自行车局部线描写生(教案新部编本)
自行车局部写生教案
自行车局部写生教案教案标题：自行车局部写生教案教案目标：1. 学生能够通过观察和绘画自行车的局部细节，提高观察能力和绘画技巧。
2. 学生能够运用透视原理和比例关系，正确表达自行车的形状和结构。
3. 学生能够培养对细节的观察和表达能力，提高审美和创造力。
教学重点：1. 自行车局部细节的观察和绘画。
2. 透视原理和比例关系的运用。
3. 细节的观察和表达能力的培养。
教学准备：1. 自行车模型或图片。
2. 纸张、铅笔、橡皮擦、铅笔刀等绘画工具。
3. 教学投影仪或白板。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用教学投影仪或白板展示一张自行车的图片，并引导学生观察自行车的局部细节，如车轮、车架、刹车等。
2. 提问学生对自行车的印象和了解，激发学生的兴趣。
讲解（10分钟）：1. 介绍透视原理和比例关系的基本概念，解释在绘画中的重要性。
2. 通过示范，教授学生如何运用透视原理和比例关系正确表达自行车的形状和结构。
实践（25分钟）：1. 分发纸张和绘画工具，让学生选择自行车的一个局部进行写生绘画。
2. 强调学生观察细节的重要性，鼓励他们用铅笔轻轻地勾勒出形状和线条。
3. 鼓励学生使用阴影和明暗来增强绘画的立体感。
4. 在学生绘画的过程中，教师巡视并提供个别指导和帮助。
总结（10分钟）：1. 邀请学生展示他们的绘画作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生讨论他们在绘画过程中遇到的困难和解决方法。
3. 总结透视原理、比例关系和细节观察的重要性，鼓励学生继续练习和提高。
拓展活动：1. 鼓励学生绘制更多不同角度和局部的自行车写生作品，培养他们的观察力和绘画技巧。
2. 邀请学生到户外进行实地写生，观察和绘画不同类型的自行车。
3. 组织学生参加绘画比赛或展览，展示他们的作品并获得更多的反馈和鼓励。
教案评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和专注度。
2. 评估学生绘画作品的准确性和创造性。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对本节课的理解和学习收获。
第10课自行车局部写生(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册
第10课自行车局部写生教学设计20232024学年美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解自行车的基本构造和组成部分，掌握自行车局部写生的基本技巧和方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实际操作，学生能够提高观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活中常见事物的观察和欣赏能力，激发他们对美术创作的兴趣。
教学内容自行车的结构和组成部分自行车局部写生的技巧和方法观察和描绘自行车细节创作个性化的自行车局部写生作品教学重点与难点重点：自行车局部写生的技巧和方法，包括线条的使用、透视的表现和细节的描绘。
难点：如何引导学生观察自行车的细节，并将其准确地表现在纸上。
教具与学具准备自行车模型或实物画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩画架、画板投影仪和电脑（用于展示自行车图片和示例作品）教学过程1. 导入：通过展示自行车的图片，引导学生讨论自行车的结构和组成部分。
2. 示范与讲解：教师通过示范，讲解自行车局部写生的技巧和方法。
3. 学生实践：学生根据所学知识，进行自行车局部的写生练习。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计自行车的结构和组成部分自行车局部写生的技巧和方法学生作品展示作业设计创作一幅自行车局部写生作品，要求准确地表现自行车的细节和质感。
观察家中的其他物品，尝试进行局部写生，并记录观察和创作过程中的感受。
课后反思本节课通过观察和描绘自行车，提高了学生的观察力和表现力。
在教学中，要注意引导学生观察细节，并鼓励他们大胆地进行创作。
同时，要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活物品，激发学生的创作兴趣和想象力。
教学重点与难点详细说明观察自行车细节的引导1. 观察方法指导：整体到局部：引导学生从整体上观察自行车的结构，了解其组成部分，如车架、车轮、座椅等。
然后，逐渐引导学生将注意力转移到局部细节上，如车把的形状、齿轮的纹理等。
人美版四年级上册美术第10课《自行车局部写生》教案
第10课《自行车局部写生》一、教学目标知识与技能知识：观察自行车的结构，了解线面写生的基本步骤和方法，创作出一幅富于线条美感的自行车局部写生。
技能：培养学生的观察分析能力，提高用线条造型表现的能力。
1.过程与方法引导学生通过观察了解自行车局部的结构和基本比例关系，学生用线条表现自行车局部的方法。
2.情感、态度和价值观激发学生观察的浓厚兴趣，培养学生认真细致的观察习惯，引动学生在美术创作过程中感受线描写生作品的形式美感、体验写生创作的乐趣。
二、教学重难点重点：学习运用线描写生的基本方法，创作出一幅富与线条形式美感的自行车局部写生作品。
难点：进行深入细致的观察与表现。
运用变化丰富的线条表达自己的感受。
三、教具、学具准备：教师：自行车、教学课件等。
学生：画板、图画纸、铅笔等。
四、教学过程：（一）组织教学：组织学生准备好自己的绘画工具，稳定学生情绪。
（二）导入新课：师：同学们都会骑自行车吗？会骑自行车的请举手。
（三）探究式学习活动导入：师：自行车主要由哪凡局部组成？各局部的线有什么不同？生：车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比方，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…教师小结、继续观察实物。
教师对自行车的主要局部进行小结，并继续观察细节局部。
师：谁能到黑板上画出自行车的某一局部？组织同学们猜一猜是哪局部。
1.观察实物，关注局部细节。
教师引导学生观察自行侧的局部，请同学上台任选一个局部进行观察并描述局部的结构。
2.教师演示，学生观察。
教师利用电子白板用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察。
观察要点：（1）如何快速表现自行车的整体结构；（2）如何把握自行车个主要局部的比例；（3）如何对局部进行细致的描写。
3.学生仔细观察、体会用线写生的方法。
6..欣赏学生作品，小组讨论：问：你认为教材上的学生作业哪些局部画得好？对你有什么启发？组际之间进行交流。
生：他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富教师布置作业，学生动手实践。
10-自行车局部写生(教案)2022-2023学年美术四年级上册
10-自行车局部写生（教案）一、教学目标1.了解自行车的结构和构成部分。
2.练习看和画的能力，培养观察力和表现力。
3.掌握简单的线条和明暗表现技法。
二、教学内容1.自行车的结构和部件。
2.局部写生的基本构图。
3.线条的表现方式和技法。
4.明暗的表现方式和技法。
三、教学步骤第一步，导入知识（15分钟）1.引导学生观察教室内的自行车，询问他们对自行车的了解。
2.介绍自行车的结构和构成部分，包括车架、车把、车轮、刹车等。
第二步，学习局部写生的基本构图（20分钟）1.介绍局部写生的概念和意义。
2.示范画出一个自行车部件的简单构图，包括整体形状和细节部分。
3.引导学生练习画出简单的局部构图。
第三步，练习线条表现（25分钟）1.介绍线条表现的概念和类型，包括实线、虚线、粗细、曲直等。
2.示范画出一个自行车部件的线条，包括轮廓线、细节线等。
3.引导学生练习在局部构图中运用线条表现，通过不同类型的线条来表现形状、材质、纹理等。
第四步，练习明暗表现（25分钟）1.介绍明暗表现的概念和类型，包括明暗对比、明暗层次等。
2.示范画出一个自行车部件的明暗表现，包括高光、阴影等。
3.引导学生练习在局部构图中运用明暗表现，通过光影来表现物体的立体感和质感。
第五步，总结和展示（15分钟）1.引导学生回顾今天的学习内容，总结自行车局部写生的步骤和技巧。
2.收集学生画的作品，进行展示和欣赏，鼓励同学之间相互欣赏和交流。
四、教学评估1.观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力等。
2.评价学生练习的作品，从构图、线条、明暗等方面进行评价和指导。
五、拓展练习1.继续练习自行车局部写生，增加难度和细节。
2.利用自行车构件和材料拼装创意自行车，并进行写生和绘画。
3.尝试利用其他工具和材料，如颜料、水彩、素描笔等进行写生和绘画，探索不同的表现方式和效果。
第10课自行车局部写生(教案)人美版(2023)美术四年级上册
-通过观察、讨论、实践，提高学生的观察能力和绘画技巧。
-引导学生从不同角度观察自行车，培养空间思维能力。
3.情感态度与价值观：
-培养学生对美术创作的兴趣，激发创作热情。
-增强学生对日常事物的观察和表现能力，提高审美素养。
-引导学生关注环保，提倡绿色出行，树立正确的价值观。4. Nhomakorabea材关联内容：
-本节课与教材第四章“生活中的美”相关，重点让学生从生活中发现美、表现美。
-结合教材中的自行车图片和示例作品，引导学生进行局部写生练习。
二、核心素养目标
1.审美感知：
-通过自行车局部写生，培养学生对物体形态、色彩、线条等视觉元素的敏感度，提升审美感知能力。
-引导学生发现自行车设计中的美学元素，感受工业设计的美。
-举例：讲解车把的结构，包括把手、刹车把手、变速器等，强调其在绘画中的重要性。
-掌握绘画表现技巧：教授线条、形状、阴影等绘画基本语言，使学生在写生时能够运用这些技巧表现自行车的质感、立体感。
-举例：如何通过线条的粗细、长短和交叉表现自行车的金属质感，以及如何利用阴影表现物体的立体感。
-观察能力的培养：指导学生从不同角度观察自行车，捕捉局部细节，提高观察能力。
其次，我发现学生在写生过程中，对绘画材料的选择和运用还不够熟练。有的学生在描绘自行车局部时，线条处理过于生硬，色彩搭配不够协调。为了解决这个问题，我展示了优秀作品的示例，分析了其表现手法，并鼓励学生尝试不同的绘画材料和技术，以提高作品的艺术表现力。
此外，小组讨论环节中，部分学生表现得较为内向，不太愿意主动发表自己的观点。为了激发学生的讨论热情，我尽量营造轻松愉快的氛围，鼓励他们大胆提出自己的想法。同时，我也注意到了一些学生在讨论中展现出的独特见解，这让我深感欣慰。
自行车局部写生教案
自行车局部写生教案第十课自行车局部写生教学目标：1、知识与能力：通过学习了解自行车额基本结构，学习线造型的表现手法。
2、过程与方法：培养学生的观察能力和造型能力。
3、情感态度与价值观：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
教学重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
教学难点：如果用线精细地表现自行车。
课前准备：教师：《自行车局部写生》课件、自行车。
课时安排：一课时第一课时教学内容：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
教学重难点：用线精细地表现自行车。
教学过程：一、导入：今年呢，在我们城市的街道上，出现了很多黄黄、绿绿或者红红的，供人们短距离骑行的，只需要手机扫码就能使用的一种交通工具，同学们猜一猜是什么呢？学生回答：自行车/公共自行车。
好，今天我们就以自行车为主题，进行一幅创作。
揭示课题《自行车局部写生》二、新授：1、揭示线描写生课的概念。
（让学生更好的贴近实物，感受自然。
）2、观察教室前面的自行车，了解自行车的结构，让学生从整体把握造型。
看看它是由哪几部分组成？学生回答：车把、车身、车轮、车链、车筐……3、让学生上台来用放大镜看并讲一讲，你最喜欢的自行车局部，并说说喜欢的原因？（加深对自行车局部的认识）4、既然是线描写生课，那么线条的运用就是这节课的重点。
看图片，找一找画面中丰富的线条都有哪些？学生回答：车上的线有许多的变化：车条是直线、车筐是交叉线……5、我们一起看看别的小朋友的画，哪一幅作品用线用的最好？分析用什么线条表现好，线条和线条之间如何衔接才好。
6、教师示范自行车局部写生方法：先在黑板上画一个大圈，表示一个车轮，让同学们分别上黑板用不同的线条来添画车轮的细节。
让车轮显得更加生动。
（引导学生注意观察自行车各部分相互之间的比例和线的衔接等。
强调绘画要从整体到局部体验精细的描写方法。
）三、实践活动、创作学生进行自行车写生、创作。
第十课《自行车局部写生》(教学设计)2022-2023学年美术四年级上册
第十课《自行车局部写生》（教学设计）一、教学背景本节课是2022-2023学年美术四年级上册的第十课，教学内容为自行车局部写生。
在前几节课的学习中，学生已经学习了自然环境中的各种事物，例如天空、水、树、花等。
本节课的内容是在对各种事物的观察和描绘中，进一步提高学生的绘画能力。
二、教学目标1.了解自行车的构成部分，包括车轮、车架、鞍座、把手、车链等。
2.通过观察自行车局部，掌握基本的写生技巧，包括比例、形状、结构、色彩等。
3.提高学生的绘画能力和艺术素养，增强学生对自然环境的观察和感知能力，培养学生的艺术审美能力和创造力。
三、教学内容和课时安排本节课的教学内容包括：自行车构成部分的介绍和局部写生的技巧讲解，以及实践绘画环节。
具体的课时安排如下：时间教学内容10分钟自行车构成部分介绍15分钟局部写生技巧讲解45分钟实践绘画四、教学步骤和方法1. 自行车构成部分介绍在这个环节中，教师可以向学生介绍自行车的构成部分，包括车轮、车架、鞍座、把手、车链等。
教师可以通过PPT、图片等多种方式进行展示和讲解，让学生了解自行车各个部分的名称、功能和作用。
通过讲解和展示，让学生对自行车的构造和部件有一个初步的了解和认识。
2. 局部写生技巧讲解在这个环节中，教师可以向学生讲解局部写生的技巧，包括比例、形状、结构、色彩等。
教师可以通过示范、讲解、讨论等多种方式，向学生介绍如何观察和描述一个物体的各个部分，如何描绘物体的形状、结构和构造关系，如何运用色彩表现物体的色调和质感。
通过讲解和示范，让学生掌握一些基本的写生技巧和方法。
3. 实践绘画在这个环节中，教师可以让学生进行实践绘画，选择自行车的一个局部进行写生。
教师可以根据学生的年龄和绘画水平，选择适当的难度和要求。
例如，可以让学生绘制自行车的车轮、把手、鞍座等局部部件，或者让学生选择自己感兴趣的局部进行写生。
在绘画过程中，教师可以逐个点评学生的作品，并指出其优点和不足之处，提出改进意见和建议。
第10课《自行车局部写生》(教案)人美版美术四年级上册
教学过程
个案修改
一、激情导入 请同学们猜一猜，教师将自行车模型的局部一件一件拿出来， 让学生猜，这是什么东西的局部？ 教师小结：自行车是人类发明的最环保的交通工具，它精巧的 局部呈现出一种机械构造之美，今天就让我们一起走进自行车 的局部世界，进行一次写生之旅。 出示课题《自行车局部写生》。 二、欣赏描述 让我们先了解三种不同类型的自行车，如果你喜欢飞一般的感 觉，那你肯定会喜欢这款速度之王-公路单车，如果你喜欢在田 野里飞驰，那这款山地自行车会是你的最爱，如果你还不会骑 车，没关系，儿童单车助你一臂之力。 今天老师就带来一辆非常环保的自行车，相信之前同学们对自 行车就很了解，现在老师要考一考大家自行车分为几个部分， 利用投影设备。 请一位同学上来指出，自行车各个部位的名称。 知道名称了，那再请一位同学上来试着选一个局部，试着为大 家讲一讲它的特点，学生，选取一个局部对它的特点进行讲述, 教师利用投屏，在大屏幕中展示学生选取的局部，强化学生对 自行车局部功能的认识。
设
疏密相间
计
重点：学习运用线描写生的基本方法，创作出一幅富于线条 形式美感的自行车局部写生作品
难点：1.进行深入细致的观察与表现。 2.运用变化丰富的线条表达自己的感受。
教具 多媒体设备、PPT、课本教材、教师示范稿、绘画工具、勾线笔
1.试着观察你感兴趣的自行车类型并记录下来。
2.了解自行车的各种形状 预习清单
教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域。《 自行车局部写生 》的学习是建 立在前一课《 猜猜我是谁 》的学习基础之上，与《猜猜我是谁》都属于 线条造型表现系列的内容，本课旨在引导学生继续深入学习正确的观察方 法，通过细致的观察和分析，掌握线描写生的基本方法，用多种线条表现出 自行车局部的结构和细部特征，提高学生的线条造型能力，体验造型表现的零件组合而成，这是人 类智慧的产物，每个小小的零件，虽然看起来微不足道，但却 是自行车必不可少的一部分，就像我们班集体是由每一位同学 共同组成每一位同学的努力都很重要。 看了生活中的自行车，让我们再来欣赏一幅艺术家笔下的自行 车局部。 请同学们，回答，这是什么形式的作品？这种形式给你什么感 受？ 线描画的创作需要大量丰富的线条，请你仔细找一找，在自行 车局部，你都发现了哪些丰富的线条？ 请同桌讨论: 除了丰富的线条，还有什么？ 教师小结：丰富的点线面能表现出自行车局部精细的构造之美。 板书：线条丰富，精细。 现在请同学们比一比哪幅作品点线面更丰富，更精细。板书： 精细。 教师示范，请同学们仔细观察。板书：疏密相间。 再来欣赏几张同学们的作品吧！ 三、艺术实践 今天我们这节课要举行一场线描写生争霸赛!我们分无敌齿轮 组,至尊车座组,时尚车把组,霸道车轮组,进行 PK!请精细观察 自行车局部，进行线描创作，表现局部的构造之美。 四、展示评价
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教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________
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自行车局部线描写生
（人美版小学四年级第7册第5 课）
大学城二小：田丰教学目标:
知识与技能：通过了解自行车的基本结构，学习用线条造型的表现方法，提高学生的观察能力和线造型能力。
过程与方法：通过学生小组学习，培养学生的合作、探究意识；采用课堂模拟写生，激发学生学习兴趣。
情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察的习惯。
教学重难点:
1、了解自行车的基本结构，学习用线造型的表现方法。
2、如何用线精细的表现自行车。
教具:
实物自行车、图片、图画纸、学生作品、记号笔。
教学过程:
一、导入。
谈话交流，引导出主题——自行车。
同学们，谁会骑自行车啊？谁骑过自行车啊？看来大家对自行车都非常熟悉了，今天我们的美术课就跟自行车有关，板书课题：自行车局部写生。
二、新授。
1、了解自行车的历史。
自行车是最简单的一种交通工具，别看它简单，它也经历了将近200 年的变化才发展成了现在的样子，最先的自行车是什么样子的呢？请看（课件展示图片）仔细观察，思考，提问：和现在的自行车相比，世界上第一辆自行车已经有了哪些相同的结构部件，又缺少哪些部件呢？
2、了解现代自行车的基本结构。
（1）拼图游戏（课件展示），初步了解现代自行车的基本结构部件
（2）每个部分还有一些小部件，比如：车身，车把，前后轮。
课件展示举例部分，引导学生说说有哪些小部件。
（3）欣赏不同类型的、新颖的自行车。
3、观察引导：各部分的线有什么不同?
（1）我们平常画画用到了哪些线条？（直线、曲线、折线、螺旋线、交叉线等等）（2）分析：自行车各部分的线有什么不同？（各部分有哪些线条？）
车把、车轮、车身上的线条有许多变化，比较明显的比如，车身和轮胎钢丝是直线、车筐是交叉线、链条和刹车线是曲线、减震是螺旋线、齿轮是折线• 三、教师示范画
（1）师展台示范画车身、轮胎、链条等。
（2）对比、讲解：车身零件之间的衔接，轮胎要画几个圈、钢丝的画法，链条的精细描写等四、让学生讨论：
你认为这些画为什么画的好，哪些地方不足等等。
对你有什么启发小朋友进行交流。
（他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富）五、布置教室，实物写生。
（要求只画一个局部，构图饱满，线条丰富、流畅。
）
教师巡视辅导六、评价与交流:
（1）学生评价优秀学生作业，师小结
（2）师最后总结，我们要养成细致观察的习惯，美就在我们的身边
板书：
自行车局部线描写生
基本构造：座垫车把车身后轮前轮。