案例问答答题技巧004——心理咨询师三级考试
心理咨询师三级精选案例问答题

心理咨询师三级精选案例问答题案例一:李明的学业压力问题:李明是一名高中生,在学校表现优秀的同时,也承受着巨大的学业压力。
最近,他开始出现了焦虑和失眠的症状。
作为心理咨询师,您该如何帮助李明解决这个问题?解答:问:1. 您好,李明。
我了解到你最近正在经历学业压力和焦虑的情绪。
能否告诉我更多关于这个问题的细节?回答:2. 首先,我想问问你,你觉得学业压力主要来自哪些方面?3. 你有没有试过通过其他途径来缓解这个压力,比如运动、放松等?4. 这个问题对你在日常生活中的功能有没有造成影响?比如影响你的睡眠、食欲、人际关系等?5. 你认为在解决这个问题上,你最需要什么样的帮助?分析:李明的问题主要来自于学业压力,焦虑和失眠是其带来的负面情绪和症状。
在对话中,我希望了解更多关于问题的细节,包括他对学业压力的来源感受、采取的缓解活动以及问题对他日常生活的影响。
最后,我询问他需要什么样的帮助,以明确他的期望和需求。
案例二:张小姐与亲友的紧张关系问题:张小姐是一位中年女性,最近她向我咨询,抱怨自己与亲友之间的紧张关系。
作为心理咨询师,您该如何帮助张小姐改善这种局面?解答:问:1. 你好,张小姐。
我了解到你最近在亲友关系方面感到紧张和困扰。
能否告诉我更多关于这个问题的细节?回答:2. 你觉得你与亲友之间存在紧张关系的原因主要是什么?3. 这个问题对你的日常生活有影响吗?例如,有没有造成睡眠不良、食欲不佳、情绪低落等问题?4. 你曾经尝试过改善这种关系吗?如果尝试过,你采取了哪些方法?5. 在解决这个问题上,你认为你最需要帮助的方面是什么?分析:张小姐的问题主要涉及与亲友之间的关系紧张。
通过询问更多问题,我可以了解到她感受到的压力和原因,问题对她生活的影响,以及她尝试过改善关系方面的经历和需求。
总结:心理咨询师通过问答的方式,可以更好地了解来访者的问题和需求,从而提供针对性的帮助。
在回答问题时,咨询师需要保持充分的倾听和共鸣,以便建立良好的咨询关系,并为来访者提供有效的解决方案。
心理咨询师三级--案例问答

一 .与求助者建立良好的咨询关系过程中应注意的问题1、咨询前的准备工作:如服装、表情;2、礼貌接待、礼貌用语:3、间接询问求助者需要那些方面的帮助,不可直接逼问;4、结束后表明态度能否提供帮助;5、避免紧张情绪6、语速适中吐字清晰、避免使用方言;7、反复说明保密制度;8、不吸烟、不做多余、下意识动作。
二. 你在与该求助者进行摄入性谈话时,怎样选择切入点:确定谈话的内容和范围时应依据以下参照点:1、求助者主动提出的求助内容;2、心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点;3、依据心理测评结果初步分析发现问题;4、上级心理咨询师为进一步诊断下达的会谈目标;5、注意:谈话目标中若有一个以上的内容,应分别处理。
三.针对该求助者的摄入性谈话如何避免提问方式的失误(不恰当的提问方式)?1、避免提问“为什么”的问题;2、避免多重问题;3、避免多重选择问题;4、避免修饰性反问;5、避免责备性问题;6、避免解释性问题。
四.与求助者谈话时,对谈话内容的选择应把握的原则:1、适合求助者的接受能力,符合求助者的兴趣2、对求助者的病因有直接或间接的针对性3、对求助者的个性发展或矫正起关键作用4、对深入探索求助者的深层病因有意义5、对求助者症状的鉴别诊断有意义6、对改变求助者的态度有积极作用,对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助(不可把精神分裂症的症状作为会谈讨论的内容)7、会谈法有效实施的关键在于咨询师是否能正确地把握求助者的精神状态和行为特点。
五.使用心理测验对求助者进行评估,您认为需要选择何种量表:量表选择的原则:须有指向性。
1、选择直接与临床表现有关的量表,量化问题严重程度。
如判断求助者焦虑情绪的程度,可选用SCL-90、SAS等。
2、为了确定非情境性症状的性质,启用人格问卷,以探索症状的人格因素,如选择EPQ等。
3、选用病因探索性量表,探究远期影响因素。
如选用“生活事件量表”了解两年以内的重大事件等等。
4、为排除其他疾病而使用量表。
心理咨询师考试三级答题技巧Word 文档

三级心理咨询技能问答部分(新教材)1.正确的五种咨询态度是什么?答:尊重、热情、真诚、共情、积极关注。
2.如何做到恰当地表达尊重?P53~55(有不同)答:(1)尊重意味着无条件的接纳(2)尊重意味着平等(3)尊重意味着礼貌(4)尊重意味着信任。
(5)尊重意味着保护隐私(6)尊重意味着真诚3.热情体现在哪几个方面?P56~57(有不同)答:(1)在初诊接待阶段打好热情的基础(2)通过倾听和非语言行为,表达热情(3)咨询中耐心、认真、不厌其烦是最好的表达(4)咨询结束时,使求助者感受到温暖4.表达真诚时需注意什么?P58~60(有增加)答:(1)真诚不等于实话实说(2)真诚应实事求是(3)真诚不是自我发泄(4)表达真诚应适度(5)真诚还体现在非语言交流上(6)表达真诚应考虑时间因素(7)真诚体现在咨询师的坦诚上5.使用共情时应注意什么?P63~64(其中有不同、增加部分)答:(1)咨询师应从求助者而不是自已的角度来看待求助者及其存在的问题(2)咨询师的共情不是要求必须有与求助者相似的经历感受,而是能设设身处地地理解(3)表达共情要因人而异(4)表达共情应把握时机,共情应适度(5)表达共情要善于把握角色(6)表达共情要善于使用躯体语言(7)表达共情应考虑到求助者的特点和文化特征(8)咨询师应验证自己是否与求助者产生共情6.使用积极关注时应注意什么?P66~67(有增加)答:(1)避免盲目乐观。
(2)反对过分消极。
(3)立足实事求是。
(4)积极关注就是辩证、客观地看待求助者(5)积极关注就是帮助求助者辩证、客观地看待自己7.在深入了解求助者时使用的思路是什么?P70答:(1)明确求助者想要解决的问题。
(2)进一步了解问题的来龙去脉。
(3)通过对求助者言行的反应,澄清求助者的真实想法。
(4)深入探讨求助者的深层原因。
8.有效咨询目标的几个要素。
P72~75答:(1)属于心理学范畴。
(2)积极的。
(3)具体或量化的。
心理咨询师考试及案例问题答题指导(三级)

★★【心理咨询师职业资格考试应试指导】心理咨询师国家职业资格考试理论考试部分的考试形式:一、基础知识考试:考试时间:8:30-10:00考试时长:90分钟考试题型:选择题(单选、多选)考试题量:125题题型分布:职业道德25题 ,基础知识100题(单选60题,多选40题)注意:在基础理论知识的考试中:1、通用职业道德试题部分:(1)职业道德知识部分,这部分题和职业道德教材结合紧密,当遇到无法把握的题时可遵循“不违法、不缺德”的原则进行选择;(2)个人情况表述:答此部分题尽量实事求是,当遇到无法把握的题时可遵循“不拔高、不自贬”的原则进行选择。
2、基础理论考试部分:(1)三级考试考查教材基础知识和三级技能两本书。
(2)二级考试考查教材基础知识、三级技能和二级技能三本书。
3、基础理论考试的范围:基础心理学、社会心理学、发展心理学三科题量大体相同,约在10题左右;变态与健康心理学、咨询心理学、心理测量学大体相似,心理测量学略少于其他两科。
六科总题量在60题左右。
其余三门技能的题量大约在40题左右。
二、操作技能部分考试时间:10:30-12:30考试时长:120分钟考试题型:选择题(单选、多选)、问答题考试题量:选择题100题,问答题:三级4题,二级8题。
考试范围:主要考查三大技能:心理诊断技能、心理咨询技能、心理测验技能。
注意:三级考试考查三级教材全部内容二级考试考查三级及二级教材全部内容。
★★下面简单介绍各门考试的应试技巧:一、基础知识:这块是考试的基础内容,题目较容易,大多是习题集上的原题,即使不是原题,也很难跳出习题集所涉及的内容范围,理由如下:1、习题集要保证销量必须要从习题集上出题;2、习题集以教材为蓝本出题,已基本涵盖全部的知识点,再出新题也是考察这些知识点。
所以说,基础知识考试的要点是把书粗看一遍就重点投入到习题集中,对着习题看书,记忆力好,理解能力强者,时间来不及甚至可以只看习题集。
二、技能选择:这块考试的重点是变态心理学/心理诊断/咨询技能,其中最难的是变态心理学,要多花时间在基础知识中的变态心理学,虽然书上的内容很少,但要反复的斟酌,特别是症状学的内容,书上举的例子是重中之重,要尽可能理解,每年考试都有书上一模一样或稍有出入的案例,这部分考试题应该是北京安定医院出,是卷子中最难的部分。
案例问答答题技巧004——心理咨询师三级考试

案例问答答题技巧基本思路:理资料、找症状、下诊断、究原因、选测验、定目标、评效果、提转介——背资料提纲。
答题技巧:先框架,再填内容,再括号内引案例原话。
与诊断有关的无症状,如无幻觉妄想也给出。
答题操作:同英语阅读题,浏览一般资料和主诉、读题干、划关键词——时间出现须注意、做题目。
题目概况:案例选择题一万字,完成一百个选择题。
案例问答题目约一千字,完成四道问答论述题。
时间分配:两部分各占一小时。
前部分可能时间稍紧,所以如果有疑难处,先做记号留着,不停留。
答题原则:案例回答是八股文,如果时间不是十分充分,也要写上关键词,如答对,可能会给满分。
评分影响:填多填错不扣分,少填要扣分。
案例问答题最容易得分,关键是要留出足够的答题时间。
常见问题回答框架:一、请对求助者的个人成长资料进行分类整理。
要点:☆一般资料、成长史资料、目前状态资料、主诉及心理测量结果。
☆根据临床资料整理内容,缺什么就收集什么,什么不齐补什么。
1、一般状况资料(1)人口学、生活状况、婚姻家庭、工作记录、社会交往、娱乐活动、自我描述、内心世界。
(2)上述提纲内容之外,求助者谈及的或调查了解到的其他资料另外列出,以供诊断时参考。
2、个人成长资料(1)按社会心理学分期,给出婴幼儿期、童年期、少年期、青年期生活情况,婚恋史、疾病史,既往重大事件及现在评价。
(2)根据求助者的具体情况,一直写到求助时。
必须明确家庭教养方式,性萌动体验及处理方式,退缩、回避、攻击行为。
○婴幼儿时期○童年(身体发育、家庭、事件、亲子关系……)○少年(青春期发育、亲子关系、学校、交友、性心理……)○青年(偶像、就业、恋爱婚姻、社交……)○成年——个人成长史中的重大转折以及现在对它的评价注:案例中可能呈现括号中的内容,有多少写多少。
二、请对求助者目前身心和社会功能状态进行分类整理。
1.心理功能状态——精神状态•按认知、情感、意志、行为模式、人格特征方面依次填写。
2.生理功能状态——身体状态•睡眠、饮食、头痛、性功能失调等,躯体疾病、异常感觉。
心理咨询师三级案例技能问答题-答题技巧及常见问答题题型汇总级)

★★【心理咨询师职业资格考试应试指导】心理咨询师国家职业资格考试理论考试部分的考试形式:一、基础知识考试:考试时间:8:30-10:00考试时长:90分钟考试题型:选择题(单选、多选)考试题量:125题题型分布:职业道德25题 ,基础知识100题(单选60题,多选40题)注意:在基础理论知识的考试中:1、通用职业道德试题部分:(1)职业道德知识部分,这部分题和职业道德教材结合紧密,当遇到无法把握的题时可遵循“不违法、不缺德”的原则进行选择;(2)个人情况表述:答此部分题尽量实事求是,当遇到无法把握的题时可遵循“不拔高、不自贬”的原则进行选择。
2、基础理论考试部分:(1)三级考试考查教材基础知识和三级技能两本书。
(2)二级考试考查教材基础知识、三级技能和二级技能三本书。
3、基础理论考试的范围:基础心理学、社会心理学、发展心理学三科题量大体相同,约在10题左右;变态与健康心理学、咨询心理学、心理测量学大体相似,心理测量学略少于其他两科。
六科总题量在60题左右。
其余三门技能的题量大约在40题左右。
二、操作技能部分考试时间:10:30-12:30考试时长:120分钟考试题型:选择题(单选、多选)、问答题考试题量:选择题100题,问答题:三级4题,二级8题。
考试范围:主要考查三大技能:心理诊断技能、心理咨询技能、心理测验技能。
注意:三级考试考查三级教材全部内容二级考试考查三级及二级教材全部内容。
★★下面简单介绍各门考试的应试技巧:一、基础知识:这块是考试的基础内容,题目较容易,大多是习题集上的原题,即使不是原题,也很难跳出习题集所涉及的内容范围,理由如下:1、习题集要保证销量必须要从习题集上出题;2、习题集以教材为蓝本出题,已基本涵盖全部的知识点,再出新题也是考察这些知识点。
所以说,基础知识考试的要点是把书粗看一遍就重点投入到习题集中,对着习题看书,记忆力好,理解能力强者,时间来不及甚至可以只看习题集。
二、技能选择:这块考试的重点是变态心理学/心理诊断/咨询技能,其中最难的是变态心理学,要多花时间在基础知识中的变态心理学,虽然书上的内容很少,但要反复的斟酌,特别是症状学的内容,书上举的例子是重中之重,要尽可能理解,每年考试都有书上一模一样或稍有出入的案例,这部分考试题应该是北京安定医院出,是卷子中最难的部分。
三级心理咨询师考试(常见案例问答题及参考答案)

常见案例问答题及参考答案三级诊断技能部分(知识题)一、在对该求助者进行心理咨询时,如何确定谈话的内容和范围?(三级技能P4-5)1.该求助者主动提出的求助内容。
2.心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。
3.心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题,进行谈话。
4.上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标。
5.谈话目标中若有一个以上的内容,应分别处理。
二、在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么?(三级技能P12)1、避免提问“为什么”的问题。
2、避免多重选择性问题。
3、避免多重问题。
4、避免修饰性反问。
5、避免责备性问题。
6、避免解释性问题。
三、与该求助者进行谈话时,对会谈内容的选择应把握什么原则?(三级技能P12)1.适合求助者的接受能力,符合求助者的兴趣。
2.对求助者的病因有直接或间接的针对性。
3.对求助者的个性发展或矫正起关键作用。
4.对深入探索求助者的深层病因有意义。
5.对求助者症状的鉴别诊断有意义。
6.对改变求助者的态度有积极作用,对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。
在选择谈话内容时有一大禁忌,即不可把精神分裂症的症状作为谈话和讨论的内容。
7.会谈法的有效性,会谈法有效实施的关键在于咨询师是否能正确把握求助者的精神状态和行为特点。
四、与该求助者进行摄入性谈话时,要注意些什么?(三级技能P13)1.态度必须保持中性。
2.提问中避免失误。
3.在摄入性谈话中,除提问和引导性语言之外,不能讲任何题外话。
4.不能用指责、批判性语言阻止或转移该求助者的谈话内容。
5.在摄入性谈话后不应给出绝对性的结论。
6.结束语要诚恳、客气,不能用生硬的话做结束话,以免引起求助者的误解。
五、如何对该求助者的心理活动进行定性分析?(三级技能P26-29)1.根据判断正常心理活动与异常心理活动的三项原则,可知该求助者的心理活动在形式和内容上与客观环境保持一致,符合统一性原则;各种心理过程之间协调一致;其个性相对稳定,故其心理活动在正常范围。
关于心理咨询师三级考案例分析题的回答

案例分析题的回答一、一般心理问题和严重心理问题的版本直接写出答案:(一般)心理问题/严重心理问题第一步:根据病与非病的三原则,该求助者的知情意是统一、一致的,对自己的心理问题有自知力,有主动求医的行动,无逻辑思维的混乱,无感知觉异常,无幻觉、妄想等精神病的症状,因此可以排除精神病。
患者有求医行为和动机,自知力完整,可以排除精神病。
第二步:根据许又新的健康心理的三标准:体验标准、操作标准和发展标准,该患者存在明显的情绪痛苦体验,社会功能一定程度受到影响,因此目前心理为不健康水平。
第三步:患者存在现实刺激,有内心冲突,如。
患者表现出(知、情、意)患者病程为月是否泛化(决定是否为一般心理问题和严重心理问题)患者社会功能受到显著(轻度、中度)影响第四步:1、排除器质性疾病2、排除精神分裂症3、排除情感性精神障碍4、排除神经症性精神障碍5、与一般(严重)心理问题进行鉴别实际工作中,我们可以借鉴SAS、SDS、MMPI、W AIS-R等心理测查量表协助鉴别。
二、神经症的版本直接给出答案:抑郁性神经症/强迫性神经症/社交恐怖症/场所恐怖症/焦虑症神经症等等第一步:根据病与非病的三原则,该求助者的知情意是统一、一致的,对自己的心理问题有自知力,有主动求医的行动,无逻辑思维的混乱,无感知觉异常,无幻觉、妄想等精神病的症状,因此可以排除精神病。
患者有求医行为和动机,自知力完整,可以排除精神病。
第二步:根据许又新的健康心理的三标准:体验标准、操作标准和发展标准,该患者存在明显的情绪痛苦体验,社会功能一定程度受到影响,因此目前心理为不健康水平。
第三步:初始反应剧烈,持续时间达?,内容充分泛化,心理痛苦无法自行摆脱,已严重影响了社会功能,有泛化和回避出现,根据许又新的神经症评分标准,该求助者在精神痛苦程度、病程、社会功能评分上已经达到?分,因此,可以诊断为神经症。
第四步:根据您考虑的神经症的类型(如强迫性神经症),罗列出具体的诊断要点(也就是我上课时整理的内容)第五步:1、排除器质性疾病2、排除精神分裂症3、排除情感性精神障碍4、与相应的躯体疾病的鉴别5、与其他类型的神经症性精神障碍的鉴别6、与一般和严重心理问题的鉴别实际工作中,我们可以借鉴SAS、SDS、MMPI、W AIS-R等心理测查量表协助鉴别。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
案例问答答题技巧基本思路:理资料、找症状、下诊断、究原因、选测验、定目标、评效果、提转介——背资料提纲。
答题技巧:先框架,再填内容,再括号内引案例原话。
与诊断有关的无症状,如无幻觉妄想也给出。
答题操作:同英语阅读题,浏览一般资料和主诉、读题干、划关键词——时间出现须注意、做题目。
题目概况:案例选择题一万字,完成一百个选择题。
案例问答题目约一千字,完成四道问答论述题。
时间分配:两部分各占一小时。
前部分可能时间稍紧,所以如果有疑难处,先做记号留着,不停留。
答题原则:案例回答是八股文,如果时间不是十分充分,也要写上关键词,如答对,可能会给满分。
评分影响:填多填错不扣分,少填要扣分。
案例问答题最容易得分,关键是要留出足够的答题时间。
常见问题回答框架:一、请对求助者的个人成长资料进行分类整理。
要点:☆一般资料、成长史资料、目前状态资料、主诉及心理测量结果。
☆根据临床资料整理内容,缺什么就收集什么,什么不齐补什么。
1、一般状况资料(1)人口学、生活状况、婚姻家庭、工作记录、社会交往、娱乐活动、自我描述、内心世界。
(2)上述提纲内容之外,求助者谈及的或调查了解到的其他资料另外列出,以供诊断时参考。
2、个人成长资料(1)按社会心理学分期,给出婴幼儿期、童年期、少年期、青年期生活情况,婚恋史、疾病史,既往重大事件及现在评价。
(2)根据求助者的具体情况,一直写到求助时。
必须明确家庭教养方式,性萌动体验及处理方式,退缩、回避、攻击行为。
○婴幼儿时期○童年(身体发育、家庭、事件、亲子关系……)○少年(青春期发育、亲子关系、学校、交友、性心理……)○青年(偶像、就业、恋爱婚姻、社交……)○成年——个人成长史中的重大转折以及现在对它的评价注:案例中可能呈现括号中的内容,有多少写多少。
二、请对求助者目前身心和社会功能状态进行分类整理。
1.心理功能状态——精神状态•按认知、情感、意志、行为模式、人格特征方面依次填写。
2.生理功能状态——身体状态•睡眠、饮食、头痛、性功能失调等,躯体疾病、异常感觉。
3.社会功能状态——社会工作与社会交往状态(1)工作学习效率:活动效率下降,因病无法工作、学习而考勤不全。
(2)社会交往状况:社交能力受损,接触不良,同事、同学关系不和。
(接触不良是人际关系不好)三、该求助者的主要症状是什么?※心理功能状态1.认知方面(三原则之一)(1)感觉过敏、感觉减退、内感性不适等感觉障碍方面症状。
(2)错觉、幻觉知觉障碍症状是诊断精神病性障碍重要依据。
(3)视物变形症、非真实感、窥镜症感知综合障碍方面症状。
(4)妄想、强迫观念、强迫意向、超价观念等思维内容症状。
(5)注意减弱影响记忆力、注意狭窄见于意识障碍智能障碍。
(6)记忆增强、记忆减退、遗忘、错构虚构等记忆障碍症状。
(7)自知力障碍——自知力丧失,如否认精神病、拒绝治疗。
答题技巧:千万别忘写无幻觉、无妄想、无逻辑思维混乱、自知力完整、主动求医等。
2.情感方面(三原则之二)(1)情感高涨、情感低落、焦虑、抑郁、恐怖——程度变化。
(2)情感迟钝、情感淡漠、情感倒错情感障碍——性质改变。
(3)情感脆弱、易激惹、强制性哭笑、欣快等——脑器质性。
答题技巧:1.一般有焦虑、抑郁情绪症状。
来不及细阅可全填上,填错也不扣分。
2 .以上不得已办法,最好是先细阅案例,如有时间则按正式套路来做。
焦虑举例:1.既怕学习不好耽误前程,又怕琴练不好达不到降低分数线级别;2.求助者常常为此十分矛盾,而冥思苦想,难以决断,辗转不眠。
3.意志行为方面(1)意志增强、意志缺乏、意志减退、意向下降等意志行为障碍症状。
(2)强迫行为、精神运动性不安、精神运动性兴奋、精神运动性抑制。
答题技巧:1.症状应逐条填写,如有强迫行为,则具体写上强迫洗涤、强迫检查等。
2.如没有,也酌情填上无——当然要找与诊断和鉴别诊断有关症状填写。
填写格式:行为方面:强迫行为(反复洗涤、反复检查试卷姓名、反复检查窗门关闭)。
4.人格方面(三原则之三)•关注求助者人格倾向,从小性格内向、不愿与人交往等人格特点。
•因不伴有妄想、幻觉且自知力完整而不归入精神障碍的人格障碍。
※生理功能状态1.躯体疾病(1)躯体障碍、异常感觉,如疼痛不适、疲劳乏力、全身酸痛、食欲下降、消化不良等等。
(2)植物神经功能紊乱,入睡困难、胃部不适、头昏晕眩、心跳过快、身体发冷、呼吸急促。
2.生理缺陷•生理缺陷、肢体残疾等。
※社会功能状态1.工作学习效率•工作、学习效率下降,工作任务不能顺利完成,无法上班上学经常缺勤。
答题技巧:求助者活动效率一般都有下降,所以一定要写上几句。
2.社会交往状态(1)适应困难、人际关系失调、外界接触不良。
(2)固执、退缩、回避、攻击等社会功能受损。
如何下诊断☆下诊断、列依据——给出可能的诊断。
☆下诊断列依据时可视情况不引述原话。
一、般心理问题诊断为一般心理问题须满足条件:现实因素激发、持续时间较短、不严重影响社会功能、情绪反应没有泛化。
1.现实因素激发——原因•由于现实生活、工作压力、处事失误等因素而产生内心冲突,并因此体验到不良情绪。
(常形冲突)2.持续时间较短——时间•不良情绪不间断持续满一个月或不良情绪间断地持续两个月仍不能自行化解。
(不是心理冲突持续)3.社会功能常态——程度•不良情绪反应仍在相当程度理智控制下,人格没有明显异常,始终能保持行为不失常态,生活、学习、社交基本维持正常,但效率有所下降。
(情绪—认知—人格—行为—社会功能各项均正常)4.反应没有泛化•自始至终,不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件;即便是与最初事件有联系的其他事件,也不引起此类不良情绪。
二、严重心理问题诊断为严重心理问题,必须满足如下条件:强烈刺激、时间持久、反应强烈、反应泛化。
1.强烈刺激——原因•引发原因是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激。
求助者体验着痛苦情绪。
(没有引发心理冲突,而是直接导致痛苦情绪)2.时间持久——时间•痛苦情绪间断或不间断地持续时间在两个月以上,六个月以下(最长不可超过一年)。
3.反应强烈——程度•遭受的刺激强度越大,反应越强烈。
(1)多数情况下,会短暂地失去理性控制;※(2)在后来的持续时间里,痛苦可逐渐减弱,但单纯依靠自然发展或非专业性干预难以解脱;(3)社会功能受损——对生活、工作和社会交往有一定程度影响。
4.反应泛化•痛苦情绪不但能被最初的刺激引起,而且与最初刺激相类似、相关联的刺激,也可以引起此类痛苦,即情绪反应对象被泛化。
三、神经症性心理问题神经症性心理问题即可疑神经症,还没有把握诊断是还是不是神经症,但可以给予可疑诊断。
神经症性心理问题从五个方面诊断:心理冲突、持续时间、精神痛苦、症状泛化、功能受损。
1.变形冲突——原因•非现实非道德性因素引发内心冲突,即引发原因只涉及生活中不太重要事情且不带有明显道德色彩。
(变形冲突)2.持续时间——时间•痛苦情绪体验持续时间为两个月,未超过三个月。
(超过三个月即神经症)3.功能受损——程度•精神痛苦较难解决,社会功能受损,工作生活有一定程度影响,但严重程度未达到神经症诊断标准。
(神经症:影响心理功能与社会功能)4.内容泛化•痛苦情绪不但能被最初的刺激引起,而且与最初刺激相类似、相关联的刺激,也可以引起此类痛苦,即心理冲突内容泛化。
四、神经症(注意与神经症性心理问题叙述上的区别)神经症从五个方面诊断:心理冲突、持续时间、功能受损、症状泛化、病变基础。
1.变形冲突——原因•心理冲突指两种观念欲望、行为倾向、价值观等互相对立,患者无法协调并感到精神痛苦。
(变形)2.时间持久——时间•时间上持久,常以年计,病程最少3个月。
焦虑性神经症也不少于3个月,惊恐发作则是首次焦虑发作后持续1个月。
3.功能受损——程度•心理冲突、精神痛苦影响心理功能和社会功能。
如记忆力下降,抑郁、焦虑、失眠,学习工作效率下降,人际关系紧张。
4.充分泛化•痛苦情绪不但能被最初的刺激引起,而且与最初刺激相类似、相关联的刺激,也可以引起此类痛苦,即心理冲突内容充分泛化。
5.病变基础•无器质性病变基础。
不是说神经症患者不能得器质性疾病,只是说神经症不是器质性疾病引起。
答题技巧:1.严格按规范从大到小给出本案例明确诊断,三级心理异常内容仅限于神经症,疑病症考得较多。
2.难断强迫症或焦虑症,别直接下结论,要逐层来,先诊断为非精神障碍疾病,再确诊为神经症。
3.在上述诊断过程中,诊断依据尽量略写,可一笔带过。
小类诊断如没把握也要给出,不能略去。
4.如题目未问及如何与精神病和其他心理问题相鉴别,做题时也要进行鉴别,并视时间情况详略。
5.如问诊断依据,也从大类到小类,视情况详略填写,重复不要太多。
鉴别诊断答题也按此进行。
•神经症:心理冲突属于变形心理冲突,符合病程标准,符合神经症及亚型诊断标准,即可诊断为神经症,并确认亚型。
(恐怖症、焦虑症、强迫症、躯体形式障碍、神经衰弱)许又新关于神经症的描述性定义:持续而长久的心理冲突,求助者能感受到这种冲突并且感觉到痛苦,影响其心理功能及社会功能,但没有器质性的病变作为基础。
•神经症的特点:1.病程相对较长2.存在自知力、主动求医心理冲突的特点:变形冲突和现实处境没有直接关系,或者涉及的是生活中的鸡毛蒜皮的事情或者不懂精神病学的人很难理解,很容易解决的问题为什么病人解决不了不带有明显的道德色彩•可疑神经症:心理冲突属于变形心理冲突,病程、痛苦程度、社会功能受损伤尚未达到诊断标准诊断流程:即使是一般心理问题,也要先从三原则入手,以满足改卷人的偏好,往往也会酌情给分。
Ⅰ.根据有无自知力、是否主动求治、有无逻辑思维混乱、有无幻觉妄想、三原则确定正常心理或异常心理(排除精神疾病)│Ⅱ.判断心理健康还是心理不健康│Ⅲ.根据四条标准明确是一般心理问题、严重心理问题、神经症性心理问题还是神经症│Ⅳ.根据主导症状确定心理障碍在症状分类中的位置(大类如神经症)│Ⅴ.诊断心理障碍具体性质(小类如恐怖性神经症)│Ⅵ.根据症状表现,以三原则鉴别大类开始,再鉴别同类心理问题(如疑病症、强迫症、焦虑症)。
具体操作:在完成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ步骤基础上,Ⅴ、Ⅵ两步可以合并,并按CCMD格式给出诊断。
填写格式:(以社交恐怖症为例)本案例最可能的诊断是:非精神病性障碍、神经症(性障碍)、恐怖性神经症、社交恐怖症。
诊断依据:①有自知力、主动求医、无逻辑思维混乱幻觉妄想、按照病与非病三原则排除重性精神病;②变形冲突;③精神痛苦;④病程持续时间持久;⑤社会功能受损;⑥内容充分泛化;——神经症⑦恐怖或恐惧症状;——恐怖症⑧害怕对象为人际接触、在人群中被人审视。
——社交恐怖症⑨心理测量结果及相关资料等支持诊断。
CCMD式:a.严重标准:精神痛苦;社会功能已经受损;内容充分泛化。