四年级综合实践活动《关爱身边的动植物》主题教学设计
四年级综合实践活动《关爱身边的动植物》主题教学设计
四年级一班综合实践活动第一课时《关爱身边的动植物》观察方法指导课一、教学目标1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念。
2、让学生初步了解观察中要注意的问题。
3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。
二、教学重难点重点：了解观察的意义，学会观察的方法。
难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。
三、教学准备1、制作课件。
2、准备观察的材料：饼干、矿泉水3、制作观察记录表。
四、教学过程（一）谈话激趣1、导语：同学们，我们先来做个游戏！我请同学先到门外去。
（转身问）你们有谁知道这位同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。
2、你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察）3、师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。
今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）（二）研究讨论1、什么是观察呢？(自由发言)课件：观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。
2、考考大家会不会观察？放《排排坐》的视频，学生听完后问：里面的小女孩刚开始跳舞时拍了几下手铃？带着问题在看一遍，再问。
3、总结：看，观察必须要有目的，否则就不是观察只能叫作看了。
而且应该多种感官一起用。
4、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）5、现在，发挥你的多种感官去观察一下我们的教室，你观察到了哪些有生命的事物？哪些无生命的事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）6、导语：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。
因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。
怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察一下这块饼干。
（让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的）。
小学综合实践《保护周围的动植物》优质教案、教学设计
小学综合实践《保护周围的动植物》优质教案、教学设计一、教学目标1. 了解周围的动植物对环境的重要性。
2. 认识常见的周围动植物种类。
3. 培养学生对保护周围的动植物的意识和责任感。
4. 掌握观察、记录和分享动植物信息的基本方法。
二、教学内容1. 周围的动植物种类及特点介绍。
2. 动植物的生存环境和依赖关系。
3. 动植物的保护方法和意义。
三、教学流程第一课时：了解周围的动植物1. 导入：观察周围的自然环境，引发学生的好奇和兴趣。
2. 展示图片或展品：介绍周围常见的动植物种类和特点。
3. 交流讨论：学生分享自己对周围动植物的观察和了解。
4. 总结归纳：整理学生的观察结果，形成动植物的特点表。
第二课时：动植物的生存环境和依赖关系1. 导入：回顾上节课研究的动植物种类和特点。
2. 通过图片或实地考察：了解动植物的生存环境和与之相关的依赖关系。
3. 小组讨论：学生分组讨论不同动植物的生存环境和依赖关系。
4. 汇报展示：每个小组派代表展示自己的讨论结果。
第三课时：动植物的保护方法和意义1. 导入：回顾上节课研究的动植物生存环境和依赖关系。
2. 探究活动：通过实地观察或模拟实验，了解动植物受到的威胁和保护方法。
3. 分组合作：学生分组讨论并设计动植物保护方案。
4. 分享交流：每个小组派代表分享自己的保护方案。
四、教学方法和手段1. 图片展示：通过图片让学生了解不同动植物的外貌和特点。
2. 实地考察：带领学生去校园或附近的自然环境中观察动植物。
3. 小组讨论：让学生在小组内交流和合作，激发他们的思维和创造力。
4. 视频展示：播放与课题相关的视频素材，增加学生对动植物保护的认识和兴趣。
五、教学评估1. 观察记录：观察学生在课堂中的积极参与和表现。
2. 作品评价：评估学生设计的动植物保护方案和相关作品的质量。
3. 问答测试：进行简短的问答测试，检查学生对课程内容的掌握情况。
六、教学资源1. 图片或展品：用于介绍和展示周围的动植物种类和特点。
四年级综合实践活动《关爱身边的植物》主题教学设计
四年级综合实践活动关爱身边的植物主题教学设计（说明：此设计仅供学校参考，不准外传，如果学校有特色主题的也可以以学校特色主题开展。
设计还要根据自己学校学生的情况确定安排多1或2个课时）1.第一课时《关爱身边的植物》选题课教学目标：1、引导学生在生活中发现问题，激发学生探究的欲望。
2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点，并有条理地说出自己的理由。
3、引导学生讨论交流，对主题活动的开展作可行性评价。
4、指导学生归纳、整理，确定活动主题。
教学重点：1、引导学生选择有价值的适合探究的问题，以便开展下一阶段的综合实践活动。
2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点。
教学难点：指导学生对提出的问题进行分析、评价，并确定研究的主题。
课前准备：引导学生关注生活、关注社会、关注自然环境，把想研究的问题写在问题卡上。
教学过程：一、谈话导入，激发探究欲望随着时代的不断进步，生活的不断提高，同学们接触的事物越来越多，许多问题，许多现象都与我们的生活、生命息息相关，可是我们对于这些问题、现象了解甚少。
上节课老师布置大家留心观察身边的事，社会现象，并把自己最想研究的问题写在问题卡上。
本节课我们看看谁提出的问题最有价值？二、小组讨论，评价问题的价值性1、哪位同学说说自己最想研究的问题是什么？（学生回答：小学生的近视情况、我们身边的水资源、厚街宗祠、植物等，教师引导学生往植物这个方向探究。
）2、小组交流：你最想研究的问题是什么？3、3、出示问题评价量表，齐读评价量表项目。
选题的依据最想研究的问题：评价项目1、是否感兴趣？是（）否（）2、是否具有研究价值？是（）否（）3、是否具有可行性？是（）否（）4、哪位同学根据评价量表的项目，说说这个问题的价值性、可行性？5、同学们对自己提出的问题进行自评。
三、小组汇报最感兴趣的问题1、小组内对组员提出的问题进行互评，选出大家最感兴趣的问题。
2、每个小组推荐一个问题，组长汇报，并说清楚推荐的理由。
关爱身边的动植物综合实践活动活动方案
关爱身边的动植物综合实践活动活动方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!关爱身边的动植物综合实践活动活动方案活动背景随着城市化进程的加快，人们与自然的联系逐渐淡化，动植物的生存环境也受到了威胁。
4下综合实践主题二：关爱身边的动植物.docx
4下综合实践主题二：关爱身边的动植物一、活明生活中 , 游人在公共化区折枝、摘花或攀爬木玩耍有生，一些虐待物甚至捕物的新也常被道出来。
面些情况，社会的只能一奏效，之在于帮助人 ( 尤其是小学生 ) 到植物源的宝，自做到保植物源。
本次活“关身的植物”主开展, 旨在增学生的保意，鼓励他极参加保境的公益活 , 化植物 , 珍物。
二、活目1.察身常的植物 . 如校园植物、家庭 ( 社区 ) 物、大自然中的各种昆虫、田中的植物等，充分感受植物的可，激植物的情感，愿意和植物交朋友。
2.其中 - 种或多种 ( 植物行，了解其自然特征 ( 性 ). 增保植物的意，自善待植物。
3.整理搜集植物料，制作准确、生有趣的植物名片极开展保境的公益活。
三、活准( 一) 教准1. 搜集一人与植物和共的片，制作成PPT供学生欣。
2.一践活表格供学生使用 ( 演价表、地考察表等 ) 。
3.制作植物名片的件。
( 二) 学生准1.搜集主“人与大自然”或“奇妙的植物”的美文。
2.分小准地考察的工具 , 包括放大 : 相机、本袋、手机 APP等。
3.准制作植物名片的卡、画工具等。
四、活程建数 :3第一( 一) 欣片 . 入展示准好的人与植物和共的片，学生儿童《春光染我双脚》 ( 参“成手册” ) ，交流后感。
( 二) 交流分享 , 介植物1.同学分享自己所了解的植物信息 , 介植物的名称和特点。
引学生将物、植物分述。
2.引学生充分交流 : 植物人有哪些好( : ①植物的好 : 人提供主要食物 : 能行光合作用，放出氧气 , 化空气 ; 能保持水土，持生平衡 : 具有价 ; 很多植物可以直接入或从中提取有效成分制成物⋯⋯物的好 : 人的生存和展提供丰富的食物、物和燃料等生活物品和工原料 ; 持生平衡 ; 与物密切相关的仿生学人工程技提供新的思想及工作原理⋯⋯ )教适小 : 据古生物学家推断，地球上曾有 40 种生物，到如今其中的 99%已，部分的一半是在最近 300 年中的，且随着人自身的展壮大，物的速度越来越快。
关爱身边的动植物教案教学重难点
关爱身边的动植物教案教学重难点一、教学重点1.了解身边的动植物，培养关爱和保护它们的意识。
2.通过实地观察和探究，了解动植物的基本特征、生长习性和生态习性。
3.培养学生对动植物的观察、描述和比较能力。
二、教学难点1.调动学生的积极性，让他们主动参与到观察和探究中来。
2.教会学生用科学的方法观察和探究身边的动植物。
3.促进学生对动植物环境的关注，培养学生的环保意识。
三、教学步骤1.导入环节：带着学生认识身边的动植物。
让学生在校内或周边的公园、花坛中寻找身边的动植物，并分享学生的发现和观察结果。
引导学生思考动植物的名称、特征、生长环境以及它们对人类的作用。
2.探究环节：通过实地观察和探究了解动植物。
让学生在校园内或周边的公园、花坛等环境中实地观察和探究动植物，例如：观察植物的生长状况、花朵的特征、果实的颜色和形态等；观察小动物的生境、习性、行动方式等。
3.总结环节：归纳总结所学内容。
让学生归纳总结所学内容，例如：总结植物的特征、生长环境和作用；总结小动物的习性、行动方式和对环境的影响等。
通过总结让学生进一步加深对动植物的了解和认识。
4.拓展环节：提高学生的环保意识。
四、教学方法1.用具体的案例展示动植物的特征和习性。
2.利用多媒体和实地观察相结合的方式教学。
3.启发式教学法，引导学生在探究中掌握知识。
4.活动式教学法，让学生主动参与到教学中来。
五、教学资源1.学校附近的公园、花坛等。
2.图书馆中的动物、植物书籍和多媒体教材。
3.多媒体教学设备以及实验器材。
六、教学评估1.观察学生在实地探究中的表现和收获。
2.通过小组讨论或口头汇报，检验学生对动植物的认识和理解。
3.布置课后作业，对学生的学习效果进行评估。
总之，关爱身边的动植物教育是一种很好的启蒙教育，通过对动植物的了解和观察，可以培养学生的科学素养、环保意识和感恩精神，使他们更加关注自然环境，珍惜生命，为空气净化、水源涵养、生物种类保育做出自己的贡献。
小学综合实践《了解身边的动植物》优质教案、教学设计
小学综合实践《了解身边的动植物》优质教案、教学设计一、教学目标1. 了解动物和植物的基本特征；2. 掌握常见的动物和植物的名称和外观特征；3. 培养学生对动物和植物的爱护意识和保护意识。
二、教学内容1. 动物和植物的分类；2. 常见的动物和植物的名称和外观特征；3. 动物和植物的生活性；4. 动物和植物的保护意识。
三、教学重点1. 掌握常见的动物和植物的名称和外观特征；2. 培养学生对动物和植物的爱护意识和保护意识。
四、教学方法1. 课堂讲授：通过图片、实物等多媒体展示，介绍动植物的基本特征，以及常见的动物和植物的名称和外观特征；2. 观察实践：组织学生观察校园内的动植物，在观察的过程中培养对动植物的兴趣和观察能力；3. 小组合作：分成小组，让学生通过合作讨论，分享发现，在小组内编写动植物的保护宣传语。
五、教学步骤1. 导入：通过展示一些动物和植物的图片，激发学生对动植物的兴趣；2. 介绍动植物的分类和基本特征，引导学生了解动植物的基本生物属性；3. 通过图片和实物展示，介绍常见的动物和植物的名称和外观特征；4. 安排观察实践活动，组织学生在校园内观察不同的动植物，并记录观察结果；5. 学生小组合作，让每个小组根据观察结果编写动植物的保护宣传语；6. 小组分享，每个小组将自己的宣传语进行展示；7. 总结：强调对动植物的保护意识和重要性，鼓励学生从身边小事做起，保护动植物。
六、教学评价1. 观察记录：评价学生观察并记录动植物的能力；2. 小组宣传语：评价学生对动植物保护意识的表达和创意。
七、教学资源1. 动植物图片和实物样本；2. 小组讨论和展示的材料。
以上为小学综合实践《了解身边的动植物》优质教案和教学设计，希望能够帮助到您。
小学综合实践活动_4.关爱身边的动植物教学设计学情分析教材分析课后反思
《关爱身边的动植物——在观察中变身》教学设计课型：新授教学目标：1.学会观察不同果蔬的共同点和不同点，激发自己热爱生活中种植物的意识。
2.学会观察要素的同时，利用思维碰撞找出相对于自己来说，这类果蔬的优点和不足，并大胆想，尝试改变。
3. 培养学生丰富的想象力和创造力，进一步提高动手操作能力。
教学重点：观察不同果蔬的共性和不同，激发自己热爱生活中种植物的意识并大胆想，尝试改变。
3.教学难点：学会观察要素的同时，利用思维碰撞找出相对于自己来说，这类果蔬的优点和不足，并大胆想，尝试改变。
教具准备：1、学具准备：水果、蔬菜、盘子、小刀等。
2、教具准备：多媒体课件。
板书设计：《关爱身边的动植物——果蔬在观察中变身》教学过程（一）激趣导入，揭示课题1、导入：我们先来做个有趣的游戏！请一位同学走出教室，在同学们不知情的情况下，提问：这位同学身上穿着什么衣服？2、观察无处不在，那在观察中我们应该注意什么？今天就一起学习《关爱身边的动植物——果蔬在观察中变身》这一课，一起来走进生活中常见的植物。
（二）观察果蔬，热爱生活1、想一想：我们周围有哪些植物？生：树、花、水果、蔬菜师：没错，这些都是我们日常生活中常见的植物，今天我们就一起针对果蔬这一类植物进行观察。
2、你准备怎样观察？从哪些方面观察？（小组讨论）生答3、同学们，通过思考，我们知道了很多观察植物的好方法，如：1）.看看外形和高度2）.摸摸粗糙程度和叶片的绒毛细刺3）.闻闻气味4）.尝尝果实的味道等4、请你用上刚才分享到的观察植物的方法，选择“能否更可口”这一方面，观察你们小组的植物，并作好记录。
小组讨论在观察中我们应该注意什么呢？5、在观察中我们应该注意什么呢？1.观察要有目的2.观察要有顺序3.观察要有步骤有计划的进行4.观察要运用多种感官，勤于思考5.观察要善于想象，运用语言（三）自主创新，制作作品这节课，我们研究果蔬的兴趣很浓，提出了很多有趣的问题，并与果蔬交上了朋友，那现在让果蔬变个身，成为更加满意的果蔬吧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级一班综合实践活动第一课时《关爱身边的动植物》观察方法指导课一、教学目标1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念。
2、让学生初步了解观察中要注意的问题。
3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。
二、教学重难点重点：了解观察的意义，学会观察的方法。
难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。
三、教学准备1、制作课件。
2、准备观察的材料：饼干、矿泉水3、制作观察记录表。
四、教学过程（一）谈话激趣1、导语：同学们，我们先来做个游戏！我请同学先到门外去。
（转身问）你们有谁知道这位同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。
2、你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察）3、师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。
今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）（二）研究讨论1、什么是观察呢？(自由发言)课件：观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。
2、考考大家会不会观察？放《排排坐》的视频，学生听完后问：里面的小女孩刚开始跳舞时拍了几下手铃？带着问题在看一遍，再问。
3、总结：看，观察必须要有目的，否则就不是观察只能叫作看了。
而且应该多种感官一起用。
4、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）5、现在，发挥你的多种感官去观察一下我们的教室，你观察到了哪些有生命的事物？哪些无生命的事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）6、导语：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。
因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。
怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察一下这块饼干。
（让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的）。
7、小结：刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。
如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些秘密。
8、课件出示牛顿观察到熟透的苹果掉在地上。
(看完视频，你想说些什么)9、小结：苹果落地是个非常普通的现象，但是牛顿对观察到的现象进行思考，所以他才会取得巨大的成就。
那么，在观察中要注意些什么呢？10、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（1）观察要有目的；（2）观察要有顺序师点拨：观察的顺序有哪些？空间顺序与时间顺序两大类空间可以是上到下、外到内、表到里；时间顺序可以是早到晚、前到后，也可以倒着，从后到前、从晚到早等等。
（3）观察要有步骤、计划的进行；（4）观察要运用多种感官，勤于思考；（5）观察要想象，要运用语言；（三）总结1、学生说说今天都有什么收获。
2、德国气象学家魏格纳卧病在床,无意中看到世界地图,发现大西洋两案非常吻合而提出"大陆漂移说".的故事。
3、师小结：很多科学发现都是通过观察思考得出的，在平时生活中要善于观察善于思考。
希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。
（五）作业：课后观察蚂蚁，可用绘画或者课下小练笔的方式表达出来。
第二课时《关爱身边的植物》访谈方法指导课【知识与技能】1、引导学生初步了解设计采访问题的技巧和采访相关的基础知识，体验归纳式学习方式。
2、初步掌握综合实践活动中采访的技巧及相关知识。
3、培养学生综合运用所学的知识，锻炼学生口语表达的能力。
4、培养学生探索质疑，解决问题的能力；搜集信息、处理信息、动手实践的能力。
【过程与方法】让学生自主合作，探究采访的方法，并通过模拟采访、评价交流和体验采访的活动，让学生掌握如何进行访谈调查。
【情感态度与价值观】1、通过实践性的采访活动，充分发挥学生的主动性，挖掘学生的内在潜能。
2、通过活动，让学生分享与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。
活动重点：指导学生设计采访问题的技巧，掌握采访的基本方法和要求。
活动难点：指导学生克服胆怯心理，有效、有序的开展实践活动。
培养学生探索质疑发现问题解决问题的能力。
活动方法：指导法、归纳法、活动法活动准备：1、教师、学生收集一些有关垃圾分类的资料。
2 、教师准备一份详细、标准的采访提纲，采访记录表。
3、多媒体课件。
活动过程：【活动任务】1、明确采访的目的。
2、确立采访的对象；3、设计采访的提纲。
4、掌握活动中设计采访问题的技巧及相关知识。
【活动重点】：循序渐进引导学生了解设计采访问题有哪些值得注意的问题。
【活动难点】：引导学生在经历自主设计采访问题、模拟现场采访的过程中，学会设计采访问题。
【活动准备】1、访谈提纲的样式和表格。
2、部分纸张和纸条。
3、多媒体课件。
【活动过程】一、看一看回顾导入1、上课，同学们好！欢迎大家走进今天的综合实践活动课堂！前面，我们选好了活动主题是《关爱身边的植物》，各小组确定了研究的小主题，制定了活动计划，在活动中，为了获取丰富的材料，我们常常要用到很多方法，例如问卷调查、现场采访、网络查询、图书查阅、社会调实践、实验观察、等等。
这节课我们继续来学习如何获取资料，展开研究。
2、播放一组学生实践采访的画面集锦,学生谈采访体验。
看似简单的采访，其实做起来并不简单。
一次完整的采访包括前期准备、现场采访、信息整理三个环节，在前期准备中，我们第一步先要设计“采访提纲”。
今天，老师带来了一份范例，我们一起来看看：（出示范例）3、学习“采访提纲”案例，明确设计采访提纲的要素。
4、讨论设计采访提纲的重点，明确问题设计的要求。
5、学生汇报，教师小结：俗话说，磨刀不误砍柴功，问题设计好了，采访就成功了一半。
本节课，我们共同来探究如何设计采访问题。
(板书课题) 三、评一评采访问题出示问题,引导学生对照四项技巧,简要点评。
采访主题：垃圾桶设置的情况调查采访对象：老师问题设计：1、你管理的社区如何设置分类垃圾桶？2、分类垃圾桶和传统垃圾桶，比较喜欢哪一个？为什么？3、你觉得分类垃圾桶的设置对改善环境有什么帮助？4、你认为分类垃圾桶应如何改进？师问：这组问题设计的怎么样？合理吗？师小结：这组问题设计是合理的，符合基本要求。
四、做一做问题设计1、生活垃圾分类在我校已进行了一年多的时间，你了解多少？学生做的怎样？想不想了解我校生活垃圾分类的现状（开展情况）？想想我们该怎样为垃圾分类提金点子，使垃圾分类更有效果？2、展示主题和对象：采访主题：我校学生生活垃圾分类的情况调查。
采访对象：老师，学生。
3、以小组为单位，围绕“如何了解学生生活垃圾分类的情况”这个主题，以老师为采访对象，运用刚才所学的技巧，至少设计三个以上的主要问题。
4、学生分小组设计采访老师的问题，师巡视并指导。
五、试一试模拟采访1、各小组展示他们设计的采访问题，进行现场采访，接受实践的检验。
2、师生对各小组设计的问题交流评价。
3、各小组进一步完善采访问题，做细致修改。
修改后可以进行演练。
六、说一说经历感悟1、师问：同学们在这节课中都做的非常好，现在请各小组说说你们在这节课中的表现？2、各组根据课堂表现和大家发言讨论归纳进行各方面评价。
3、学生结合评价表进行评价，并在全班交流：我们小组设计的问题是——我们小组获取的信息是——我们小组得到的评价是——我们小组共同的感悟是——七、活动总结，拓展延伸1、总结：今天我们共同探究了设计采访问题的几种技巧，同时也发现了采访实践中存在许多不足，如礼貌用语的问题，提问方式的问题，灵活应变的问题，采访记录的问题等等。
2、课后实践作业：自定主题，进行一次采访实践活动。
小组合作，可独立完成。
先制定采访计划，采访后整理采访记录。
八、板书设计：如何设计采访问题——综合实践活动方法指导课明确对象有的放矢围绕中心紧扣主题由浅入深层次清晰化大为小内容具体附：设计“采访提纲”表格采访记录表同学们正热情的采访，并认真的做记录第三课时《关爱身边的植物》阶段交流汇报课活动目标：1、能大胆地用自己的方式向同学展示和交流第一阶段成果。
培养乐于与别人交流、分享的习惯。
2、学习按活动方案回顾本组活动开展历程，总结收获，反思不足，展望后期；关注外组研究内容，发表交流感受，提出相关建议。
活动重难点重点：学习按活动方案回顾本组活动开展历程，总结收获，反思不足，展望后期；关注外组研究内容，发表交流感受，提出相关建议。
难点：反思不足，提出建议。
活动准备教师：准备好油性笔、打印好的表格，有水的布、多媒体课件学生：每组有一个组长，作为小组活动的主持人，还要定一个记录员，负责书写小组讨论的结果、个人及小组资料袋（内装第一阶段成果）。
课时安排：1课时活动过程：。