最新大班语言公开课教案《多变的故事》
多变的故事幼儿园大班语言教案
多变的故事幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿续编故事的热情。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力，培养幼儿的思维逻辑性。
二、教学内容1. 故事主题：以“多变的故事”为主题，选择富有创意和趣味性的故事。
2. 故事角色：故事中有多个角色，具有鲜明的个性特点。
3. 故事情节：故事情节曲折有趣，富有教育意义。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 难点：培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿续编故事的热情。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的教室环境。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事主题，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师通过课件、图片等教学材料，生动形象地讲述故事。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，体验角色情感。
4. 故事讨论：教师引导幼儿交流故事中的有趣情节，培养幼儿的语言表达能力。
5. 故事续编：教师鼓励幼儿发挥想象，续编故事情节，激发幼儿的创造力。
6. 总结：教师总结故事中的教育意义，引导幼儿树立正确的价值观。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察幼儿的语言表达和情感交流能力。
3. 评价幼儿在故事续编环节的想象力和创造力发挥，以及语言表达的准确性。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行故事表演，让幼儿更深入地体验故事情节和角色。
2. 让幼儿尝试自己创作故事，培养幼儿的写作能力。
3. 开展故事分享活动，让幼儿互相交流喜欢的故事，提高幼儿的交流能力。
八、教学注意事项1. 确保故事内容适合幼儿的年龄特点，富有教育意义。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿正确的价值观，培养幼儿的道德观念。
3. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
幼儿园大班语言《多变的故事》教案
幼儿园大班语言《多变的故事》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《多变的故事》章节。
教学内容包括：故事导入、故事讲解、情节讨论、角色扮演、创意编故事等。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，能根据故事情节进行创意编故事。
3. 培养幼儿的合作意识，通过角色扮演，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解与创意编故事。
2. 教学重点：语言表达能力的培养及角色扮演。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、角色扮演道具、创意编故事卡片。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 故事导入：通过挂图展示故事场景，引导幼儿观察并讲述故事的基本情节。
2. 故事讲解：教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的语言表达和角色特点。
3. 情节讨论：组织幼儿进行小组讨论，探讨故事中的有趣情节和角色行为。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿深入体验故事中的角色，提高语言表达能力。
5. 创意编故事：发放创意编故事卡片，引导幼儿根据卡片上的关键词进行编故事。
6. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸，画出自己喜欢的角色或故事情节。
六、板书设计1. 板书《多变的故事》2. 板书内容：a. 故事情节概括b. 角色特点描述c. 创意编故事关键词七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用今天学到的故事情节，编一个属于自己的新故事。
答案示例：小兔子和大象的故事2. 作业要求：故事内容完整，角色特点鲜明，语言表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在故事理解和创意编故事方面的困难，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考，将所学到的故事创编技巧运用到实际中，提高语言表达能力。
同时，教师可定期组织故事分享活动，让幼儿互相交流，共同进步。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 在故事讲解过程中，用生动的语言、丰富的表情和肢体动作，帮助幼儿理解故事情节。
2024年大班语言公开课教案《多变的故事》
2024年大班语言公开课教案《多变的故事》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的故事王国》中的第二节《多变的故事》。
内容包括：认识故事的基本结构，理解故事主题，学习创编故事，培养语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事的基本结构，把握故事主题。
2. 能够运用自己的想象力，创编出富有创意的故事。
3. 提高语言表达能力，敢于在同伴面前分享自己的故事。
三、教学难点与重点难点：理解故事结构，创编富有创意的故事。
重点：培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事书、图片、卡片、白板、笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师讲述一个富有想象力的故事，激发学生的兴趣。
2. 讲解故事结构（10分钟）a. 教师通过故事书和图片，引导学生了解故事的开头、发展、高潮、结尾。
3. 创编故事（10分钟）a. 教师提出创编故事的要求，鼓励学生发挥自己的想象力。
b. 学生分组讨论，合作创编故事。
c. 各组分享创编的故事，同伴之间互相评价。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取一个有代表性的故事，分析其故事结构，讲解如何运用想象力进行创编。
b. 学生跟随教师一起分析故事，理解创编方法。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据教师给出的开头，独立完成一个故事的创编。
b. 学生互相分享创编的故事，教师给予评价和指导。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调故事结构和创编方法。
b. 学生分享自己在创编过程中的收获和感悟。
六、板书设计1. 板书故事结构：开头、发展、高潮、结尾。
2. 创编方法：发挥想象力，注意情节连贯。
七、作业设计开头：在一个晴朗的早晨，小兔子醒来发现家门口有一封信。
2. 答案示例：故事：《神秘的信》在一个晴朗的早晨，小兔子醒来发现家门口有一封信。
信上写着：“亲爱的小兔子，你敢不敢接受一个挑战？”小兔子好奇心起，决定接受挑战。
她按照信上的提示，找到了一片神奇的森林。
2024年大班语言优质课教案多变的故事
2024年大班语言优质课教案多变的故事一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的故事王国》中的第三节《多变的故事》。
详细内容包括：认识故事的基本结构，理解故事情节的发展变化，学会用不同的词语和句型表达故事的多样性，通过故事创编活动，培养想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够理解故事的基本结构，把握故事情节的变化。
2. 学会使用不同的词语和句型表达故事的多样性。
3. 培养学生的想象力、创造力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节的发展变化，学会用不同的词语和句型表达故事的多样性。
教学重点：培养学生对故事结构的认识，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事卡片、挂图。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同的故事场景，引导学生观察并描述场景中的事物，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解故事结构（10分钟）结合教材，讲解故事的基本结构，引导学生了解故事的开头、发展、高潮和结尾。
3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的故事为例，分析故事情节的发展变化，指导学生学会用不同的词语和句型表达故事的多样性。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据给定的故事开头，运用所学知识创编故事，并进行分享。
5. 故事创编活动（15分钟）学生独立进行故事创编，鼓励运用丰富的想象力和创造力。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《多变的故事》2. 内容：故事结构：开头、发展、高潮、结尾表达方式：词语、句型七、作业设计2. 答案示例：小明的神奇画笔从前，小明有一支神奇的画笔。
有一天，他用这支画笔画了一个美丽的城堡。
突然，城堡的门打开了，一位公主走了出来。
小明和公主成为了好朋友，一起在城堡里探险。
他们遇到了会说话的动物、会飞的地毯，还发现了一个隐藏的秘密房间。
小明和公主成功解开了谜题，救出了被困在城堡里的王子。
他们高兴地庆祝胜利，成为了永远的朋友。
幼儿园大班语言《多变的故事》教案
幼儿园大班语言《多变的故事》教案一、教学目标：1. 引导幼儿积极参与故事分享，培养他们的语言表达能力和想象力。
2. 帮助幼儿理解故事中的角色和情节，培养他们的同理心和观察力。
3. 通过故事教育幼儿懂得分享和合作的重要性。
二、教学内容：1. 故事主题：多变的故事2. 故事主要角色：兔子、狐狸、乌龟3. 故事情节：兔子、狐狸和乌龟一起玩耍，他们决定一起讲一个多变的故事。
故事中，他们互相合作，通过变换角色和情节，使故事变得更加有趣和多彩。
三、教学准备：1. 故事课件：兔子、狐狸、乌龟的图片2. 故事道具：兔子、狐狸、乌龟的手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 老师带领幼儿做简单的身体运动，如兔子跳、狐狸走、乌龟爬等，活跃气氛。
b. 老师邀请幼儿分享他们对兔子的认识，如兔子的特征、习性等。
2. 故事分享（10分钟）：a. 老师展示故事课件，引导幼儿观察兔子、狐狸和乌龟的图片。
b. 老师用手偶展示故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
c. 老师讲述故事，引导幼儿积极参与，猜测故事的发展。
3. 故事讨论（5分钟）：a. 老师提问：故事中，兔子、狐狸和乌龟发生了什么有趣的事情？b. 老师引导幼儿分享自己的观点和感受。
4. 故事延伸（10分钟）：a. 老师邀请幼儿分组绘画，用自己的想象力创作一个多变的故事。
b. 幼儿绘画，老师巡回指导。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们的语言表达能力和想象力。
2. 关注幼儿在故事讨论环节的观点和感受，了解他们的同理心和观察力。
3. 评估幼儿在故事延伸环节的绘画作品，了解他们的创造力和故事构思能力。
六、教学步骤：1. 引入故事：老师通过展示兔子、狐狸和乌龟的手偶，引起幼儿的兴趣，询问他们是否愿意听一个关于这三个朋友的故事。
2. 讲述故事：老师以生动的语言和表情，讲述《多变的故事》。
在故事中，兔子、狐狸和乌龟一起决定讲一个多变的故事，每个角色都提出了不同的情节，他们一起合作，创造了一个有趣的故事。
多变的故事的幼儿园大班语言教案
多变的故事——幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 引导幼儿积极参与故事讨论，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿理解故事中的角色和情节，提高幼儿的阅读理解能力。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事主题：多变的故事2. 故事简介：一个简单的故事，通过不断地变化，变得丰富多彩，引人入胜。
三、教学准备：1. 故事课件：多变的故事课件，包括故事的主要情节和角色。
2. 故事道具：一些简单的道具，如头饰、卡片等，用于角色扮演和情节展示。
3. 故事相关问题：准备一些与故事相关的问题，用于引导幼儿思考和讨论。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的谜语或游戏，吸引幼儿的注意力，引出故事主题。
2. 故事讲解：利用课件和道具，讲述故事的主要情节和角色。
在讲解过程中，引导幼儿观察和思考，回答与故事相关的问题。
3. 故事讨论：引导幼儿积极参与故事讨论，提出自己的看法和想法。
鼓励幼儿表达自己的情感和体验。
4. 故事表演：分组进行故事表演，让幼儿扮演故事中的角色，展示故事情节。
鼓励幼儿创造性地发挥，增加故事的趣味性。
5. 总结：通过总结，帮助幼儿理解故事的主题和寓意，引导幼儿从故事中汲取教训。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论和表演中的参与程度，评价幼儿的想象力和创造力。
2. 评价幼儿在故事讲解和讨论中的倾听和表达能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过家长反馈和观察幼儿的日常表现，了解幼儿对故事的理解和吸收程度。
六、教学延伸活动：1. 创意绘画：让幼儿根据自己的理解，绘制故事中的场景或角色。
2. 手工制作：指导幼儿制作故事中的道具或角色模型，提高幼儿的动手能力。
3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿更深入地理解故事中的角色和情节。
七、家园共育建议：1. 家长可以陪伴孩子一起阅读类似的多变故事书籍，培养孩子的阅读兴趣。
2. 家长可以鼓励孩子在家中进行故事表演，锻炼孩子的表达能力和创造力。
幼儿园大班语言《多变的故事》教案
幼儿园大班语言《多变的故事》教案一、教学目标：1. 引导幼儿积极参与故事分享，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事《多变的故事》，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学内容：1. 故事名称：《多变的故事》2. 故事简介：一个简单的物品在不同的场景中发生了许多有趣的变化，引导幼儿发挥想象，思考物品的变化原因。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 教学难点：教育幼儿学会分享和关爱他人。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、物品图片、角色头饰。
2. 教学环境：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己带来的玩具或物品，引导幼儿讲述物品的特点和用途。
2. 故事讲述：通过课件展示故事《多变的故事》，引导幼儿观察故事中的物品变化。
在故事过程中，适时提问，引导幼儿思考物品变化的原因。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿戴上角色头饰，模拟故事中的场景，体验故事中的情感。
4. 想象创作：请幼儿想象自己手中的物品发生奇妙的变化，鼓励幼儿分享自己的创意。
5. 情感教育：引导幼儿讨论故事中物品变化给人们带来的喜悦，教育幼儿学会分享和关爱他人。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调故事中的情感教育。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起发挥想象力，创作一个多变的故事。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，倾听他们的发言，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评估幼儿在角色扮演环节的表现，观察他们能否灵活运用故事中的情节和角色。
3. 关注幼儿在想象创作环节的创意表现，评价他们的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行故事接力，让每个幼儿都有机会扮演故事中的角色，发挥他们的想象力。
2. 邀请家长参与故事分享活动，让家长与幼儿一起创作多变的故事，增进亲子关系。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己身边的多变事物，培养他们的观察力和表达能力。
《多变的故事》幼儿园大班语言教案
《多变的故事》幼儿园大班语言教案一、教学内容本课教材选用《多变的故事》作为主要教学内容，该书主要讲述了一个小兔子在森林中迷路，经历了一系列奇幻冒险，回到家的故事。
通过这个故事，引导幼儿学习如何面对困难，如何处理人际关系，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和记忆故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事，培养幼儿面对困难的勇气和自信。
3. 通过故事，引导幼儿学习如何处理人际关系，培养幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，记忆故事角色。
难点：通过故事，引导幼儿学习如何面对困难，如何处理人际关系。
四、教具与学具准备教具：故事书《多变的故事》，图片卡片，画纸，彩笔。
学具：每个幼儿准备一张画纸，一盒彩笔。
五、教学过程1. 引入：以一个简短的故事引入本课主题，激发幼儿的兴趣。
2. 朗读故事：教师用生动的语言朗读《多变的故事》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事情节回顾：教师通过提问方式，帮助幼儿回忆故事情节，巩固记忆。
4. 角色扮演：教师选取故事中的几个重要角色，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
5. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的困难情节，探讨如何面对困难，如何处理人际关系。
6. 实践环节：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据故事情节进行绘画创作，培养幼儿的想象力。
7. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享自己的创作思路。
六、板书设计板书设计以故事情节为主线，突出故事主题，包括故事角色、困难情节、面对困难的方法等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《多变的故事》的故事情节。
2. 作业答案：幼儿能够用语言清晰地讲述故事情节，表达出故事的主题和情感。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以根据幼儿的兴趣和需求，组织相关的活动，如故事表演、绘画比赛等，让幼儿在实践中提高语言表达能力和想象力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情节：小兔子迷路奇幻冒险回到家的过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新大班语言公开课教案《多变的故
事》
幼儿园大班语言教案：多变的故事
活动目标：
1、学习按时间、地点、人物、事件的顺序，较完整地自编故事。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力。
活动准备：
图片、磁性黑板、幼儿操作用小图片若干。
活动过程：
一、激发想象，让幼儿自由讲述自己的想法。
1、出示“西瓜皮和小老鼠”的图片，问：它们是些什么样的小老鼠？（让幼儿自由描述老鼠的样子）。
2、它们看见半个西瓜皮，会把它当成什么玩（用）？（先让幼儿想象再出示有关幼儿想象出来的用法和玩法的图片）。
3、引导讲述故事发生的时间、地点等情境。
师：我真想讲故事了，可是，这个故事可能发生在什么时候？什么地方呢？出示有关时间、地点的图片。
二、示范性地按一种思路进行讲述，学习用恰当的词汇比较连贯、完整地讲述句子或短文。
1、利用太阳、河边、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅图讲述；边讲述边将选用的图片按次序排好。
2、通过提问，了解讲故事的先后顺序，并再次编故事激发兴趣。
师：我讲的“西瓜船”的故事里，先讲到什么？再讲了什么地方？还把谁讲到故事里了，最后讲它们怎么玩？
师小结：其实，自己讲故事并不难，只要选一个什么样的时候、在什么样的地方、故事里有谁、它们在怎么样玩，选好这些内容，自己想怎么样编就可以怎么样编了。
不信，你看我再编一个。
（……）你瞧，编故事不难吧？你们想试一试吗？
3、激发幼儿选图讲故事，尝试按时间、地点、人物、事件的顺序编一编。
讲述之前，说说讲述意图，并进行选图，教师帮助幼儿理顺思路。
（问：你取什么题目，是什么时候，在什么地方，发生了什么
事情？）讲述时，让幼儿先取题目，说说讲述意图，利用黑板上的活动图片帮助幼儿理顺思路。
鼓励编的不同，有创新。
三、幼儿操作小图片分组编讲故事
1、讲解操作要求：四种颜色的小图片分别代表了时间、地点、人物、事件图。
由一人管理小图片，其余每人各选一张，按次序编一个故事由一人先讲，其它人听好，等轮到自己编时要编得不同，可多编几个。
2、幼儿分组操作，教师指导幼儿编讲故事，了解幼儿所编情况。
四、幼儿讲述故事。
1、师：你们组编了几个故事，你编了几个？谁编得很好听？
2、每组请一位幼儿讲述故事。
3、肯定幼儿的积极思维和想象，激发下次讲述的愿望。
五、延伸：语言角活动
师：刚才，我们用图片编了那么多好听的不同故事，你们肯定还想编，只要小朋友多动脑筋，就可以编更多更好的故事。
那老师就把这些图片放在语言角里小朋友可以自己编好听得故事。