高中毕业生出国留学利弊
辩论赛：高中毕业生出国留学利大于弊_弊大于利
辩论赛：高中毕业生出国留学利大于弊/弊大于利接下来由学习啦小编为大家推荐辩论赛：高中毕业生出国留学利大于弊/弊大于利，希望对你有所帮助!辩论赛：高中毕业生出国留学利大于弊/弊大于利正方：中国政法大学——高中毕业生出国留学利大于弊反方：武汉大学——高中毕业生出国留学弊大于利张泽群：一百多年来，中国人的留学史可谓极其波澜，其中也涌现了大量的经邦济世和博学的杰出人才.至今留学热潮依然是方兴未艾，可是留学又出现了新的特点，比如说现在留学就有低龄化，那么今天我们就要关注这个我们都很关心的问题.根据赛前双方抽签的决定，正方中国政法大学他们所述的立场是《高中毕业生出国留学利大于弊》，反方武汉大学他们所述的立场是《高中毕业生出国留学弊大于利》.好了，根据规则规定，首先我们有请正方一辩张红同学做陈述一段，时间是'30"，有请.中国政法大学一辩：谢谢主席，大家好!980年非洲共和国在静寂了7年之后，重又允许高中毕业生出国留学，995年欧盟订立《苏格拉底计划》规定大龄在校生必须有一定的学分在海外取得，000年由国家教委举办近百所海外高校在北京举行中国国际高等教育巡回展，高等教育国际化在今天蔚然成风.依托这一背景我们与对方辩友探讨两个基本问题，第一，面对高等教育国际化的机遇与挑战，中国应持开放还是封闭的态度;第二，高中毕业生能否适应海外的学习和生活.根据第一个问题我方认为，高中毕业生出国留学有利于个人成才，有利于国家高等教育事业的发展，有利于社会进步，所以应当开放.就个人来讲，你不占高考的独木桥，就搭留学的越洋船，多一条机会选择接受高等教育当然是利大于弊的.其次就国家高等教育事业而言，今天中国的高校事业面临三个根本问题：招生能力有限、竞争机制缺乏、培养模式单一，而高中毕业生出国留学利用国外的高校资源缓解国内的高考压力，依托各国各有特色的教育模式培养中国多元化的教育模式，他们与国际市场竞争、提高教育水平有利于根本问题的解决，当然利大于弊.再次就国家而言，高中毕业生出国留学必将在中外文化、思想、科技的沟通上搭起坚实的桥梁，展望历史近百年的成就也确实依托了一代代留学生的共同努力.当然我们还要看到高中毕业生也能够适应海外的留学生活，他们在国内接受了十二年的国民教育，有中华文化史册，总体年龄在8周岁以上并有独立参与社会生活的基本能力和意识，其实他们在国外面对的是一种相对简单、平和、纯净的大学校园生活，所以我们说出国留学的挑战对高中毕业生来说是适度的，当然高中毕业生出国留学存在着弊端，但我方认为弊是表面的，利是根本的、长远的、积极的，所以我方认为高中毕业生出国留学利大于弊.谢谢.张泽群：下面我们请反方一辩杨者同学陈述观点，时间也是'30"，有请.武汉大学一辩：谢谢，各位好!对方辩友刚才的观点归纳起来有两点，第一是高中毕业生出国留学可以暂时躲避国内高考的压力，但即便如你所说国内高考是独木桥，你又怎么能确信到了国外就不用再挤独木桥了呢?第二，出国留学好，因此高中毕业生出国留学也好，我方也认为出国留学是符合教育国际化这一时代潮流的，但这并不意味着任何年龄阶段的人出国留学都是利大于弊的，要看高中毕业生出国留学是利大还是弊大，还要分析出国留学是否有利于高中毕业生的成人、成才和成长为国家民族的有用之才.我方认为高中毕业生出国留学弊大于利.理由如下：首先发展心理学研究表明高中毕业生年龄阶段的青年在心理上正是解决自我熟悉时期的钟摆时期，他们就象杂技场上的空中飞人，已经伸开了抓住童年的那双手，就要伸长手臂去握住世界，在此关键时期，他们需要的是一个相对联系和稳定的社会文化环境，来解决自我熟悉的危机和形成独立的自我意识，而出国留学带来的环境突变，则会造成自我迷失与决策混乱，带来心理失衡和行为失范，不利于成人.其次中国大学本科教育今非昔比，在世界上处于领先地位，如果放弃价廉物美的中国大学教育，而去追求价格昂贵的外国大学教育，岂不是盲目崇外，舍近求远吗?至于那些为了躲避国内高考压力而出国留学的高中毕业生，既然对用母语参加国内竞争都缺乏信心，又怎么能确信用外语参加国外竞争就一定有利于自己的成才呢?第三，由于种种客观原因，今天的高中毕业生尚未建立以我为本、兼收并治的深厚文化根基，往往会在出国后被动适应异国文化过程中迷失自己文化本身，这样的人即使学有所成，对于国家的强大和民族的振兴又有何裨益呢?当然，高中毕业生出国留学也有一些利，例如借以学习外国言语可以暂时躲避国内高考压力，但这些利不过是表面之利、眼前之利和局部之利，而实际却是关系到个人成人、成才，和国家民族发展的根本之弊、长远之弊和全局之弊.因此我方认为高中毕业生出国留学弊大于利.谢谢.张泽群：感谢杨者同学，下面我们要进入的是攻辩阶段，我们首先要有请正方的二辩来选择反方的辩友进行攻辩.。
高中生出国留学利弊
高中生出国留学利弊导读：本文是关于高中生出国留学利弊，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！【篇一：浅谈高中生出国留学利与弊】优势一拥有优于其他国家的语言和多元文化环境，更易于提高英语水平，获得国际性的视野。
前往美国读高中的理念为中国家长接受不久，目前在美国读高中的中国学生不算多。
相比英国、澳大利亚等国家，因为高中学校开放比较早，经常会出现同一个学校中国学生很多，语言学习环境被弱化的现象。
因此，选择到美国读高中，拥有比其他国家更优越的语言环境。
另外美国高中设定的ESL课程是由学校直接安排在校内就读的，不同于英制国家的预科学校。
对于国际学生来讲，少了一道由语言学校进入高中的门槛。
另一方面，本来美国就是一个移**家，加之国际学生的加入，形成更为多元的文化环境和氛围。
在美国读高中，长期浸泡之下所获得的对多元文化的理解，将成为一个人一生的财富。
弊端一些学校的花费较高。
关于费用，学校不同，价格不同；地区不同，价格不同。
美国寄宿制高中一年的平均花费约36000美元，一些精英式寄宿高中一年的总费用高达50000多美元。
选择去美国读高中，一个很大的目的是要在美国完成大学学业，未来的路很长，家庭一定要做好财力上的充分预算。
应对措施选择入读走读制高中走读制高中相对便宜一些，一年花费25000美元左右。
学费便宜，并不等于说教育质量不好，是因为走读制高中大多是教会学校，费用上有教会捐助作为补贴。
既然是教会学校，教友的孩子都可以选择入读，学生的水平高中低层次不一。
随之可以获得的好处是，一个颇具实力的学生在竞争力不是很激烈的学校中更容易脱颖而出，获得很好的GPA(平均成绩)和老师饱含溢美之辞的推荐信，也很有希望被美国顶级大学录取。
条条大路通罗马。
优势二有机会就读和国内同样优秀或更好的大学，有更多机会升入世界顶尖大学，接受最好的系统教育，享受世界一流的教育资源。
美国拥有最多高质量的大学毋庸置疑，中国高考的压力之大众所周之，而中国和美国拥有非常不一样的评估体系，既要应对中国的高考，又要应和美国的评估模式，很少有学生能找到时间和精力上的平衡点，仅仅是SAT、TOEFL两种考试，就足以将人折腾个人仰马翻，学生和家长由此会产生两头不到岸的感觉。
高中生出国留学好吗
高中生出国留学好吗一、高中生留学利弊优势：1.体验国际化的高等教育，享受纯正的英语环境，为以后的升学和就业打好基础。
2.高中生年龄小，移民比较容易，改变国籍身份，为未来发展奠定坚实基础。
3.高中生适应能力强，很快适应国际环境，更深层次了解西方文化，为成为国际人才创造条件。
劣势：高中生年龄较小，人生观、世界观尚未成熟，自控能力较差，到了一个没有约束的、陌生的环境，很容易被错误的价值观引导，同时安全、生活等也成为很多中国家长担心的问题。
二、高中生留学步骤分析、评估(学生条件、家庭收入)——确定申请学校、专业，签订合同——向英国院校提交申请材料——获得学校录取通知书——准备签证材料——获得签证——行前培训、心理辅导、确定是否需要监护人、联系住宿、机票预订——出境、接机、安排入学。
三、学习计划的制定:1.高一在读学生无IELTS&TOEFL成绩.这类学生需要读半年到一年的语言课程或GCSE的最后一年,加两年的A-Level课程.2.高二、高三学生赴英留学有两种方案：(1)一年的大学预科+三年本科，(2)直接读英国高中(A-LEVE)+三年本科。
高中生双保险计划---高考留学两不误1. 海外留学与国内参加高考并行，加大录取机会，保证学生就读大学。
2.手握海外名校录取通知书，轻松步入高考考场，减轻心理压力3.在高考前做好留学申请，避免高考失利才开始办理延误留学最佳时机，从而延迟一年读大学。
4.充分利用高考后的暑假时间全面强化提升英语能力，既可为出国考试做好准备，又可为国内大学阶段打下坚实的语言基础。
英国预科院校推荐对于目前高一到高三的在校学生，可以选择读A-LEVEL或者大学预科，具体可以根据家庭的经济和孩子的性格、性别、学习情况最终确定。
由于英国高中涉及到私立和公立，男校、女校及混校等多种类型，情况较复杂。
在此，我们就主要介绍英国的预科。
大家都知道，因为中英教育体系的差异，高中生就读英国的本科之前必须要读一年的预科课程。
高中去美国留学的利弊有哪些
高中去美国留学的利弊有哪些高中阶段是人生中最重要的阶段之一，这一阶段决定了一个人的未来发展方向和人生态度。
近年来，越来越多的学生和家长在考虑高中阶段去美国留学的选择，因为美国有着优质的教育资源、学术环境和丰富的文化背景。
然而，除了优点之外，高中去美国留学也存在一些不可忽视的弊端。
本文将从不同角度分析高中去美国留学的利弊。
一、优点：1.开阔视野，丰富经验高中去美国留学，可以让学生深入了解美国的社会、文化、历史等方面。
可以拓展学生的视野和思维，学生可以感受到全新的学习和生活方式，培养自己的跨文化交流能力和多元化思维能力，提高自己的软实力。
2.提高学术水平，就业竞争力美国拥有世界上最好的高等教育，其各类优秀大学和学院的教育质量、师资力量、课程设置以及科研资源等都是全球顶尖水平。
高中生在美国学习可以更好地适应美国高中、大学的教育体系，对未来赴美读大学打下良好的基础。
同时，当你在美掌握了口语和阅读能力，你不仅可以为你未来的学习和就业打下宝贵的基础，也可以提高你在国际市场上的竞争力。
3.取得国际学术认证赴美国留学的高中生，可经由"学生交换计划" 或短期签证，到美国的学校上课，累积大量国际学术资本，也将有可能取得国际学术认证（国际Baccalaureate/Diploma Certificate 等），这也为高中生在学业、职业领域取得更好的回报做足了准备。
4.开启就业，投资移民在美国留学高中阶段可以对美国的就业环境有比较深入的了解，储备更多的就业资源并磨练英文能力，为以后在劳动市场中找到自己喜欢的工作铺平道路。
其次，在留学美国的同时，学生也可以积累美国的工作经验，从而增长对美国经济、市场的认知，并踏上了移民的桥梁。
二、弊端：1.文化差异高中生赴美留学，整个学生生活都要面对许多文化上的差异。
比如，如何和美国人沟通交流，对待学业和课业的态度，以及美国文化、社会观念等的差异，这些都将是需要适应并且克服的问题。
高中生出国留学利大于弊四辨总结陈词
感谢对方四辨进行的精彩的总结陈词我方观点为，高中毕业生出国留学利大于弊。
首先，我们来看一下高中毕业生相较于各个年龄段的优势，高中毕业生经历了十二年的国内完整教育，不论是任何的国家的毕业生都大致相同，所以，高中毕业生无论是在任何国家都拥有较强的学习能力与适应能力，相较于初中生毕业生，高中在校生，大学在校生，大学毕业生，高中毕业生共容易接受国外的思想，可以更快的融入在国外的社会中，从而更好的学习与生活。
而且我国留学的高中毕业生，由于经历了高考的磨练在各个方面都有坚实的基础，在国外的学习中，在任何一个学术方向都有一个较大的发展空间，这也正好可以更好的提高个人价值。
其次，对方辩友提到，高中毕业生很容易被国外的文化所同化，而忘记了本国的文化。
但是，举例而言，我国的留学生就算他出国留学几十年，完全被国外的文化所同化，但是，他绝对不会忘记本国的精神。
因为即使是文化被同化，他们依然拥有一颗中华魂。
正如美国的华人街一般，这些人不但没有使得我国的利益受损还提高了我国在国际上的地位和影响力。
而且我国留学的高中毕业生，因为其有坚实的知识基础，在国外的生活中各个方面也可以适应的很快，并且很优秀，这也正好可以提升我国在国际上的各种形象。
而后，我方一辨在开篇陈词所提到，独立的孩子早成才，如果不出国去磨练一番那么又如何成才呢？俗话说，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
如果不出国去磨练一下自己的那么又如何拥有锋利的刀刃，梅花的寒香呢？每个国家的教育模式都是不同的，如果让高中毕业生在经历了国内的教育后又去出国接受国外的教育，使高中毕业生的思想变得更加多元化，这样的孩子拥有只在国内接受单一教育孩子们所不拥有的更高的创造力，也比同龄的孩子也更容易走向社会。
而且很多家长认为，如果孩子只考上了一个普通的大学，毕业后面临的就业压力会很大，如果有一定的经济基础，出国留学去拿一个国外大学的文凭要比国内大学的好使的多。
在岗位竞争中也更可以占得先机。
高中毕业生出国留学是利大于弊还是
高中毕业生出国留学是利大于弊还是弊大于利利：1.出去几年，首先，你可以领略国外的优美风光并开阔了眼界，而且在国外生活工作几年之后你可能就有了西方国家那种先进的思想理念，这种理念的意义毫无疑问会对你的生活和工作有很深远的影响。
2.其次，出国后你会改掉某些陋习，比如说拖拉懒散，缺乏时间观念等等，你的道德素质也会有很大提高，至少你不会再象某些中国人那样随地吐痰和乱闯马路，不乱扔电磁和白色垃圾等等。
当然，也许你没出去之前就已经很有教养。
3.出国对你的毅力和独立生活的能力是一种极好的锻炼，能很好的培养你吃苦的精神，也许出国这几年就能让你拥有一辈子这样的顽强品质4.有张过硬的洋文凭和真正的本事，此生衣食无忧！5.练就一门地道的外语，前途无量！6.或许你还能赚回一笔美圆，欧元或英镑，能就你创业前的原始积累！ 7.没准移民了，过上某种意义上的幸福生活 8.没准能成为外国公司驻中国的业务代表，领国外工资，在国内生活，想穷都难！9.短短几年的国外辛苦拼搏后，就能从此坐享稳定的高收入，这是其他人干一辈子的活都难以实现的梦想！ 10.如果你是男的，男儿志在四方，理应乘此青春年华好好磨练一下自己，然后再闯出一番大事业，那是何等的辉煌！如果你是个女的，出国镀了金之后，身价自然提高了，从传统意义上讲，这也就注定了你的老公要么很有钱，要么很有文化，权利或地位，你将过上富裕的或高品位的生活！11.现在大学毕业工作难找，与其在国内考研不如到国外去镀金，从时间上讲都差不多，但含金量自然不可相提并论了。
弊：1.首先这是一种赌博，赌注是你的青春，父母的期待，以及老爸老妈一辈子的积蓄（有钱人例外），你会感到很大的压力，而且你要在这种压力下度过好几年！你要万一撑不下去了.... 2.国外的生活可能会和你所想象的差别很大，许多欧洲国家人口稀少，冷清的街道，低矮的平房，城市市容还不如中国的上海和深圳，甚至象是农村！3.国外的高消费往往会让你囊中羞涩，你总是得去挑选别人看不上的便宜货 4.生活上的不习惯到处都有 5.你会发现你很难和外国学生打成一片，你很难容入到他们的生活6.毫无疑问，不论在哪，穷人往往是不会让人尊敬的。
高中生出国留学利弊
高中生出国留学利弊
出国留学对于高中生来说，是一个重要的人生选择，它既有其显著的
优势，也存在一些潜在的挑战。
以下是对高中生出国留学利弊的详细
分析。
首先，出国留学的优势是显而易见的。
第一，海外教育体系往往更加
注重学生的全面发展，这有助于高中生培养独立思考和解决问题的能力。
第二，留学经历能够提供丰富的文化交流机会，让高中生有机会
接触不同的文化背景，拓宽视野。
第三，许多国家的教育资源和科研
水平处于世界领先地位，这为学生提供了更高层次的学习平台。
第四，留学生活能够锻炼学生的自我管理能力，包括时间管理、财务管理和
生活自理等，这些都是未来职场和生活中不可或缺的技能。
然而，出国留学也存在一些挑战。
首先，语言障碍是留学生面临的一
个主要问题，尤其是对于那些非英语国家的学生来说，语言不通可能
会影响学习和生活。
其次，文化差异可能会造成一定的心理压力，学
生需要适应新的社会环境和生活方式。
此外，留学费用通常较高，这
可能会给家庭带来经济负担。
最后，远离家乡和亲人可能会让学生感
到孤独和思乡之情，这对他们的心理健康是一个考验。
综上所述，高中生出国留学既有其独特的优势，也伴随着一些挑战。
学生和家长在做决定时，应该全面考虑这些因素，结合个人的兴趣、
能力和家庭情况，做出最适合自己的选择。
高中去英国留学的利弊 (菁选2篇)
高中去英国留学的利弊(菁选2篇)高中去英国留学的利弊1一、更早提高英语能力学习语言，较为关键的两个因素是语言氛围和自身学习能力。
从语言氛围来说，**的教学环境下，课堂上的一切听、说、读、写，讨论、作业与测试等等都是英语完成，下课之后的衣、食、住、行，包括住宿家庭的交流和出门购物办事的交流等等。
强大的语言氛围，迫使学生课堂内外都最大程度地激发自己的学习能力，并且每一个环节上都能提高留学生的英语水平。
这种语言教学，不是**的应试语言教育，完成**中学教育的留学生，在英语基础能力和使用能力上，可以达到并超越**英语本科毕业生。
其次，年纪越小，模仿学习语言的能力也越强。
在语言氛围很好的环境下学习语言，可以帮助学生尽快准确熟练地掌握英语综合使用能力。
尽早掌握英语能力，对将来的学习工作生活发展，都大有裨益。
二、进入世界一流大学和专业机会多区别于**大学的资源和选拔**，***读完高中的学生，成绩合格者(很多国家没有*的高考**)，可以和本地学生一起直接申请大学，根据自己的大学入学成绩，**选择任何适合的大学和专业。
**很多学校的选拔生源**比较公正和公平。
只要学生在中学阶段选择课程合理，平时的学习态度足够努力，学习方法得当，在取得良好成绩的同时就完全有机会申请进入世界一流名校。
很多国家和地区往往更加重视高中阶段的平时成绩，完全或者部分根据学生的平时成绩和表现(平时的作业、测试、论文，课堂上的交流和表现，出勤率等等)，来决定该生能否取得良好的大学入学成绩。
而**的高中毕业生，如果要想进入**世界一流大学深造的话，可能会被安排再读一年大学预科课程，成绩合格之后才能进入**一流大学就读。
学校选拔上如此，有些专业选择上也是如此。
比如医学、法律、牙医等专业，往往**大学不怎么接受*高中毕业生的申请，或者是设置了一些较难达到的条件来限制入学等等。
*学生如果去**就读高中，毕业后则可以根据成绩和本地孩子同样竞争这些专业，不受限制。
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高中毕业生出国留学利弊高中毕业生出国留学利弊张泽群：一百多年来，中国人的留学史可谓极其波澜，其中也涌现了大量的经邦济世和博学的杰出人才。
至今留学热潮依然是方兴未艾，可是留学又出现了新的特点，比如说现在留学就有低龄化，那么今天我们就要关注这个我们都很关心的问题。
根据赛前双方抽签的决定，正方中国政法大学他们所述的立场是《高中毕业生出国留学利大于弊》，反方武汉大学他们所述的立场是《高中毕业生出国留学弊大于利》。
好了，根据规则规定，首先我们有请正方一辩张红同学做陈述一段，时间是2'30"，有请。
中国政法大学一辩：谢谢主席，大家好!1980年非洲共和国在静寂了17年之后，重又允许高中毕业生出国留学，1995年欧盟订立《苏格拉底计划》规定大龄在校生必须有一定的学分在海外取得，XX年由国家教委举办近百所海外高校在北京举行中国国际高等教育巡回展，高等教育国际化在今天蔚然成风。
依托这一背景我们与对方辩友探讨两个基本问题，第一，面对高等教育国际化的机遇与挑战，中国应持开放还是封闭的态度;第二，高中毕业生能否适应海外的学习和生活。
根据第一个问题我方认为，高中毕业生出国留学有利于个人成才，有利于国家高等教育事业的发展，有利于社会进步，所以应当开放。
就个人来讲，你不占高考的独木桥，就搭留学的越洋船，多一条机会选择接受高等教育当然是利大于弊的。
其次就国家高等教育事业而言，今天中国的高校事业面临三个根本问题：招生能力有限、竞争机制缺乏、培养模式单一，而高中毕业生出国留学利用国外的高校资源缓解国内的高考压力，依托各国各有特色的教育模式培养中国多元化的教育模式，他们与国际市场竞争、提高教育水平有利于根本问题的解决，当然利大于弊。
再次就国家而言，高中毕业生出国留学必将在中外文化、思想、科技的沟通上搭起坚实的桥梁，展望历史近百年的成就也确实依托了一代代留学生的共同努力。
当然我们还要看到高中毕业生也能够适应海外的留学生活，他们在国内接受了十二年的国民教育，有中华文化史册，总体年龄在18周岁以上并有独立参与社会生活的基本能力和意识，其实他们在国外面对的是一种相对简单、平和，所以我们说出国留学的挑战对高中毕业生来说是适度的，当然高中毕业生出国留学存在着弊端，但我方认为弊是表面的，利是根本的、长远的、积极的，所以我方认为高中毕业生出国留学利大于弊。
谢谢。
张泽群：下面我们请反方一辩杨者同学陈述观点，时间也是2'30"，有请。
武汉大学一辩：谢谢，各位好!对方辩友刚才的观点归纳起来有两点，第一是高中毕业生出国留学可以暂时躲避国内高考的压力，但即便如你所说国内高考是独木桥，你又怎么能确信到了国外就不用再挤独木桥了呢?第二，出国留学好，因此高中毕业生出国留学也好，我方也认为出国留学是符合教育国际化这一时代潮流的，但这并不意味着任何年龄阶段的人出国留学都是利大于弊的，要看高中毕业生出国留学是利大还是弊大，还要分析出国留学是否有利于高中毕业生的成人、成才和成长为国家民族的有用之才。
我方认为高中毕业生出国留学弊大于利。
理由如下：首先发展心理学研究表明高中毕业生年龄阶段的青年在心理上正是解决自我熟悉时期的钟摆时期，他们就象杂经伸开了抓住童年的那双手，就要伸长手臂去握住世界，在此关键时期，他们需要的是一个相对联系和稳定的社会文化环境，来解决自我熟悉的危机和形成独立的自我意识，而出国留学带来的环境突变，则会造成自我迷失与决策混乱，带来心理失衡和行为失范，不利于成人。
其次中国大学本科教育今非昔比，在世界上处于领先地位，如果放弃价廉物美的中国大学教育，而去追求价格昂贵的外国大学教育，岂不是盲目崇外，舍近求远吗?至于那些为了躲避国内高考压力而出国留学的高中毕业生，既然对用母语参加国内竞争都缺乏信心，又怎么能确信用外语参加国外竞争就一定有利于自己的成才呢?第三，由于种种客观原因，今天的高中毕业生尚未建立以我为本、兼收并治的深厚文化根基，往往会在出国后被动适应异国文化过程中迷失自己文化本身，这样的人即使学有所成，对于国家的强大和民族的振兴又有何裨益呢?当然，高中毕业生出国留学也有一些利，例如借以学习外国言语可以暂时躲避国内高考压力，但这些利不过是表面之利、眼前之利和局部之利，而实际却是关系到个人成人、成才，和国家民族发展的根本之弊、长远之弊和全局之弊。
因此我方认为高中毕业生出国留学弊大于利。
谢谢。
张泽群：感谢杨者同学，下面我们要进入的是攻辩阶段，我们首先要有请正方的二辩来选择反方的辩友进行攻辩。
有请。
中国政法大学二辩：选择对方二辩。
请问对方辩友，对待现在高等教育国际化的潮流，我们应该持开放的态度呢，还是闭守的态度?武汉大学二辩：开放的态度。
中国政法大学二辩：为什么呢?武汉大学二辩：因为我们这个国家要发展必然要走对外开放的道路。
中国政法大学二辩：对方辩友回答得很好，那么高中毕业生出国留学去接受国外的高等教育，去利用国外的高等教育资源是不是国际化的应有之意呢?武汉大学二辩：我们要兼收并治，要吸收国外的文化，首先要有自己的文化本根，要有独立的自我，而高中毕业生缺乏的正是这两点，也许在大学生看来是万紫千红总是春，可是在高中毕业生看来就是乱花渐欲迷人眼。
中国政法大学二辩：对方辩友何以对高中毕业生的文化自理能力有那么差的自信心呢?请问对方辩友高中毕业生接受过多少年的国民教育呢?武汉大学二辩：XX年的国民教育。
可是我也知道教育部最近提出，要把我们的高中的课程50%都改为文言文，说明什么，说明以前学得不够啊。
中国政法大学二辩：对方辩友，现在我们高中毕业生在高考之外有了别的一条路，以前是自古华山一条路，现在是条条大路通罗马，请问对方辩友何弊之有啊?武汉大学二辩：条条大路通罗马当然是好的，可是要看这条路是不是好走，如果走到半路摔下去了，您说好还是不好呢?中国政法大学二辩：武汉大学的前校长周丰升、范秀花都是17、8岁出国留学，请问他们摔下去没有呢?武汉大学二辩：对方辩友，解放前的情况和当今情况完全不同。
既然时代不同了，当然就会有不同的结果了。
这就叫时移则事异，事异则备变。
中国政法大学二辩：那是不是像九斤老太所说的现代人与古代相比，是一代不如一代了呢?(时间到)张泽群：下面我们请反方二辩来选择正方辩友进行攻辩，请问选择哪位?武汉大学二辩：我也想请教对方二辩。
请问一般来说一个人出国留学是不是要面临着地区的社会变化?中国政法大学二辩：是的。
武汉大学二辩：那么再请问发展心理学研究表明，绝大多数年轻人要到20岁以后才能克服自我成熟的危机，而高中毕业生的年龄一般不许超过20岁，是或与不是?中国政法大学二辩：当然是不超过20岁，可是对方辩友无非就是告诉我说，高中毕业生的心理不够成熟，但是不成熟需不需要去成熟一下呢，要成熟一下需不需要去锻炼一下呢，有一句话说得好，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，这就是告诉我们一个人才的成长恰恰需要环境的磨炼。
武汉大学二辩：发展心理学同样表明，大多数的青年人要克服自我成熟的危机，需要一个联系稳定的社会文化环境，是或与不是呢?中国政法大学二辩：不一定，我们只能说文化变化同样可以是一个人点燃心灵的火花，有一句话说得很好，实本无果，我们说文化现象产生的火花，对方辩友又怎么知道它不是点燃高中毕业生心灵的明灯呢、火种呢?武汉大学二辩：我方的科学依据来自发展心理学权威，对方辩友既然说不一定，请问您的科学依据在哪里?中国政法大学二辩：我的科学依据来自我国基建心理学研究，他表明17、8岁的人他的心理已经渐渐成熟，因为他是完全行为能力人，他是成年人，而高中毕业生恰恰就属于这一年龄阶段。
武汉大学二辩：请问法律上的完全责任年龄和心理上的成熟是不是一个概念?中国政法大学二辩：法律上的完全行为责任年龄恰恰是从心理学的责任年龄抽象出来的，对方辩友难道连这点还不知道吗?(时间到)张泽群：好了，请正方的三辩来选择反方辩友。
中国政法大学三辩：有请对方三辩。
在欧盟高中毕业生出国留学是非常普遍的事情，请问这是利大还是弊大?武汉大学三辩：对于欧盟来说，他们应该一分为二地来看。
他们的高中毕业生心理年龄可能也没有成熟，所以我们不说是利大还是弊大，但是对方辩友能不能用欧盟来推导我们国家的情况呢?显然是不能的，我们国家有不同特殊的国情啊。
中国政法大学三辩：如果这是弊大利于的话我想请问为什么欧盟坚持了四十年的弊大于利的国情呢?武汉大学三辩：可是我们同样知道呀，欧盟同样在提高留学生的水准。
中国政法大学三辩：请问对方辩友知不知道《苏格拉底计划》?武汉大学三辩：我当然知道《苏格拉底计划》了。
中国政法大学三辩：对方请问《苏格拉底计划》要什么样的人才能出国留学呢?武汉大学三辩：包括高中毕业生，但是主要是什么，主要是本科生、研究生。
中国政法大学三辩：对方辩友欧盟要高中毕业生出国留学是政府鼓励的，《苏格拉底计划》是利大于弊，也就是欧盟国家选择了利大于弊的行为呢?武汉大学三辩：政府鼓励的事情就一定利大于弊吗?我看不一定吧，其实呢我还要提醒对方辩友今天我们在这里讨论高中毕业生出国留学利弊的问题，当然要有一个基点了，我们主要讨论今天的高中毕业生出国留学是利大还是弊大，难道我们今天如果讨论国有企业改革的问题，对方辩友还要告诉我我们要讨论外国的国有企业是如何改革的吗?中国政法大学三辩：难道中国高中毕业生出国留学不站在世界的环境下探讨，你是在本国内出国留学的吗?对方辩友?武汉大学三辩：对方辩友，世界上有197个国家，出国留学的可能性有1900个，有19700多个，对方辩友，当然要具体问题具体分析了。
中国政法大学三辩：那对方请你与我具体问题具体分析。
武汉大学三辩：我们已经具体问题，已经具体分析了，当今……(时间到)张泽群：请反方三辩继续选择。
武汉大学三辩：请教对方二辩。
第一个问题，高中毕业生出国留学是不是为了接受好的教育呢?中国政法大学二辩：高中毕业生出国留学要接受好的东西、新鲜的东西，我们说国外教育一定不一定比国内好，但是它有没有好的地方呢，要问我们的黄全愈教授，他为什么写一本素质在美国来启发我们今天的中国大众呢?武汉大学三辩：那么一些发达国家，比如说法国、德国，他们众多大学根本就不招收中国的高中毕业生，请教对方辩友，这个矛盾如何解释呢?中国政法大学二辩：他不招收我们的高中毕业生，我们的高中毕业生到别的国家去不就好了吗?武汉大学三辩：那么再请教对方辩友了，我们的高中毕业生到别的国家去需不需要竞争呢?中国政法大学二辩：当然需要竞争了，没有竞争出去干什么，那还不如在家里呢。
武汉大学三辩：那么对方辩友对他们在国内竞争没有信心，那么为什么肯定他们在国外竞争就会脱颖而出呢?这个矛盾对方二辩又如何解释呢?中国政法大学二辩：一个人的潜力在不同的环境下具有不同的表现，他在国内没有竞争的能力你就能保证他在国外没有竞争的能力吗?他在国内不能适应应试教育，你怎么就知道他出国以后不能适应美国的素质教育呢?武汉大学三辩：再请教对方辩友，在国内还没有接受高等教育您就说他不适合，那么他到国外还没接受高等教育您就说他适合，您适合不适合的标准到底是什么呢?中国政法大学二辩：适合不适合的标准当然是看教育市场了。