幼儿园中班教案《癞蛤蟆吃西瓜》含反思
幼儿园中班教案《癞蛤蟆吃西瓜》含反思
幼儿园中班教案《癞蛤蟆吃西瓜》含反思一、教学目标1.了解动物习性，培养爱护动物的意识；2.通过欣赏儿歌《癞蛤蟆吃西瓜》的歌词和表现形式，培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力；3.让幼儿对自己喜欢的水果有更深入的了解。
二、教学内容及时间1.歌曲欣赏及表演（20分钟）2.探究动物习性（15分钟）3.拓展水果认知（15分钟）三、教学准备1.歌曲《癞蛤蟆吃西瓜》音频文件；2.貌似蛤蟆和西瓜的图片；3.幼儿喜爱的水果图片，如苹果、梨、香蕉等。
四、教学步骤步骤一：歌曲欣赏及表演1.通过播放音频文件《癞蛤蟆吃西瓜》，让幼儿认识这首儿歌；2.逐句教唱并示范，让幼儿跟唱；3.在幼儿参与唱歌的基础上，引导幼儿们在表情和动作上进行模仿和表演；4.鼓励幼儿们自由发挥，在接下来的教学中可以穿插幼儿表演的内容。
步骤二：探究动物习性1.让幼儿们看一看图片中的小蛤蟆，询问他们对蛤蟆的印象、生活习性等；2.通过讨论和回答问题的方式，引导幼儿们了解蛤蟆、西瓜、水果和蔬菜是从哪里来的；3.鼓励幼儿们向家长询问有关蛤蟆的信息，并在下一次课上进行分享。
步骤三：拓展水果认知1.让幼儿们轮流说出自己喜欢的水果，然后再展示相应的水果图片；2.跟幼儿们一起讨论这些水果的名称、形状、颜色、味道等特征，以增加幼儿们对水果的认识；3.可以邀请家长或爷爷奶奶带来当地特产的水果，让幼儿们品尝和了解当地水果的特点。
五、课堂反思本节课主要以歌曲欣赏及表演为主要教学内容，旨在培养幼儿的语言表达和情感表达能力。
整个课堂，幼儿们表现积极，跟唱和表演的内容非常生动、有趣。
但在讲解蛤蟆习性的过程中，由于教师准备不足，也缺少一些互动的策略，导致有些幼儿没有完全理解掌握本节课的主要内容。
针对这些问题，下一节课将再进行巩固和扩展。
中班语言活动《癞蛤蟆吃西瓜》教案【含教学反思】
中班语言活动《癞蛤蟆吃西瓜》教案教学目标1.听说：用正确的语音、语调和节奏讲述故事，理解故事内容。
2.阅读：能够简单阅读、朗读常用字词，初步了解字词的意义和用法。
3.语言思维：发掘幼儿对故事人物的情感反应，引导他们进行简单的情感分析和情感表达，培养情感沟通能力。
4.文化传承：传承优秀民间文化。
教学过程1. 故事导入老师可先向孩子们介绍癞蛤蟆，告诉孩子们癞蛤蟆多半生活在水塘里，然后引入故事主题。
2. 故事内容讲述老师讲述《癞蛤蟆吃西瓜》故事，注意语音、语调和节奏的掌握。
让孩子们理解故事情节和人物形象。
3. 理解和复述故事1.老师可提问孩子们是否听懂了故事。
可放映一遍故事卡通片。
2.老师带领孩子们一起复述故事，并帮助孩子们掌握重点词汇和句子。
4. 文化传承引导孩子体验民间文化和美食文化。
展示西瓜、玉米等现实物品，加深课堂体验。
5. 分组活动1.老师根据孩子的年龄和兴趣，将孩子分为小组，每个小组安排一个角色，包括主角、第二主角和旁白。
2.孩子们在小组中，用自己的语言复述故事，并表演故事情节和人物形象。
3.老师对孩子的表现进行评价和肯定。
6. 教学反思1.本次语言活动教学不仅仅是纯粹地讲述了故事，而是在故事中通过阅读、口语、语言思维等多个层面启发孩子的学习与思维，并且引导幼儿感受民间文化和美食文化，具有实际性和趣味性。
2.本次教学中，老师应该更多地利用丰富的教材和实物，提升教学效果，帮助孩子更好地掌握和了解故事的主旨和意义。
3.同时，本次教学对于幼儿的情感沟通能力也作出了很好的培养，但还需在后续教学中更多地夯实幼儿的情感体验。
教学评价本次语言活动教学通过故事、游戏、分组演绎的方式，有效提升了孩子的口语表达能力和语言思维能力，让孩子们在愉悦的氛围中学习，理解了故事的意义和思想，增加了对民间文化的了解和认识，满足了孩子们的好奇心和求知欲，达到了教学效果。
幼儿园中班语言活动癞蛤蟆吃西瓜教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动癞蛤蟆吃西瓜教学设计一、教学目标1.能够听懂“癞蛤蟆吃西瓜”的故事。
2.能够模仿老师的语言和动作，表现出癞蛤蟆吃西瓜的样子。
3.能够运用语言描述癞蛤蟆吃西瓜的动作和情境。
4.能够用自己的方式进行创造性的表达。
二、教学内容故事“癞蛤蟆吃西瓜”三、教学重难点1.故事中的语言模仿。
2.角色模仿。
3.语言表达和沟通能力的培养。
四、教学过程1. 导入环节老师分享一张有癞蛤蟆吃西瓜的图片，向孩子们提出几个问题，例如：“你们看这张图片，有癞蛤蟆和西瓜，还看到什么了吗？”“癞蛤蟆为什么喜欢吃西瓜？”这样能吸引孩子们的注意力，帮助他们进入到学习态度。
2. 故事讲述老师生动地讲述故事《癞蛤蟆吃西瓜》，适当地配以一些动作和表情，以吸引孩子们的兴趣。
在讲述结束后，可以再次向孩子们提问，确保孩子们已经掌握了故事的内容。
3. 游戏环节3.1 角色扮演老师带领孩子们模仿癞蛤蟆吃西瓜的样子。
老师可以先做一个示范，鼓励孩子们观察，模仿，然后再鼓励孩子们自己进行表演。
3.2 语言模仿在角色扮演的基础上，老师引导孩子们模仿自己的语言表达。
例如：“太好吃了！”、“酸甜可口！”、“让我再吃一口！”等等。
3.3 创意表达老师通过组织孩子们的讨论，鼓励孩子们分享自己的看法。
例如：“如果你是癞蛤蟆，你会怎么吃西瓜？”“在你的梦里，你能吃到多少西瓜？”等等。
4. 反思环节老师引导孩子们回顾这次学习活动，鼓励孩子们表达自己的感受和体验。
例如：“你最喜欢故事中的哪一部分？” “你是如何感受到癞蛤蟆吃西瓜的味道的？”等等。
五、教学评估1.角色扮演表演评估。
2.表达能力的评估。
3.回答问题的评估。
4.总体评估。
六、教学反思1.老师的角色是相当重要的，作为一个引导者，老师需要通过言语表达和动作引导孩子们进行模仿和表达，尤其是在3.1环节中。
2.教学过程中应给孩子们充分的时间去表达和个性化创意，老师可以提出一些问题，或者通过引导来鼓励孩子们进行创意表达，这种方式不仅可以培养孩子们的创造能力，同时也能够促进他们的学习兴趣。
幼儿园夏天教案《蛤蟆吃西瓜》_季节教案
幼儿园夏天教案《蛤蟆吃西瓜》一、教学目标1.了解夏天的特点和天气。
2.认识蛤蟆和西瓜。
3.学习蛤蟆吃西瓜的故事情节。
4.培养幼儿的口语表达能力和语言交流能力。
二、教学内容2.1 夏天的特点和天气夏天是一年中的一个季节，它的特点是天气炎热，阳光强烈，空气潮湿。
在夏天，我们喜欢穿轻便的衣服，用扇子或者空调来降温。
2.2 蛤蟆和西瓜2.2.1 蛤蟆蛤蟆是一种两栖动物，身体圆滚滚的，有两只大眼睛和一张大嘴巴，喜欢吃昆虫、小鱼、小蝌蚪等。
2.2.2 西瓜西瓜是夏天的代表性水果，色彩鲜艳红润，口感甜美，含有大量的水分和营养成分，是夏天解暑的好选择。
2.3 《蛤蟆吃西瓜》故事情节《蛤蟆吃西瓜》故事简述：一个夏天的午后，天气炎热，小蛤蟆口渴了。
小蛤蟆准备去水边喝水，结果看到了一只大西瓜。
小蛤蟆觉得西瓜太大了，自己肯定吃不下，就让它滚到水里了。
然后，小蛤蟆在水边喝了水，之后就睡着了。
过了一会儿，小蛤蟆被西瓜的香味吸引过去了。
小蛤蟆尝了一口，发现西瓜味道很好吃，于是就一口接着一口地吃起来了。
最后，小蛤蟆吃完了整个西瓜，非常满足。
三、教学过程3.1 导入活动教师可以从幼儿熟悉的日常生活入手，通过图片、游戏等形式让幼儿了解夏天的特点和天气。
3.2 学习认识蛤蟆和西瓜教师可以向幼儿展示蛤蟆和西瓜的图片，让幼儿自己观察、描绘，并进行交流。
3.3 讲述《蛤蟆吃西瓜》故事教师向幼儿讲述《蛤蟆吃西瓜》故事，同时可以配合图片、动画等多种形式，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3.4 反复朗读故事教师可以多次朗读故事，鼓励幼儿模仿自己的语音语调，感受故事中蛤蟆吃西瓜的情境。
3.5 讨论故事情节教师可以开启小组讨论，让幼儿自由表述对故事中情节的理解和感受。
3.6 制作西瓜模型教师可以组织幼儿动手制作西瓜模型，通过制作的过程，让幼儿更好地认识西瓜的形态。
3.7 进行表演活动教师可以组织幼儿进行小剧场演出活动，让幼儿在表演中将故事内容展现出来。
幼儿园中班教案《癞蛤蟆吃西瓜》含反思
幼儿园中班教案《癞蛤蟆吃西瓜》含反思教案标题：癞蛤蟆吃西瓜教学目标：1. 通过察看和听讲，同学能够理解故事《癞蛤蟆吃西瓜》的内容。
2. 同学能够选择与故事内容相关的图片进行涂色，并在图片上进行简单的涂抹。
3. 同学能够轮番描述故事内容，并询问其他同学是否乐意共享相关的阅历或故事。
4. 同学能够通过玩游戏来交流和共享故事的内容，并建立团队意识和协作精神。
教学重点和难点：1. 故事内容理解和运用。
2. 图片涂色和描述的技能学习。
3. 游戏操作和协作本领的培育。
教学过程：Step 1：故事学习1. 在幼儿园的电视机上播放一段小动画片，题目为《癞蛤蟆吃西瓜》。
2. 跟着动画片的内容让小伙伴理解故事的内容。
3. 要求小伙伴用本身的话简单描述一下故事的内容。
Step 2：图片涂色1. 准备画纸和彩色笔，让小伙伴自由涂色。
2. 要求小伙伴选择与故事相关的图片进行涂色，并在图片上进行简单的涂抹。
3. 让小伙伴自由发挥画出他们的想象力和创意。
Step 3：故事描述1. 要求小伙伴围绕故事打开交流，每人到讲台共享一下对故事的看法。
2. 可以引导小伙伴从故事中得到哪些启发，或者询问他们是否有仿佛的阅历或者故事。
Step 4：游戏共享1. 让小伙伴分成团队，一起进行游戏。
2. 游戏规定是以团队为单位，在规定的时间内尽可能多的共享有关故事的阅历或者故事。
教学反思：1. 故事选择上，可以更实在、生动，更贴近孩子们的生活实际。
2. 涂色环节可以加添一些涂色技巧的引导和练习。
3. 能否在游戏环节中有效培育出小伙伴的协作和团队意识，对于老师与家长而言是一个紧要的考虑点，在教学中需要深入思考和探究。
中班语言《蛤蟆吃西瓜》教案反思
教学重点：
1.故事内容的理解与表达：学生能够理解《蛤蟆吃西瓜》的故事情节，掌握故事中的关键信息，如角色、事件、地点等，并能用自己的话复述故事。
-举例：通过提问和小组讨论，帮助学生梳理故事线索，引导他们关注蛤蟆如何克服困难，最终达到目标的过程。
2.词汇与句型的学习与应用：学生能够正确运用故事中出现的新词汇和句型，如“努力”、“因为……所以……”等，增强语言表达能力。
其次，在分组讨论和角色扮演环节，我发现有的孩子表达能力较强，能够主动引导小组讨论；而有的孩子则较为内向，需要更多的鼓励和支持。因此，在今后的教学中，我要更加关注每个孩子的个性差异，给予他们针对性的指导，让每个孩子都能在课堂上充分展示自己。
此外，今天的课堂上，我也注意到了一些孩子在理解故事情节和词汇方面存在困难。针对这一现象，我计划在接下来的教学中，适当放慢讲解速度，用更简单易懂的语言和丰富的教学手段帮助他们理解和记忆。
-突破方法：通过设置真实的情境和任务，如团队合作游戏、日常行为规范等，让学生在实践中体验和运用故事中的价值观念。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《蛤蟆吃西瓜》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在遇到困难时，是如何努力去克服的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索努力与坚持的奥秘。
中班语言《蛤蟆吃西瓜》教案反思
一、教学内容
本节课选自中班语言领域教材《幼儿故事与童话》，以《蛤蟆吃西瓜》为教学内容。该故事讲述了一只蛤蟆通过自己的努力，最终吃到了美味的西瓜。内容包括故事情节的讲述、角色表演、词汇学习（如：蛤蟆、西瓜、努力等）以及句子结构的学习（如：因为……所以……）。通过本节课的学习，使学生在轻松愉快的氛围中感受故事内容，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。同时，通过故事中蛤蟆的努力精神，引导学生学会坚持，培养良好的品质。
2024年园本公开课教案《癞蛤蟆吃西瓜》
一、教学目标1. 了解《癞蛤蟆吃西瓜》的故事情节，理解故事中的角色特点。
2. 学习生字词，并能正确书写。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的朗读能力。
4. 引导学生发挥想象，创作出自己的故事续写。
二、教学内容1. 教学故事《癞蛤蟆吃西瓜》。
2. 学习生字词：癞蛤蟆、西瓜、消化、肚子、满足等。
3. 分析故事情节，理解故事主题。
4. 进行故事续写练习。
三、教学过程1. 导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读故事，让学生感受故事的魅力。
3. 学习生字词，巩固学生的语文基础。
4. 分组讨论，分析故事情节，理解故事主题。
5. 创作练习，让学生发挥想象，进行故事续写。
四、教学评价1. 学生能正确书写生字词。
2. 学生能理解故事情节，回答相关问题。
3. 学生能参与讨论，表达自己的观点。
4. 学生能完成故事续写，想象力丰富，语言表达准确。
五、教学资源1. 故事课件《癞蛤蟆吃西瓜》。
2. 生字词卡片。
3. 故事续写练习纸。
4. 音频文件《癞蛤蟆吃西瓜》。
六、教学步骤1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，巩固生字词。
2. 朗读故事《癞蛤蟆吃西瓜》，让学生感受故事情节的趣味性。
3. 分组讨论，让学生分析故事中的角色特点，以及故事的主题。
4. 讲解生字词，让学生正确书写并理解词义。
5. 进行故事续写练习，引导学生发挥想象，创造有趣的情节。
七、教学活动1. 学生分组进行角色扮演，表演故事《癞蛤蟆吃西瓜》的部分情节。
2. 学生展示自己的故事续写作品，分享创作心得。
3. 教师选取部分学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
4. 学生互评，互相学习，提高写作能力。
八、教学策略1. 采用情境教学法，让学生在趣味性的故事中学习生字词。
2. 运用分组讨论法，培养学生的合作精神和口头表达能力。
3. 采用启发式教学法，引导学生发挥想象，创作有趣的故事情节。
4. 运用展示法，给予学生展示自己才华的机会，提高学生的自信心。
九、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
幼儿园中班教案《癞蛤蟆吃西瓜》含反思
幼儿园中班教案《癞蛤蟆吃西瓜》含反思《中班教案《癞蛤蟆吃西瓜》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标1、理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的好玩。
2、丰富词汇：砸、砍、扛、插、吸。
3、体验动脑筋和情愿与同伴共享劳动成果的愉悦感。
4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
5、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动打算视频《癞蛤蟆吃西瓜》、西瓜教具假设干、癞蛤蟆、青蛙教具、一根竹管、教学挂图指导要点1、活动重难点：理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的好玩。
2、指导要点：通过倾听故事、视察图片、启发提问等方式引导幼儿理解感受作品，把握作品中人物形象的特点。
活动过程1、结合幼儿的生活经历，设置悬念导入活动夏天来了，小挚友都爱吃西瓜。
说一说，你们平常是怎么吃西瓜的。
有一只癞蛤蟆，它种了一块西瓜地。
夏天到了，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆，癞蛤蟆想了好多吃西瓜的方法，最终它是怎么吃到西瓜的呢？此时此刻，请小挚友们一起来听听《癞蛤蟆吃西瓜》的故事。
2、老师完整讲解并描述故事，协助幼儿整体感知故事内容。
提问：故事讲完了，你们知道故事的名字是什么吗？故事里有谁？故事中讲了一件什么好玩的事？这个故事真好玩，我们此时此刻再来听一遍吧!3、结合图片，分局部理解故事〔1〕老师讲解并描述故事第一局部〔从开头至癞蛤蟆心里真焦急〕提问：癞蛤蟆种的西瓜长的怎么样？〔学习并用动作表达：又大又圆〕癞蛤蟆想不出吃西瓜的方法，心里真焦急啊。
请你们帮帮癞蛤蟆想个吃西瓜的好方法吧！〔调动幼儿已有经历进展进述〕我们此时此刻来听听癞蛤蟆有想到了哪些方法。
〔2〕讲解并描述故事其次局部〔第一天到我们又怎么扛得动呢？〕提问：有谁来帮癞蛤蟆想方法了？青蛙想了哪些方法，这些方法行不行，为什么？〔丰富词汇：砸、砍、扛〕我们来看看癞蛤蟆有没有吃到西瓜。
〔3〕读讲故事至最终，提问后来癞蛤蟆是用什么方法吃到西瓜的？它是怎么吃的？谁来学一学？〔学习动词：插、吸〕此时此刻我们来看看《癞蛤蟆吃西瓜》的视频。
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幼儿园中班教案《癞蛤蟆吃西瓜》含反思
中班教案《癞蛤蟆吃西瓜》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿丰富词汇：砸、砍、扛、插、吸，理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣，体验动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉悦感，快来看看幼儿园中班《癞蛤蟆吃西瓜》含反思教案吧。
活动目标
1、理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣。
2、丰富词汇：砸、砍、扛、插、吸。
3、体验动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉悦感。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备
视频《癞蛤蟆吃西瓜》、西瓜教具若干、癞蛤蟆、青蛙教具、一根竹管、教学挂图
指导要点
1、活动重难点：理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣。
2、指导要点：通过聆听故事、观察图片、启发提问等方式引导幼儿理解感受作品，把握作品中人物形象的特点。
活动过程
1、结合幼儿的生活经验，设置悬念导入活动
夏天来了，小朋友都爱吃西瓜。
说一说，你们平时是怎么吃西瓜的。
有一只癞蛤蟆，它种了一块西瓜地。
夏天到了，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆，癞蛤蟆想了好多吃西瓜的方法，最后它是怎么吃到西瓜的呢？现在，请小朋友们一起来听听《癞蛤蟆吃西瓜》的故事。
2、教师完整讲述故事，帮助幼儿整体感知故事内容。
提问：故事讲完了，你们知道故事的名字是什么吗？故事里有谁？故事中讲了一件什么有趣的事？这个故事真有趣，我们现在再来听一遍吧!
3、结合图片，分部分理解故事
（1）教师讲述故事第一部分（从开头至“癞蛤蟆心里真着急”）
提问：癞蛤蟆种的西瓜长的怎么样？（学习并用动作表达：又大又圆）癞蛤蟆想不出吃西瓜的方法，心里真着急啊。
请你们帮帮癞蛤蟆想个吃西瓜的好办法吧！（调动幼儿已有经验进行进述）我们现在来听听癞蛤蟆有想到了哪些办法。
（2）讲述故事第二部分（“第一天”到我们又怎么扛得动呢？）
提问：有谁来帮癞蛤蟆想办法了？
青蛙想了哪些方法，这些方法行不行，为什么？（丰富词汇：砸、砍、扛）我们来看看癞蛤蟆有没有吃到西瓜。
（3）读讲故事至最后，提问
后来癞蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？它是怎么吃的？谁来学一学？（学习动词：插、吸）现在我们来看看《癞蛤蟆吃西瓜》的视频。
（4）观看视频，通过讨论帮助幼儿理解故事主题
提问：视频我们看完了，癞蛤蟆动脑筋想出了好办法，吃到西瓜汁。
癞蛤蟆有没有一个人吃？那甜甜的西瓜汁是怎样做的？你们喜欢故事里的癞蛤蟆吗？为什么？
小结：只要肯动脑筋，任何问题都会得到解决的。
我们有了好东西，要跟好朋友一起分享。
5、出示西瓜教具，结束活动
看，这些是癞蛤蟆种的西瓜。
现在我们一起搬出去吃吧！
故事：
癞蛤蟆吃西瓜
有一只癞蛤蟆，种了一块西瓜地。
夏天，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。
眼看着西瓜越长越大，可是癞蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。
癞蛤蟆心里真着急
呀! 这一天，癞蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮癞蛤蟆想办法。
青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧!”癞蛤蟆想了一下，说：“不行。
一砸西瓜就碎了。
”
青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧!”癞蛤蟆又想—下，说：“还是不行，哪来这么大的刀呢?我们又怎么扛得动呢?”癞蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜旁边去玩。
在路上，它们捡到了一根竹管。
癞蛤蟆看着竹管，一下子想出了好办法。
癞蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。
癞蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。
它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。
于是，癞蛤蟆在竹管上装了个水龙头，可以随时开关。
它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。
小动物们看见牌子，都来了，他们排起了队，轮流喝西瓜汁。
喝过西瓜汁的动物都说：“癞蛤蟆种的西瓜真甜！”
反思：
教师教具准备充分，能够合理运用丰富的教具激发幼儿兴趣，帮助幼儿理解故事内容。
但在活动中教师给予幼儿表达的机会显得少些，还不太善于引导幼儿大胆发言。
小百科：西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。