 = 1 + 57 = 1 + 68 = 1 + 79 = 1 + 8八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了5的分解与组成。
幼儿园大班《5的加减法》PPT课件
03
家长可以引导孩子观察生活中的数学现象，激发孩子对数学的
兴趣和好奇心。
感谢您的观看
THANKS
05
知识拓展：生活中应用实例
购物场景中加减法应用
超市购物
在超市购物时，孩子们可以将选购的商品数量进行加法运算，得出需要支付的总数。同时，在支付过程中，可以通 过减法运算计算出找零的金额。
网购
在网购时，孩子们可以将商品加入购物车，查看总价，并通过优惠券、满减等优惠活动，运用加减法计算实际支付 金额。
学生参与度和效果评估
在课堂练习中，观察学生的参与情况，鼓励学生积极发言、互相讨论，确保每个学 生都能参与到课堂活动中。
通过游戏环节的表现和成绩，评估学生对5的加减法的掌握情况，及时发现和纠正学 生的错误理解和计算方法。
在课堂结束时进行总结和回顾，让学生分享自己的学习心得和体会，加深对5的加减 法的理解和记忆。
互逆关系示例
1 + 2 = 3，则3 - 1 = 2；3 - 2 = 1， 则3 - 1 = 2。
04
互动环节：课堂练习与游戏
课堂练习题目设计
设计多种形式的5的加减法题目， 包括填空、选择和判断等题型， 确保题目难度适中，符合大班学
生的认知水平。
引入生活化场景，将加减法运算 融入实际生活中，如购物、分配 物品等，激发学生的学习兴趣。
幼儿园大班《5的加减法》 PPT课件
目录
• 课程介绍与目标 • 数的认识与加减法基础 • 5以内加减法运算规则讲解 • 互动环节：课堂练习与游戏 • 知识拓展：生活中应用实例 • 总结回顾与课后作业布置
01
课程介绍与目标
幼儿园大班数学课程简介
01
数学是幼儿园大班阶段的重要学科 之一，旨在培养幼儿的数学思维和 解决问题的能力。
《5的组成和加减法》PPT课件小班数学
汇报人：
2023-12-21
目录
CONTENTS
课程介绍与目标数字5的认知与理解5的组成与分解5的加减法运算拓展延伸：其他数字与5的关系课程总结与回顾
课程介绍与目标
本课程作为小班数学教学内容，旨在通过教授5的组成和加减法，为幼儿提供早期的数学启蒙教育，培养其数学思维和计算能力。
03
02
01
教学内容
本课程主要教授5的组成和加减法，包括数的分解与组合、加法与减法的含义和运算方法等。
教学方法
采用直观演示、游戏互动、实践操作等多种教学方法，帮助幼儿理解数的概念和运算方法。同时，结合幼儿的生活经验和实际情境，设计有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
数字5的认知与理解
数字5由一个横线和一个弧线组成，整体呈现出一个“S”形状。
课程总结与回顾
掌握5可以由哪些数字组合而成，例如1和4、2和3等。
5的组成
学习将两个数相加得到5的加法算式，例如1+4=5、2+3=5等。
5的加法
学习从5中减去一个数得到另一个数的减法算式，例如5-1=4、5-2=3等。
5的减法
学生在课堂上积极参与，对5的组成和加减法有了初步的认识和理解。部分学生能够快速准确地完成相关练习，但也有一些学生需要更多的练习和指导。
配合教师的讲解和引导，让幼儿在观察、思考和操作中掌握数字的组合与分解方法。
5的加减法运算
加法定义
把两个数合并成一个数的运算叫做加法。
加法算式
加号前面的数叫做加数，加号后面的数叫做另一个加数，它们相加的结果叫做和。一个完整的加法算式通常由“+”、“=”等符号构成。
示例
幼儿园大班数学《5的合成与分解》课件
幼儿园大班数学《5的合成与分解》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的合成与分解》第二节《5的合成与分解》。
详细内容包括：学习5的合成，即两个数相加得到5；学习5的分解，即将5拆分成两个数的和。
二、教学目标1. 理解并掌握5的合成与分解，能够熟练地将5拆分成两个数的和，以及找出两个数相加得到5的组合。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和逻辑推理能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解5的合成与分解的概念，能够灵活运用。
教学重点：找出5的所有合成与分解组合，培养幼儿的数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（15）、合成与分解图示、磁性黑板。
2. 学具：数字卡片（15）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个简单的“找朋友”游戏，让幼儿体验合成与分解的概念。
教师随机分发数字卡片，卡片上的数字为15。
当教师喊出一个数字时，例如“5”，持有数字卡片1和4的幼儿要迅速找到对方，组成一个“5”。
2. 例题讲解（1）5的合成教师展示合成图示，讲解两个数相加得到5的规律。
例如：1+4=5、2+3=5。
（2）5的分解教师展示分解图示，讲解将5拆分成两个数的和的规律。
例如：5=1+4、5=2+3。
3. 随堂练习（1）分发数字卡片，让幼儿找出所有合成与分解的组合。
（2）邀请幼儿上台演示，并分享他们的发现。
4. 小组讨论（1）5可以拆分成哪两个数的和？（2）哪两个数相加可以得到5？六、板书设计1. 5的合成：1+4=5、2+3=52. 5的分解：5=1+4、5=2+3七、作业设计1. 作业题目：（1）找出所有5的合成与分解组合。
（2）用画纸和彩笔画出这些组合。
2. 答案：（1）5的合成：1+4=5、2+3=5、3+2=5、4+1=5（2）5的分解：5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了5的合成与分解。
2024版5的组成与分解课件
101，通过分解可以帮助学生理解计算机内部的数字表示方式。
02 03
物理科学
在物理实验中，经常需要将一个整体分解为多个部分进行研究，例如将 5个实验样本分为两组进行实验对比，通过分解可以帮助学生理解实验 设计和数据分析的方法。
艺术领域
在艺术创作中，经常需要将一个复杂的图案或形状分解为简单的几何图 形进行绘制，例如将一个五角星分解为五个三角形进行绘制，通过分解 可以帮助学生理解艺术创作的基本技巧和方法。
04
数字5的分解方法
分解的概念和意义
分解的概念
将一个数拆分成两个或更多个数的和或差的过程叫做分解。
分解的意义
通过分解可以帮助学生更好地理解数的构成和性质，为后续学 习加减法打下基础。
5的分解形式
5可以分解成1和4
5=1+4
5可以分解成2和3
5=2+3
5可以分解成3和2
5=3+2
5可以分解成4和1
5=4+1
5的分解规律
对称性
5的分解形式具有对称性，即1和4、 2和3、3和2、4和1是相对应的。
互补性
在5的分解形式中，两个加数之和 等于5，具有互补性。
唯一性
除了以上四种分解形式外，没有其 他方式可以将5分解成两个整数的和。
05
数字5的组成与分解的应用
在数学运算中的应用
加法运算
5可以分解为两个加数，例 如2+3=5，通过分解可以 帮助学生理解加法的概念。
5的组成与分解课件
• 引言 • 数字5的基本概念 • 数字5的组成方式 • 数字5的分解方法 • 数字5的组成与分解的应用 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
大班数学课件5的组成
大班数学课件5的组成一、教学内容本课件依据我国幼儿园大班数学教学大纲，围绕“5的组成”展开。
具体内容涉及教材第3章《数的分与合》中的第5节，详细内容包括：理解5可以由两个数合成，探究5的不同组成方式，以及运用5的组成进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 理解并掌握5的组成，能够熟练地将5拆分成两个数。
2. 能够运用5的组成进行简单的数学运算，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解5的组成的含义，将5拆分成两个数。
教学重点：熟练掌握5的组成，运用5的组成进行简单运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、计数器、PPT课件。
2. 学具：幼儿用数字卡片、磁性计数器、白纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一个包含5个苹果的场景，引导幼儿观察并提问：“这些苹果可以分成几份？怎么分？”邀请幼儿上台演示，共同探究5的组成。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用磁性教具，展示5可以拆分成1和4、2和3、3和2、4和1四组数字。
讲解拆分的规律，引导幼儿理解并掌握5的组成。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用数字卡片和磁性计数器，让幼儿动手操作，将5拆分成两个数。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 小组合作探究（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配一套磁性计数器，让幼儿合作完成5的组成的探究任务。
每组派代表汇报成果，分享不同的拆分方法。
对幼儿的操作和表现给予评价，鼓励幼儿积极参与。
六、板书设计1. 板书5的组成2. 板书内容：5 = 1 + 45 = 2 + 35 = 3 + 25 = 4 + 1七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用白纸和水彩笔，画出5的组成，并写上对应的算式。
例如：画出5个苹果，分成1个和4个，旁边写上算式“1 + 4 = 5”。
2. 答案：1 + 4 = 52 +3 = 53 + 2 = 54 + 1 = 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对5的组成的掌握程度，针对幼儿的疑问和困难进行反思，调整教学方法。
5的组成ppt课件
1
一、活动由来与生成
二、活动目标
说
三、活动重难点
课
四、活动准备
流
程
五、活动教法与学法
六、活动流程与实施
七、活动预期
2
1、说教材
一、活动由来与生成
我说课的内容选自大班数学领域《5的组成》（北京理
工大学出版社，大班上册数学《5的组成》）。数的组成和 分解是数概念教育中的一个重要部分，是幼儿园大班幼儿上
学期学习的数学内容之一，它来源于幼儿园课程中的科学领 域。我们知道，数学本身具有较强的逻辑性，在教学中容易 让孩子感到枯燥、乏味，影响到幼儿学习的自主性和积极性。 而《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游 戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”在 这一精神的指导下，我构思了本节数学活动。将一系列的游 戏贯穿于整个活动中，让幼儿在玩中学，在学中乐。
16
巩固练习 让幼儿把左边的圆形与右边的圆形能组成5的 用线连接起来、看谁连的又快又准（如下图）：
17
活动延伸
涂圆点，填组成：
5
4
1
3
2
2
3
1
4
18
活七动、活预动测预效测效果果
通过这节课，幼儿能了解5的组成。知道5的4 种组成方法。幼儿在整个活动中，能积极的动手操 作。在操作中发现知识。达到培养幼儿对数学活动 的兴趣，锻炼幼儿的动手操作能力，提高幼儿语言 表达能力，发展幼儿思维的灵活性、培养幼儿对数
利用游戏充分调动幼儿积极性、并通过幼儿积 极性探索5的组成，在课堂上尽量让幼儿表现 完整的思维过程、并尽可能用完整言语表达意 思，提高幼儿动手能力和语言表达能力。
2024年度幼儿园大班《5的加减法》PPT课件
减法运算规则
被减数减去减数，等于 差；被减数减去差，等 于减数；减数加上差，
等于被减数。
13
示例
5 - 2 = 3，5 - 3 = 2， 2+3=5
加减法互逆关系阐述
2024/3/24
加法和减法互为逆运算
一个加数加上另一个加数等于和，被 减数减去减数等于差，那么和减去一 个加数等于另一个加数，差加上减数 等于被减数。
兴趣和好奇心。
26
感谢您的观看
THANKS
2024/3/24
27
家长参与孩子学习建议
2024/3/24
关注孩子的学习进度
01
家长应关注孩子在幼儿园的学习情况，及时了解孩子对5的加减
法的掌握程度。
鼓励孩子多练习
02
通过提供丰富的练习材料，鼓励孩子多进行5的加减法的练习，
提高运算速度和准确性。
培养孩子的数学兴趣
03
家长可以引导孩子观察生活中的数学现象，激发孩子对数学的
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Hale Waihona Puke 其他生活场景中加减法应用温度计
在观察温度计时，孩子们可以通过加法运算 将摄氏度转换为华氏度，或者通过减法运算 将华氏度转换为摄氏度，了解不同温度单位 之间的转换方法。
身高体重测量
在测量身高体重时，孩子们可以通过加减法 运算比较自己与同龄人的身高体重差异，了 解自己的生长发育状况。
食谱制作
在制作食谱时，孩子们可以通过加法运算计 算出所需食材的总重量或总体积，并通过减 法运算确保每项食材的用量准确无误。
2024/3/24
22
06
总结回顾与课后作业布置
2024/3/24
23
课程重点内容总结回顾