建筑总平面图识读教案
教案15-总平面图
课堂教学安排
二、房屋施工图的产生、分类及编排次序
首先，根据业主建造要求和有关政策性的文件、地质条件进行初步设计，绘制房屋的初步设计图，简称初设（方案图）。
方案图报业主征求意见，并报规划、消防等部门审批。
根据审批同意后的方案图，进人设计第二阶段，即技术设计阶段。
技术设计包括建筑、结构、给水排水、采暖通风、电气等各专业的设计、计算与协调过程。
在这一阶段，需要设计和选用各种主要构配件、设备和构造做法。
在技术设计通过评审后，就进入设计的。
建筑识图与构造 教案
建筑识图与构造教案教案标题：建筑识图与构造教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够理解建筑识图与构造的基本概念和原理。
2. 学生将能够运用所学知识，分析和解读不同类型建筑的平面图、立面图和剖面图。
3. 学生将能够通过实践活动，掌握一些基本的建筑构造技巧和方法。
教学重点：1. 建筑识图的基本概念和原理。
2. 建筑平面图、立面图和剖面图的解读和分析。
3. 建筑构造技巧和方法的实践应用。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 建筑平面图、立面图和剖面图的实例。
3. 建筑模型和构造材料。
4. 教学活动所需的工具和设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一些著名建筑的图片，引发学生对建筑的兴趣和思考。
2. 提出问题：你认为建筑师在设计建筑时需要考虑哪些因素？二、概念讲解（15分钟）1. 介绍建筑识图的基本概念和原理，包括平面图、立面图和剖面图的定义和作2. 解释建筑识图的重要性，以及它在建筑设计和施工中的应用。
三、图纸解读与分析（20分钟）1. 展示建筑平面图、立面图和剖面图的实例，解读图纸上的各种符号和标注。
2. 引导学生分析图纸上的空间关系、尺寸比例和材料选择等内容。
四、实践活动（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一幢建筑，并根据提供的平面图、立面图和剖面图，使用建筑模型和构造材料进行实践搭建。
2. 引导学生在实践活动中运用所学的建筑构造技巧和方法，解决可能遇到的问题。
五、总结与展望（10分钟）1. 回顾本课所学的内容，强调建筑识图与构造的重要性。
2. 鼓励学生继续深入学习建筑相关知识，并探索建筑设计和施工领域的发展前景。
教学延伸：1. 鼓励学生参观当地的建筑工地或建筑展览，深入了解建筑设计和施工的实际情况。
2. 提供更多的建筑平面图、立面图和剖面图的实例，让学生进行更多的图纸解读和分析练习。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨建筑识图与构造在不同建筑风格和时期的变化和发展。
2024版建筑识图与构造课程教案电子教案
详图符号
用一粗实线圆绘制，直径为14mm。详 图与被索引的图样同在一张图纸内时， 应在符号内用阿拉伯数字注明详图编号。
03
建筑构造基础知识
建筑构造的分类与内容
建筑构造的分类
根据建筑物的使用功能、结构类型、 材料以及施工方法等因素，建筑构造 可分为民用建筑构造、工业建筑构造、 农业建筑构造等。
建筑构造的内容
建筑图纸中的常用符号与标注
定位轴线
用细点划线表示，端部画有圆圈，圆圈 内注明编号。表示房屋各承重墙、柱的 中心线位置。
标高
用细实线绘制、高为3mm的等腰直角三 角形表示。在图纸中用于标注建筑物的 高度或某一部位的高度。
索引符号
用于表示详图的位置和编号，包括圆和 水平直径组成，圆和引出线组成两种方 法。
优秀作品
选取部分学生的优秀作品进行展示， 包括图纸解读准确、构造设计合理、 表现形式新颖等方面。
评价标准
制定明确的评价标准，包括图纸解 读的准确性、构造设计的合理性、 创新性和实用性等方面，对学生进 行客观全面的评价。
对未来学习的建议与展望
建议
继续深入学习建筑识图与构造相关课程，掌握更多的专业知识和技能；注重实践经验的积累，多参与实际 工程项目的设计和施工；关注行业动态和新技术发展，不断更新自己的知识结构和技能水平。
建筑图纸的识读方法
了解图纸比例和尺寸标注
掌握图纸上的比例尺和尺寸标注方法， 能够准确计算实际尺寸。
熟悉图例和符号
认识并理解图纸上的各种图例、符号 和标注的含义，以便正确解读图纸信 息。
掌握投影原理和视图关系
理解正投影原理，掌握平面图、立面 图、剖面图等视图之间的对应关系。
分析图纸内容
按照从整体到局部、从主要到次要的 顺序，分析图纸所表达的内容，理解 设计意图。
建筑制图与识图__教案
建筑制图与识图__教案第一章：建筑制图基础1.1 学习目标：了解建筑制图的基本概念、规范和标准，掌握建筑制图的基本原理和方法。
1.2 教学内容：1.2.1 建筑制图的概念与意义1.2.2 建筑制图的规范和标准1.2.3 建筑制图的基本原理1.2.4 建筑制图的方法与步骤1.3 教学活动：1.3.1 讲解建筑制图的基本概念和意义1.3.2 介绍建筑制图的规范和标准1.3.3 演示建筑制图的基本原理和方法1.3.4 引导学生进行建筑制图的实践操作第二章：建筑图纸的分类与作用2.1 学习目标：了解建筑图纸的分类和作用，掌握各种图纸的编制方法和技巧。
2.2 教学内容：2.2.1 建筑图纸的分类2.2.2 建筑图纸的作用2.2.3 各种图纸的编制方法和技巧2.3 教学活动：2.3.1 讲解建筑图纸的分类和作用2.3.2 介绍各种图纸的编制方法和技巧2.3.3 引导学生进行建筑图纸的实践绘制第三章：建筑制图符号与标注3.1 学习目标：了解建筑制图符号的种类和用法，掌握建筑标注的基本原则和方法。
3.2 教学内容：3.2.1 建筑制图符号的种类和用法3.2.2 建筑标注的基本原则和方法3.3 教学活动：3.3.1 讲解建筑制图符号的种类和用法3.3.2 介绍建筑标注的基本原则和方法3.3.3 引导学生进行建筑标注的实践操作第四章：建筑立面图与剖面图的绘制4.1 学习目标：了解立面图和剖面图的定义和作用，掌握立面图和剖面图的绘制方法和技巧。
4.2 教学内容：4.2.1 立面图的定义和作用4.2.2 剖面图的定义和作用4.2.3 立面图和剖面图的绘制方法和技巧4.3 教学活动：4.3.1 讲解立面图和剖面图的定义和作用4.3.2 介绍立面图和剖面图的绘制方法和技巧4.3.3 引导学生进行立面图和剖面图的实践绘制第五章：建筑平面图与立面图的综合应用5.1 学习目标：了解建筑平面图和立面图的关系，掌握平面图和立面图的综合应用方法和技巧。
建筑平面图教案
学生自我评价报告
01
学生对知识点的掌握情况
通过课堂表现和作业完成情况，可以看出学生对建筑平面图的基本概念
和绘制方法掌握较好，但在识读方法和技巧方面还需要加强练习。
02 03
学生的学习态度和习惯
大多数学生能够认真听讲、积极思考、主动发言，表现出良好的学习态 度和习惯。但也有少数学生存在注意力不集中、缺乏主动性等问题，需 要加以引导和督促。
确定绘制内容及表达方式
确定需要表达的建筑 元素，如墙体、门窗 、楼梯、家具等。
根据需要添加文字标 注和符号，如房间名 称、尺寸标注、指北 针等。
选择合适的线型、颜 色和填充方式来表达 不同的建筑元素。
遵循规范和标准
遵循建筑制图相关规范和标准，如《房屋建筑制图统 一标准》等。
输标02入题
使用标准的图形符号和文字标注，确保图纸的通用性 和易读性。
商业综合体平面图分析
商业布局
分析商业综合体平面图中的商业布局 设计，包括商铺、餐饮、娱乐等功能 区域的划分和组合。
人流动线
配套设施
考察商业综合体平面图中的配套设施 ，如卫生间、休息区、服务台等，以 提供便捷的购物体验和良好的服务环 境。
研究商业综合体内的人流动线设计， 如主通道、次通道、中庭等，以引导 顾客顺畅地浏览和购物。
虚线
表示建筑物内部不可见但可推 测出的轮廓线，如隔墙、家具
等。
点划线
通常用于表示中心线或对称线 ，帮助理解建筑物的布局。
折断线
表示建筑物某部分被断开或省 略，常见于大比例尺平面图中
。
掌握尺寸标注方法
总尺寸
表示建筑物总长、总宽 的尺寸，通常标注在建 筑物的最外轮廓线上。
定位尺寸
室内平面图教案
室内平面图教案教案标题：探索室内平面图教学目标：1. 了解室内平面图的定义和作用；2. 学习如何读取和理解室内平面图；3. 掌握绘制简单室内平面图的基本技巧；4. 培养学生的观察力、空间想象力和绘图能力。
教学资源：1. 平面图示例（可以是学校教室、图书馆或其他室内场所的平面图）；2. 白板、彩色粉笔/马克笔；3. 学生绘图纸和铅笔/绘图工具。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一个室内平面图，并问他们是否知道这是什么。
引导学生思考室内平面图的作用和重要性。
知识讲解：2. 解释室内平面图是一种用于表示室内空间布局和结构的二维图形。
它通常包含墙壁、门窗、家具、设备等信息。
3. 讲解室内平面图的常用符号和标记，例如用线段表示墙壁，用不同线型表示不同类型的墙壁（如实心线表示实墙，虚线表示隔墙），用矩形表示家具等。
示范与实践：4. 在白板上绘制一个简单的室内平面图示例，例如一个教室。
解释每个元素的符号和标记。
5. 要求学生在自己的绘图纸上绘制一个简单的室内平面图，可以是自己的卧室或其他熟悉的场所。
鼓励学生使用所学的符号和标记。
小组讨论：6. 将学生分成小组，让他们交换自己绘制的平面图，并互相评价和提供建议。
鼓励学生分享自己的观察和想法。
扩展活动：7. 给学生提供更复杂的室内平面图示例，例如一个整栋楼的平面图。
让学生尝试读取和理解更多的信息。
8. 鼓励学生设计自己的室内平面图，可以是一个理想的房间或一个创意的场所。
总结：9. 总结本节课所学的内容，强调室内平面图的重要性和应用领域。
10. 鼓励学生在日常生活中观察和分析室内空间，培养他们的空间想象力和绘图能力。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现；2. 评价学生绘制的室内平面图的准确性和完整性；3. 收集学生在小组讨论中的互动和反馈。
拓展活动建议：1. 邀请一个室内设计师或建筑师来讲解室内平面图的应用和实际案例；2. 组织学生参观一个室内设计展览或实地考察一个建筑项目，让他们亲身体验和观察室内空间的设计和布局。
室内设计制图与识图规范教案
室内设计制图与识图规范教案第一章：室内设计制图概述1.1 室内设计制图的概念与重要性1.2 室内设计制图的基本要求1.3 室内设计制图的标准与规范1.4 室内设计制图的准备工作第二章：室内设计制图基本技能2.1 绘图工具与材料的选择2.2 绘图的基本步骤与方法2.3 图形的绘制与标注2.4 室内设计制图中常见的符号与标记第三章：室内设计制图中的常见图示3.1 平面图的绘制与识读3.2 立面图的绘制与识读3.3 剖面图的绘制与识读3.4 细部图的绘制与识读第四章：室内设计制图中的材料与构造4.1 常见建筑材料的图示与标注4.2 室内构造的图示与标注4.3 室内设计制图中材料与构造的表达方法4.4 案例分析：室内设计制图中材料与构造的应用第五章：室内设计制图中的色彩与渲染5.1 色彩在室内设计制图中的应用5.2 渲染的基本技巧与方法5.3 室内设计制图中色彩与渲染的实践案例5.4 色彩与渲染在室内设计制图中的重要性第六章：室内设计制图中的透视图6.1 透视图的概念与分类6.2 一点透视和两点透视的绘制方法6.3 透视图的标注与细节处理6.4 透视图在室内设计中的应用案例第七章：室内设计制图中的效果图7.1 效果图的概念与重要性7.2 效果图的绘制工具与材料7.3 效果图的绘制步骤与技巧7.4 效果图在室内设计中的应用案例第八章：室内设计制图中的AutoCAD 软件应用8.1 AutoCAD 软件的基本操作与界面认识8.2 AutoCAD 软件的绘图与编辑技巧8.3 AutoCAD 软件在室内设计制图中的应用8.4 室内设计制图中常见问题的解决方案第九章：室内设计制图中的Revit 软件应用9.1 Revit 软件的概念与特点9.2 Revit 软件的基本操作与界面认识9.3 Revit 软件在室内设计制图中的应用9.4 室内设计制图中Revit 软件的优势与挑战第十章：室内设计制图与识图规范的综合实践10.1 室内设计制图与识图规范在实际项目中的应用10.2 室内设计制图与识图规范的注意事项与改进10.3 室内设计制图与识图规范的发展趋势10.4 室内设计制图与识图规范的综合实践案例重点和难点解析教案中的重点环节包括：1. 室内设计制图的基本要求与标准2. 室内设计制图中常见的符号与标记3. 平面图、立面图、剖面图和细部图的绘制与识读4. 材料与构造的表达方法5. 色彩与渲染在室内设计制图中的应用6. 透视图的绘制方法与标注7. 效果图的绘制步骤与技巧8. AutoCAD 和Revit 软件在室内设计制图中的应用9. 室内设计制图与识图规范在实际项目中的应用对于每个重点环节的详细补充和说明如下：1. 室内设计制图的基本要求与标准：详细讲解室内设计制图的国家标准，如图幅、比例、线型等，并通过实际案例进行分析。
《建筑工程识图》课程教案
学生自我评价报告展示及交流讨论
学生自我评价报告
要求学生对自己在课程学习过程中的表现进行自我评价 ，包括学习态度、学习方法、学习效果等方面，并提出 改进意见和建议。
交流讨论
组织学生进行交流讨论，分享学习心得和体会，探讨课 程学习中遇到的问题和困难，相互学习和借鉴。
拓展延伸：现代建筑技术发展趋势及挑战
VS
基础图的识读方法
首先了解基础的类型、埋置深度、持力层 等；然后查看基础的平面布置，了解基础 的定位轴线、基础梁或基础的轮廓线等； 最后查看基础的剖面图，了解基础的详细 构造和做法。
楼层结构平面布置图识读
楼层结构平面布置图的内容
包括各层承重构件的平面布置、构件类型、大小及构 造做法等。
楼层结构平面布置图的识读方法
室内给水排水管道布置图识读
室内给水管道布置图识读
了解给水管道的走向、管径、连接方式等； 识别给水管道上的阀门、水表、水龙头等附 件；注意给水管道与其他管道的交叉避让关 系。
室内排水管道布置图识读
了解排水管道的走向、管径、坡度等；识别 排水管道上的检查口、清扫口、地漏等附件 ；注意排水管道与室内其他设施的协调关系
卫生设备安装详图识读
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洗脸盆安装详图识读
了解洗脸盆的型号和尺寸；识别洗脸盆的给水管 、排水管等管道的连接方式和位置；注意洗脸盆 的安装高度和固定方式。
坐便器安装详图识读
了解坐便器的型号和尺寸；识别坐便器的给水管 、排水管等管道的连接方式和位置；注意坐便器 的安装位置和固定方式。
淋浴器安装详图识读
建筑详图识读
建筑详图的内容
建筑详图是建筑细部的施工图，是建筑平面图、立面图、剖面图的补充。
建筑详图的识读方法
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建筑总平面图识读教案
《建筑施工图的识读》教案
课题二建筑平面图的识读
教学内容教学方法教学目的：
1、了解建筑总平面图的形成和用途
2、熟悉建筑总平面图的识读方法，具备识读一般建筑总平面图的基
本能力。
教学重点:
1、掌握建筑平面图的内容
2、掌握建筑平面图图的识读方法
教学难点：
1、掌握建筑平面图的内容与规定
[新课引入]
课题二建筑总平面图的识读方法
[新课]
一、项目引入
每小组发一套建筑总平面图，各小组共同学习、讨论，完成学习
任务与工作内容。
二、提出任务：
任务一、建筑总平面图的形成
任务二、建筑总平面图的图示内容
任务三、建筑总平面图的识读
三、任务实施
任务一、建筑平面图的形成与作用
建筑总平面图的形成，建筑总平面图是假设在新建建筑基地一定
范围内的正上方向下投影所得到的水平投影图，它主要表达建筑物的总体布局，新建和原有建筑物的位置、朝向，道路，室外附属设施，绿化及工程地区和周围地形、地貌等情况的图纸
建筑总平面图的作用：
1、它可作为拟建房屋定位、施工放线、土方施工以及施工总平面布置的依据。
2、也可作为绘制水、暖、电等管线总平面图及绿化总平面图的依据。
任务二、平面图的图示内容和阅读方法。
下面以下图为例，讲解总平面图的图示内容和识图方法。
⑴看图名、比例和图例
这是某住宅楼的总平面图，比例为1：500，由图可知图中用粗实线绘制的建筑物是新建建筑物，用细实线绘制的是原有建筑物，在原有建筑物上画“×”的是拆除建筑物。
⑵了解新建建筑物的基本情况，新建房屋的具体位置、外围尺寸、房屋朝向等。
从图中可知新建建筑物的总长为34.60，总总宽为19.60，建筑物的层数为两层。
新建建筑物位于总平面图的A=67.23，B=82.29的位置。
从指北针可以看出新建建筑物的朝向为坐北朝南。
⑶看新建房屋±0.00室内地面的绝对标高。
总平面图标注的尺寸一律以米（m）为单位，新建房屋±0.00室内地面的绝对标为58.3。
⑷了解新建建筑物的周围地形、绿化等情况。
在总平面图中还可以反映出道路围墙及绿化的情况。
根据等高线可以得知新建建筑物周围地形为中间高，四周低。
综合上例可以知道，建筑总平面图应包括以下几个方面的内容。
（1）、表明新建区的总体布局
用地范围、各建筑物及构筑物（原有建筑、拆除建筑、新建建筑、拟建建筑）的位置、道路、交通等的总体布局。
新建建筑物用粗实线框表示，并在线框内，用数字表示建筑层数。
（2）、确定新建建筑物的平面位置
根据原有房屋和道路定位若新建房屋周围存在原有建筑、道路，此时新建房屋定位是以新建房屋的外墙到原有房屋的外墙或到道路中心线的距离。
修建成片住宅、规模较大的公共建筑、工厂或地形较复杂时，可用坐标定位。
•测量坐标定位：在与总平面图采用相同比例的地形图，绘出100m×100m或50m×50m的坐标网格，纵轴为X轴，代表南北方向，横轴为Y轴，代表东西方向。
对于一般建筑物定位应标明两个墙角的坐标，若为南北朝向的建筑，可只标明一个墙角的坐标即可。
放线时，根据现场已有的导线点的坐标，用测量仪导测出新建房屋的坐标。
•建筑坐标定位：将新建房屋所在的地区具有明显标志的地物定为“O”点，以水平方向为B轴，垂直方向A轴，按100m×100m或50m×50m绘制坐标网格，绘图比例与地形图相同，用建筑物墙角距“O”点的距离确定新建房屋的位置。
•
（3）、建筑物首层室内地面、室外整平地面的绝对标高
要标注室内地面的绝对标高和相对标高的相互关系，如±0.000=48.25，若建筑基地的规模大，且地形有较大的起伏时，总平面图除了标注必要的标高外，还要绘出建设区内的等高线，从等高线的分布可知建设区内地形的坡向，从而确定建筑物室外的排水方向及平场需开挖、填方的土石方量。
（4）、指北针和风向玫瑰图
根据图中所绘制的指北针可知新建建筑物的朝向，风向玫瑰图可了解新建房屋地区常年的盛行风向（主导风向）以及夏季风主导风方向。
有的总平面图中绘出风向玫瑰图后就不绘指北针。
指北针：是用来确定新建房屋的朝向的。
风向玫瑰图：根据某一地区多年统计，各个方向平均吹风次数的百分数值，按一定比例绘制的，是新建房屋所在地区风向情况的示意图。
，一般多用8个或16个罗盘方位表示，玫瑰图上表示风的吹向是从
外面吹向地区中心，图中实线为全年风向玫瑰图，虚线为夏季风向玫瑰图。
（5）、水、暖、电等管线及绿化布置情况
给水管、排水管、供电线路尤其是高压线路，采暖管道等管线在建筑基地的平面布置。
提示：以上内容并不是在所有总平面图上都是必需的，可根据具体情况加以选择。
1、本图的名称为________，比例为______。
图右下角用粗实线画出的两栋相同的是___________，用细实线画出的是___________，
左下角用虚线画出的是_______。
2、从图中可知，新建教学楼为_______层，长______，宽_______,建筑面积为_______，它的定位是以__________为依据。
新建教学楼的北墙与原有道路平行，且相距_________。
两栋新建教学楼的距离为__________。
3、由等高线可以看出该学校的地形是_________，新建教学楼外的标高为________，室内标高为_________，室内外的高差为__________m。
4、该教学楼的大门在_______。
四、任务评价
根据学生完成任务的情况，完成学生自评、互评和教师评价
五、课后思考题：
1、简述建筑总平面图的形成与内容
2、建筑总平面图的识读方法。