养蚕教案
制定养蚕计划教案中班
制定养蚕计划教案中班篇1一、教学目标1. 让幼儿初步了解蚕的生长过程，激发幼儿对生命的好奇心和探索欲。
2. 引导幼儿学会观察蚕的变化，培养幼儿的观察力和专注力。
3. 帮助幼儿掌握照顾蚕宝宝的基本方法，培养幼儿的责任心和爱心。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）让幼儿认识蚕的生长阶段和特点。
（2）引导幼儿学会观察蚕宝宝的变化，并能简单记录。
2. 教学难点（1）如何让幼儿理解蚕宝宝生长过程中的一些复杂概念。
（2）培养幼儿长期坚持照顾蚕宝宝的责任心。
三、教学方法1. 直观教学法：通过展示蚕宝宝的实物、图片和视频，让幼儿直观地了解蚕的形态和生长过程。
2. 故事讲述法：利用绘本故事，生动形象地讲述蚕的一生，激发幼儿的兴趣。
3. 实践操作法：让幼儿分组观察蚕宝宝，亲身体验照顾蚕宝宝的过程。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）（1）老师神秘地拿出一个盒子，引起幼儿的好奇心，问：“小朋友们，猜猜老师的盒子里装了什么？”（2）打开盒子，展示几条小小的蚕宝宝，说：“这是蚕宝宝，今天我们要一起来了解它们哦！”2. 认识蚕宝宝（10 分钟）（1）老师拿出蚕宝宝的图片，向幼儿介绍蚕宝宝的外形特点，比如：“蚕宝宝白白胖胖的，身体一节一节的，还有很多小小的脚呢！”（2）让幼儿观察蚕宝宝吃桑叶的视频，提问：“小朋友们，你们看蚕宝宝吃桑叶的样子，像不像小馋猫呀？”3. 讲述蚕的一生（10 分钟）（1）老师拿出绘本《 蚕宝宝的一生》，声情并茂地给幼儿讲述蚕从卵到幼虫、蛹、成虫的整个生长过程。
（2）讲完后，提问：“小朋友们，蚕宝宝最后变成了什么呀？”4. 分组观察蚕宝宝（15 分钟）（1）将幼儿分成小组，每组提供一些蚕宝宝和桑叶。
（2）老师给每组幼儿发放观察记录表，引导幼儿观察蚕宝宝的活动、进食等情况，并简单记录下来。
（3）在幼儿观察过程中，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆提问和交流。
5. 讨论与交流（10 分钟）（1）老师召集幼儿坐好，提问：“小朋友们，你们在观察蚕宝宝的时候发现了什么有趣的事情呀？”（2）让幼儿分享自己的观察发现，老师给予肯定和表扬。
2024年小学三年级下册《养蚕》教案
2024年小学三年级下册《养蚕》教案一、教学内容本节课选自2024年小学三年级下册《科学》教材第四单元《身边的生物》中的第二课《养蚕》。
本课详细介绍了蚕的生物学特征、生命周期、养蚕的方法和过程，以及如何观察蚕的生长变化。
二、教学目标1. 让学生了解蚕的生物学特征，理解蚕的生命周期。
2. 培养学生观察、记录和分析生物现象的能力。
3. 增进学生对生命的尊重和热爱，激发他们探索自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：蚕的生命周期及其各阶段的特点。
重点：养蚕的方法和过程，观察记录蚕的生长变化。
四、教具与学具准备教具：蚕卵、桑叶、放大镜、养蚕观察盒、教学PPT。
学具：记录本、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示蚕卵、桑叶和养蚕观察盒，引导学生关注蚕的生长过程，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍蚕的生物学特征、生命周期。
（2）讲解养蚕的方法和过程。
3. 例题讲解（10分钟）以PPT展示蚕的生长变化图片，引导学生观察、分析并解答相关问题。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组观察蚕卵，记录蚕的孵化过程，并讨论如何照顾小蚕。
5. 观察与记录（15分钟）（1）分组给学生发放蚕卵、桑叶和养蚕观察盒，指导学生进行观察。
（2）引导学生记录蚕的生长变化，如卵孵化、蜕皮、进食、结茧等。
六、板书设计1. 蚕的生物学特征2. 蚕的生命周期3. 养蚕的方法和过程4. 观察记录蚕的生长变化七、作业设计1. 作业题目：（1）画出蚕的生命周期图。
（2）写一篇关于养蚕的观察日记。
2. 答案：（1）生命周期图见教材。
（2）观察日记示例：【日期】：2024年某月某日【天气】：晴【观察内容】：今天我们的蚕宝宝开始孵化了，从卵里爬出来的时候，它们很小，身体是淡黄色的。
我们给它们换了新鲜的桑叶，它们吃得很开心。
我们还发现，蚕宝宝在生长过程中会蜕皮，变得越来越强壮。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蚕的生长过程，让学生了解了蚕的生物学特征和生命周期，培养了学生的观察、记录和分析能力。
小学劳动实践养蚕教案
小学劳动实践养蚕教案一、活动目的：1. 让学生了解养蚕的基本知识，培养学生的观察能力和动手实践能力。
2. 通过养蚕活动，让学生体验劳动的乐趣，增强学生的劳动观念。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、活动准备：1. 教师准备关于养蚕的PPT、视频等教学资源。
2. 学生准备养蚕所需的工具和材料，如蚕盒、蚕食、清洁用品等。
三、活动过程：1. 教学导入：教师通过PPT、视频等资源，向学生介绍养蚕的基本知识，包括蚕的生长发育过程、食性、生活习性等。
2. 实践操作：学生分组进行养蚕实践操作，教师巡回指导。
具体步骤如下：a. 学生在蚕盒内放入适量的蚕食，供蚕宝宝食用。
b. 观察蚕宝宝的生活习性，记录它们每天的饮食、活动情况。
c. 定期清理蚕盒，保持卫生，防止病虫害的发生。
d. 观察蚕宝宝的生长发育过程，记录它们从小蚕到成熟蚕的变化。
3. 交流分享：学生将自己的观察结果和感受进行交流分享，共同探讨养蚕的乐趣和收获。
4. 总结反思：教师引导学生总结养蚕过程中的经验教训，反思自己在劳动实践中的表现，并提出改进措施。
四、活动延伸：1. 学生可以将自己的养蚕经历和感悟写成作文，参加学校组织的作文比赛。
2. 学生可以在家中继续养蚕，观察蚕宝宝的生长发育过程，记录下来并与同学分享。
五、活动注意事项：1. 学生在养蚕过程中要注重安全，避免用手直接触摸蚕宝宝。
2. 定期观察蚕宝宝的健康状况，发现问题及时报告教师。
3. 活动过程中，学生要遵守纪律，保持良好的团队合作精神。
通过本次养蚕劳动实践，学生不仅能够了解养蚕的基本知识，还能在实践中培养观察能力、动手能力，体验劳动的乐趣，增强劳动观念，养成热爱大自然、保护生态环境的良好习惯。
2024年小学三年级下册《养蚕》教案
2024年小学三年级下册《养蚕》教案一、教学内容本节课选自2024年小学三年级下册《科学》教材第七章第一节《养蚕》。
教学内容详细包括蚕的生物学特征、生命周期、养蚕的基本知识及注意事项。
二、教学目标1. 了解蚕的生物学特征和生命周期，认识到养蚕的趣味性和科学性。
2. 掌握养蚕的基本方法，培养动手操作能力和观察能力。
3. 培养学生热爱生活、关爱小动物的情感，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：蚕的生物学特征、生命周期的理解，养蚕方法的掌握。
教学重点：蚕的养殖过程及注意事项。
四、教具与学具准备教具：蚕卵、放大镜、养蚕盒、桑叶、PPT课件。
学具：笔记本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示蚕的生长过程图片，引发学生兴趣，进入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解蚕的生物学特征、生命周期，让学生对蚕有更深入的了解。
3. 实践操作：a. 分组发放蚕卵，让学生观察蚕卵的特征。
b. 演示养蚕方法，学生跟随操作，学习如何养蚕。
4. 例题讲解：讲解蚕的生命周期，引导学生观察蚕的不同生长阶段。
5. 随堂练习：让学生绘制蚕的生命周期图，巩固所学知识。
六、板书设计1. 蚕的生物学特征外形：白色、柔软、细长生活习性：喜食桑叶，群居生活2. 蚕的生命周期卵→幼虫→蛹→成虫3. 养蚕方法及注意事项保持清洁、湿润，定期换桑叶避免高温、低温、强光直射七、作业设计1. 作业题目：观察家蚕的生长过程，记录每天的变化，绘制生命周期图。
2. 答案：根据观察记录，完成生命周期图的绘制。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，对蚕的生长过程有了更深入的了解。
在实践操作环节，部分学生对蚕卵的观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试养蚕，观察并记录蚕的生长过程，提高学生的实践能力。
同时，引导学生了解其他昆虫的生长过程，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践操作环节中蚕卵的观察和养蚕方法的掌握。
大班养蚕计划教案
大班养蚕计划教案一、教学目标1. 让幼儿了解蚕的生长过程和生活习性。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 激发幼儿对生命的尊重和热爱。
二、教学重难点重点：蚕的生长过程和不同阶段的特点。
难点：引导幼儿持续观察和记录蚕的变化。
三、教学准备蚕卵、桑叶、养蚕盒、放大镜等。
四、教学过程师：小朋友们，今天老师带来了一些特别的东西哦。
幼：是什么呀？师：（拿出蚕卵）看，这就是蚕卵。
幼：哇，好小啊。
师：对呀，那你们想不想知道蚕宝宝是怎么从这么小的蚕卵里出来的呀？幼：想！师：那我们就一起来养蚕吧。
首先，我们要把蚕卵放在温暖的地方。
（放置蚕卵）然后每天都要去看看它们有没有变化哦。
过几天呀，蚕宝宝就会孵出来啦。
幼：好期待呀。
师：等蚕宝宝孵出来，我们还要给它们准备好吃的桑叶哟。
幼：桑叶在哪里呀？师：老师这里有哦。
（展示桑叶）蚕宝宝可喜欢吃桑叶啦。
（之后每天带领幼儿观察蚕卵的变化，蚕宝宝孵出后指导幼儿喂养、观察蚕宝宝的生长）师：小朋友们，你们看蚕宝宝是不是长大了一些呀？幼：是呀。
师：那我们来用放大镜看看它们身上有什么。
幼：哇，能看到好多细细的毛。
五、教学反思通过这次养蚕活动，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和好奇心，在观察和照顾蚕宝宝的过程中，他们的观察能力和动手能力得到了锻炼。
但在教学中，发现部分幼儿对于蚕的生长阶段的理解还不够清晰，需要进一步加强引导和讲解。
同时，在准备材料时要更加充分，以应对可能出现的各种情况。
养蚕幼儿园科学教案
养蚕幼儿园科学教案一、教学目标1.能够了解蚕丝的来源和制作过程；2.能够观察蚕的生长变化及生命周期；3.能够通过实践体验了解养蚕的相关知识。
二、教学内容1.蚕丝的来源和制作过程；2.蚕的生长变化及生命周期；3.养蚕实践活动。
三、教学准备1.确定活动场地：幼儿园教室或户外；2.准备教学材料：–蚕的卵；–桑叶；–免洗手消毒液；–放大镜等观察用具。
四、教学过程第一步：铺设桑叶1.教师或幼儿园工作人员铺设桑叶；2.让幼儿看一看桑叶，了解到蚕都是吃桑叶长大的。
第二步：观察蚕的生长变化及生命周期1.让幼儿认识蚕的卵，让他们使用放大镜等工具观察蚕的卵；2.放置蚕卵，观察多久后会孵化出幼虫；3.幼虫孵化后观察它吃桑叶的情况；4.观察幼虫在不同的生长阶段的外观特征，并告诉孩子们这些特征意味着生物的生长变化；5.观察当幼虫吃得越来越多且变得越来越大时，蚕会自己慢慢缩小并在自己的外壳中钻一个孔以准备吐丝；6.观察蚕吐丝的过程。
第三步：了解蚕丝制作过程1.让幼儿了解蚕丝制作的过程；2.向幼儿解释蚕丝是如何从蚕的口中吐出来的；3.让幼儿了解如何获得蚕丝并制作出蚕丝制品。
第四步：养蚕实践活动1.让幼儿参与养蚕实践活动，观察蚕在不同生长阶段的变化；2.教师可以让幼儿自己铺设桑叶、添加蚕卵，以及观察蚕吐丝等生长变化。
五、教学评估1.根据幼儿在课堂上提出的问题和展示的兴趣来判断他们是否真正了解了蚕的生长变化、蚕丝制作过程等相关知识；2.通过幼儿所制作的蚕丝制品来评判他们是否领会了相关知识，并激发他们进一步的兴趣。
六、教学延伸1.给幼儿参观实际的蚕丝织造加工厂，进一步拓展他们的视野；2.告诉孩子们蚕丝对于人类生活的重要性，提高他们的科学素养和实践能力。
结语通过本次养蚕幼儿园科学教案，希望孩子们能够增强对生命科学的兴趣和好奇心，探索生命的奥秘，拓展自己的视野和认知能力。
养蚕主题教案幼儿园
养蚕主题教案幼儿园一、教学目标1.了解蚕的基本生命过程，理解蚕丝的来源；2.观察和记录蚕的变化过程，提高观察能力；3.知道制作蚕茧的手工方法，提高手工技能；4.培养幼儿动手实验、观察、交流并表达自己思想的能力；5.知道爱护生命，珍惜自然资源的意义。
二、教学重点和难点1.生命教育的渗透；2.蚕的关爱和蚕丝的相关知识；3.实践操作的过程中能体验生命变化。
三、教学内容和教学步骤1. 认识蚕教学目标：了解蚕的外形特征；教学步骤： 1. 讲述蚕的来源和基本生命过程；2. 展示蚕的常见品种，提醒幼儿饲养蚕的注意事项；3. 让幼儿操作，观察蚕的行动和特征； 4. 让幼儿自由发挥，用绘画、手工等形式表现或创造蚕的形象。
2. 养蚕教学目标：培养幼儿养蚕的兴趣和正确的养蚕方法；教学步骤： 1. 展示蚕的生命过程，介绍蚕茧和蚕丝的作用； 2. 督促幼儿在教师的帮助下筛选好的桑叶； 3. 通过教师示范和引导，组织幼儿饲养蚕，指导幼儿观察蚕的变幻状况。
3. 制作蚕茧教学目标：提高幼儿手工技能；教学步骤： 1. 由教师介绍蚕茧和蚕丝的作用，再次向幼儿普及蚕丝的相关知识； 2. 通过教师示范和引导，组织幼儿制作蚕茧，提醒幼儿注意安全、卫生等问题； 3. 鼓励幼儿在教师的指导下，多种多样地使用不同材料制作蚕茧。
四、教学方法1.游戏教学法；2.操作指导法；3.示范引导法；4.互助学习法；5.创造发散法。
五、教学评估1.观察和记录幼儿在现场操作时的精神面貌和实际操作的水平；2.根据幼儿班级中所制作的蚕茧的数量和质量来评估和总结幼儿的学习成果；3.通过幼儿运用饲养蚕的相关知识和蚕茧制作方法所创作的绘画、手工等作品来评估幼儿的表现。
我们来养蚕(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
我们来养蚕一、教学目标1. 让学生了解蚕的生长发育过程，掌握蚕的生活习性和饲养方法。
2. 培养学生观察能力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 增进学生对自然科学的兴趣，激发他们探索生命奥秘的热情。
二、教学内容1. 蚕的生长发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。
2. 蚕的生活习性和饲养方法。
3. 蚕丝的来源及其作用。
三、教学重点与难点重点：蚕的生长发育过程、生活习性和饲养方法。
难点：蚕的生长发育过程及其变化、蚕的饲养技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕的生长发育挂图、蚕丝制品、多媒体课件。
2. 学具：蚕卵、桑叶、饲养盒、放大镜、观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示蚕丝制品，引发学生对蚕的好奇心，导入新课。
2. 新课：讲解蚕的生长发育过程、生活习性和饲养方法，让学生了解蚕的生长变化和蚕丝的来源。
3. 实践操作：学生分组领取蚕卵、桑叶和饲养盒，进行蚕的饲养，观察并记录蚕的生长变化。
4. 交流分享：学生分享饲养过程中的观察和体验，教师点评并总结蚕的生长发育特点。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调蚕的生长发育过程、生活习性和饲养方法。
六、板书设计1. 我们来养蚕2. 生长发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫3. 生活习性：吃桑叶、吐丝结茧4. 饲养方法：提供桑叶、保持清洁、适当温度和湿度七、作业设计1. 观察并记录蚕的生长变化，填写观察记录表。
2. 搜集关于蚕的成语、故事或诗歌，进行分享。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和交流，让学生了解了蚕的生长发育过程、生活习性和饲养方法。
在实践操作中，学生积极参与，观察细致，记录认真。
但在饲养过程中，部分学生对蚕的生长变化不够了解，饲养方法掌握不够熟练。
在今后的教学中，应加强蚕的生长变化和饲养方法的讲解，提高学生的实践操作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对蚕的生长发育过程有了深入了解，培养了学生的观察能力、动手操作能力和团队协作精神。
在今后的教学中，将继续关注学生的实践操作，提高他们的综合实践能力。
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我们来养蚕
教学目标
过程与方法：
提出有关养蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究；
观察蚕卵和蚁蚕；
能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕；
能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。
科学知识：
知道养蚕的基本方法和注意事项；
知道卵是蚕生命的开始；
知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
情感、态度与价值观：
初步领略生命的神奇与伟大；
关注生命、亲近生命、珍爱生命。
教学准备：蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片
教学过程：
一、导入新课
1、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的）
２、询问：你们养过蚕吗？
３、谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。
二、学习新课
讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”
提问：关于养蚕你最想了解些什么？
讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。
那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？
我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？
（引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑）提问：还有哪些问题需要研究？
蚕宝宝吃什么？
如果没有桑叶，可以用什么代替桑叶？
（告诉学生可以用莴笋叶代替桑叶，但要记住不可以两种叶子混吃，如果用莴笋叶，一开始就用并不要改变。
）
观察蚕卵，说一说蚕卵是什么样的
仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）
启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。
谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。
观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的
提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？
看书上第１5页你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么
名字？
分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的图片或音像资料）
用语言描述蚁蚕。
养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。
三、总结讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？
启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。
谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。
银州区第十八小学自主学习型小学科学导学案四年级上册二单元 1 课
课题： 1.我们来养蚕主备：朱丽新
《我们来养蚕》教案及反思
教学目标: 知道养蚕的基本方法和注意事项；
知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
情感、态度与价值观：
初步领略生命的神奇与伟大；关注生命、亲近生命、珍爱生命。
教学重难点：掌握养蚕的方法。
教学准备：师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。
教学过程：
一、导入。
出示丝绸。
师问：“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？蚕是怎样的一种小动物，它又是怎样吐丝的呢？你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？”板书课题
二、自主学习
1、出示蚕卵。
师：“请你们猜一猜这是什么？（蚕卵）关于蚕你知道些什么？”
2、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”。
引导学生讨论“关于养蚕我们知道些什么？”启发学生：“在宝宝出生前，妈妈会作好哪些准备？我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢？”
（1）要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家；
（2）别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝也要呼吸；
（3）蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方；饲料不能太稀，否则蚕宝宝会拉肚子。
讨论“有哪些问题需要研究？”鼓励学生多提问题，并尝试在养蚕过程中探究问题和解决问题。
3、观察蚕卵，说一说蚕卵是怎样的。
让学生仔细观察蚕卵的大小、颜色、形状，用语言描述出来。
注意提醒学生：静态的蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放，小心呵护。
4、观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的。
让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么？再用放大镜观察并描述，最后用直尺测量她的长度并记录。
最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间，看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳，又去找食的情景。
指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。
5、讨论：“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程？”
（用画像、拍照、录像、文字记录等方法。
）
三、课外拓展
让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并做好记录。
教学反思
（一）、以活动为主线，让学生在主动参与的过程中获取知识。
自主、互助、合作地学习知识，既体现了自主学习的成效，又实现了生生互动的交流与展示，学生的能力得到了提高，老师的手脚也得到了解放。
本课的主要任务是观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕，对蚁蚕的长度做定量测量，这些任务的完成靠教师的讲解学生很难理解，我让学生亲自观察、测量，在他们的讨论与交流中自主地获得知识，使学生感觉到这些知识是他们自己探索出来的，因而更有成就感，更大程度地激发了他们的求知欲望，使他们更加热爱科学这门学科。
（二）、在教学中渗透学习方法，让学生掌握科学的学习方法。
学习方法很重要，有了正确的学习方法，将会取得事半功倍的成效，因此，在本课的教学中，我不失时机地给学生渗透了一些科学学习方法，如仔细
观察、亲自测量等，并且及时地把结果记录下来，以便以后进行对照、比较以及总结。
在最后的总结中又教给学生一些记录的方法，不仅仅局限与文字的记录，还可以是画像、拍照、录象等记录。
我相信，学生只要掌握了科学的学习方法，并且能够持之以恒，他们就一定会成功地迈进科学的大门。