四年级下册英语教案-Lesson Do you have a ruler∣科普版三起
最新科普版小学英语四年级下册Lesson 8 Do you have a ruler第一课时公开课教学设计
Lesson 8 Do you have a ruler?（第一课时）Goal request:（教学目的）New words: ruler long use say of foot body people also deerSome useful expressions:- Do you have a pen?-Yes, I do. /No, I don’tKey difficulty:（教学重难点）Master these words: ruler long use say of foot body people also deer And master these useful expressions:- Do you have a pen?-Yes, I do. /No, I don’tTeaching times: （教学课时）五Teaching method:three doubts three searchesTeaching preparation and method:cards , radioTeaching process:Step 1 Warmer （5 minutes）First, let the Ss look at these new words : ruler long use say of footbody people also deer; let the Ss through these cards and try to read these new words , and let the Ss know the meaning of these words .Step 2 设疑自探（10 minutes）let the Ss look at Let’s learn, in this part let the Ss try to read this part and try to act it out the useful expressions:- Do you have a pen?-Yes, I do. /No, I don’tIn this part, let the Ss master these useful expressions .Step 3 解疑合探（10 minutes）1 When we learned about this part , we masterthese useful expressions and words:- Do you have a pen?-Yes, I do. /No, I don’tThe new words: ruler long use say of foot body people also deer2 Practice the dialogue at Page 45 and act it out in pairs .Step 4 质疑再探（7 minutes）1 In this part, let the Ss look at the part 2, let’s learn : - Do you have a pen?-Yes, I do. /No, I don’t2 Please act out the dialogue with your partner.3 Let’s sing .Sing the song《I have two hands》Step5 运用拓展（8 minutes）Choose the right answer:1 What colour _____ shoes?A. is myB. are himC. are his2 –Whose ruler is it?- It’s ______.A. PeterB. Peter’sC. PetersBb writing design:（板书设计）Lesson 8 Do you have a ruler?- Do you have a pen?-Yes, I do. /No, I don’tThe new words: ruler long use say of foot body people also deer 教后反思。
最新四年级英语下册Lesson8《Doyouhavearuler》 科普版优选教学课件
Do you have a ruler ? Yes, I do.
Do you have a book? Yes, I do.
Do you have a ruler ? Yes，I do.
No, I don't. Do you have a ruler ?
show time
用刚才你学到的句型向你的同桌借 一件学习用品.
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
我能用一下它吗？
• Lulu: Sure . Here you are. • Dongdong: Thank you. But it’s too
科普版小学英语四年级下册Lesson 8 DO YOU HAVE A RULER 教案
Step1. Greeting Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入） Warm-up Question 1）介绍你的文具！ 2）Survey: Do you have a ruler? Do you have a eraser? Do you have a book? … Step3.Presentation(呈现新课） 1.Words Learning! 1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。 2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合 PPT 上放映的内 容，带领同学学习一些新单词。 2. Pronunciation Part! 1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。 2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。 3）巩固训练： Hi, Eve! Do you have a ruler? Yes, I do. Here it is. Oh, it’s too short. I want a long one. Ask Lulu. I think she has one. Hello, Lulu! Do you have a long ruler? Yes, I do. Can I use it, please? Sure. Here you are. Thank you. But it’s too short. No. Look! It’s a long one. Vocabulary Part!
教学重点（Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根 据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
Lesson 8 Do you have a ruler？第一课时教案
教学设计Presentation-Look and predictLet’s go to look at Dongdong,Eve and Lulu.What happened to them?Look at the first picture.What is it?It’s a ruler.呈现动画箭头Whose ruler is it?Can you guess?Look at the second picture,is this ruler long or short?Presentation-Watch the videoWell,let’s watch the video and check.Now,let’s go to learn the dialogue together.Presentation-Listen and imitateLook at Dongdong and Eve,what are they talking about?Listen and imitate.Let me hear your voice.What does Dongdong want?He wants a ruler.Because he says“Do you have a ruler?”Pay attention to this word,ruler.What’s the meaning?呈现图片Do you have a ruler?Show it to me.And then,what does Eve say?Yes,I do.Here it is.What’s the meaning of this sentence?呈现图片讲单词流程相同Now,please answer my question.Whose ruler is it?It’s Eve’s ruler.Let’s go to find Lulu.Listen and imitate.Does Lulu have a ruler?Yes,she does.Dongdong wants to use the ruler,what does he say?Pay attention to this word,use,what’s the meaning?呈现图片Please answer my question,is this ruler long or short?Practice-Look and sayVery well.Let’s have some practice.Look at Roy and Ted.What are they talking about?Let’s try to say the sentences together.Look at the next picture.What does Roy want now?Please look and say.共3幅图片Practice-Read in rolesThis time,let’s read in roles.In this dialogue,there are three characters.I will play...,and you will play....Get ready?Let’s go!Now,let’s switch.Practice-Read and tick or crossGood performance!Let’s do more practice to know the dialogue more.Read and tick or cross. No.1...Production-Look and talkYou are so smart.Look at the short dialogue template.Please look and talk according to the pictures.It’s a book,what can you say?It’s a crayon.I will play A,you will play B.Let’s look and talk together.共计4幅图Production-Create a dialogueWonderful!Now,it’s your turn to create a whole dialogue.Look at Jesse,she has a small bag. And Eric has a big bag.At first,you have2mins to think about it and try to create a new dialogue.Have a try!Stop here.Please show me your new dialogue.Wow,well done!I believe that you can create more dialogues after the class.HomeworkAt last,I have some tasks for you.Let’s check together.So much for this class.And I hope you can enjoy the class very much.Bye-bye.。
四年级下册英语教案-Lesson8Doyouhavearuler-科普版(三起)
四年级下册英语教案 Lesson8 Do you have a ruler 科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）四年级下册英语的Lesson8，主题为“Do you have a ruler”。
课程内容围绕学校用品展开，通过学习本课，学生将能够掌握如何询问和回答关于物品拥有与否的问题。
教学内容包括核心词汇如 ruler、pencil、school、bag等，以及关键句型“Do you have a ruler? Yes, I do./ No, I don't.”。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的核心词汇，并能够运用所学句型进行问答。
2. 能力目标：通过小组合作、情景模拟等教学活动，培养学生运用英语进行实际交际的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养合作意识，增强自信心。
教学难点1. 正确运用“Do you have?”句型进行询问，并能够用“Yes, I do./ No, I don't.”进行回答。
2. 学生对于第三人称单数形式的掌握，如 he、she、it 在句中的运用。
教具学具准备1. 教学卡片：包括ruler、pencil、school、bag等单词卡片。
2. 多媒体设备：用于播放课件和音频资料。
3. 学生准备：每人一套文具，用于课堂实践。
教学过程1. 导入：通过展示一张学校的图片，引导学生复习之前学过的相关词汇，如“school”、“classroom”等，并引出本课主题。
2. 新课呈现：使用教学卡片展示新词汇，并用“Do you have a ruler?”句型进行问答练习。
教师通过动作和图片引导学生理解并模仿。
3. 小组活动：学生分成小组，用所学句型和词汇进行角色扮演，询问彼此拥有的学习用品。
4. 课堂练习：通过多媒体课件，展示不同的学习用品，学生听录音并跟读，加强语音和语调的练习。
板书设计核心词汇：ruler、pencil、school、bag等。
四年级英语下册 Lesson 8《Do you have a ruler》教案 科普版
跟学习用品对应的单词卡片及图片激发学生兴趣
手工制作卡片
网上搜索的学习用具图片
句型：Do you have a /an…?
Yes, I do./ No, I don’t.
课件
结合课件进行对话练习
对话形式多样
网上教学资源
句型：May I use it,please?
Sure.
2.到了四年级要有意识地渗透读、写技能，学会用简单的英语口头描述
教学
目标
课程标准
掌握学习用品的单词“ruler，ballpen ,crayon”在此基础上还能进行提问
知识与技能
英语知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。本课主要语言知识目标是能听懂、会说、会用学习用品的单词及问别人有没有什么的句型
师生沟通，创设英语交流氛围
新知
学习用具单词：
ruler，ballpen ,crayon及句型
10
出示单词卡片，领读，展示课件，反复进行对话练习
通过跟读，模仿对话等掌握单词，句型
激发学生学习热情，初步掌握知识
机械操练,夯实基础
反复进行句型操练
15
师生对话，生生对话，小组内对话
师生对话，生生对话，小组内对话
课件，
图片
学习用具不同活动图片结合句型进行练习
练习句型在实际生活中的运用
网上教学资源
教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
教学策略﹑方法
导入活动
Greetings
2
歌曲形式问：hello, hello,
how are you?
四年级英语下册Lesson8《Doyouhavearuler》 精品优选PPY课件科普版
尺子 长的 使用 说 ......的 脚（复feet ） 身体 人们 也 鹿 驴 走进 在这里；给你
×
√
• Hi, Eve！ Do you have a ruler? • Yes, I do. Here it is. • Oh, it’s too short. I want a long one. • Ask Lulu. I think she has one.
如果，如果什么都没有，那就让我回到宿命的泥土！这三十年的美好，都是善意的谎言，我带着最美丽的那部分，一起化作春泥。
可是，连死也不是卑微的人所能大胆妄求的。时间像一个无聊的守狱者，不停地对我玩着黑白牌理。空间像一座大石磨，慢慢地磨，非得把人身上的血脂榨压竭尽，连最后一滴血水也不剩下时，才肯利落的扔掉。世界能亘古地拥有不乱的步伐，自然有一套残忍的守则和过滤的方式。生活是一个刽子手，刀刃上没有明天。
short. • Lulu: No. Look! It’s a long one.
• 我有一支笔。
• I have a pen.
• 他有一支笔。
• He has a pen.
• 你有一支笔。
• You have a pen.
• 他们有一支笔。 • They have a pen.
• 我们有一支笔。 • We have a pen.
够了，我含笑地躺下，这些已够我做一个美丽的茧。
每天，总有一些声音在拉扯我，拉我离开心狱，再去找一个新的世界，一切重新再来。 她们比我还珍惜我，她们千方百计要找那把锁解我的手铐脚镣，那把锁早已被我遗失。我甘愿自裁，也甘愿遗失。
对一个疲惫的人，所有的光明正大的话就像一个个彩色的泡沫。对一个意志薄弱的生命，又怎能命它去铸坚强的字句？如果死亡是唯一能做的，那么就任它的性子吧！这是慷慨。
2018-2019年英语科普版小学四年级下册Lesson 8 Do you have a ruler 优质课教案2
Lesson 8 DO YOU HAVE A RULER教案教学内容：科学普及出版社英语四年级下册Lesson 8 Do you have a ruler部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：ruler, long, use, short, pen, pencil, pencil box, book, eraser, ballpen, crayon2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：Do you have…Can I use it?3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
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Lesson 8
Do you have a ruler?
【知识目标】
1、学会本课中的四会及三会单词和短语。
2、学习并掌握用句型Do y ou have…?Let’s …，并做出正确回答。
3、理解并会朗读短文。
【能力目标】
发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。
【情感目标】
激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。
通过课文的学习，增进对大自然的了解和认识，让学生更加热爱大自然。
【教学重点】
学习重点词汇和句型。
【教学难点】
创设语言情境，运用句型Do you have…? Let’s …，并做出正确回答。
◆教学准备
Tape recorder, Multimedia
Ste p1. Warm-up
Show some pictures of rulers. Ask and answer.
What are these？
They are rulers. A long ruler and a short ruler.
Step 2. Presentation
1. Talk about the picture on Page 44, l earn the conversation. Focus on the key words and the structures.
A: Hi, Eve! Do you have a ruler?
B: Yes. I do. Here it is.
A: Oh, it’s too short. I want a long one.
B: Ask Lulu. I think she has one.
A: Hello, Lulu! Do you have a long ruler?
B: Yes, I do.
A: Can I use it, please?
B: Sure. Here you are.
A: Thank you. Bui it’s too short.
B: No. Look! It’s a long one.
2. Play the recording, read and repeat the conversation.
Step 3. Dr ills
1.Play the recording , do the part of “Let’s learn”.
2. Play the recording , do the part of “Talk and write” and “Listen and choose”Step 4. Games
Do the part of“Listen and say”, ask the students to read an d act in pairs.
Step 5. Practice
1. Play the recording , listen and read the story on Page 48. Then answer the questions.
What’s a milu deer like?
He the head a horse.
He the horns a deer.
He the feet a cow.
He the body a donkey.
2. Play it again and ask the students to repeat. And try to retell it.
Step 6. Summary
1. Read and repeat the key words.
2. Go through the key structures.
Step 7 Homework
1. Recite the conversations on Page 44.
2. Write co nversations according to the pictures on Page 45.
略。