部编版小学语文《草虫的村落》精品公开课教案设计
《草虫的村落》教学设计(优秀7篇)
《草虫的村落》教学设计（优秀7篇）草虫的村落教学设计篇一第一课时教学目标：1、学习生字新词，理解语言文字掌握课文内容。
2、通过朗读，掌握文本内容，体会作者细致的观察。
教学过程：1、导入新课，板书课题，齐读。
2、初读课文，标记你不懂的地方，思考哪些段落是写草虫村落的？3、出示新词。
（指名读，领读，指名读，重点读，齐读）静谧寒暄洞穴斑斓亲戚僻静勤勉亲吻音韵小巷边缘俏丽投机灌木烘烤熙熙攘攘庞然大物意味深长行色匆匆4、接读课文，哪些段落是写草虫村落的？（39段）5、在草虫村落看到了什么？哪个场景给你的印象最深的？默读课文，然后交流。
段3-4：游侠归来；段5：大街小巷的场景；段6：音乐演出；段78：劳动生活；段9：省略内容。
6、小结：作者追随着一只迷路的甲虫，来到了草虫的村落。
然后运用文字，为我们展现了草虫村落的各种生活场景，我们都被本文中精彩的描写所吸引，也追随着作者的文字作了一次奇异的游历。
你觉得作者所以写得这样引人入胜，秘诀是什么？（板书：细致观察）观察是写作的基础，是写好文章的前提。
那作者是怎样观察的呢？你发现了吗？多次，仔细，长时间，全身心投入。
（关键词：又；躺；一个下午；忘了世界，忘了自己；把我的心灵唤回来；）6、默读课文，划分段落层次，完成板书。
重点研读第2自然段内容、作用。
把本文分成三部分。
7、对照板书对全文进行概括总结。
作者先用在无限静谧中，忘了世界，也忘了自己来总起全文，然后用先概括后具体的写法，为我们展示了草虫村落奇异的场景，最后以抒发感受来结束全文，表达了对草虫村落、对自然的喜爱之情。
8、从3-6自然段中，选择你最喜欢的段落，大声朗读，课后抄写并背诵下来。
板书设计：总起（1）概述（2）奇异游历游侠归来（34）大街小巷（5）详写音乐演出（6）细致观察劳动生活（78）（9）抒发感受（1011）第二课时教学目标：1、通过朗读理解文本特点。
体会运用联想和想象，表达独特感受的写法。
2、了解这种写法的主要表现形式（比喻，拟人），并初步运用。
《草虫的村落》公开课教案
《草虫的村落》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的草虫的生活习性和环境。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对草虫的兴趣。
（2）运用多媒体手段，让学生更直观地了解草虫的生活环境。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
（2）培养学生尊重生命、关爱草虫的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解草虫的生活习性和环境。
2. 教学难点：（1）课文中一些专业术语的理解。
（2）如何培养学生对草虫的兴趣和关爱之情。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置草虫生活的情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的思维能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作课件，展示草虫的图片和生活环境。
2. 教学素材：收集有关草虫的资料，用于课堂讲解。
3. 教学设备：投影仪、电脑等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示草虫图片，引导学生关注草虫。
（2）邀请学生分享他们对草虫的了解。
（3）教师简要介绍草虫的特点和价值。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 了解草虫的生活习性和环境（1）学生结合课文内容，总结草虫的生活习性。
（2）教师展示草虫的生活环境，让学生更直观地了解。
5. 课堂小结（1）学生谈谈对本节课的学习收获。
（2）教师强调关爱草虫、关注生态环境的重要性。
6. 课后作业（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
《草虫的村落》教学设计(优秀6篇)
《草虫的村落》教学设计（优秀6篇）《草虫的村落》教学设计篇一一、教学目标知识与能力：1、指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生联系生活实际感受作者笔下的草虫世界，体会作者对草虫、对自然的喜爱之情。
3、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开想象来表达自己的独特感受。
过程与方法：1、边读边做读书笔记。
2、通过联想和对比等方法深入感知课文。
3、引入课外文章，加深对表达方法的体会。
情感态度与价值观：引导学生以积极乐观的心态关注身边生活，激发学生亲近自然、热爱自然的情感。
二、教学重难点教学重点：1、整体感知课文内容，体会作者如何通过想象把自己对草虫、对自然的喜爱之情表达出来。
2、激发学生亲近自然、热爱自然的情感。
教学难点：关注作者的表现，从中体会作者如何进行观察，如何展开想象来表达自己的独特感受。
三、教学策略本课主要采用表格式读书笔记，引导学生自读自悟。
通过对比自己与作者眼中的“草虫的村落”，发现二者间的差距，进而感受作者的表达方法及其效果。
1、随时记录阅读收获和感受，培养学生养成高年级学生应具有的良好阅读习惯。
2、作为读者，学生要通过一些方法帮自己走进课文中去，建立起自己与文章、与作者的联系，才能完成有效的阅读。
3、引导学生完成读书笔记，既展现了学生阅读、思考的过程与成果，又为教师的引导提供了依据和材料。
四、教学过程（一）复习导入导语：同学们，我们随着作者的笔触，游历了奇妙的“草虫村落”。
老师要求同学们在深入阅读过程中，用小标题概括出作者描绘的不同画面。
下面请同学们浏览课文，再看一看自己写的小标题全不全，概括准确不准确，待会咱们来交流。
学生浏览课文后，交流小标题：“游侠”独行甲虫归家村落街景鸣虫演奏“村民”劳动【设计意图】通过回顾课文，再次把握文章结构，明确重点阅读内容。
（二）进行重点阅读，把握课文内容1、让我们进一步走近“草虫的村落”，感受这神奇的世界。
请同学们边读书边把你印象深刻的“人物”或场面摘录下来；再联系生活实际，想想作者到底写的是什么。
《草虫的村落》的优秀教案
一、教案基本信息教案名称：《草虫的村落》优秀教案适用年级：三年级教学目标：1. 知识与技能：认识生字词，理解课文内容，了解作者用生动的语言描绘草虫的村落。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，体会作者用词的准确性和生动性。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
教学重点：理解课文内容，体会作者用词的准确性和生动性。
教学难点：理解作者对草虫村落的喜爱和赞美之情。
二、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读感悟法：引导学生反复朗读课文，感受语言的美妙，培养语感。
3. 讨论交流法：分组讨论，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的思维能力。
4. 想象创新法：引导学生发挥想象，描绘自己心中的草虫村落，培养创新能力。
三、教学过程1. 导入新课：播放草虫的鸣叫声，引导学生进入草虫的世界。
2. 学习生字词：学生自读课文，圈出生字词，集体交流学习。
3. 理解课文：学生朗读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。
4. 品词析句：教师引导学生分析课文中的精彩语句，体会作者用词的准确性和生动性。
5. 想象与创新：请学生发挥想象，描述自己心中的草虫村落。
四、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 观察身边的昆虫，写一写它们的习性。
五、板书设计《草虫的村落》生动的语言准确的用词热爱大自然保护生态环境六、教学评价1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够体会作者用词的准确性和生动性，描述草虫的村落。
3. 学生能够关注身边的昆虫，了解它们的习性，表现出对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
七、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
要注重培养学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和创新能力。
在作业设计方面，要结合学生的实际情况，布置适量的作业，减轻学生的学习负担。
八、教学拓展1. 组织学生进行户外活动，观察身边的昆虫，了解它们的习性。
公开课《草虫的村落》教案范文
公开课《草虫的村落》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中描述的草虫的生活习性和生态环境。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。
（2）运用图片、实物等教学资源，帮助学生直观地理解课文内容。
（3）开展观察、实验等活动，让学生亲身体验草虫的生活。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生命的热爱和尊重。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解草虫的生活习性和生态环境。
2. 教学难点：（1）生字词的学习。
（2）对课文描述的场景的理解和想象。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等教学资源，创造生动、直观的学习氛围，帮助学生理解课文内容。
2. 朗读教学法：引导学生正确朗读课文，培养阅读理解能力。
3. 实践教学法：开展观察、实验等活动，让学生亲身体验草虫的生活。
四、教学准备1. 教学课件：包括课文插图、生字词、教学活动等。
2. 实物准备：草虫标本、图片等。
3. 实验器材：显微镜、放大镜等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放草虫的鸣叫声，引导学生关注草虫。
（2）展示草虫图片，引导学生观察草虫的外形特征。
（3）简要介绍草虫的生活习性和生态环境。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，强调生字词的正确读音。
（3）学生分角色朗读课文，体会课文中描绘的场景。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生跟读。
（2）学生自主学习生字词，理解词义。
（3）教师通过实物、图片等方式，帮助学生形象记忆生字词。
4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生回顾课文内容。
（2）学生讨论，回答问题，巩固对课文内容的理解。
（3）教师通过课件、实物等方式，帮助学生直观地理解课文内容。
草虫的村落公开课获奖教案设计
草虫的村落公开课获奖教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《草虫的村落》。
（2）了解课文中所描绘的草虫生活的情景，认识草虫的习性和特点。
（3）通过观察图片和实物，学会识别不同的草虫。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和语言表达技巧。
（2）培养观察和描述草虫生活环境的能力。
（3）学会通过上网查阅资料、调查访问等途径，主动获取与课文相关的信息。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱草虫的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《草虫的村落》。
（2）通过观察和描述，掌握草虫的生活环境和习性。
2. 教学难点：（1）课文中所使用的修辞手法和语言表达技巧。
（2）如何培养学生观察和描述草虫生活环境的能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《草虫的村落》的课件或黑板。
（2）草虫的图片、实物或模型。
（3）与课文相关的资料或视频。
2. 学生准备：（1）预习课文《草虫的村落》。
（2）观察身边的草虫，了解草虫的生活环境。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生谈论对草虫的了解。
（2）展示草虫的图片、实物或模型，引导学生观察和描述。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《草虫的村落》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 理解课文内容（1）学生讲述自己对课文的理解和感受。
（2）教师引导学生分析课文中所描绘的草虫生活情景，认识草虫的习性和特点。
4. 分析课文中的修辞手法和语言表达技巧（1）教师引导学生找出课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）学生讨论这些修辞手法的表达效果。
五、作业布置1. 学生根据课文内容，画出自己心目中的“草虫的村落”。
2. 观察身边的草虫，写一篇关于草虫生活的短文。
六、教学过程（续）5. 实践活动（1）组织学生进行角色扮演，模拟草虫的生活情景。
小学语文草虫的村落课教案
小学语文《草虫的村落》优质课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的草虫的生活习性和生活环境。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对草虫的兴趣。
（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的探究能力和团队合作精神。
（3）通过写作、演讲等形式，提高学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生命的敬畏之情。
（2）培养学生热爱生活、善于观察的良好习惯。
（3）培养学生学会珍惜、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解草虫的生活习性和生活环境。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的草虫的生活习性和生活环境的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《草虫的村落》文本。
（2）与课文相关的图片、视频等资料。
（3）生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）观察身边的草虫，了解草虫的生活习性和生活环境。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等资料，引导学生关注草虫，激发学生学习兴趣。
（2）邀请学生分享他们对草虫的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师辅导学生学习生字词，解释生字词的意思。
（3）教师引导学生分析课文中所描述的草虫的生活习性和生活环境。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：让学生结合自己的生活观察，谈谈对草虫的了解。
（2）全班交流：分享各组的讨论成果，引导学生深入理解草虫的生活。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的草虫，记录下它们的生活习性和生活环境，下节课分享。
2. 课后作业：（1）以“我眼中的草虫”为主题，进行绘画或写作创作。
（2）搜集关于草虫的资料，了解草虫在生态系统中的作用。
《草虫的村落》公开课教案
《草虫的村落》公开课教案一、教学目标知识与技能：1. 通过学习课文《草虫的村落》，使学生了解草虫的生活习性和特点。
2. 培养学生对自然生态的观察和描绘能力。
过程与方法：1. 运用多媒体展示草虫的图片和生活环境，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生通过课文找出草虫的特点和生活习性，培养学生的信息提取能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
2. 培养学生勇于探索、积极进取的精神。
二、教学重点1. 草虫的特点和生活习性。
2. 课文中描绘草虫生活的语句理解和感悟。
三、教学难点1. 草虫的专业术语和特点的理解。
2. 课文中描绘草虫生活的语句的深入感悟。
四、教学方法1. 情境教学法：通过多媒体展示草虫的图片和生活环境，引导学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动寻找答案，培养学生的信息提取能力。
3. 小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课1.1 教师播放草虫的生活环境音频，引导学生感受大自然的美好。
2. 学习课文2.1 学生自读课文，理解大意。
2.2 教师提出问题，引导学生找出草虫的特点和生活习性。
2.3 学生汇报答案，教师点评并讲解。
3. 品读课文3.1 学生分组讨论，挑选出课文中描绘草虫生活的精彩语句。
3.2 各组汇报讨论成果，教师点评并引导学生深入感悟。
4. 实践环节4.1 学生观察身边的草虫，记录下它们的特点和生活习性。
5. 课堂小结5.2 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
6. 作业布置6.1 学生课后搜集更多关于草虫的资料，了解它们的生活习性和特点。
六、教学评价1. 学生对草虫的特点和生活习性的掌握程度。
2. 学生对课文内容的理解和感悟。
3. 学生在实践环节中的观察和记录能力。
4. 学生的团队协作和表达能力。
教师在课后要对整个教学过程进行反思，思考教学方法是否适合学生，教学内容是否难易适度，教学环节是否流畅，以及学生的学习效果如何。
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草虫的村落
一、教材分析：
作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，为我们描绘了一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。
二、学习目标
1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
2．有感情地朗读课文。
抄写喜欢的语句。
3．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
4．体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
三、课前准备
关于重点句的课件。
四、教学过程
第一课时
情境激趣导入
播放夏日虫鸣的声音。
交流：你听到了什么？你仿佛看到了什么？
大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。
让我们跟随着作
者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！
初读课文，了解主要内容
1．读课文，画出不理解的生字、词语。
找出来，大家共同想办法解决。
2．寻觅作者的踪迹。
作者的目光分别到了哪里？（了解文章的大致内容。
）
静读课文，感受情趣
1．默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。
2．你在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？
回归整体，提出疑问（为第二课时做准备）
1．接读课文，简单评价。
2．引导学生就课文各个方面提出问题。
（能马上解决的相机解决，与后面学习内容相关的教师作好记录，作为调整下堂课教学内容的依据。
）[预设]：
“我还看见了许多许多………”还看到了什么？
作者怎么知道小虫在做什么，想什么呢？
作者是怎么写得如此生动，有情有意的？
第二课时
回顾课文内容
1．简单说一说课文的主要内容。
2．放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。
品读课文，体会表达
1．边读边画，解决第一课时留下的有关表达上的疑问。
2．深入理解课文内容，指导朗读。
[预设内容]：
（1）“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言”
你能读懂作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”）
把这种心思读出来。
（2）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。
评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？
作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？
听录音──虫鸣，读句子。
（3）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。
”
谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？（联系作者所表达的情感）
把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。
（4）自由读三、四、五自然段。
从这些文字中，你感受到了哪些情趣？
（小虫驻足痴望、“村民”熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投机……）
作者是怎样让我们感受到这种情趣的？。