幼儿园小班数学：图形变变变
2024年小班数学教案《图形变变变》
2024年小班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学活动手册》中的“图形变变变”章节，详细内容包括：认识基本图形（圆形、正方形、三角形），图形的分类和组合，以及通过图形变换游戏培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别并命名圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿对图形进行分类和组合的能力，提高其观察力和逻辑思维能力。
3. 通过图形变换游戏，激发幼儿的想象力和创造力，培养其解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和组合，以及空间想象力的培养。
教学重点：基本图形的认识，图形变换游戏的操作。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、图形变换玩具、多媒体课件。
学具：幼儿用图形卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满图形变换的童话故事，引导幼儿观察并说出故事中的图形。
邀请幼儿上台演示，一起完成故事中的图形变换。
2. 图形认识（10分钟）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
通过磁性教具，让幼儿触摸并描述各种图形的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，展示图形分类和组合的例题。
讲解解题思路，引导幼儿观察图形之间的关系。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿人手一份图形卡片，进行图形分类和组合的练习。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 图形变换游戏（10分钟）教师展示图形变换玩具，引导幼儿观察并尝试操作。
幼儿分组进行图形变换游戏，培养空间想象力。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的发现和收获。
展示优秀作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上贴上图形卡片，标注名称。
2. 用不同颜色粉笔书写图形变换的步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形创作一幅画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找图形，并与家人分享所学知识。
小班数学教案《图形变变变》
小班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。
主要详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形；了解图形之间的组合与分解；学习通过图形变换组成新图形的方法。
二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养学生观察、分析图形的能力，学会图形的组合与分解。
3. 通过图形变换，培养学生的空间想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，图形变换的方法。
教学重点：掌握基本图形，理解图形之间的相互关系。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、多媒体设备。
学具：学生每人一套图形卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导学生认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）学生跟随教师一起，用手指在空中描绘图形，加深对图形的认识。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过磁性黑板展示图形组合与分解的例题，引导学生观察并思考。
（2）学生尝试自己分解组合图形，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成教材中的练习题，教师点评并指导。
5. 图形变换（10分钟）（1）教师展示图形变换的方法，如旋转、翻转等。
（2）学生尝试自己进行图形变换，创作出新的图形。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形（2）图形组合与分解（3）图形变换：旋转、翻转七、作业设计1. 作业题目：（1）用基本图形组合成一个新的图形，并画在画纸上。
（2）尝试用图形变换的方法，创作一个有趣的图形。
2. 答案：（1）学生作品多样，教师根据实际情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能否掌握基本图形，能否理解图形之间的组合与分解，图形变换的方法是否掌握。
数学《图形变变变》教案
数学《图形变变变》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学活动《图形变变变》教案
小班数学活动《图形变变变》教案教学目标：1.帮助幼儿了解基本的几何图形2.开发幼儿的观察能力和创造能力3.培养幼儿的团队合作意识，增强团队意识和互助精神教学内容：1.基本几何图形：正方形、矩形、三角形、圆形；2.性质：形状、大小、位置等；3.图形的转化：旋转、翻转、平移等。
教学步骤：第一步：引入教师用图片或实物向儿童展示几何图形，并要求幼儿说出他们所知道的几何图形。
提示幼儿仔细观察图片，再一起数一数，看看有哪些图形。
这个步骤旨在激发幼儿的兴趣，提高幼儿观察力，并对几何图形有初步的了解。
第二步：介绍在这个阶段，教师会向幼儿介绍基本的几何图形：正方形、矩形、三角形和圆形。
教师可以用实物和图片的配合来进行讲解，以方便幼儿理解。
第三步：练习在这个阶段，教师会根据幼儿的实际情况，设计多样性的活动，让幼儿亲身体验图形的性质和转化。
例如，教师可以在黑板上画出一个简单的图形，然后让幼儿试着对它进行平移、旋转或翻转。
教师可以通过引导，让幼儿们一起动手，体验图形的变化。
第四步：游戏在这个阶段，教师会让幼儿们分为小组，进行游戏。
例如，教师会在黑板上画出一个简单的图形，然后让幼儿们分组互相合作，将其进行各种变化。
最后，教师会选出一个最有创意的小组，让他们向其他组展示他们的作品。
这个游戏旨在培养幼儿的创新思维和团队合作精神。
教学总结：通过这个活动，幼儿对几何图形和图形的性质有了更深入的了解，并且也培养了他们的团队合作意识，增强他们的团队精神。
同时，这个活动也激发了学生的兴趣，提高了他们的观察力和创造能力。
以上是小班数学活动《图形变变变》教案，希望对幼教老师们有所帮助。
幼儿园小班数学《图形变变变》教案
幼儿园小班数学《图形变变变》教案
教案名称：幼儿园小班数学《图形变变变》
教学目标：
1. 让幼儿通过实际操作，了解基本的几何图形。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的创新思维。
教学准备：
1. 几何图形卡片（圆形、正方形、三角形等）。
2. 各种颜色的纸张、剪刀、胶水等手工材料。
3. 形状拼图游戏。
教学过程：
一、导入新课
老师：“小朋友们，今天我们要一起学习一个有趣的课程——《图形变变变》。
你们知道什么是图形吗？”
二、新课讲解
1. 展示几何图形卡片，让幼儿辨认并说出它们的名字。
2. 用实物举例，如篮球是圆形，书本是长方形，金字塔是三角形等，帮助幼儿理解各种形状的特点。
三、实践活动
1. 发放手工材料，让幼儿尝试自己动手剪出不同的形状，并进行分类。
2. 进行形状拼图游戏，引导幼儿发挥想象力，将不同形状组合成新的图案。
四、总结回顾
老师：“小朋友们，今天我们学到了哪些图形呢？这些图形有什么特点？我们可以用它们做什么呢？”鼓励幼儿分享自己的发现和感受。
五、课后作业
布置一项家庭作业，让幼儿回家后与父母一起寻找生活中的各种形状，以增强他们对形状的认知。
教学反思：
通过这堂课的学习，幼儿不仅能够认识和分辨不同的几何图形，还能够在实践中提高观察、比较和分类的能力。
此外，通过形状拼图游戏，也激发了他们的创新思维。
在以后的教学中，我会更加注重实践环节，让幼儿在做中学，更好地理解和掌握知识。
小班数学教案《图形变变变》
小班数学教案《图形变变变》一、教学内容《图形变变变》选自幼儿小班数学教材第四章，详细内容包括认识基本图形（圆形、正方形、三角形），图形的简单组合与分解，以及通过图形变换游戏培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察图形特征，进行图形组合与分解的能力。
3. 通过图形变换游戏，提高幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
三、教学难点与重点难点：图形的组合与分解。
重点：认识基本图形，图形变换游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片（圆形、正方形、三角形）、磁性黑板、图形组合玩具。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶棒、A4纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘箱子，里面装满各种图形玩具，引发幼儿好奇心。
邀请幼儿上台挑选一个图形玩具，并说出其形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
讲解图形组合与分解的例子，让幼儿观察并尝试自己操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行图形组合与分解的练习，教师巡回指导。
让幼儿用彩色笔在A4纸上画出自己喜欢的图形，并进行组合与分解。
4. 图形变换游戏（10分钟）教师出示磁性黑板，展示如何用图形卡片进行变换游戏。
幼儿分成小组，用图形卡片在磁性黑板上进行变换游戏，培养空间想象力。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形，标注名称。
2. 用图形卡片展示组合与分解的例子。
七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔和剪刀，自己设计一个图形组合作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找图形，与家长分享所学知识，提高幼儿对图形的认识和兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
小班教案图形变变变
小班教案图形变变变教案标题：小班教案图形变变变教案目标：1. 帮助学生认识和区分不同的图形。
2. 培养学生观察和比较的能力。
3. 引导学生通过变换形状来创造新的图形。
教学资源：1. 彩色纸张、铅笔、彩色笔等。
2. 手绘的不同图形卡片。
教学步骤：引入活动：1. 展示不同的图形卡片，如圆形、方形、三角形等，并引导学生观察和比较它们的特点。
2. 提问学生，询问他们对不同图形的认识和了解。
主体活动：1. 引导学生使用彩色纸张和铅笔，让他们尝试自由绘制不同的图形。
2. 鼓励学生观察和比较他们所绘制的图形，帮助他们认识到不同图形之间的差异。
3. 引导学生通过改变图形的大小、颜色和位置等方式，创造出新的图形。
4. 提供一些简单的图形变换示例，如将一个正方形旋转45度，或将一个圆形分割成几个扇形等，让学生尝试模仿并创造自己的图形变换。
巩固活动：1. 给学生分发彩色纸张和彩色笔，让他们按照自己的创意绘制一个图形，并进行相应的变换。
2. 鼓励学生展示他们的作品，并与同学分享自己的创意和变换方式。
评估活动：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评估他们对不同图形的认识和理解。
2. 收集学生的绘画作品，评估他们是否能够通过变换形状来创造新的图形。
拓展活动：1. 提供更复杂的图形变换示例，如将一个长方形变换成一个梯形，或将一个五边形变换成一个六边形等，让学生挑战更高难度的图形变换。
2. 引导学生思考和讨论图形变换对图形的特征和属性有何影响。
教学延伸：1. 在其他教学活动中，引导学生运用所学的图形变换知识，如在拼图游戏中，让学生通过变换形状来拼凑图案。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和发现图形变换的实际应用，如在建筑物、艺术品等中。
教学反思：1. 教学过程中，要充分引导学生观察和比较不同的图形，培养他们的观察力和分析能力。
2. 需要注意学生的绘画技能和创造力水平，根据实际情况适当调整教学内容和要求。
3. 在评估活动中，可以采用观察记录、学生自评等方式，全面评估学生的学习成果。
小班数学活动“图形变变变”
小班数学活动“图形变变变”教学目标：1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识，知道图形的特点。
2、能用圆形、正方形、三角形组合拼出简单的物体，体验图形组合变化的乐趣。
3、促进思维的准确性，加强对数学活动的参与兴趣。
教学准备：教师：放有正方形、三角形、圆形纸片的神秘箱一个，拼好的几何图形图案两张。
幼儿：每组正方形、圆形、三角形纸片若干，记号笔、白纸，胶水。
教学过程：一．神秘箱里的图形宝宝教师出示神秘箱：“今天，权老师给小朋友带来了一支神秘的箱子，我们来摸摸里面藏了什么好东西？老师分别请幼儿到前面来摸一摸，摸出图形后，请小朋友说出图形的名称。
”二、教师出示范例，让幼儿寻找图形宝宝1、教师：“这些图形宝宝想和我们玩一个‘捉迷藏’的游戏，它们躲在了一些图画中，请小朋友把它们找出来。
2、教师出示图案，提问：这个图案像什么？它里面藏着哪些图形宝宝？引导幼儿辨认圆形、三角形、正方形。
三、幼儿自主拼图1、幼儿操作，教师巡回指导。
2、请幼儿用图形宝宝拼一个和老师的不一样的图案，发挥幼儿的想象力。
并鼓励幼儿在集体面前说说自己分别用了哪些图形，拼出的图案像什么？3、教师讲评，将个别幼儿的作品粘贴到黑板上让大家欣赏。
四、结束：今天小朋友和图形宝宝玩得开心吗？那让我们一起做个游戏吧！活动反思本次活动是在巩固幼儿对正方形、圆形、三角形认识的基础上，学习运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。
从活动中可以看出，幼儿对这三种图形的特点都非常清楚，可是几何图形本身对于孩子来说是属于抽象的东西，而且小班孩子思维又是典型的形象思维，这个就从幼儿的操作活动中可以看出，原本我在设计的时候是让幼儿先自我想象绘画，但在试教的过程中发现，幼儿对图形添加变成另一种物体这样的形式并不是很接受，思维的发展局限性很大，课前我也丰富了很多内容，在环节中我也将教师的想象进行了提前。
幼儿操作注重个体差异，突出层次性，“图形变变变”中体现了二个层次：根据老师的范例进行变化；根据自己的想象创意添画成一个新的图形；这样的操作使不同发展水平的孩子都能够发挥自己的水平。
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幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班数学教案
编订：XX文讯教育机构
小班数学：图形变变变
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
在看看说说中，初步感知图形组合的有趣画面，发展想象力。
活动准备：ppt，三种图形若干，背景图
活动过程：
一、说图形
师：今天，有几个客人来看我们小4班的宝宝，我们来看是谁啊？
小结：哦！有三个尖尖角的是三角形宝宝，四条边一样长的是正方形宝宝，还有圆圆的，没有角的是圆形宝宝。
二、变图形
（一）三角形
1、师：它们三个是很好的好朋友，它们有很大的本领，它们会变魔术，想不想看看它们变出了什么。
2、师：我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了？咦！是谁啊？（三角形）
3、师：三角形宝宝会给我们变什么魔术呢？
小结：小朋友的想法真棒！想不想看看三角形宝宝到底变出了什么？
4、师：变魔术之前，它们都会说一句很好听的咒语，三角形，三角形，变，变，变。
三角形宝宝变出了什么啊？
5、师：我们来看看三角形宝宝到底变出了什么好看的魔术？
小结：三角形宝宝本领真大，变成了一条小鱼。
三角形，三角形，变变变，变条小鱼，游啊游。
（二）正方形
1、师：咦！看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼，正方形宝宝和圆形宝宝不服气了，它们说，我们的本领也很大的，看我们变的魔术吧！
2、师：正方形宝宝变成什么啊？（幼儿自由说）
3、师：你们的想法真特别，我们一起来念咒语，正方形，正方形，变变变。
小结：正方形宝宝变成了一辆大卡车。
正方形，正方形，变变变，变成卡车，嘀嘀嘀，大卡车开到马路上去了。
（三）圆形
1、师：我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀？圆形，圆形，变变变。
小结：圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛，圆形，圆形，变变变，变成眼睛，眨呀眨。
小结：三角形宝宝变出了一条小鱼，正方形宝宝变出了一辆大卡车，圆形宝宝变出了一对小眼睛。
它们变得魔术好不好看呀，别急，我们还有更大的本领，我们能一起变魔术。
（四）两种图形的组合
1、师：你看到了什么图形宝宝啊？
2、师：三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢？（幼儿自由说）三角形，圆形，变变变。
变成了什么啊？（小鸡）
小结：变成了一只小鸡，小鸡有圆圆的身体，尖尖的小嘴巴。
小鸡在草地上吃着小虫子。
（五）三种图形组合
1、师：咦！呀！看看，有什么小动物飞过来了？（是一只漂亮的小蝴蝶）
2、师：你在小蝴蝶身上，你看到了哪几些图形宝宝？
小结：哦！你的小眼睛真亮，你在小蝴蝶身上找到了三角形宝宝，正方形宝宝，圆形宝宝，原来啊小蝴蝶是由三个好朋友一起变魔术变出来的。
师：图形，图形，变变变，变成蝴蝶飞啊飞，小蝴蝶在花园里自由自在得飞。
三、拼图形
1、师：看到图形宝宝有那么大的本领，变出这么好看的魔术，奚老师也想来试一试，我也变了个魔术，想不想看看奚老师变出什么魔术啊？
2、师：看看奚老师变出了什么呀？
小结：奚老师变出了一小娃娃，圆圆的脑袋，圆圆的身体。
3、师：你们想不想也来变魔术啊？奚老师，帮你们准备了许多图形宝宝，我们也去自己变一变，你可以用一种图形宝宝变魔术，也可以用两种三种图形宝宝一起变魔术。
四、幼儿作品交流
师：你可以和你的好朋友说说你变了什么魔术，用到了哪些图形宝宝？
小结：你们变得魔术真漂亮，我把小朋友变得魔术做成了一个很漂亮的图片展，给爸爸妈妈看，你可以和自己的爸爸妈妈说说你变了什么。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。