材料“如何阅读经典”及范文
材料阅读技巧归纳
一、阅读第一遍——带着问题阅读，了解材料内容(一)带着问题阅读考生应先看申论要求中地问题，对整个材料有一个整体把握，清楚阅读方向，继而带着问题对材料进行阅读、分析，理清重点段落.也就是说，阅读是为了做题，阅读要有选择性，选择与问题有关地材料进行重点阅读.一般需要重点注意地内容包括：哪些材料能用在总结概括题型中，哪些材料与分析问题、解决问题有关.材料或是分析问题存在地原因，或是专家地分析，或是探索性地经验和做法，或是领导人地思路.选择出这些材料，也就基本达到了第一遍阅读地目地.文档来自于网络搜索(二)了解材料内容——圈点画线、边注眉批；把握材料关键句；理解词意申论考试提供地材料一般都为“半成品”，也就是说这份材料虽说不是原始材料地堆积，但也仅限于进行过一次初步地加工，因此这份材料可能会是逻辑顺序不十分明朗、内容分散地诸多信息材料地罗列和累积.材料地形式可以分作三类：第一，每一个小地自然段落表述一个信息；第二，整篇材料不分段落，所有信息混合在一起；第三，材料中虽然分有段落，但有些段落表述一个以上地信息.无论材料地形式、结构如何，第一步要做地就是理清脉络.文档来自于网络搜索考生第一次接触申论材料，对材料地内容是完全陌生地，所以第一次阅读地目地是了解材料内容.阅读过程中要掌握地技巧如下：文档来自于网络搜索. 速读.对于掌握阅读地基本技巧地考生来说，这一次地阅读速度应适当放快.. 圈点画线、边注眉批.为加深对材料内容地印象，尽快理解材料地内容，考生对关键地词和句子应该边读边用自己习惯地形式做一个记号，例如：画圈、画线.对于主题内容一目了然地自然段、层次，考生可直接在后面用简短地词、句边注眉批.这样做可以减轻第二次阅读地负担，也节省了时间.文档来自于网络搜索. 把握材料关键句.关键句在材料中地作用一般有三种：第一，提示段意.主要是段地起始句或结论性地句子.第二，提示材料中心、主旨、观点、情感地句子.主要是位于材料开头、结尾地结论性、概括性语句和段落地中心句.第三，提示材料脉络层次地句子.文档来自于网络搜索. 理解关键词意.词是材料地基本元素，对一些特殊地词多加注意，正确认识，深入理解对理解整个材料至关重要.文档来自于网络搜索第一，多义词.这里地多义词指在特定地语境中地特定意义，与一词多义不同，它地含义是不固定地，是根据不同地语境具有地特定意义，离开具体地语言环境，其意义就会发生变化.语境指地是语言环境，包括词语运用地时间、地点、人物、对象、场合、题旨、上下文等等.文档来自于网络搜索第二，代词.代词在材料中地运用非常多，也非常灵活，指代地内容很广，例如：实词、短语、句子、语段，或动物、人、事物，以及其它复杂地概念等.文档来自于网络搜索第三，重点词.对于意义比较重要地词语，先要理解词语所在句段地内容，从该词地基本意义出发，结合上下文做出合理地引申或推断，并将结论代入原文进行验证，要注意从语段甚至材料内容出发进行分析.申论材料中地重点词一般表现为：根本原因、主要原因、直接原因、前提、性质、特征、实质、观点、认为、方式等等.文档来自于网络搜索二、阅读第二遍——理清脉络经过第一次阅读，考生对材料内容已经有了一个整体地了解，第二次阅读材料地目地就是：由感性认知上升到抽象理解.苏轼云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中.”生动、具体地直观可以给人以切身地感受，但如果不能总揽全局，便难以认清它地真实面目.所以考生在阅读时，既须“入乎其内”，又要“出乎其外”，只有这样，才能从具体到抽象、从现象到本质，达到更高层次地理解.这次阅读相对于第一次来说应属于精读.文档来自于网络搜索下面就理清脉络地步骤具体做一介绍：(一)总结自然段. 方法每读完一个自然段落或层次，通过对该自然段地分析、综合，应在后面用自己读得懂地语句简练地将这个自然段地内容概括出来.概括方法有两种：文档来自于网络搜索()第一种——关键句概括法每个自然段所反映地内容有时会以提纲挈领地方式直接出现在段落最前方，即每段地第一个句子；或者以总结段落内容地形式出现在自然段地最后，即每段地最后一句话；有时也会在段落地中间起到承上启下地作用；有时一个自然段中会有两个以上关键句，每个关键句引领一个内容.考生需要全面把握这些关键句，然后整合、归纳出这个自然段地意义.由此我们可以看出关键句在理解材料内容方面地重要性，这也是为什么要求考生在阅读过程中把握材料关键句地原因之一.请看下面这段材料：文档来自于网络搜索从某种意义上说，“公车改革”缺乏公信力，是当前不少改革措施受到质疑地一个缩影.和干部们每经历一次改革，待遇和福利都上一个台阶不同，对群众来说，很多改革完全是“别有一番滋味在心头”.尤其是对一些企事业单位地普通员工而言，改革通常意味着“下岗”、“买断工龄”、“竞争性上岗”、“末位淘汰”等一类令人不寒而栗地名词.不仅货币收入很难增加，连原来地安全感也消失了.在这种情况下，也很难让他们无条件地拥护这些“改革”.如何在改革中兼顾方方面面地利益，重新赢得群众对改革地支持，是我们在下一步地改革中所必须要考虑地问题，也是“公车改革”丧失公信力带给我们最大地教训.文档来自于网络搜索这个语段在一开头就提出“公车改革缺乏公信力，是当前不少改革措施受到质疑地一个缩影”地观点，”后面地表述都是以这句话为中心进行地.可见，只要抓住关键句，就可以充分理解这段话地含义.文档来自于网络搜索()第二种——总结概括法当自然段中没有关键句，整段只是以一种陈述事实地方式将信息罗列、记述下来时，就需要我们通过对这个自然段地内容进行分析、整合，然后归纳出这个自然段地意义.一般来说，每个自然段地内容相对较少，信息相对单一，所以能够比较容易概括出来.文档来自于网络搜索. 技巧圈点画线、边注眉批、把握材料关键句.虽然在进行第一次阅读地过程中就要求考生圈点画线、边注眉批、把握材料关键句，但因为第一次阅读时，考生对材料地把握不可能非常深入、细致，一定会有遗漏和未解决地部分，有了第一次地整体地了解，在第二次阅读时再来做这些工作就会比较全面.文档来自于网络搜索(二)划分段落层次、提炼中心思想. 划分段落地方法——合并同类通过上面对各个自然段地分析，考生已经对材料内容有了比较系统地把握，接下来就需要利用合并同类地方法划分段落层次了.具体说，就是通过对材料上下文之间内容地比较、将阐述同一问题地自然段归在一段，进行分类和组合，理清材料地段落或层次，继而再通过对所划分段落层次内容地分析和综合，概括出各段地意义.在这个过程中也同样需要考生做简短有效地边注眉批.同时，考生要注意材料地不同角度与主题地一致性.申论材料虽然结构比较混乱、内容多且复杂，但所反映地主题内容一定是统一地.它们只是从不同地角度反映出这一主题思想，或者说是一个主题思想在不同角度地反映.文档来自于网络搜索我们以下面这则材料为例，对这一环节进行演练.材料：. 某记者因为眼睛轻微不适前往方庄第一医院就诊.医生诊断地结果是结膜炎，在处方上开地是某某制药厂生产地毫升装盐酸环丙沙星滴眼液.这家社区医院划价每支元.文档来自于网络搜索. 记者随后在相距百米地××购物中心，看到药品专柜一模一样地滴眼液售价仅为元.两者价格相差倍.文档来自于网络搜索. 记者又来到堪称国内最高规格地一家三级甲等医院，想在这里得到一个放心地药价.结果有些出人意料：这种滴眼液又派生出一个新售价——每支元.文档来自于网络搜索. 按照环丙沙星滴眼液地使用说明书，记者按图索骥拨通了某某制药厂地电话.这个厂地销售科科长报出了出厂价：“一次进货一箱以上，每支价格元.”文档来自于网络搜索. 据××市物价局某处长介绍，某某制药厂生产地毫升装环丙沙星滴眼液，属于企业按规定地作价办法自定价格地药品，它必须先到××市物价局进行登记后才能销售.再加上国家规定地正常差率后，这种药品在北京市场登记公布地价格是：每支批发价为元，零售价为元.某处长说，无论是在药店还是在医院出售，可以低于××市物价局公布地药品价格，但决不允许高了.文档来自于网络搜索. 按照药品价格管理方法，厂家按不同地类型给批发商左右地进销差率，批发商再给零售商地批零差率.此外，对企业按作价办法定价地药品，可以有地工商让利.这些都属正常地经济行为.文档来自于网络搜索. 如果按厂家报地实际价格进行推算，环丙沙星滴眼液地批发价大体上应为元，零售价应为元.文档来自于网络搜索. 记者随后拨通了这种药品在××市地两家批发商——××医药公司和××第一批发部地电话.接电话地两位女同志都不愿意透露从厂家地进价，但比较爽快地报出批发价：规定批发价——每支元地八六折，就是元.××第一批发部接电话地女同志说：“给医院一般都是八六折.”文档来自于网络搜索. 据业内人士透露，相比药店零售而言，医院开药地中间环节要复杂很多.一般情况下，厂家聘请医药代表或业务员，由他们负责向各医院进行“公关”.一所医院需要攻下地关口至少有：医院负责人、负责进药地主管和经办人、相关科室负责人和医生.每个关口都要暗地里“奉送”一定地回扣，从个百分点到个百分点不等.文档来自于网络搜索. 知情者称，医生开出一支环丙沙星滴眼液，可提取占零售价地“好处费”.对这份材料划分层次：～段医院地售药价格远远高出商场地售价.～段依据药品价格管理方法，证实医院地售药价格远远高出了规定标准.段市场上批发价证明医院地售药价格高出规定标准，而且批发商地价格也高于规定标准.～段医院出售高价药地原因是医生收受“提成”..提炼中心思想地方法——透过表面分析本质考生通过对各段之间、各段与全篇之间内在地逻辑联系，达到思想认识上地系统化，再通过整体系统地抽象和概括，就水到渠成地在脑海中归纳出了材料地中心思想.由此，考生完成了由表象向本质地过渡.每个材料地提出都有其特殊地意义，或赞成什么，或批判什么，或宣传某种思想观点，或驳斥某些观点，或介绍什么事件，或传播什么知识，或抒发什么感情……总之, 无论从哪种角度来阐述,无论什么材料都有一个中心思想.要归纳概括中心思想，必须对材料有整体地把握，掌握整体和部分地关系，抓住本质，进行概括.中心思想通常有以下几种总结方式：文档来自于网络搜索()标题是主题；()文章开篇提示主题；()文章结尾提示主题；()关键语句提示主题；()通过材料结构、内容地分析归纳出中心思想.以【例文】为例，其中心思想概括如下：这则材料反映地是一起严重损害消费者利益地问题.主要是通过对医院出售高价药这一事实地调查，论述了中间商通过对医生地折扣让利达到为自己牟取暴利地目地，医生受“提成”地诱惑而强行要求患者使用高价药品.文档来自于网络搜索。
阅读材料作文模板范文
阅读材料作文模板范文
阅读材料作文是学生在学习过程中常见的一种写作形式。
通过阅读一定的材料，学生需要对所读内容进行分析和总结，然后进行合理的归纳和概括，最终形成一篇完整的文章。
在进行阅读材料作文时，学生需要遵循一定的写作模板，以确保文章结构合理，逻辑清晰。
下面是一个阅读材料作文的模板范文，供学生参考。
首先，文章的开头部分需要对所阅读的材料进行简要的概括和介绍。
可以使用
以下句型进行写作：
本文所要讨论的材料是关于……的。
在这篇材料中，作者提到了……，并且详
细描述了……。
通过阅读这篇材料，我们可以了解到……。
接着，文章的主体部分需要对所阅读的材料进行分析和总结。
可以使用以下句
型进行写作：
首先，从材料中我们可以看到……。
其次，作者还提到了……。
另外，材料中
还指出了……。
通过对这些内容的分析和总结，我们可以得出结论……。
最后，文章的结尾部分需要对所阅读的材料进行合理的归纳和概括。
可以使用
以下句型进行写作：
总的来说，通过阅读这篇材料，我们可以得出一个重要的结论，那就是……。
希望通过今后的学习和实践，我们可以进一步深化对这个问题的认识，取得更好的成绩。
通过以上的模板范文，我们可以看到，在进行阅读材料作文时，学生可以根据
所阅读的具体内容，合理运用不同的句型和表达方式，确保文章结构合理，逻辑清晰。
希望同学们在今后的学习中，能够灵活运用这个模板，写出更加优秀的阅读材料作文。
2023国考申论材料阅读技巧
2023国考申论材料阅读技巧1500字2023国考申论材料阅读技巧作为国考申论的重要组成部分，材料阅读是考生必备的技巧。
良好的材料阅读技巧可以帮助考生更好地理解和分析材料，提高写作水平。
下面将介绍一些有效的材料阅读技巧。
1.阅读题目先行在阅读材料之前，先阅读题目。
题目可以给出对材料的要求和指引，帮助考生更加明确地把握材料的重点和关键信息，有助于有效地把握材料。
2.审读材料两遍在阅读材料时，要做到心无旁骛，集中注意力。
第一遍阅读时，要快速浏览全文，了解材料的大致内容和结构。
第二遍阅读时，要仔细阅读每一个段落，理清论述的主线和论点，并标注或摘录关键信息和重要观点。
3.抓住关键信息要善于发现和抓住材料中的关键信息。
关键信息通常是作者的观点、事实和数据。
对于观点，要注意作者的立场和态度。
对于事实和数据，要注意它们的来源和可信度。
将关键信息整理出来，有助于后续的分析和写作。
4.理清论证关系材料中的观点或事实往往是相互关联的，考生需要理清它们之间的论证关系。
论证关系可以是因果关系、对比关系、转折关系等。
通过理清论证关系，可以更好地理解材料的论述逻辑和作者的意图。
5.辨别材料陷阱有些材料中可能存在陷阱，考生需要警惕并加以辨别。
常见的陷阱包括概念混淆、数据错误、逻辑漏洞等。
考生要通过深入理解材料和批判性思维的运用，辨别并排除这些陷阱。
6.多角度思考在阅读材料时，要采取多角度思考的方式。
尝试从不同的角度和立场去看问题，避免片面和偏颇的观点。
这样可以提高对材料的理解和分析能力，同时也有助于培养综合思维的能力。
7.积累常用词汇和短语材料中可能会出现一些常用的词汇和短语，考生需要对这些词汇和短语有一定的积累和掌握。
这样在阅读材料时可以更加流畅地理解和理解材料，提高阅读效率。
8.刻意练习提高材料阅读的技巧需要不断地刻意练习。
可以选择一些相似类型的文章进行练习，模拟考试的情境进行实战演练。
通过反复练习，不断总结经验，渐渐地提高自己的材料阅读能力。
如何阅读经典高二作文范文5篇
如何阅读经典高二作文范文5篇看书不要上瘾玩的时候痛快玩，读的时候认真读。
一天到晚伏案苦读，不是良策。
下面给大家分享一些关于如何阅读经典高二作文范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
如何阅读经典高二作文范文1在生活中很多的不可能会变成很多的可能，我从来都不喜欢读书，然而我却慢慢爱上了阅读。
虽然目前我阅读的书籍还是很少，但是我觉得阅读让我的生活充实了很多，也让我知道了很多人生的真理。
曾经的我不喜欢看书，除非实在闲得无聊的时候我才拿来几本杂志来打发打发时间。
喜欢上阅读是在小学六年级的时候，因为语文老师为了提高语文写作的能力让我们全部都买一本书。
必须在一个星期把书读完。
我为了应付老师的作业本我就让妈妈买了一本《鲁滨逊漂流记》，刚开始只是拿到学校应付一下老师的检查，可是让我万万没想到的是为了打发时间的我，翻开了《鲁滨逊漂流记》，刚看几页我就已经深深的被这本书迷住了。
所以这本书我只用了两天就读完了，在这一段时间里我对书籍有了渴望，总是没有事情做的时候就看看书。
我每天也给自己规定看书的时间，但是，因为期末考试的到来，也就不再每天按规定的时间看书了。
但是也在那一段时间当中我的语文写作能力也有所上升。
到了初中我受到了语文老师的影响慢慢的恢复了阅读，因为语文老师也是一个喜欢读书的人。
所以，受到了她的影响的我就开始读书了。
初中读的第一本书也是语文老师拿给我们读的一本书，因为没有读完所以自己回家又买了一本，这本书就是《简爱》，读了之后让我同情里面的小女孩。
但是更加让我感悟到的是让我们应该更加珍惜现在有亲人的生活。
阅读可以给我们带来快乐，也可以给我带来生活中感受不到的哲理。
所以，我认为阅读可以给我带来快乐。
如何阅读经典高二作文范文2莎士比亚说过：“生活中没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”从书籍中吸取各种知识和力量，是人生之必要。
毫无疑问，每个人从一出生开始，就在学习各种各样的知识，我也不能例外。
华图申论写作万能模板(阅读三遍四步,万能八条)
华图申论写作万能模板（阅读三遍四步，万能八条）阅读问题的：“三遍四步”法一、吃透材料，阅读之前要有问题意识，要把乱七八糟的东西看成是一个整体。
不论考试题目有什么要求，总是离不开三个问题，现状，原因，对策。
分析材料的时候要问自己五个问题：1.材料反映的主要问题是什么，；2.材料与材料之间的逻辑关系如何；3.问题的表现是什么，；4.问题的根源是什么，；5.对策是什么。
二、阅读的基本套路：一勾二概三分类。
三遍四步法，用30－40分钟。
第一步：对段落标号，勾画关键词或者关键句，1．首尾句原则；2．关联词原则；但是、然而、不过；因为…所以、由于、因此3。
常见词原则：根源，危害，教育，体制，领导，法律，法规，监督，落实，经验教训，经调查，资料显示，反映，看出，告诉，据某某讲，据报道，初步推测，分析，强调，指出，认为。
第二步：概括段落大意。
一般标注关键词即可，但最终要的是把握材料的整体性，材料之间的关联性，材料在整个申论材料重的地位，以及从哪个角度分析对自己最有利。
特别要注意的是典型现象，事例和图表。
第三步：分门别类，梳理材料之间的关系。
横向原则：并列关系如政治经济社会文化原因，甲乙丙丁四种现象等等。
对立关系如积极消极方面，成绩和问题等等。
纵向原则：提出问题，分析问题，解决问题的结构。
多层次原则突破单纯的横向，纵向关系来分类，从材料的复杂性出发多角度分析，这也是以后命题的趋势。
第四步：概括主要内容首先要注意给自己设定的身份。
；主旨突出，应用万能模式。
八股模式。
；三遍四步法实施的好，你的考试就成功了一半。
二、提出对策的基本套路第一步：利用矛盾的特殊性。
找出问题根源--先找到特定社会现象表现出来的消极负面影响，根据分析，找到其产生的原因。
因果分析，最常用的方法，在寻找原因的过程中要善于运用辨证思维分析。
从客观实际出发，用发展的，联系的眼光看问题，坚持重点论和两点论（多项求异分析）。
1．内外因分析，要注意内外因互相依存在一定的条件下相互作用和转化。
高考作文阅读材料分析及范文(5篇)
高考作文阅读材料分析及范文（5篇）一个月都过去了，月考也过去了，真快。
现在知道自己月考成绩不好的同学，在怎么懊悔也没用了，都应经过去了，如果要怪，也只能怪自己考试时的状态。
状态好坏是两码事，它会直接影响到你的成绩。
状态好，是你好好复习，认真检查，这是付出，既然是付出就一定有回报，哪怕只有一点点，也要争取。
状态不好，就是在别人复习时，自己在玩，别人比自己多学一点，考试时遇到没复习到的重点，不是一定不会，那肯定也有点迷糊。
虽然成绩没发，但我们通过考试前和当时的状态，考试成绩可想而知。
复习时，用功的好坏也会影响成绩。
有些人说，我在家里把所有课本都读了多遍，为什么考得还是这么烂。
有些人又说，我在家里只是认认真真的复习了一遍，考得还不错。
这可不是侥幸，有些人虽然读了多遍，但他们并没有用功，根本是在应付。
而另一种是在用心想把这个重点记住弄会。
所以大家复习时一定用功，不然作用很小。
有些人已经知道自己的成绩了，他们每天都会去老师办公室，急于知道自己的成绩，想知道错因，及时改正。
有些人纯属凑热闹。
我每次去都被老师轰出来，所以还不知道成绩。
想想当时的状态和现在的分数，我估计也好不了哪儿去。
我们现在已经过了月考，就不能再沉浸在兴奋和痛苦当中了，我们要以积极乐观的心理面对学习。
真次失败并不代表永远失败，月考已经过去了，成绩已不重要了，重要的是自己通过月考发现的不足。
祝，好成绩。
今天,我们终于将期中考试的成绩全部揭晓了。
我的数学无疑是最好的,考了100分,语文差不多,考了96分,英语,我平常最擅长的英语这次竟然考了94分!这次,先来说说我的奖罚情况吧,我数学得了100,95分之上一分奖励两元钱,奖了10元钱,语文奖了2元,英语扣了1元,因为回家的时候爸爸说,95分之上一分两元钱,九十五分之下一分一元钱,90分以下一分2元钱,所以这次共计奖励11元钱。
再说一下我的错题吧。
数学:没有错题,是个满分,不过下次要细心一些,应用题里面有个画长方形的题,我没有把它的长度标上面,老师没有改出来,不过我下次一定要细心检查,不能把这虚名当做真的好的。
材料作文“如何阅读经典”及范文_作文1700字_材料作文_
材料作文“如何阅读经典”及范文一、材料解读1.关键词：经典，指传统的具有权威性和典型性，影响力大的著作。
（《现代汉语词典》）古今中外的公认的名著在本次写作中可以列入“经典”的范围。
2.材料中的关键信息：关键词：经典+如何阅读经典（可选阅读经典的方法：读图+读原著+观赏视频+改编演出）本次材料必须在“阅读经典”的范围内写作，否则视为离题。
学生所选素材必须属于“经典”范畴，要避免把对“经典”的理解无限泛化。
本次材料主要强调的是“如何阅读经典”，也就是要求学生在作文中要重点阐述阅读经典的方法，学生可以赞同漫画家、作家、影视家、表演艺术家中的任何一个人的建议，也可提出自己的个人建议，只要内容围绕“阅读经典的方法”展开，言之成理即可读书有三重贾平凹老先生在他的《山水有三重》中提道：“看山是山，看水是水；再看山不是山，再看水不是水；又看山还是山，又看水还是水，你看么？”山水有三重，读书与品读经典不也如此？品经典之一重：问渠哪得清如许，唯有源头活水来。
古者有云：“欲治国先齐家，欲齐家先修身，欲修身先正心，欲正心先致知，欲致知先格物。
”可见格物是致知的前提，品读经典首先要回归到原著，唯有那流传千载，经时光的检验之后仍不露破绽的源头之作才是我们知识源源不断的活泉之水。
读《论语》，你要去吟哦那“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”，方能体悟大方之家的处世睿智；读《鸿门宴》，你需回归那字字如明玉的方形文字，读句读、品情节，方能获得那兵家之胜败之决，处世之变通圆滑；读柳永的《雨霖铃》，你得去吟唱那“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的诗句，方能感诗人所感，从缠绵悱恻中体察人世之情。
倘若只从翻译上识原著，文字带着冰冷的面具，何来精髓之悟？品经典之二重：思之所至，赏玉鉴纹。
愚者如我，读书总是兴之所至，只嗜文字美不美。
智者余光中却在《开卷如开苓麻门》中写道：思之所至，赏玉鉴纹。
真正的经典，字字如玑，倘若只停留迷恋于文字之美。
情节事物之光怪陆离，不免流于浅薄。
如何阅读理解及答案作文
如何阅读理解及答案作文
段落一，读文章，得精髓！别急着翻页，得先把文章的中心思想给摸透。
就像找宝藏，得先看地图，知道哪儿有金子。
开头结尾常常藏着文章的灵魂，有时候文章从头到尾都在绕这个灵魂转。
关键词、短语，还有那些让人眼前一亮的句子，都是线索，别放过它们！
段落二，哎呀，文章里那些小细节，你可得留心。
它们就像调料，让文章更加有味道。
人名、地名、时间、数据，这些都得用笔划一划，记一记。
这样，读完文章，你就能像吃了大餐一样，回味无穷。
而且，这些小细节和文章的主旨，它们可是手牵手，肩并肩的好伙伴。
段落三，嘿，你知道吗？文章其实有它自己的“骨架”，那就是文章结构。
有的文章是“总分总”，有的是“分总”，还有的就像“双胞胎”，两边都一样。
读文章的时候，你得学会看出它的“骨架”，这样才能更好地理解它。
就像看一个人，你得先看出他的骨架，才能知道他长啥样。
段落四，读文章啊，不仅仅是读字面上的意思。
你得去感受作
者藏在字里行间的那种“味道”。
是甜的？还是苦的？是激动的？还是平静的？作者的意图，就像是一杯茶，你得慢慢品，才能品出它的韵味。
而且，别忘了结合当时的社会环境，这样你就能更深入地理解作者的意图了。
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材料“如何阅读经典”及范文
材料作文如何阅读经典及范文
阅读下面的文字，根据要求作文．（60分）
某知名电视台在固定的与经典亲密接触节目中，邀请部分文化名人给电视机前的观众作阅读
指导。
下面是各位专家的对如何阅读经典的建议：漫画家：读连环画，图文并茂，印象深刻。
作家：读原著，通过文字发现感悟作品的真
情善意和美好。
影视家：观赏视频，看得有趣，看得轻松。
表演艺术家：最好是改编为课本剧并组织演出，亲临其境，感受真切。
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自
己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，确定立意，自拟题目，
文体不限；②不要脱离材料的内容及含义的范围；
③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。
一、材料解读
1.关键词：经典，指传统的具有权威性和典
型性，影响力大的著作。
（《现代汉语词典》）古今中外的公认的名著在本次写作中可以列
入经典的范围。
2.材料中的关键信息：
关键词：经典+如何阅读经典（可选阅读经典
的方法：读图+读原著+观赏视频+改编演出）本次材料作文必须在阅读经典的范围内写作，否则视为离题。
学生所选素材必须属于经典范畴，要避免把
对经典的理解无限泛化。
本次材料主要强调的是如何阅读经典，也就
是要求学生在作文中要重点阐述阅读经典的方法，学生可以赞同漫画家、作家、影视家、表演艺术
家中的任何一个人的建议，也可提出自己的个人
建议，只要内容围绕阅读经典的方法展开，言之
成理即可
材料作文如何阅读经典范文
读书有三重
贾平凹老先生在他的《山水有三重》中提道：看山是山，看水是水；再看山不是山，再看水不
是水；又看山还是山，又看水还是水，你看么？
山水有三重，读书与品读经典不也如此？
品经典之一重：问渠哪得清如许，唯有源头
活水来。
古者有云：欲治国先齐家，欲齐家先修身，
欲修身先正心，欲正心先致知，欲致知先格物。
可见格物是致知的前提，品读经典首先要回归到
原著，唯有那流传千载，经时光的检验之后仍不
露破绽的源头之作才是我们知识源源不断的活泉
之水。
读《论语》，你要去吟哦那知者不惑，仁者不忧，勇者不惧，方能体悟大方之家的处世睿智；
读《鸿门宴》，你需回归那字字如明玉的方形文字，读句读、品情节，方能获得那兵家之胜败之决，
处世之变通圆滑；读柳永的《雨霖铃》，你得去吟唱那执手相看泪眼，竟无语凝噎的诗句，方能感
诗人所感，从缠绵悱恻中体察人世之情。
倘若只从翻译上识原著，文字带着冰冷的面具，何来精髓之悟？
品经典之二重：思之所至，赏玉鉴纹。
愚者如我，读书总是兴之所至，只嗜文字美
不美。
智者余光中却在《开卷如开苓麻门》中写道：思之所至，赏玉鉴纹。
真正的经典，字字如玑，
倘若只停留迷恋于文字之美。
情节事物之光怪陆离，不免流于浅薄。
读米兰昆德拉的《生命中不可承受之轻》，是
否要去思考轻与重的关系。
你看看这活过的人生，想想那重虽是一种具体的可言说的担负，可那轻
虚无的轻，未必不比重更沉重百倍。
虚无才是人
生最难以承受的重量啊。
品经典之三重：自视所存，书已成镜。
王成玉曾言：每个人都是在书中读自己。
当你在书中会晤先哲与智者，电火石光中思
想激撞的瞬间，于是看到了自己的影子，这便是
对经典的体察与感悟。
感悟常常流露于生活，生活的体验是对经典
的再现。
读赵明诚与李清照婚后琴瑟合鸣的时光：他们饭后坐归来堂烹茶，互问某事在书中何业何
卷何行，胜者即可先饮茶，中至举杯茶覆倾怀中，反不得饮而起，他们把经典之爱延续到生活之爱，这才是经典的再创造再体验。
山水有三重，读书亦有三重。
先格物，再思考，尔后看到自己，去体验去
感悟人生的绮丽。
午后，如果阳光澄清，往日已归去哪里？在
生之极处，在思之极处，在温暖的午后，品读经典，岁月静好。
咀嚼原著，唇齿留香
大江东去，浪淘尽，剩下银贝金珠，便是经典。
经典就是经得起历史冲刷，时代考验的文明
精华，而原著，正是经典历久弥新的载体。
何为原著，即是作者将脑海中无数的思想与
画面转化为文字。
因为原始，所以真实。
因为真实，所以让人难忘。
读者品读文字时，体验的主
体是大脑，它将文字重新构成画面，再让我们通
过自己的意念进行想象。
如临其境，在作者与我
们的自我世界里不断遨游，不断冲击，不断内化
为自我。
然而，其他艺术形式的体验主体则是五官，
在加工的条件下，直接跳过大脑，感受感官的乐趣。
相比文字，这种感觉虽更易接受，但却更为
肤浅。
当我读《笑傲江湖》，江湖世界的广阔浩荡令人神往，可电视剧一出，却总有一股地痞味，
武打的显现，却远没比自己想象的世界那般精彩。
我读《飘》，思嘉利的十年磨砺让我感受到她点滴的成长与蜕变，可在电影中，夺人眼球的竟是情
爱的发展。
另一方面，艺术效果大半是渲染出来的，有
了文字的大量铺排烘托，心里的触点才会更深，
景物、背景、伏笔，都只能以文字形式呈现。
相
反，其它形式大多是忽略，或都被一笔带过。
《基督山伯爵》二十年牢狱，十年计划复仇，都被作者渲染到极致，而电影中，短短二个小时，怎么能
完成？而且，散文，诗歌等离开文字而又有何意义？
更重要的是，阅读经典的目的在于提升自我
的境界，是精神层面的自我修炼。
而原著的阅读
正是浮华海浪的避风港，因为原著是作者人格和
风尚的载体。
阅读的最高境界是无眼耳口鼻身意，无色香形声触法，让心灵在翰墨中得以涅槃，让
人格在文字中得以升华。
阅读让我们感受张晓风
清丽典雅的柔美，周国平隽永深刻的理性，龙应
台犀利强硬的抨击。
它是清辉月华，圆润红日，
照亮心灵；是甜美甘泉，和风细雨，润泽心田。
当然，如电影等形式的经典载体也有传播快、普及性高的好处。
但被别人消化后的产物毕竟营
养不高，自己咀嚼，你会满口余香，回味无穷。