语言学概论-第二章 语音 (2)
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语言学概论。第二章 语音
普通话声调示意图
声调的记录方法
声调的记录方法有很多种，但最常见的一 种是在国际音标的右上角标上调值或调类。比 如“高”的声调为55调，记为[kau⁵⁵]。
汉语拼音与国际音标的转换
方法：先写出汉语拼音，再对照国际音标 表，将对应的音标写出。(注意题目要求记的 是宽式音标还是严式音标) 例如，开—kai⁵⁵-[kʰai⁵⁵]
1.元音的分类
根据口腔里舌头起作用的部位可以把元音分 为舌面元音和舌尖元音两大类。
元音的决定因素
元音的不同主要是由共鸣器的形状（主要 是口腔的形状）的不同决定的。而口腔的变化 不外乎三个办法： （1）舌位的高低：把嘴张得大些或小些。 （2）舌位的前后：把舌头往前伸或往后缩。 （3）唇形的圆展：把嘴唇撮圆或展平。
肥—fei³⁵---[fei³⁵] 鱼—yu³⁵---[y³⁵]
写出下列汉字的国际音标。（韵母采用严式音标） 泉 冤 儿 夸 我 优 轨 妙 雄
泉[qyæn³⁵] 夸[kuA⁵⁵] [iəu⁵⁵] 轨[kʊei]
冤[yæn⁵⁵] 我[uə²¹⁴]
妙[miɑu⁵¹]
儿[ɚ³⁵] 优
雄[xiʊŋ³⁵]
二、音强
指声音的强弱，它决定于发音体的振幅。 语音中的轻重音指的便是音强。 很多语言都可以通过轻重音来区分词义，比 如汉语和英语。 汉语：东西、地道 英语：instinct ['instiŋkt] 本能 [in'stiŋkt] 充满
三、音长
指声音的长短，决定于发音时间的长短。 语音学中的长音和短音指的便是音长。有些语 言中的长短音具有区别语义的作用，例如英语 中的长短音：slip滑落，sleep睡觉。
一个字母代表几个音素 两个字母代表一个音素
语音2
音位的区别特征主要是根据语音的发音特 征和声学特征来确定。 元音：舌位与唇形 发音 辅音：发音部位与发音方法 20世纪50年代，结构主义布拉格学派的 代表——雅柯布逊提出区别特征理论，归 纳出12对区别特征： （1）元音性／非元音性 （2）辅音性／非辅音
语 言 学 概 论
（3）鼻音性／口音性 （4）集聚性／分散性 （5）突发性／延续性 （6）粗糙性／柔润性 （7）急停性／非急停性 （8）浊音性／清音性 （9）紧张性／松驰性 （10）钝音性／锐音性 （11）降势性／平势性 （12）升势性／平势性
（1）音标 广义的音标指一切标记语音的符号，如： 国际音标、音位音标、音节音标、语音结 构音标 狭义的音标指标记音素的音标→最通行的 是“国际音标” （2）国际音标（IPA） 是国际上通行的一种记音符号，由国际语 音协会于1888年制定并公布。国际音标 标音一般用[ ]标明。
国际音标的优点：标音准确；符号简单易
第二章 语 音
语 一、语音的性质 言 （一）什么是语音 学 语音——人类发音器官发出的负载一定 概 意义并能为人们所理解的声音。是语言 论 的物质外壳（表现形式）。它使语言成
分物质化，是语言的载体。
第一节
语音和语音学
与其他声音相比，语音的特点：
语 言 学 概 论
自然界声音：不是发音器官发出，不表示 特定含义 动物声音：对环境的即时反应，不能组合， 不表思维 人的声音：咳嗽、呵欠等→自然反应，不 能形成符号.
音质的变化条件：
a.发音体的不同 b.发音方法不同 c.共鸣器形状不同
2.语音的生理性质（发音器官）
人类的发音器官由三大部分构成，动力
部分、发音体、共鸣腔。 动力器官：肺和气管 人类语音一般靠呼出气流发出→呼气音 （非洲：缩气音/反音） 发音器官：喉头、声带 喉头的几块软骨：甲状软骨、环状软骨、 勺状软骨、会厌软骨； 声带：是否振动
语言学概论——语音学.
第二章语音第一节语音的性质语音是人的发音器官发出的负载一定意义的声音。
语音是语言的物质形式。
（一）语音的声学（物理）性质声音都是由物体的振动而产生的，语音也不例外。
语音的声学性质表现在语音四要素上：1.音高。
声音的高低。
它决定于频率。
频率与发音体自身的性状有关，男子声带长而厚，说话声音低；女子的声带薄而短，说话声音高音高在语音中的作用是构成各种声调和语调。
2．音强。
即声音的强弱。
它决定于声波振幅的大小。
振幅大，声音就强，振幅小，声音就弱。
振幅的大小跟发音体受到的外力大小有关，语音的强弱跟发音时用力的程度有关。
发音时用力越大，呼出的气流越多，声音就越强。
反之，声音就弱。
音强在语音中的作用是构成重音和轻音。
如׳content con׳tent地道［ti51tau55］［ti51tau］3.音长。
即声波振动持续时间的长短。
声波振动持续的时间长，声音就长，持续的时间短，声音就短。
语音的长短跟发音的速度快慢有关。
音长在语言中可以具有区分元音的长短。
如英语］粤语等。
sheep [ʃi:p]----- ship [ʃip]三［sɑ:m］----心［sɑm］(广东话)4.音质。
即声音的性质、特色，它是语音最重要的属性。
音质在所有的语言中都发挥作用，主要是构成不同的音素（元音或辅音）。
一般来说，音质的变化决定于三方面的条件：一是发音体的不同；二是发音方法的不同；三是共鸣器的形状的不同。
其中每一方面的差别都会造成不同的音质。
（二）语音的生理性质语音的生理性质是由发音器官决定的，发音器官的活动部位或活动方式不同，就形成不同的语音。
人类的发音器官可以分为三部分。
1．动力部分：肺、支气管和气管。
2．发音体：声带、喉头。
3．共鸣腔：口腔、咽腔和鼻腔。
（三）语音的社会性质语音不仅具有生理、物理等自然属性，而且还具有社会属性。
首先，音义结合的功能是由社会赋予的。
即什么音表什么意义，什么意义由什么声音表示，是由社会决定的。
其次，不同民族或不同方言区的人对同一个音的发音能力和听辨能力也有很大差异。
语言学概论——语音
2．1．2 语音的物理属性
小结： 任何声音都是音高、音强、音长、音质的统一体。
语音也不例外。但是，各种语言利用语音的物理属 性的情况并不完全相同。音质在任何语言中都是用 来区别意义的最重要的要素。音高在汉语中的作用 特别重要，与音质处于同等重要的地位，在英语中 则不起区别意义的作用。音强在汉语和英语中都起 一定的区别意义的作用。 认识语音的物理属性主要是认识它们在语言中所起 的作用。
度的大小。振动的幅度大，声音就强，反之就弱。 振幅的大小取决于发音体用力的大小。例如，同一 根琴弦，长度不变，用力拉，声音强，反之则弱。 语音的强弱是由发音时气流冲击声带的力量决定的。 （3）音长：声音的长短。它决定于发音体振动的 时间。振动的时间长，声音就长，反之就短。
2．1．2 语音的物理属性
（1）根据发音部位的分类
双唇音:上下唇接触形成阻碍而发出的音，[p]、[p’]、[m]。 唇齿音:上齿和下唇接触形成阻碍而发出的音，[f]、[v]。 齿间音:舌尖放在上下齿之间形成阻碍而发出的音,[θ]、[ ð]。 汉语普通话中没有齿间音。 舌尖前音:舌尖和上齿背形成阻碍而发出的音，[ts]、[ts’]、[s]。 舌尖中音:舌尖抵住上齿龈形成阻碍而发出的音，[t]、[t’]、[n]、[1]。 舌尖后音：舌尖和硬腭前部形成阻碍而发出的音， [tʂ]、[tʂ’]、[ʂ]、[ʐ]。 舌叶音：舌叶与硬腭前部形成阻碍而发出的音， 汉语普通话中没有舌叶音。 舌面前音：舌面前部与硬腭形成阻碍而发出的音， 舌面中音：舌面中部与硬腭形成阻碍而发出的者，[j] 舌根音：舌根和软腭形成阻碍而发出的音，[k]、[k’]、[x]、[ŋ]。 喉音：声门形成阻碍而发出的音，[h]。 汉语普通话中没有喉音。
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（二）发音语音学 发音语音学主要根据发音器官及其活动
来研究发音过程中的生理特征，也称为 生理语音学。
26
（三）感知语音学
感知语音学研究语音感知阶段的生理和心理特征，也就是人耳是怎样听到声音的， 大脑又是怎样理解这些声音的。
27
（四）音系学 音系学是对语言的语音系统的研究。它
58
如果以发音部位加上发音方法中的塞/塞擦作为分类的 纵向轴，以其他发音方法作为分类的横向轴，就将得
到普通话辅音音位的聚合系统。
不送气 送气 鼻 擦 流
唇（塞）
p
p’ m f
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（三）语音的心理属性 语音与人类心理活动之间的密切联系就
是语音的心理属性。人的听觉器官和大 脑听觉中枢神经对声波的感知是语音心 理属性的重要方面。 不同的人发出的［a］这个音，声学要素 的数值会有很大的差异，但听上去都是 ［a］。
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（四）语音的社会性质 语音是能传达一定意义的声音，作为语
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第二节 音素和音位
一、音素与音位的关系 1．音素 音素是人类语言从音质角度划分出来的
最小的语音单位。 比如rénmín（人民）可以切分为r/e/n和
m/i/n，这里的r、e、n、m、i、n已不能 再往小里切分，它们就是语音里的最小 的单位——音素。
31
音素一般用国际音标（IPA）标记。 用国际音标记音，一般用方括号［ ］标
语音学
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第一节 语音和语音学
一、语音的性质 语音是在人类大脑神经支配下由发音器
官发出的负载一定意义并能为人们所理 解的声音。
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（二）发音语音学 发音语音学主要根据发音器官及其活动
来研究发音过程中的生理特征，也称为 生理语音学。
26
（三）感知语音学
感知语音学研究语音感知阶段的生理和心理特征，也就是人耳是怎样听到声音的， 大脑又是怎样理解这些声音的。
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（四）音系学 音系学是对语言的语音系统的研究。它
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如果以发音部位加上发音方法中的塞/塞擦作为分类的 纵向轴，以其他发音方法作为分类的横向轴，就将得
到普通话辅音音位的聚合系统。
不送气 送气 鼻 擦 流
唇（塞）
p
p’ m f
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（三）语音的心理属性 语音与人类心理活动之间的密切联系就
是语音的心理属性。人的听觉器官和大 脑听觉中枢神经对声波的感知是语音心 理属性的重要方面。 不同的人发出的［a］这个音，声学要素 的数值会有很大的差异，但听上去都是 ［a］。
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（四）语音的社会性质 语音是能传达一定意义的声音，作为语
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第二节 音素和音位
一、音素与音位的关系 1．音素 音素是人类语言从音质角度划分出来的
最小的语音单位。 比如rénmín（人民）可以切分为r/e/n和
m/i/n，这里的r、e、n、m、i、n已不能 再往小里切分，它们就是语音里的最小 的单位——音素。
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音素一般用国际音标（IPA）标记。 用国际音标记音，一般用方括号［ ］标
语音学
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第一节 语音和语音学
一、语音的性质 语音是在人类大脑神经支配下由发音器
官发出的负载一定意义并能为人们所理 解的声音。
语言学概论第二章 语音
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（四）音色 音色就是音质，也就是声音的本质，是一个声 音区别于其他声音的个性、特色，它由声波的形式 决定。声波不同，我们就听到的语音不同。发音体 不同，发音方法不同，共鸣器的形状不同，音质就 不同，这和音高、音强、音长没有关系。举个例子 ，钢琴和小提琴，是两个不同的发音体，所以音色 不同。
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二、语音的生理属性 语言和自然界的其他声音一样，都是物体振动 引起的物理现象，同时，它又有不同，这就是语音 是人的发音器官发出的。语音是由人的发音器官协 同动作而产生的，人的发音器官及其运动是语音的 生理基础，决定着语音的生理特性。
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（二）发音部分：喉头、声带 喉头的外表是喉结，当中有声带。它由软骨构 成，上通咽腔、下连气管。声带是两片很小的平行 弹性薄膜，前后两端黏附在软骨上，可以打开或闭 拢，其间的通路叫声门。肺呼出的气流经气管输送 到声带，声带在气流的冲击下产生振动，发出声音 ，这种声音我们把它叫做浊音。所有的元音发音时 声带都要振动。有一部分辅音发音时声带也要振动 ，这些辅音叫浊辅音。
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（三） 音长 音长指声音的长短。它取决于发音体振动持续 时间的长短。振动时间长，声音就长，反之则短。音 长变化在许多语言中有区别意义的作用，如在英语 和日语中，都有互相对立的长短元音，如英语中的 not [ ]（不）和naught [ ] （零）。日语中 的おばあさん（祖母、外祖母）和おばさん（大娘、大婶 ）。在汉语一些方言中，音长也有区别意义的作用。
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（三）共鸣部分：口腔和鼻腔 口腔、鼻腔是语音的共鸣腔。了解口腔的构造 ，对于学习语音有着非常重要的作用。口腔的最前 端是上唇和下唇，往里是上齿和下齿。齿的根部分 别是上腭和下颚，上腭的前部是硬腭，后面柔软的 部分是软腭，小舌的根部连接着软腭；下颚的上下 活动造成了口腔的开合。
语言学概论-第二章 语音
语音中的元音属于乐音；清辅音属于噪音；浊辅 音属于混合音。
语言学概论
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语言学概论
20
▪ 从声音产生的角度看，造成语音音质不同 的原因有：
▪ 1)发音体不同，例如不同的声带或同一声 带振动与不振动都会产生不同的音质。b\p
▪ 2)发音方法不同，例如发音时用爆破的方 法，或摩擦的方法，还是其他什么方法也 会制造出不同的音质。p/f
语言学概论
2
▪ 第三节 言语的声音 ▪ 一、语流及语流音变 ▪ 二、语调 ▪ 第四节 语音的历史演变 ▪ 一、语音历史演变的现象 ▪ 二、语音历史演变的规律、特点及条件
语言学概论
3
语言在本质上是人类发出的声音。这些声 音是造成语言的材料——事实上语言就是有 意义的声音。
——帕默尔
▪ 语言是音义结合的符号系统，无论是词汇意义，还 是语法意义都是靠语音表达的，这是人类语言的共 性。但人类不同的语言可采取不同的声音表达意义， 这是语言符号任意性的表现。
注意：我们平常要别人大声说、小声说，是 指音高还是指音强？
语言学概论
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3. 音长指声音的长短，它取决于发音体振动时 间的长短。音长在汉语普通话中没有辨义作 用，如san(三)延长读还是“三”。
但是音的长短之别在许多语言中都有区别意 义的作用。汉语个别方言中也利用音的长短 来区分意义。
英语：bit——beat ship——sheep
er ng zh ch sh
一个字母加一个符号代表一个音素 ê ǖ
3.音标
为了准确地把语音记录下来,便于分析研究,必 须有一套标写音素的符号.这种用来标写音素的符 号叫音标.
4.国际音标
它是国际上通用的一套标音的符号,1888年由 国际语音学会制订公布.大部分符号采用拉丁字 母，少数用希腊字母，还有的采用大小写ʀ r、正 反写ɔ c、合体写æ ʨ或添加符号ʨ‘ t‘与改变符号 ɑ̃等方法。音标和字母不是一对一的。 优点
语言学概论
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▪ 从声音产生的角度看，造成语音音质不同 的原因有：
▪ 1)发音体不同，例如不同的声带或同一声 带振动与不振动都会产生不同的音质。b\p
▪ 2)发音方法不同，例如发音时用爆破的方 法，或摩擦的方法，还是其他什么方法也 会制造出不同的音质。p/f
语言学概论
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▪ 第三节 言语的声音 ▪ 一、语流及语流音变 ▪ 二、语调 ▪ 第四节 语音的历史演变 ▪ 一、语音历史演变的现象 ▪ 二、语音历史演变的规律、特点及条件
语言学概论
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语言在本质上是人类发出的声音。这些声 音是造成语言的材料——事实上语言就是有 意义的声音。
——帕默尔
▪ 语言是音义结合的符号系统，无论是词汇意义，还 是语法意义都是靠语音表达的，这是人类语言的共 性。但人类不同的语言可采取不同的声音表达意义， 这是语言符号任意性的表现。
注意：我们平常要别人大声说、小声说，是 指音高还是指音强？
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3. 音长指声音的长短，它取决于发音体振动时 间的长短。音长在汉语普通话中没有辨义作 用，如san(三)延长读还是“三”。
但是音的长短之别在许多语言中都有区别意 义的作用。汉语个别方言中也利用音的长短 来区分意义。
英语：bit——beat ship——sheep
er ng zh ch sh
一个字母加一个符号代表一个音素 ê ǖ
3.音标
为了准确地把语音记录下来,便于分析研究,必 须有一套标写音素的符号.这种用来标写音素的符 号叫音标.
4.国际音标
它是国际上通用的一套标音的符号,1888年由 国际语音学会制订公布.大部分符号采用拉丁字 母，少数用希腊字母，还有的采用大小写ʀ r、正 反写ɔ c、合体写æ ʨ或添加符号ʨ‘ t‘与改变符号 ɑ̃等方法。音标和字母不是一对一的。 优点
《语言学概论》 第二章 语音学 最新优秀课件
第二节 音素和音位
一、音素与音位的关系 1．音素 音素是人类语言从音质角度划分出来的
最小的语音单位。 比如rénmín（人民）可以切分为r/e/n和
m/i/n，这里的r、e、n、m、i、n已不能 再往小里切分，它们就是语音里的最小 的单位——音素。
音素一般用国际音标（IPA）标记。
（五）实验语音学 实验语音学是20世纪20年代以后逐渐发展形成
的一个语音研究的分支学科。 实验语音学使用实验仪器或电子计算机对语音
的各种特性进行实验研究，如用磁带录音机、 频谱仪或示波仪来记录、分析和测定语音的特 点，对各个话语的语音特性进行详细的描述。 实验语音学的研究对象涉及语音的各个方面， 它的研究手段和方法也涉及生理学、物理学、 心理学、电子学、医学等许多学科，是一门综 合性的边缘学科。
2．元音的分类
各种元音的发音体和发音方法都是相同 的，不同的是共鸣器的形状，因此元音 的声学分析主要是看它的共振峰结构。
称说或定义一个元音时，习惯的顺序是： 舌位的前后，舌位的高低，唇形的圆展。
语音与人类心理活动之间的密切联系就 是语音的心理属性。人的听觉器官和大 脑听觉中枢神经对声波的感知是语音心 理属性的重要方面。
不同的人发出的［a］这个音，声学要素 的数值会有很大的差异，但听上去都是 ［a］。
（四）语音的社会性质
语音是能传达一定意义的声音，作为语 言的物质表达形式，语音是一种社会现 象。
语音学
第一节 语音和语音学
一、语音的性质 语音是在人类大脑神经支配下由发音器
官发出的负
1．音高。即声波每秒钟振动频率的高低。 2．音强。即声音的强弱。它决定于声波
振幅的大小。
3．音长。即声波振动持续时间的长短。 汉语普通话的正常语速是每秒钟3-5个音
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▪ 本章我们主要学习句子以内的语言系统中切分出来 的语音模式，如音素符号系统、音位系统、音节系 统以及句子以上的语流、语调。
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4
▪ 语音学及研究内容
▪ 什么是语音学?
▪ 语音学是以人类的语音为研究对象的科学.
▪ 语音学研究的内容:
▪ 研究说明语音的性质\ 语音的单位\和结构\语 音的分类\语音的结合和变化以及语音单位在 具体语言中的作用.
▪ 元音在口腔中受到调节，从而形成不同的元 音。辅音在口腔或鼻腔中受到阻碍，阻碍部 位不同就会形成不同的辅音。
▪ 在语音学上，把在口腔中共鸣或受到阻碍的 音叫口音；把在鼻腔中共鸣或受到阻碍的音 叫鼻音。如果口腔内无阻碍，气流从鼻腔和 口腔同时呼出，这时发出的音同时在口腔和 鼻腔中共鸣，就叫做鼻化音(也叫半鼻音或口 鼻音)。咽腔是少数咽喉音的共鸣腔。
咳嗽、打喷嚏、打嗝能否称为语音?（蕴含）
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▪ 语言是音义结合的词汇系统和语法系统，语音在这 个系统中起着重大的作用。从语言的层级装置上看 ，这个层级装置的基础部分完全由语音组成，即使 是语言装置上层的每一个级也离不开语音 。
▪ 从言语交际的过程上看，言语交际过程中编码、发 出、传递、接收、译码五个阶段都和语音有关，特 别是发出、传递和接收三个阶段更是语音学研究的 重点。对这三个阶段研究的结果产生了现代语音学 的三个分支学科：发音语音学(着重语音产生的生理 研究)、声学语音学(着重语音传递的物理研究)、听 觉语音学(着重语音感知的心理研究)。
▪ 作为人类最重要的交际工具的物质外壳，人们更要 研究在具体语言中的语音是如何载义与辨义的，于 是出现了音位学，后来称为音系学(音位系统学)。 音系学着重从语音的社会功能上研究语音。
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▪ 一、语音的生理特性 ▪ 语音是由人的发音器官发出的声音。人的发
音器官可分为三大部分 ▪ 即： ▪ 1.动力器官； ▪ 2.发音器官； ▪ 3.共鸣调节器官。
▪ 第一节 语音和语音学
▪ 一、语音的生理特性
▪ 二、语音的物理特性
▪ 三、语音的心理特性
▪ 四、语音的社会特性
▪ 第二节 语言的声音
▪ 一、音素
▪ 二、音位▪ 三、音节Fra bibliotek精品课件
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▪ 第三节 言语的声音 ▪ 一、语流及语流音变 ▪ 二、语调 ▪ 第四节 语音的历史演变 ▪ 一、语音历史演变的现象 ▪ 二、语音历史演变的规律、特点及条件
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▪ 二、语音的物理特性 ▪ 所谓物理特性是指物体受到外力的作用，发生振动，使周围
的空气也发生震荡，形成一种音波，音波传到人的耳朵刺激 听觉神经，人就听到了声音。语音的物理特性是由声带振动 或声腔里空气扰动引起的，它也有音波形成、传递与刺激的 过程。 ▪ 一切声音都具有音高、音强、音长和音色四种声学特征，又 称声音的四大要素。 ▪ 1 .音高 声音的高低，它主要取决于发音体振动的频率。 ▪ 人可以通过喉部肌肉运动控制声带的松紧使声音高低发生变 化。 ▪ 汉藏语系中有声调的语音，如汉语声调就是通过音高升降曲 直的变化形成的， mā（妈）和mǎ（马）的不同是由音高 的差异构成的。 ▪ 音高在英语、法语、德语中则不具备辨义作用。英语 book[book](书)用升调读出来和用降调读出来，都是“书
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第一节 语音和语音学
▪ 什么是语音？语音与自然界的声音区别何在?
▪ 语音是由人的发音器官发出的、能负载与传 达一定的语义信息并能被别人理解的语言的 物质外壳。
▪ 语音既具有自然特性又具有社会特性。它是 一种特殊的生理和心理现象，也是一种特殊 的物理现象与社会现象。研究语音的学科叫 语音学。
▪ 所有的元音发音时声带都要振动，所以元音 都是浊音。
▪ 有部分辅音发音时声带也要振动，这部分辅 音叫浊辅音。
▪ 声带也有不振动的时候，这限于发一些清辅 音的情形。
▪ 在语音学上把发音时声带不振动的语音叫清
音。
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▪ 3．共鸣调节器官——口腔、鼻腔和咽腔。
▪ 口腔、鼻腔是语音的共鸣腔。
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▪ 根据发音器官在语音形成中的作用，发音器 官可以分为三个部分：
▪ 1．动力器官——肺和气管。
▪ 肺是语音发音的动力装置，气管是传送装置 。气流由肺呼出，经气管传输到声带。
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▪ 2．发音器官——声带。
▪ 声带是发音体，由肺呼出的气流经气管输送 到声带，声带在气流的冲击下产生振动，发 出声源波，形成浊音。
”的意思。
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2.音强 音强就是声音的强弱，它主要取决于 声音振幅的大小。语音的强弱决定于发音时 用力的大小。用力大，气流强，声音就强， 反之，声音就弱。
英语单词的重音、次重音就是利用音强造
成的，如： record读[`rekɔ:d]
[ri`kɔ:d]，
两者的不同主要就是由音强在不同的位置而 造成的。汉语中轻读音节也是利用音强的变 化构成的。
第二章 语 音（8学时） *学习目的和要求:
通过本章的学习，了解语音的四种 特性，掌握音素、音位、音节的概念， 掌握主要元音音素和辅音音素的分类、 发音方法与国际音标写法，了解音位 的分类，掌握划分归并音位的方法与 音位的区别特征，了解言语的声音和 语音历史演变的现象与规律。
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▪ *本章主要内容
sit——seat be——bee
粤语： [sa:m]是“山”的意思，
注意：我们平常要别人大声说、小声说，是
指音高还是指音强？
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3. 音长指声音的长短，它取决于发音体振动时 间的长短。音长在汉语普通话中没有辨义作 用，如san(三)延长读还是“三”。
但是音的长短之别在许多语言中都有区别意 义的作用。汉语个别方言中也利用音的长短 来区分意义。
英语：bit——beat ship——sheep
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3
语言在本质上是人类发出的声音。这些声 音是造成语言的材料——事实上语言就是有 意义的声音。
——帕默尔
▪ 语言是音义结合的符号系统，无论是词汇意义，还 是语法意义都是靠语音表达的，这是人类语言的共 性。但人类不同的语言可采取不同的声音表达意义 ，这是语言符号任意性的表现。
▪ 言语是具体的人们运用不同的语言的过程与结果， 同样离不开音与义。
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▪ 语音学及研究内容
▪ 什么是语音学?
▪ 语音学是以人类的语音为研究对象的科学.
▪ 语音学研究的内容:
▪ 研究说明语音的性质\ 语音的单位\和结构\语 音的分类\语音的结合和变化以及语音单位在 具体语言中的作用.
▪ 元音在口腔中受到调节，从而形成不同的元 音。辅音在口腔或鼻腔中受到阻碍，阻碍部 位不同就会形成不同的辅音。
▪ 在语音学上，把在口腔中共鸣或受到阻碍的 音叫口音；把在鼻腔中共鸣或受到阻碍的音 叫鼻音。如果口腔内无阻碍，气流从鼻腔和 口腔同时呼出，这时发出的音同时在口腔和 鼻腔中共鸣，就叫做鼻化音(也叫半鼻音或口 鼻音)。咽腔是少数咽喉音的共鸣腔。
咳嗽、打喷嚏、打嗝能否称为语音?（蕴含）
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▪ 语言是音义结合的词汇系统和语法系统，语音在这 个系统中起着重大的作用。从语言的层级装置上看 ，这个层级装置的基础部分完全由语音组成，即使 是语言装置上层的每一个级也离不开语音 。
▪ 从言语交际的过程上看，言语交际过程中编码、发 出、传递、接收、译码五个阶段都和语音有关，特 别是发出、传递和接收三个阶段更是语音学研究的 重点。对这三个阶段研究的结果产生了现代语音学 的三个分支学科：发音语音学(着重语音产生的生理 研究)、声学语音学(着重语音传递的物理研究)、听 觉语音学(着重语音感知的心理研究)。
▪ 作为人类最重要的交际工具的物质外壳，人们更要 研究在具体语言中的语音是如何载义与辨义的，于 是出现了音位学，后来称为音系学(音位系统学)。 音系学着重从语音的社会功能上研究语音。
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▪ 一、语音的生理特性 ▪ 语音是由人的发音器官发出的声音。人的发
音器官可分为三大部分 ▪ 即： ▪ 1.动力器官； ▪ 2.发音器官； ▪ 3.共鸣调节器官。
▪ 第一节 语音和语音学
▪ 一、语音的生理特性
▪ 二、语音的物理特性
▪ 三、语音的心理特性
▪ 四、语音的社会特性
▪ 第二节 语言的声音
▪ 一、音素
▪ 二、音位▪ 三、音节Fra bibliotek精品课件
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▪ 第三节 言语的声音 ▪ 一、语流及语流音变 ▪ 二、语调 ▪ 第四节 语音的历史演变 ▪ 一、语音历史演变的现象 ▪ 二、语音历史演变的规律、特点及条件
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▪ 二、语音的物理特性 ▪ 所谓物理特性是指物体受到外力的作用，发生振动，使周围
的空气也发生震荡，形成一种音波，音波传到人的耳朵刺激 听觉神经，人就听到了声音。语音的物理特性是由声带振动 或声腔里空气扰动引起的，它也有音波形成、传递与刺激的 过程。 ▪ 一切声音都具有音高、音强、音长和音色四种声学特征，又 称声音的四大要素。 ▪ 1 .音高 声音的高低，它主要取决于发音体振动的频率。 ▪ 人可以通过喉部肌肉运动控制声带的松紧使声音高低发生变 化。 ▪ 汉藏语系中有声调的语音，如汉语声调就是通过音高升降曲 直的变化形成的， mā（妈）和mǎ（马）的不同是由音高 的差异构成的。 ▪ 音高在英语、法语、德语中则不具备辨义作用。英语 book[book](书)用升调读出来和用降调读出来，都是“书
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第一节 语音和语音学
▪ 什么是语音？语音与自然界的声音区别何在?
▪ 语音是由人的发音器官发出的、能负载与传 达一定的语义信息并能被别人理解的语言的 物质外壳。
▪ 语音既具有自然特性又具有社会特性。它是 一种特殊的生理和心理现象，也是一种特殊 的物理现象与社会现象。研究语音的学科叫 语音学。
▪ 所有的元音发音时声带都要振动，所以元音 都是浊音。
▪ 有部分辅音发音时声带也要振动，这部分辅 音叫浊辅音。
▪ 声带也有不振动的时候，这限于发一些清辅 音的情形。
▪ 在语音学上把发音时声带不振动的语音叫清
音。
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▪ 3．共鸣调节器官——口腔、鼻腔和咽腔。
▪ 口腔、鼻腔是语音的共鸣腔。
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▪ 根据发音器官在语音形成中的作用，发音器 官可以分为三个部分：
▪ 1．动力器官——肺和气管。
▪ 肺是语音发音的动力装置，气管是传送装置 。气流由肺呼出，经气管传输到声带。
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▪ 2．发音器官——声带。
▪ 声带是发音体，由肺呼出的气流经气管输送 到声带，声带在气流的冲击下产生振动，发 出声源波，形成浊音。
”的意思。
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2.音强 音强就是声音的强弱，它主要取决于 声音振幅的大小。语音的强弱决定于发音时 用力的大小。用力大，气流强，声音就强， 反之，声音就弱。
英语单词的重音、次重音就是利用音强造
成的，如： record读[`rekɔ:d]
[ri`kɔ:d]，
两者的不同主要就是由音强在不同的位置而 造成的。汉语中轻读音节也是利用音强的变 化构成的。
第二章 语 音（8学时） *学习目的和要求:
通过本章的学习，了解语音的四种 特性，掌握音素、音位、音节的概念， 掌握主要元音音素和辅音音素的分类、 发音方法与国际音标写法，了解音位 的分类，掌握划分归并音位的方法与 音位的区别特征，了解言语的声音和 语音历史演变的现象与规律。
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▪ *本章主要内容
sit——seat be——bee
粤语： [sa:m]是“山”的意思，
注意：我们平常要别人大声说、小声说，是
指音高还是指音强？
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3. 音长指声音的长短，它取决于发音体振动时 间的长短。音长在汉语普通话中没有辨义作 用，如san(三)延长读还是“三”。
但是音的长短之别在许多语言中都有区别意 义的作用。汉语个别方言中也利用音的长短 来区分意义。
英语：bit——beat ship——sheep
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语言在本质上是人类发出的声音。这些声 音是造成语言的材料——事实上语言就是有 意义的声音。
——帕默尔
▪ 语言是音义结合的符号系统，无论是词汇意义，还 是语法意义都是靠语音表达的，这是人类语言的共 性。但人类不同的语言可采取不同的声音表达意义 ，这是语言符号任意性的表现。
▪ 言语是具体的人们运用不同的语言的过程与结果， 同样离不开音与义。