最佳学习型组织标杆
学习型组织与标杆管理
资源， 通过对标杆企 业的模仿 ， 进 而引进相关 技术 人员 ， 并且 不断创
例 如， 惠普 公 司 曾经 在 世 界 上 产 生 重 大 影 响 。但 是 ， 曾 经 惠 普 公 司 也经 历 过 困境 。 由于 惠普 公 司 自认 为 本 公 司 的 管 理 方 法 和 模 式 是 比较
不 同 的 管 理理 念 对企 业 的发 展 具 有 重 要 影 响 。 创 新 是 企 业 成 长 的 动 力 和 源 泉 。 随着 国 际市 场 竞 争 日益 激 烈 。 企业只有通过不断地学 习． 才能够与时俱进 ， 开拓进取。同时， 为 了 使 企 业 自身 在 竞 争 中立 于不 败 之地 ， 必 须 及 时 地 更 新 管 理 理 念 。标 杆 管 理 作 为 一 种 新 型 管 理 思 想 。 对 提 高 企 业 的核 心 竞 争 力 发 挥 着 关 键 作 用 。 因 此 ， 创 建 学 习 型 组织 。 构 建 有 效 的标 杆 管 理 机 制 才 是 企 业 未 来 的 发 展 之 道 。
可持续发展 。
一
同时 ， 企 业还 需 要 通 过 与标 杆 对 象 进 行优 劣 方 面 的 对 比 ， 才 能 够 及 时 地 发 现 自身 存 在 的 不 足 ， 从 而 寻 找 出 新 的 发 展 契 机 。 因此 。 各 大企 业 的 员 工 只 有 积 极 培 养 创 新精 神 ， 才 能够 提 高企 业 的核 心 竞 争 力 。 企业 只 有将管理和市场进行细分 。 仔 细 分 析 标 杆 企 业 技 术 产 品 的优 势 ， 并 且 经 过研究和探讨 ， 才 能 够 获 得 企 业 未 来 的 发 展方 向 。 技 术 是 企 业 发 展 的 第
远发展作 为依据 ， 提升企业员工 的整体素质。 通过组织各种形式 的学 习
企业建立学习型组织的方法
企业建立学习型组织的方法学习型组织的目标就是通过培养整个组织的学习气氛和文化，推动个人学习和集体学习，充分发挥组织中员工的创造能力，那么企业应该怎样打造学习型组织?一起来看看店铺整理的企业建立学习型组织的方法，希望对您有用。
企业如何建立学习型组织第一，改善心智模式。
改善心智模式就是改变一个人的观念，改变一个人的思想。
思想是原因，行动是结果;思想改变，行为才会改变;行为改变，结果才会改变。
当一个人的心智模式改变，也就打开了他的求知学习之门。
第二，自我超越。
每一个人都可以做得更好，每一个人都可以做得更优秀，关键是你有没有自我超越的思想，有没有激发出个人或者团队无限的潜能，并敢于挑战自己的极限。
当一个人愿意自我超越的时候，他就会对学习产生强烈的愿望，他就会主动地、自发地去学习。
第三，注重团队学习。
在一个学习型的企业中，假如80%的人在学习，20%的人不学习，会出现什么情况呢?第一是这80%的人和20%的人无法沟通交流，他们是来自两个不同世界的人。
第二是不学习的人很快会被企业淘汰出局。
团队中的每一个成员都应注重学习，热爱学习，形成良好的学习氛围，建立良好的学习热潮，大家一起学习，一起进步。
一个学习型组织的判断标准不是组织里某个人愿意学习，而是组织里的每个人都愿意学习。
第四，建立共同目标。
不管你是什么样的企业，什么样的组织，你要长久地发展，必须靠团队。
这个团队要有共同的思想，共同的目标。
目标是大海航行的灯塔，照亮企业之船航行的方向。
人不能没有目标，企业也不能没有目标，大凡那些成功的人、成功的企业都是有目标的。
对于企业来说，目标可以给企业员工带来信心，带来希望，使员工对企业有更大的向心力。
没有员工愿意跟没有目标的企业乘坐同一条船，因为他们觉得这样的企业是船上跑马，没有奔头。
第五，系统思考。
一个企业要做强、做大、做久，要做到越在后来越有旺盛的生命力，就必须建立一套有效的系统。
比如说建立有效的营销系统、财务系统、行政管理系统等。
在企业内部打造学习型组织操作指南
如何打造学习型的组织一、建设学习型组织的意义人才是公司发展的第一资源。
公司在快速发展的进程中，需要组织内的人才保持优秀，才能支撑公司的发展，因此，打造”学习型组织“就显得格外的重要。
二、如何打造学习型组织打造学习型组织的工作，跟项目管理其实是很类似的，首先是要遴选“项目经理”。
在学习型组织内，我们可以把这个人选定位为"首席学习官“。
（一） "首席学习官“的工作职责：1.负责本部门学习计划的推动；2.负责学习资源协调、学习进度跟进；3.负责学习成果的评估与反馈。
（二） "首席学习官“的能力要求：1.该人选的职务应属于经理层级以上，具有一定的职务影响力；2.热爱学习，具备强烈的求知欲和学习能力；3.具备良好的组织协调能力和团队协作精神；4.能够积极推动部门内部的学习与知识共享。
（三）学习的内容内容须涵盖多个方面，确保员工全面提升自己的素质和能力。
具体内容包括但不限于：三、具体实施内容1、调研学习兴趣：通过收集表、访谈等方式，向组织成员发出邀请，了解成员感兴趣的课程、书籍、期望学习的技能。
2、输出学习清单根据学习兴趣的调研结果，输出学习计划清单，清单可按两类进行：1)书籍目录清单：根据团队对书籍的兴趣度，购买相关书籍，供学员进行学习。
2)技能培训清单：根据学员对工作技能的需求，整理培训课程，提前邀约相关老师、同事进行专题的培训分享。
3、落实学习计划读书在学习型组织的建设中属于最重要的一部分，如何让购买的书籍变成团队成员的知识呢？我们可以通过组建“读书会”的形式落实，组建“读书会”可以通过以下方法实现：1)分组：成员不宜过多，一般6-8人为宜，根据组织规模的大小，分成不同的组别；组员建议是来自不同部门的成员，可以实现更多的交流。
2)选定组长，分派学习任务：每个组应该遴选出自己的组长，在组长的带领下完成每期的学习任务；3)定主题，定期分享：在每期的读书中，限定明确的主题进行阅读，并在组内进行分享，并且需要根据分享的内容输出读书报告；4)主题报告分享：每月根据读书主题，各组在组织内进行读书主题的分享会，互相分享，促进学习。
学习型组织
组织学习发生发展的三个必要条件： 组织学习发生发展的三个必要条件：
1. 创造和保持适宜组织学习的环境 2. 激发个体的学习与创新 通过制度化的交流， 3. 通过制度化的交流，促进知识的 传播， 传播，形成组织学习的正循环
创造适宜学习的环境 1、创造共享的组织价值观 2、让愿景指引我们前进 3、组织变革 4、适宜组织学习的组织形式 5、加强知识管理，改造知识系统 加强知识管理， 6、人力资源管理与领导 7、重塑企业文化 8、运用先进的技术
创建学习型组织研讨
一、什么是学习型组织? 什么是学习型组织?
学习型组织是这样的组织： 学习型组织是这样的组织： 它将学习作为其战略要素的重要核心， 它将学习作为其战略要素的重要核心，并围 绕学习展开其运作和管理。 绕学习展开其运作和管理。学习型组织创造了一 种有利于组织学习的机制、文化和方法， 种有利于组织学习的机制、文化和方法，使组织 能够迅速而有效地获取创造、解释、传递知识、 能够迅速而有效地获取创造、解释、传递知识、 经验和技能，并储存在组织记忆中， 经验和技能，并储存在组织记忆中，表现为组织 成员思维和行为模式不断改善。 成员思维和行为模式不断改善。高效的学习能力 使组织不断增强自我变革能力和成长能力。 使组织不断增强自我变革能力和成长能力。简单 地说， 地说，学习型组织就是最有效地促进组织学习的 组织。
个人学习
在实践学习型组织模型中， 在实践学习型组织模型中，个人 学习以自主学习为核心， 学习以自主学习为核心，组织成员在 学习顾问的帮助下， 学习顾问的帮助下，以绩效能力需求 和个人职业发展为依据， 和个人职业发展为依据，确定学习需 制定学习规划，实施学习行动， 求，制定学习规划，实施学习行动， 并不断提高个人学习能力。 并不断提高个人学习能力。
汪兴福-建设马克思主义学习型政党
汪兴福-建设马克思主义学习型政党汪兴福：在党的十七届四中全会提出了一个重大的命题，建设马克思主义学习型政党，那么在当前这么一个情况下，很多同志把建设马克思主义学习型政党理解为就是开展学习教育活动的政党，我们认为这种理解不是错误的话也是不全面的话，那么今天我们就这个课题谈四个方面的内容：第一，我们来说一说近十年来学习型政党的研究现状。
第二个问题我们再谈一谈马克思主义学习型政党的内涵，就是什么是学习型政党。
第三个，我们在此基础上来看一看中央提出建设马克思主义学习型政党它的重要意义在哪里。
第四个方面我们主要研究一下在当前我们建设马克思主义学习型政党，它的着力点，或者说我们需要抓哪些方面的工作。
我们下面来看第一个方面，近十年来学习型政党的研究现状，关于这个问题它有四个结点。
第一个时期从1980年到2001年；第二个时期从2001年到2004年；第三个时期从04年到2009年，或者说2009年就是以党的十七届四中全会作为标志，这前一个时期和后一个时期。
在中国谈学习型政党，因为学习型政党作为一个概念，来源于学习型组织，在中国讲学习型组织，我们必须提到一个人，这就是上海交大的杨通义教授，那么杨通义教授是美国麻省理工学院的终生教授，他是咱们原来国家主席荣毅仁的姐夫，1979年中国刚刚改革开放，在1980年的时候杨先生就到美国参加美国麻省理工学院校友会50周年的活动，在这个时候他见到了系统动力学理论和学习型组织理论在美国的发展情况，老先生就觉得这么一种理论它特别适合于中国的改革开放，以及中国人的思想建设这一块。
所以老先生就参加了这么一个培训班，回国以后他当时的一本书叫《系统原理》翻译成中文，然后在上海交通大学和复旦大学建立了叫杨通义院，在中国组织传授这一理论。
1989年杨先生到了台湾，把系统动力学理论和学习型组织理论介绍到台湾。
1988年在国家经委召开的大型研讨会上，这次会议结合中国的国庆提出了构建学习型组织的六大要素的观点和理论。
追求卓越的组织--学习型组织
追求卓越的组织--学习型组织学习型组织导读：1．什么是“学习型组织”？2．学习型组织的特点有哪些？3．学习型组织有什么特征？4．什么是学习型组织理论？5．为什么会出现学习型组织？6．为什么要成为学习型组织？7．学习型组织的核心价值是什么？8．学习型组织的创建模型有哪些？1．什么是“学习型组织”？所谓学习型组织，指的是组织内的所有成员全身心投入，形成勤奋好学氛围的组织，是一个学习资源和学习成果共享，促进所有成员不断学习的互动组织；是通过不断学习调动成员积极性，发挥创造性，调整和改造组织自身以适应环境变化。
求得生存和持续发展的组织；是凭借学习，将所有成员的学习成果转化为生产或服务价值，进而体现个人价值，大幅度提高组织绩效，实现共同理想的组织。
学习型组织会想方设法通过机制建设，促进全体成员的自我学习和自我发展；会创造并形成一个宽松的、适于成员学习和交流的气氛，促进全体成员间的相互影响、沟通和知识共享；会制定详尽的教育和培训计划，鼓励员工不断更新知识。
在学习型组织中，学习是一种生活方式。
由于不断的吸收新知识、新信息，学习型企业能够清楚认识自己所处的环境，随时把握自己的发展方向，调整自己的市场适应能力，并因而站在时代的前例。
我们熟知的许多大公司，如美国的AT&ST、福特汽车、通用电气、摩托罗拉、联邦快递、欧洲的赛恩斯钢铁等都相继把自己的企业改造成学习型组织。
新加坡政府也在努力打造学习型社会。
2．“学习型组织”的特点有哪些？从实践的情况看，“学习型组织”一般拥有以下特点：拥有终身学习的理念和机制；拥有开放的学习系统；形成了学习共享与互动的氛围；具有实现共同理想的不断增长的学习力；工作学习化，成员在工作中享受生命意义；学习工作化，组织在学习中不断创新发展。
知识经济时代，开展创建学习型组织活动，不仅可以使企业不断突破自我，持续创新，提高自己的核心竞争力，适应时代发展的需要，而且对其他组织如机关、学校及其他事业单位等的创新与发展也有启示作用。
学习型组织与标杆管理
学习型组织与标杆管理作者：卫玉鹏来源：《财经界·学术版》2013年第22期摘要：现代市场经济的快速发展，对企业的生存和进步提出了更多挑战。
面对着变幻莫测的国际环境，企业只有不断提高竞争能力和适应能力，才能够获得长久发展。
创建学习型组织，构建有效的标杆管理机制对提高企业的核心竞争力具有积极作用。
因此，本文基于学习型组织和标杆管理的基本概念，重点探究了企业组建标杆管理学习型组织的相关策略，以期为促进企业的发展提供一定指导意义。
关键词：学习型组织标杆管理企业不同的管理理念对企业的发展具有重要影响。
创新是企业成长的动力和源泉。
随着国际市场竞争日益激烈，企业只有通过不断地学习，才能够与时俱进，开拓进取。
同时，为了使企业自身在竞争中立于不败之地，必须及时地更新管理理念。
标杆管理作为一种新型管理思想，对提高企业的核心竞争力发挥着关键作用。
因此，创建学习型组织，构建有效的标杆管理机制才是企业未来的发展之道。
一、学习型组织内容概述学习型组织对现代企业来说，是一种具有全新管理方式。
通过对组织管理模式进行优化，进一步调动企业员工的主动性和积极性。
所谓学习型组织，即企业建立一种具有可持续发展、符合个性化发展的组织。
通过营造一个有利于整个组织学习的氛围，充分地培养员工的创造思维。
世界经济一体化趋势的增强，各大企业只有保持不断学习的状态，才能够适应国际经济的发展。
因此，学习型组织的构建能够将新知识、新工艺、新思想积极地转化为新产品和新效益，促进企业的不断创新和可持续发展。
一个优秀的学习型组织应该具有如下特点：企业的每一位员工都拥有一个共同的发展目标，并且善于主动学习和自主管理。
同时，企业在学习型组织中不仅强调终身学习的理念，而且还重视团队学习的优势。
领导者在学习型组织中充当着重要角色。
二、标杆管理内容概述标杆管理是伴随着市场经济不断发展而出现的一个名词。
标杆管理主要是指企业在行业中通过寻找出最优秀的实践对象，并且与之相比较得出绩效超逸，进而推动企业不断学习的一种应用方法过程。
如何建立学习型组织
如何建立学习型组织“学习型组织”这一概念是美国哈佛大学佛睿思特(Forrester)教授1965年在《企业的新设计》一文中首先提出的。
下面为你整理了建立学习型组织方法，希望对你有帮助。
建立学习型组织方法1、建立愿景(Building Shared Vision)：愿景可以凝聚公司上下的意志力，透过组织共识，大家努力的方向一致，个人也乐于奉献，为组织目标奋斗。
2、团队学习(Team Learning)：团队智慧应大于个人智慧的平均值，以做出正确的组织决策，透过集体思考和分析，找出个人弱点，强化团队向心力。
3、改变心智(Improve Mental Models)：组织的障碍，多来自于个人的旧思维，例如固执己见、本位主义，唯有透过团队学习，以及标杆学习，才能改变心智模式，有所创新。
4、自我超越(Personal Mastery)：个人有意愿投入工作，专精工作技巧的专业，个人与愿景之间有种“创造性的张力”，正是自我超越的来源。
5、系统思考(System Thinking)：应透过资讯搜集，掌握事件的全貌，以避免见树不见林，培养综观全局的思考能力，看清楚问题的本质，有助于清楚了解因果关系。
学习是心灵的正向转换，企业如果能够顺利导入学习型组织，不只能够达致更高的组织绩效，更能够带动组织的生命力。
打造学习型组织方法1)一把手工程，这话虽说有点片面，但并无其道理。
绝大多数的一把手都是非常爱学习且善于学习的，在公司各种大会小会甚至平常的工作交往中都会分享自己的学习心得与体会，身边自然而然就会聚合一些爱学习的领导班子成员，搭建一个爱学习的核心骨干团队。
2)需要传承，公司快速发展过程中，人员规模不断扩大，公司战略重心都聚焦在业务开拓层面，往往忽略了学习型文化建设与价值观的传承，在中层这一块就断掉了，无法达到基层及一线员工。
有的时候是因为中层没有这方面的意识，有的时候是意识到了不愿意主动承担传承，因为考核指标无此内容。
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最佳学习型组织标杆文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
最佳学习型组织标杆美国的组织每年在员工学习和发展方面花费亿美元。
ASTD 样本中的企业，2005 年每名雇员培训和发展的平均花费为1424 美元，而最佳企业在每名员工身上的平均花费达到了 1616 美元，提高了 %，在 2006 年更达
到了1672 美元。
学习型组织的特点
投资：一般来说，最佳实践公司在培训方面花费最多，但也有一些公司的花费比平均支出少。
衡量：最佳实践公司监测组织和个人绩效指标，并将之与学习和非学习导致的绩效改善行为的不同联系起来，从而评估学习的有效性。
最佳实践公司通过监测花费的时间、使用方法和成本等指标，并将这些指标的降低与学习活动中流程和实践的变化联系起来，以保证展示学习型组织的效率。
效率：通过把握集中或分散管理学习活动间的平衡，如：内部流程改善、技术和策略性外包等，将组织学习功能效率最大化。
效果：最佳实践公司通过以下行为将学习效果最大化，他们将学习行为和商业需要联系起来并及时提供相关的学习机会。
一致性：最佳实践公司有正规流程保证长短期的商业战略和员工能力、学习以及绩效的解决方案的需要；并和这些需要的优先性相吻合。
最佳实践公司将学习资源在员工能力、个人发展和集团目标之间有效配置。
学习机会：最佳实践公司提供了公司内部、外部以及基于工作的学习机会，包括知识分享体系、培训和参加会议等。
高管介入：大多数最佳实践公司得到了公司高层的支持，公司的领导常参与到学习中。
非学习解决方案：最佳实践公司也将大量的资源分配在非学习的
绩效改善行为上，特别是组织发展、流程改善和特定工作资源优化。
来自ASTD的调查研究，ASTD是世界最大的致力于在职培训与学习的非营利组织编译/马飞
员工的请愿
1.不要抑制我天生的好奇心，唤醒它！
换句话说，不要拿走我的“指南针”。
给我一些独立性；让我从一开始就参与其中并让我找到属于自己的理由，告诉我自己为什么应该投入其中。
2.只要把我需要的信息交给我就行了，不要给我不需要的东西。
换句话说，我尊重你的知识，我想你也愿意和我分享你的知识，但是请记住，你被指派做我的上司的唯一理由，是把我需要的信息—对我来说有意义的信息交给我。
3.让我自己想通问题，并得出自己的结论。
换句话说，不要放弃我，不要否定我得出自己的结论和认知的路径。
控制住你的热情和急切心情。
不要认为以你自己多年经验得出的结论，仅仅因为你把它们告诉了我，就会变成我的结论。
4.帮助我找到我已经理解的内容的表达方式！
换句话说，当你看到我理解了，我正在深刻地感知，并醍醐灌顶般地说“啊……”，那么请帮助我找到表达我已经理解的这些内容的词句，这样我才能够把我自己的认识和想法转化成我能够掌握的知识。
5.帮助我运用我的知识，这样它就不会枯萎而毫无用处。
换句话说，给我尝试、扩展和强化我的知识的机会。
让我看到我如何能够利用知识，这样我就能够在新的体验帮助下继续自学。