小升初病句修改专题：找标志快速判断病句,小学生病句修改大全(答案)
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小六修改病句专题1、病句如何“病”?(1)用词不当①感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
)②关联词用错。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。
)(2)搭配不当①主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
)②动宾搭配不当。
如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
(“聚集”的应该是“专业化人才”。
)⑧主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。
)④修辞语与中心词搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。
)(3)成分残缺①缺主语。
如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
(“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去。
)②缺宾语。
如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
(这个句子缺少宾语中心词。
应加上“的情景”。
)(4)语序不当①逻辑语序不当。
如：学校通过并研究了新的规章制度。
(“通过”与“研究”顺序颠倒。
应是先“研究”后“通过”。
)②关联词语序不当。
如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。
B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。
(两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。
如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。
如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。
)(5)前后矛盾①前后不统一。
如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。
)②否定多余。
小升初修改病句专项练习及参考答案
小升初修改病句专项练习及参考答案修改病句题（附答案）1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
2、抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。
3、长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。
4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
6、我估计他这道题一定做错了。
7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
11、《草原》的作者是XXX写的。
12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
14、我们要增强克服困难的信心和方法。
15、报晓的公鸡是起床的信号。
16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
18、我们庆祝XXX评上了“三好学生”。
19、少先队员要热爱祖国和公共财物。
20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
21、听了报告，受到了教育。
22、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
23、我不由得不由笑了出来。
24、我经常看到XXX有时在早锻炼。
25、少先队员要发挥革命传统。
26、因为XXX爱养花，而且养了许多花。
27、小兴安岭的夏天是个美丽的中央。
28、我昨天看了电影“闪闪的红星”。
29、他喊他出去玩。
30、妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
31、妈妈今天去菜市场买了青菜和蔬菜32、颠末治疗，XXX的病已经规复了健康。
33、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
34、听了老师的一番话，很受教育。
35、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
36、在东北的深山里，土煤窑稀希罕疏星星点点地到处都是。
37、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
38、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
39、上课时，XXX的眼睛不转眼地注视着老师。
小升初语文病句修改练习(学生版)
小升初语文病句修改练习与答案首先，从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。
再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，从语意入手，看表达合不合事理。
最后，从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面入手，仔细推敲，逐一分析。
修改病句的思路一般是：审读—提干—推敲—修改。
例析1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语▲当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
（介词结构掩盖了主语，去掉“使”）▲在列车长的粗暴干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
（介词结构掩盖了主语，去掉“使”）▲工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
（缺少宾语，在句末加上“的问题”）▲解放前盖的教学楼，现在几乎危房。
（缺少谓语，在危房前加上“成为”）2．搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当▲他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）▲他的和蔼的面容，爽朗的笑声，时时浮现在我的脑海中。
（主谓搭配不当，把“爽朗的笑声，”删去）▲灭绝的恐龙，是受到外界环境的各种变化造成的。
（主谓搭配不当，把“灭绝的恐龙”改成“恐龙的灭绝”）▲这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。
（动宾搭配不当，把“揭露”改为“表现。
”）▲经过总结，我提高了学习方法和学习成绩（动宾搭配不当，把“学习方法去掉”或将原句改为“经过总结，我改进了学习方法，提高了学习成绩”）▲十月的北京是个美丽的季节。
（主宾搭配不当，把“十月的北京”改为“北京的十月”）▲只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。
（“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去）▲对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。
（关联词语搭配不当，应改成“……不但不应该袒护，而且还应该……。
小学修改病句专题及答案
修改病句专题方法与训练1.成分残缺例: 看了这部电影, 深受教育。
一个完整的句子, 至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外）, 缺少其中任何一部分, 句子表达的意思就不完整。
缺少了主语, 是谁“深受教育”没作交待, 如果在“看”或“深”前加上主语, 句子就完整了。
2.搭配不当例: 学校开展了学雷锋的高潮。
例句中“开展”与“高潮”不能搭配, 应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动”3.用词不当例: 我们的李老师像狐狸一样聪明。
用“狐狸”形容李老师显然是不恰当的, 可改为“诸葛亮”。
4.词序颠倒例: 展览馆里展出了两千年前新出土的文物。
“展出”的“文物”是现在出土的, 而不是“两千年前”出土的。
所以, 这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下。
5.重复啰嗦例: 我不禁忍不住流下了眼泪。
“不禁”与“忍不住”意思大致相同, 删去其中一个即可。
6.指代不明例: 小刚和小军约好星期天去他家玩。
句中使用代词或量词如果指代不明确, 就会造成句意含糊不清。
修改的方法是使人或事物具体化。
例句中的“他”不知是指小刚还是小军, 应将“他”改为“小刚”或“小军”。
7、前后矛盾例: 我估计那人一定是坏蛋。
例句中“估计”与“一定”矛盾, 可将“一定”删去。
8、分类不当例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。
把所属或种类不同的事物混淆在一起, 就造成了分类不当的毛病。
例句中的“西瓜”、“苹果”是水果, “蔬菜”不能包括他们, 应把“西瓜”、“苹果”删去, 或者在“蔬菜”前加上“瓜果”, 或将“蔬菜”删去。
9、关联词语搭配不当例：黄继光不但壮烈牺牲了, 而且他永远活在我们的心中。
例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。
正确的关联词语应该用“……虽然……但是……”。
10、不合情理例：农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。
在一个句子中, 如果所要表达的意思有违反常规或违背客观事实的现象, 即为“不合情理”。
例句中“稻子”成熟是秋季, 农民不可能“冒着凛冽的寒风”收割稻子。
小升初语文病句修改方法技巧(含习题及答案)
小升初语文病句修改方法技巧在小学阶段，老师应加强修改病句的训练，提高学生运用语言的能力，为表情达意交流思想服务，为进入高一级学校打下基础。
1、尊重语感，看表达是否流畅辨析病句时，语感很重要。
有些句子读起来不够通畅，或读后让人不知道要表达什么意思，可能就是因句子本身表达不够明晰所致。
例1语文是各学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这门工具，就不能理解其他学科的题意、概念和原理，不可能有条有理，严密的思维习惯。
这句话给人一种语无伦次、层次混乱的感觉，显然是结构混乱的问题。
通过语感，从感性上就能察觉到这样的语句有语病。
2、抓关键词，看是否存在问题辨析语病时，如果能抓住容易致病的典型词语，问题可能就会化难为易。
主要包括介词、代词、数量词、否定词。
例2科学发展到今天，谁也不能否认地球不是围绕太阳转这个简单的事实。
句中“不能”“否认”“不”三重否定，恰恰是说地球不是围绕太阳转。
3、抓关联词，看是否合乎句间关系复句的毛病，多数在关联词的使用方面，应当分析关联词的使用是否合乎语意以及位置是否恰当等。
例3不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登顶峰。
句中关联词误用，两个句子不是条件关系，而是转折关系，应将“不管”改为“尽管”。
4、压缩语句，看主干是否齐全检查句子的主干，通过对语句主干的语法分析，可以看出是否有成分残缺的毛病。
例4随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。
第三个分句，动词谓语“进入”后缺乏宾语呼应，应补上“阶段”“时期”之类的词。
5、多层修饰，看顺序是否合理语句的中心词有多个修饰成分，或语句有多重关系，要辨析修饰语或语句的排列顺序是否恰当。
例5八一南昌起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。
语序不当，应该修改为“八一南昌起义纪念馆里陈列着周恩来当年使用过的好多种东西”。
6、瞻前顾后，看是否搭配照应辨别内容是否搭配照应、词语是否搭配照应。
小升初语文知识点复习 专题二 修改病句(解析篇)
专题二修改病句教学目标：1.掌握病句七种常见类型；2.掌握各类病句题型的解题方法和思路，了解、突破易错点。
重、难点：1.掌握病句的解题方法和思路；2.典型病句的掌握。
一、知识梳理【病句】【常见病句类型】(1)用词不当(2)搭配不当(3)成分残缺(4)语序不当(5)前后矛盾(6)重复罗嗦(7)表意不明【修改病句原则】①保持原意；②多就少改（一般情况下只作一处改动）1.用词不当（1）感情色彩不当（2）关联词用错例1.请修改下列病句。
（1）他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
答：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学学习。
（“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，要考虑词语感情色彩，用在这里不合适，应改为“学习”；）（2）只有细心检查，就能避免不该出现的失误。
答：A只有细心检查，才能避免不该出现的失误。
B只要细心检查，就能避免不该出现的失误。
（“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”；“只要”和“就”连用，应把“只有”改为“只要”。
）2.搭配不当（1）主谓搭配不当（2）动宾搭配不当（3）主宾搭配不当（4）修辞语与中心词搭配不当生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
例2.请修改下列病句。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
（1）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
答：他那伟大的革命形象，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”）生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
（2）上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
小学语文小升初《修改病句》专项练习(附参考答案和修改病句的类型方法)
小升初语文修改病句专项练习班级考号姓名总分１、看了这本书，受到了深刻的教育。
２、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。
３、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。
４、全班同学和少先队员都参加了这次活动。
５、他时刻经常注意关心国家大事。
６、她的家乡是湖北武汉市人。
７、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。
８、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。
９、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言。
１０、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。
１１、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。
１２、学校开设了语文、数学、音乐和很多专科课程。
13、语文对我特别感兴趣。
14、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。
15、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。
16、地面部队击落了敌人的飞机和坦克。
17、这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误。
18、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演。
19、小红一直是三好学生，只有这个学期不是。
20、我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。
21、教室里一个人也没有，只有小艺在写作业。
22、我们一定能够实现学校交给的植树任务。
23、昨天傍晚下了一夜大雨。
24、我买了书包和文具盒，妈妈说它比它漂亮。
25、我们要运用和理解所学过的知识。
26、星期三下午，我们全校同学和少先队员都去看电影。
27、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。
28、我国的人口是世界上最多的国家。
29、下课了同学们一窝蜂似的有序地走出教室30、随着改革开放的不断深入，人民生活不断富强起来。
31、在老师的帮助下，他终于改正了困难。
32、陈爷爷经常回忆过去的往事。
33、我喜欢打蓝球和足球。
34、菜市场真丰富：有黄瓜、西红柿、蔬菜、菠菜……35、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。
36、下雨了，五颜六色的红伞成了一道风景线。
37、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
38、我们要不断地改进自己的缺点，争取更大的进步。
小升初语文备考小学语文九种修改病句的类型及方法
小升初语文备考小学语文九种修改病句的类型及方法
1.标点符号错误：检查句子中的标点符号是否正确使用，包括句号、问号、感叹号、逗号、引号等。
方法：根据句子的语意和语法规则，确定正确的标点符号使用位置。
2.主谓不一致：句子中的主语和谓语不一致，即主语单数时谓语使用的是复数形式，或者主语复数时谓语使用的是单数形式。
方法：根据主语的单复数形式来确定谓语动词的单复数形式。
3.缺少主语或谓语：句子中缺少主语或谓语，使句子不完整。
方法：根据句子的语意，添加缺少的主语或谓语。
4.文章逻辑错误：句子或段落中表达的内容逻辑不清晰，信息有误。
方法：仔细阅读句子或段落，确定表达的逻辑关系，进行修正。
5.时态错误：句子中的动词时态使用错误，与句子所表达的时间不一致。
方法：根据句子所表达的时间，确定正确的动词时态。
6.词语使用不当：句子中的词语使用错误，不符合上下文语境。
方法：重新选择适合的词语，使其符合句子的语意。
7.句子结构混乱：句子的结构不清晰，造成理解困难。
方法：重新组织句子的结构，使其表达更加清晰明了。
8.句子成分搭配错误：句子中的成分搭配不正确，导致句子的意思产生误解。
方法：根据句子的语法规则，确定正确的成分搭配。
9.缺乏修饰成分：句子或段落中缺乏修饰成分，导致表达不完整。
方法：添加适当的修饰成分，使句子或段落的表达更加完整。
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常见的病句类型1.语序不当2.搭配不当3.成分残缺或赘余4.结构混乱5.表意不明6.不合逻辑。
抓住标志快速辨别病句是字句搭配不当1.西湖的春天是个游览的好地方。
春天的西湖是个游览的好地方。
2.造纸术是我国古代的四大发明。
造纸术是我国古代的四大发明之一。
3.泰山是我国的五大名山。
泰山是我国的五大名山之一。
句子杂糅1.《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
《林海》这篇课文的作者是老舍先生。
2．雷锋助人为乐的精神是值得我们学习的榜样雷锋助人为乐的精神是我们学习的榜样3．他的家乡是江苏南京人。
他的家乡是江苏南京。
抓住标志快速辨别病句（第二讲）标志：“和”字句（“和”、“与”、“并且”、“、”）一、搭配不当1．一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。
一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的小脸和听见一阵阵动听的歌声。
2.联欢会上，同学们唱了动听的歌曲和舞蹈。
联欢会上，同学们唱了动听的歌曲和跳起美妙的舞蹈。
3．多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
多读好书，可以丰富我们的知识。
4．乌云和大雨一起从空中倾泻下来。
大雨从空中倾泻下来。
5．王清端正了学习态度和目的。
王清端正了学习态度。
二、并列不当1.秋天的田野一片迷人的景色，金黄的稻谷，雪白的棉花，碧绿的麦苗,多使人喜爱呀！秋天的田野一片迷人的景色，金黄的稻谷，雪白的棉花,多使人喜爱呀！2．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
妈妈买了水果，还有巧克力。
3．万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代的伟大工程。
万里长城、赵州桥都是我国古代的伟大工程。
4．我爱看《儿童时代》《儿童故事选》和课外书。
我爱看《儿童时代》《儿童故事选》等书。
三、重复我们班的好人好事和李刚助人为乐的好事，受到了学校的表扬。
我们班的好人好事，受到了学校的表扬。
四、语序不当1.我们开会通过并讨论了他的建议。
我们开会讨论并通过了他的建议。
2.我们要认真改正并找出作业中的错误。
我们要认真找出并改正作业中的错误。
抓住标志快速辨别病句（第三讲）语义重复或矛盾（近义词、反义词）（近义词）1．所有的全校师生都参加了植树劳动。
所有的师生都参加了植树劳动。
2．我忍不住不禁笑了起来。
我忍不住笑了起来。
3．美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
美丽的大草原，到处都是绿色。
4．这里的风景美丽，优美，好看极了。
这里的风景美丽，好看极了。
5．大林经常一贯地为班上做好事。
大林经常地为班上做好事。
6．下课了，校园里顿时一下子就沸腾了。
下课了，校园里一下子就沸腾了。
7老奶奶想起了许多过去的往事。
老奶奶想起了许多过去的事。
8我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课。
我们目不转睛地听老师讲课。
矛盾（反义词）1．我估计他这道题一定不会做。
我估计他这道题不会做。
2我经常看到小明有时在早锻炼。
我经常看到小明在早锻炼。
3.他的一双手几乎完全冻僵了。
他的一双手完全冻僵了。
4我们在学习上应该要有不怕困难的精神。
我们在学习上要有不怕困难的精神。
5前天傍晚下了一天的雨。
前天下了一天的雨。
6我断定他大概是郑平的哥哥。
我断定他是郑平的哥哥。
关联词关联词使用错误的四种病句类型一、搭配不当1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
（“和”应改为“还是”）2、不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
（应改为“尽管”）3、大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。
（“但”改为“所以”。
）4、只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。
（有些关联词必须配套使用。
如，“只有……才……”就不能用作“只有……就……”。
）二、位置不当1、要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
（“即使”应移到“文字”前。
）2、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（“他”应移到“如果”的后面。
两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
）3、要是一篇作品思想上有问题，文字即使很不错，也是要不得的。
（把三、内容不合逻辑1、对于这个人，我既不了解他，更没见过他．标志：既……更……病症：语序不当或不合逻辑。
应为“既没见过他，更不了解他”。
2、只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟，实行责任制。
（条件和结果颠倒）四、滥用关联词1、因为由于得到厂家的踊跃支持,所以是次展销会可以顺利举行。
此句的“因为”和“由于”意思相同,故可删去其一。
此句可改为:因为得到厂家的踊跃支持,所以是次展销会可以顺利举行。
2、他自己不跟老师讲，并且要我讲。
是转折关系，不是递进关系。
滥用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。
3.我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。
第二句，滥用“但是”，应删去。
4.本品是用银花、连翘等中药配制而成，并且具有祛寒退热的功能。
此句前讲配制，后讲功能，两者之间并无语意上的并列关系，故滥用介词造成主语残缺(1)表示时间,处所:从自自从于打到往在当朝向顺着沿着随着(2)表示方式:按照按照依依照本着经过通过根据以凭(3)表示目的:为为了为着(4)表示原因:因由于因为(5)表示对象,范围:对对于把向跟与同给关于(6)表示排除:除除了除去除非(7)表示被动:被叫让给(8)表示比较:比和同缺少主语怀着崇敬的心情，祭扫了烈士墓。
（缺少主语“我们”）87．在这次区小学生运动会上，取得了优异成绩。
（缺主语）1．经过老师的耐心教育，使我认识到了自己的错误。
（“经过”和“使”删其一）2.从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。
3由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）4.经过老师的再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
（1992年全国考题）（“使”的主语应是“解释”，由于有“经过”这个介词，使主语丧失了。
）5.由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。
缩句法（主要判断搭配不当）1．言行不一致的人是一种极坏的作风。
2．少先队员发挥革命传统。
（少先队员继承革命传统。
）3．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。
）4．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
（“水平”改成“环境”或者“改善”改为“提高”）5．这些作文题目的范围比较困难。
（把“困难”改为“广泛”）6．李小明光荣地被评为优秀少先队员的称号。
（删除“的称号”）7．经过努力，我的学习态度提高了。
（把“提高了”改为“更明确了”）大词小用或小词大用或褒义词贬义词滥用40．江明这学期努力学习,终于取得了很好的成就。
（在“这学期”前加上“经过”，把“成就”改为“成绩”）64．74．林萍一向刻苦学习，在这次考试中居然取得了好成绩。
（把“居然”改成“依然”）修饰语错误(修饰语使用不当或多个修饰语位置颠倒)1.他写出了一份非常仔细的报告。
（把“仔细”改为“详细”）2.“六•一”联欢会上的气象十分热烈。
（“气象”改为“气氛”）3.清早，校门打开后，平静的校园马上热闹起来。
（“平静”改为“安静”或“宁静”）4.南昌起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。
（当年周恩来使用过的好多种东西）5.在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。
（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。
）6同学们热心欢迎老师。
（“热心”改为“热情”）7小明十分爱护时间。
（“爱护”改为“爱惜”）8正确的意见，我们应该坚定。
（“坚定”改为“坚持”）9他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。
（“顽强”改为“倔强”）10在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。
11他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。
（“热烈”改为“热情”）12奇奇做错了事，心情很繁重。
（“繁重”改为“沉重”）词序不当。
例句：1这是晴朗的一个夜晚。
（这是一个晴朗的夜晚。
）2我把胜利的消息已经告诉了大家。
（我已经把胜利的消息告诉了大家。
）3语文对我特殊有爱好。
（我对语文有特殊爱好。
）4（主席台上坐着一位头发花白的老工人。
）表意不明表意不明包括两种情况：一是“费解”，一是“歧义”。
“费解”就是一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么；“歧义”即一句话有两种理解。
不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现。
下面举例说明：1、费解。
例如：（40）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。
（“参观”怎么会是“归途”？作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事。
”）2、歧义。
例如：买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。
（可以理解为“小个人的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思。
）3、指代不明。
例如：（44）她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。
（谁陪谁？大概是“二婶陪她”。
）（45）宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出。
）［例1］山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。
（2005年天津卷）［例5］数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼（2004年全国卷）例5中的“数百位”是修饰“死难者”还是“亲属”，不明确。
两面对一面“两面对一面”的病句类型也叫“照应不周”两面词有：能否、是否、成败、优劣、好坏、能不能、兴衰、等等。
“两面对一面”病句例子1、能否根治网吧“顽症”,是保证青少年健康成长的条件之一。
2、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。
3、要想取得好成绩,关键在于自身是否努力。
4、能否珍惜水资源，是人类持续发展的关键。
5、能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会，促进经济可持续发展的重要保证。
6、能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
7、能否坚持学习贯彻落实科学发展观，是构建和谐校园、促进教育可持续发展的重要保证。
8、能不能做好这件事,取决于你的态度。
9、能否珍惜水资源，是人类持续发展的关键。
10、能否全面推进素质教育是决定青少年健康成长的条件之一。
修改：将“能否”去掉，或者根据具体例句，将前后句子表达的意思改成一致的。
1、根治网吧“顽症”,是保证青少年健康成长的条件之一。
2、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成功的关键。
3、要想取得好成绩,关键在于自身的努力。
4、珍惜水资源，是人类持续发展的关键。
5、贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会，促进经济可持续发展的重要保证。
6、推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
7、坚持学习贯彻落实科学发展观，是构建和谐校园、促进教育可持续发展的重要保证。
8、要做好这件事,取决于你的态度。
9、珍惜水资源，是人类持续发展的关键。
10、全面推进素质教育是决定青少年健康成长的条件之一。