五年级音乐上册《渔舟唱晚》教案
五年级音乐课聆听欣赏《渔舟唱晚》教案
五年级音乐课聆听《渔舟唱晚》教案【教学内容】人音版小学五年级上册第一课《渔舟唱晚》【教学对象】小学五年级【教学理念】让学生通过聆听、表演、想象、画旋律线等方式体验乐曲的意境，促进学生感受、表现音乐和想象力的发挥，从而使学生感受到五声调式的魅力，增强对民族音乐的喜欢之情，初步建立文化自信。
【教材分析】《渔舟唱晚》是近代古筝架娄树华在20世纪30年代中期，根据故曲《归去来辞》的素材，加工改变而成的一首传统筝曲。
全曲利用五声调式，为听众展示了一幅夕阳西下、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着渔船，纷纷而归的动人画面。
全曲分为韵致悠扬而富于歌唱性的慢板，及旋律线跌宕起伏、活跃欢快的快板。
慢板部分又包括规整的对仗、利用五声音阶进行整体旋律下行发展这两部分。
【教学目标】一、情感态度与价值观：体验古筝独奏《渔舟唱晚》的情感意境，建立对中华民族音乐文化的喜爱之情。
二、过程与方法：1. 通过模唱旋律感受民族五声调式的特点。
2. 通过模唱及画旋律线感知音乐线条的起伏变化。
3. 通过感受音乐的速度体会乐曲表达的意境。
三、知识与技能：1.认识民族五声调式。
2.初步了解民族音乐中对仗式的结构特点。
【教学重点】认识民族五声调式。
【教学难点】体验乐曲的情感意境。
【教学策略】通过段落赏析及整体感受两大环节，让学生深刻体验旋律的速度、进行方向等要素对音乐所表现的意境之影响；在各段落的学习中五声调式的知识贯穿始终，从开始的教师介绍，到后来的学生自主听辨，及最后的旋律创作，知识建构层层递进。
【教学课时】一课时【教学准备】苹果、钢琴、古筝、多媒体课件、板书道具【教学过程】一、导入部分1.用苹果弹钢琴引出五声音阶的乐器——古筝2.出示课题《渔舟唱晚》【设计意图】用苹果弹钢琴提高学生注意力，让学生在兴趣盎然地认识五声调式、认识古筝构造，从而带着兴趣开始新课的学习。
二、新曲教学（一）欣赏第一段，初步感受音乐，认识音乐中的五声调式。
1.欣赏第一段，感受速度、想象意境。
渔舟唱晚(教案)-人音版音乐五年级上册(1)
渔舟唱晚教学设计【教学目标】1.介绍民族乐器——古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。
2.通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力和审美能力。
3.引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。
【教学重难点】1.教学重点：（1）通过聆听乐曲《渔舟唱晚》感受音乐，通过音画诗展开想象，发展学生形象思维的能力，并能运用音乐表情术语进行描述。
（2）了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。
2.教学难点：（1）引导学生发现并体验音乐中细小之处的美并体验我国民族乐器──筝丰富的音乐表现力。
（2）养成教育训练点，培养学生在欣赏中能够认真、安静倾听的好习惯。
【教学过程】一、诗句导入师：诗人王勃的《滕王阁序》中写到“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”，你认为他是看到什么美景而写下了这一名句呢？在此刻他又听到了什么？师：今天我们所要欣赏的乐曲就是用这一句诗来命名的《渔舟唱晚》。
二、新课教授师：同学们，首先请聆听一首古筝名曲，请同学们安静聆听，听完后告诉大家，是由什么乐器演奏的，你仿佛在音乐中看到了什么画面?【可出示一组与《渔舟唱晚》意境相同的图片（背景音乐——古筝版《渔舟唱晚》）】预设：由古筝演奏，看到了夕阳、青山、湖水、船只、渔夫……仿佛一幅夕阳西下，落日余晖照应在湖面上，远处青山朦胧、白帆点点，船夫摇船归家的静态山水画。
师：不错，这是一幅由古筝演奏出来的动静相宜的山水画——余晖映红、晚霞斑斓、波光闪烁，晚风欢送着归航的渔船。
师：那古筝为何物呢？古筝是中华民族古老的、独特的、重要的民族弹拨类乐器之一，早在春秋战国时期，古筝已经广为流传，距今已有2500多年的历史，弹奏时“铮铮”作响，因此而得名，它是由筝首、筝尾、前岳山、后岳山、筝码、筝弦、面板等组成。
它的音乐优美、音域优美、音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当的表现力，深受广大人民群众的喜爱。
渔舟唱晚的教案设计及反思
渔舟唱晚的教案设计及反思一、教案设计1.1 教学目标让学生了解并欣赏《渔舟唱晚》这首古典名曲。
培养学生对中国传统音乐的兴趣和热爱。
提高学生对音乐欣赏和音乐表达的能力。
1.2 教学内容介绍《渔舟唱晚》的背景和创作。
分析《渔舟唱晚》的旋律、节奏和音乐特点。
欣赏《渔舟唱晚》的演奏版本和演绎风格。
1.3 教学方法讲授法：讲解《渔舟唱晚》的背景和创作。
分析法：引导学生分析《渔舟唱晚》的旋律、节奏和音乐特点。
欣赏法：组织学生欣赏《渔舟唱晚》的演奏版本和演绎风格。
1.4 教学步骤第一步：引入《渔舟唱晚》的背景和创作，激发学生对名曲的兴趣。
第二步：分析《渔舟唱晚》的旋律、节奏和音乐特点，引导学生深入理解作品。
第三步：欣赏《渔舟唱晚》的演奏版本和演绎风格，提高学生的音乐欣赏能力。
二、教学资源《渔舟唱晚》乐谱和录音资料。
投影仪和音响设备。
音乐欣赏笔记本和笔。
三、教学评价学生对《渔舟唱晚》的背景和创作的了解程度。
学生对《渔舟唱晚》的旋律、节奏和音乐特点的分析能力。
学生对《渔舟唱晚》的演奏版本和演绎风格的欣赏能力。
四、教学反思对教学目标的实现情况进行总结和反思。
对教学方法和教学步骤的有效性进行评估和反思。
对学生的学习情况和教学评价进行分析和反思。
五、教学拓展组织学生进行《渔舟唱晚》的音乐创作活动，培养学生的音乐创造力。
引导学生进行《渔舟唱晚》的音乐表演，提高学生的音乐表现力。
推荐学生欣赏其他古典名曲，扩展学生的音乐视野。
六、教学准备6.1 物质准备准备《渔舟唱晚》的乐谱和录音资料，确保其质量和可获取性。
检查投影仪和音响设备是否正常工作，确保教学过程中能顺利展示和播放音乐。
准备音乐欣赏笔记本和笔，以便学生能够记录自己的感受和想法。
6.2 精神准备自己要先熟悉《渔舟唱晚》的背景、旋律、节奏和音乐特点，以便能够准确地传达给学生。
设定明确的教学目标，确保教学过程能够有条不紊地进行。
七、教学难点7.1 音乐理论知识《渔舟唱晚》的旋律和节奏较为复杂，学生可能难以理解。
渔舟唱晚(教案)-人音版音乐五年级上册
渔舟唱晚教学设计教材分析乐曲《渔舟唱晚》，是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期，根据古曲《归去来兮》的素材，加工改编而成的一首传统筝曲。
表现了夕阳西下、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。
乐曲大体分为两个部分。
第一部分用慢板奏出舒缓优美而富于歌唱性的旋律，优美而舒缓。
乐曲的第二部分活跃欢快，通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。
教学目标1、欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化。
2、了解古筝的音色及基本技法3、通过欣赏乐曲《渔舟唱晚》体会乐曲所表达的情绪和意境，提高学生的欣赏能力、审美能力。
教学重难点重点：了解古筝技法及创作手法模进难点：体会乐曲所表达的情绪和意境教学方法：欣赏法、对比法、听辨法。
教学过程一、情境导入同学们好！欢迎大家来到汪老师的音乐课堂。
今天给大家带来一首好听的曲目让我们来听一听这首乐曲是由什么乐器演奏的？（播放音乐片段）1.乐器介绍生答：古筝这首乐曲是由古筝演奏的，古筝是我国最古老的民族弹拨乐器，距今已经有2500多年的历史，所以又被称作汉筝、秦筝它的音域宽广音色明亮悦耳2、作品简介师：这首乐曲是近代古筝家娄树华根据古曲《归去来辞》改编而成的。
表现了夕阳西下、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，满载而归的动人画面。
乐曲共分为两个部分。
接下来我们来欣赏乐曲的第一部分。
二、聆听乐曲的第一部分的主题一（一）老师演奏古筝曲师：请同学们边听边思考：1．乐曲的情绪和速度是怎样的？（情绪优美安静速度慢板）2．你觉得音乐描绘了怎样的美景？（夕阳西下悠然歌唱的渔夫载着渔船渐行渐远）（二）聆听滑音部分请你们尝试边听边观察红色圆圈做标志的地方，你听到了怎样的变化？师：善于观察的你们感受到了吗？（学生回答）。
是的，这个地方的音升高了一点，往上滑了一下，在古筝演奏中叫做上滑音记号。
是古筝基本技法揉滑按颤中的滑音弹奏的方法是右手触弦后左手做按音使余音升高仿佛水中的涟漪一般，增添音乐色彩。
五年级上册音乐教案-渔舟唱晚-人音版
2.教学难点
（1）音准控制：部分学生可能难以掌握歌曲中的高音或低音，需要教师针对性指导；
（2）音乐符号理解：延长记号、连音线等符号的意义和用法，学生容易混淆；
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲授过程中，我应该更加注意观察学生的反应，及时调整教学节奏，确保他们能够更好地吸收知识点。其次，在实践活动和小组讨论中，我要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们克服困难。
此外，在今后的教学中，我还将尝试采用更多生动有趣的教学方法，如情景创设、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。同时，加强对学生音乐素养的培养，提高他们的审美能力和团队协作能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.审美感知与欣赏能力。通过学习《渔舟唱晚》，让学生感受民族音乐的魅力，提升音乐审美能力；2.音乐表现与创造力。学生在学唱歌曲过程中，能够运用所学音乐符号，表达歌曲情感，发挥自己的创造力；3.文化理解与传承。了解渔舟唱晚的创作背景，认识我国民族音乐文化，培养对民族音乐的热爱和传承意识；4.团队协作与沟通能力。通过合唱练习，提高学生的团队协作能力和人际沟通能力。这些核心素养目标旨在培养学生全面发展，符合新教材的要求。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《渔舟唱晚》这首歌曲的基本概念、重要性和歌唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传承民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
渔舟唱晚(教案)-人音版音乐五年级上册
作用与目的：
-帮助学生深入理解《渔舟唱晚》的古琴知识和曲调，掌握古琴演奏技巧。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据《渔舟唱晚》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《渔舟唱晚》课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解《渔舟唱晚》的古琴知识和曲调，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握古琴演奏技巧。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
2.教学手段
（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放《渔舟唱晚》的演奏视频，让学生更直观地感受古琴的音乐魅力。同时，可以通过多媒体展示古琴的图片和文字资料，帮助学生更好地了解古琴的历史和文化背景。
（2）教学软件辅助：运用音乐教学软件，进行曲子的分析和教学。例如，可以使用软件展示《渔舟唱晚》的曲谱，并进行播放和演示，帮助学生更好地学习和理解曲子的结构和节奏。
-提供拓展资源：提供与《渔舟唱晚》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
34.请用一段话概括你在这节课中学到的关于古琴演奏的知识。
小学音乐渔舟唱晚教案 五年级音乐渔舟唱晚教案
小学音乐渔舟唱晚教案五年级音乐渔舟唱晚教案学校音乐渔舟唱晚教案一、教学目标【情感态度价值观】通过学习作品《渔舟唱晚》，感受古筝独特的音色与魅力，感受作品中描绘的美丽景色。
【过程与方法】通过对《渔舟唱晚》的欣赏，并配以听辨、争辩、分析、联想等方法，同学能够综合感受乐曲的音乐形象，培育良好的欣赏习惯，提高想象力和创新力气。
【学问与技能】了解古筝的音色和表现力，娴生疏记常见的表情术语，并能够了解民族乐器古筝及其音色特点，体会乐曲表达的心情和意境。
二、教学重难点【重点】能够了解民族乐器古筝及其音色特点，体会乐曲表达的心情和意境。
【难点】了解古筝的音色和表现力，娴生疏记常见的表情术语。
三、教学过程（一）新课导入老师播放电影《笑傲江湖》中的古筝演奏的《沧海一声笑》片段并提问：这首音乐的心情是怎样的？同学自由回答。
老师总结：这首音乐全曲给人一种潇洒豪迈、大气磅礴、逍遥拘束的感觉。
闭上眼，乐曲开头的几个动听的音符呈波纹形式漂移开来，这起始的一段音乐就像是一朵平缓升起又慢慢落下的浪花。
这是“古筝“特有的音色，给人一种灵动、清安的感觉。
今日我们一起走近“古筝”这个传统乐器，来学习另外一首古筝曲《渔舟唱晚》，感受古筝的不同魅力。
（二）初步感知1.老师配乐朗诵唐代王勃的《滕王阁序》并提问：听了老师的朗诵，你的脑海中消失出怎样的画面？同学自由回答。
老师总结：夕阳西下的落日美景图。
落日余晖映照在清亮的湖面上，远处青山朦朦、白帆点点，随风飘来阵阵渔歌声2.老师呈现古筝的图片，并补充讲解：古筝，是一弦一柱，多弦多柱乐器，目前最常用的规格为二十一弦。
是中华民族独特的、重要的民族传统乐器之一，属于弹拨乐器。
它的音色漂亮，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当强的表现力，因此它深受宽阔人民的宠爱。
（三）分段欣赏1老师完整播放《渔舟唱晚》音频，并提问：乐曲可以分成几段？同学依据已有的学问储备能够回答出：3段。
2.老师引导同学倾听第一段，并哼唱歌曲，ppt呈现常用的表情术语，并提问同学：第一段乐曲的速度和心情有什么特点?请做出连线。
人音版小学音乐五年级上册《渔舟唱晚》教学设计
人音版小学音乐五年级上册《渔舟唱晚》教学设计第一篇：人音版小学音乐五年级上册《渔舟唱晚》教学设计《渔舟唱晚》教学设计一研究背景及理论依据新课标指出：“音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础”。
在欣赏课中，以具体的音乐作品为对象通过聆听的方式和其他辅助手段来体验音乐，从而得到净胜愉悦的一种审美活动。
这对增进学生对音乐的爱好是有益的。
通过音乐欣赏教学，使学生具备依附音乐的耳朵是每一位音乐教师的责任。
二、本课的教学目标与教学内容：1、通过欣赏《渔舟唱晚》了解古筝的音色和表现力，体验感受民族乐器的魅力，提高学生的欣赏能力、审美能力。
2、介绍民族乐器----古筝。
3、从学生的兴趣入手教育学生热爱中国传统文化，热爱古典音乐，培养学生的中国美、传统美、内涵美。
三、教学重点、难点：1、感受乐曲《渔舟唱晚》每一部分在速度上、力度上以及表现情景上的不同之处。
2、让学生简要了解中国的民族五声音阶调式，以及第二部分中“Fa”的作用。
四、教具：古筝、多媒体五、教学过程及教学资源设计1、（1）听全曲问：作品的情绪、情景、风格？（2）、再听全曲问：乐曲可以分为几个段落？（3）、分段欣赏问：第一部分乐曲的旋律、节奏、速度、力度是什么？师：这一部分描绘了夕阳在渐渐西沉，船帆在缓缓移动，渔民在轻轻歌唱，真是一幅迷离而动人的风情画。
（4）、听第二部分旋律问：第二部分音乐在你们眼前展示了什么样的情境？问：旋律、节奏、速度、力度有什么变化？在你们眼前展示了什么样的情景？（5）、听赏第三部分问：你们好像看到了什么场面？师：一连串的音，通过一次比一次加快速度的反复，描绘了一幅热闹欢腾的景象。
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第3课时聆听《渔舟唱晚》
教学目标：
1、通过欣赏《渔舟唱晚》，体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2、复习歌曲《晚风》，有感情地演唱歌曲。
难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学准备: 钢琴多媒体
教学过程
一、聆听《渔舟唱晚》
1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。
——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。
2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?
3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。
设问，从这段音乐中你听到了什么声音?
5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。
6.聆听全曲。
要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。
二、复习歌曲《晚风》
1、聆听歌曲《晚风》。
2、跟琴演唱歌曲，老师矫正不准确的地方。
3、分组唱、男女唱、个人唱。
4、用打击乐器给歌曲伴奏。
5、根据歌曲表演。
三、听辨活动：4/4拍还是6/8拍
1.先听教师弹奏一遍，想一想?
2.听一听，划划拍，试一试。
3.边唱边划拍检验一下。
4.在括号内填上拍号，再唱一唱。
四、教师小结：通过此课学习，体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
教学反思:
《晚风》是一首富有田园风格的歌曲。
歌曲以“晚风”为题材，生动的描绘了大自然的美丽景象. “夕阳的晚上”、“树丛中夜莺的歌唱”等等，抒发了孩子们对大自然的热爱。
我觉得这一课的教学难点在于指导学生用和谐的声音，有感情地唱好二声部合唱，对于刚上五年级的孩子来说唱好二声部是有一定困难的。
有的学生音准都很难把握，更别说是二个声部的歌曲了，我想只要能让他们感受到歌曲的意境，营造一种教学氛围，激发学生想象力和培养他们感受歌曲的能力。
首先让学生唱熟两个声部，我根据这首歌曲旋律特有的规律引导学生去发现、去区别，从而唱准旋律，使学生把握旋律更深入。
然后再让学生在我的指挥下逐个乐句的进行两个声部的合唱练习，让合唱难度减小化，让学生兴趣、信心增大化。
这样学生在一个比较缓的学习过程中就可以体会到音乐的魅力了。