小学音乐_《两只老虎》教学课件设计
《两只老虎》教案
《两只老虎》教案教学目标：1、通过演唱《两只老虎》，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。
2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基础上，初步接受合唱训练，唱好二声部轮唱，培养团结协作精神。
3.通过游戏掌握轮唱的方法，并能将简易的小儿歌改编成二声部轮唱的形式进行演唱。
教学重点：学生能用自然和谐的声音进行二声部轮唱。
教学难点：掌握轮唱的演唱方法，并能进行简单儿歌的改编。
教学准备：课件歌片钢琴多媒体教学过程：一. 组织教学（一）律动师:＂同学们，春天已经来临，阳光明媚，太阳高照，让我们迎着暖暖的春风，一起到野外去郊游好吗？那就赶快出发吧！＂（音乐《郊游》，学生律动）结束后点击课件出示群山图片（二）.回声游戏引入发声练习师：哇！外面的景色可真美啊！看那山峦层层叠叠，老师真想对着群山高喊一声：“啊—”你们猜群山会有什么回应呢？回声应该比我的声音大还是小呢？让我们一起玩个回声游戏吧。
“谁来当我的回声？”1.教师与一名学生进行演示（哎---- 你好吗----哎----- 你是谁----）提示：回声应该一声比一声小弱）2.学生分成两声部进行回声演示。
（注意：教师要用手势进行引导）师:由于山距离我们的远近不同,所以回声有时也不止一声,下面老师就把同学分成两组,这里来扮演近处的高山，这里来扮演远处的高山，分别来反射老师的第一次回声和第二次回声,那第二次的回声要比第一次的回声强还是弱呢？看老师的指挥,听听哪组的回声最好听!3.发声练习：师：我的回声真好听，我要对着群山唱歌了，你们要把我的声音回声回荡的美一点啊！（发声练习曲）二. 复习歌曲《两只老虎》师：我们的歌声传得可远了，山里有两只动物听到我们的声音也出来凑热闹，猜猜它是谁？1、谜语导入：师：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。
“说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。
”（指名说，生答谜底）师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？（指名3位同学说）师：那么，我们的谜底就是“老——虎”。
二年级上册音乐《两只老虎》课件
56 54 31|56 54 31 |251-|251-|
一只 没有 耳朵,一只 没有 尾巴, 真奇怪， 真奇怪。
2021/3/20
3
1=F 4/4
两只老虎
法国童谣
1 2 3 1|1 2 3 1|3 4 5-|3 4 5-|
两 只 老 虎, 两 只 老 虎, 跑 得 快， 跑 得 快，
5 6 5 4 3 1 | 5 6 5 4 3 1 | 2 5. 1 - | 2 5. 1 - |
两 只 老 虎，两 只 老 虎，跑 得 快，
5 6 5 4 3 1 |2 5 1 - |2 5 1 - | 2 5 1 - | 2 5
一| 只 没有 尾 巴，真 奇 怪， 真 奇 怪,
真 奇 怪， 真 奇
3 4 5 - |5 6 5 4 3 1 |5 6 5 4 3 1 | 2 5 1 - | 2 5
2021/3/20
7
老虎宝宝
1=F 4/4
12 31 12 31 | 12 31 12 31 | 34 5 34 5 | 34 5 34 5 |
两只老虎 两只 老虎 ，两只 老虎 两只 老虎 ，跑得 快 跑得 快 ， 跑得 快 跑得 快 。
5654 3 1 5654 3 1 | 5654 3 1 5654 3 1 | 2 5 1 2 5 1 |2 5 1 2 5 1 |
. 5 6 5 4 | 3 - 1 - | 2 - 5 - | 1 - - - |
一 只 没有 耳
朵， 真 奇 怪。
. . 5 6 5 4 3 1 | 5 6 5 4 3 1 | 2 5 1 - | 2 5 1 - |
一只没有 耳 朵，一只没有 尾 巴，真 奇 怪， 真 奇 怪。
2021/3/20
两只老虎儿歌课程设计
两只老虎儿歌课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握《两只老虎》儿歌的基本歌词和旋律。
2. 学生能够通过学习儿歌，掌握基本的音乐节奏和音高概念。
3. 学生能够了解儿歌背后的文化内涵和创作背景。
技能目标：1. 学生能够独立演唱《两只老虎》儿歌，并准确表达歌曲的节奏和旋律。
2. 学生能够通过小组合作，创编简单的动作和节奏，展示对儿歌的理解和创造力。
3. 学生能够运用音乐元素，进行简单的儿歌创作和改编。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对音乐的兴趣和热爱，积极参与音乐活动。
2. 学生在集体合作中，培养团队协作和互助精神，增强集体荣誉感。
3. 学生通过学习儿歌，培养积极向上的生活态度，感受音乐带来的快乐。
课程性质：本课程以音乐学科为基础，结合学生年龄特点，注重音乐实践和趣味性。
学生特点：一年级学生好奇心强，活泼好动，喜欢唱歌、跳舞，对音乐有较高的兴趣。
教学要求：教师应注重激发学生的兴趣，采用生动活泼的教学方法，鼓励学生主动参与，培养其音乐素养和创造力。
同时，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保每位学生都能在学习中获得成就感。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，组织以下科学性和系统性的教学内容：1. 儿歌《两只老虎》的基本歌词和旋律学习。
- 通过聆听、跟唱、朗读等方式，使学生熟悉并掌握歌曲。
- 分析歌曲中的音高、节奏，引入简单的音乐理论知识。
2. 儿歌节奏与音高练习。
- 设计趣味性的节奏游戏，帮助学生感受和练习基本节奏。
- 进行音高辨识练习，培养学生对音高的敏感度。
3. 儿歌文化背景及创作故事介绍。
- 讲解《两只老虎》儿歌的起源、发展及其背后的文化意义。
- 增强学生对传统音乐文化的认识和尊重。
4. 小组合作创编动作和节奏。
- 鼓励学生以小组形式，为《两只老虎》创编简单动作和节奏。
- 培养学生的团队合作精神和创造力。
人音版音乐二年级下册《两只老虎》(降调慢速)教学设计
人音版音乐二年级下册《两只老虎》（降调慢速）教学设计一. 教材分析《两只老虎》是一首广为人知的法国儿歌，这首歌曲节奏简单，旋律易于掌握，是音乐教学中非常适合的曲目。
人音版音乐二年级下册的教材对这首歌曲进行了改编，采用了降调慢速的方式，更加符合二年级学生的音乐学习水平。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固之前所学的音乐知识，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，他们对旋律、节奏等概念已经有了一定的认识。
但在这个年龄段，学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的兴趣。
此外，学生的音乐学习能力参差不齐，教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。
三. 教学目标1.让学生掌握《两只老虎》这首歌曲的旋律和歌词，能够用正确的音调演唱。
2.培养学生音乐欣赏的能力，让他们能够感受和理解音乐的美。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养，培养他们的音乐兴趣。
四. 教学重难点1.难点：学生对降调的理解和运用。
2.难点：学生对慢速演唱的掌握。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随学习。
2.采用游戏法，通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.采用分组合作法，让学生分组练习，相互观摩、相互学习。
六. 教学准备1.准备音乐教材和课件。
2.准备电子琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
3.准备相关音乐道具，如小动物手偶等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放其他儿歌，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍《两只老虎》这首歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示改编后的《两只老虎》教材，让学生初步感受降调慢速的音乐风格。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《两只老虎》，重点讲解降调和慢速的演唱技巧。
学生跟随教师练习，相互观摩、相互纠正。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组练习，让学生在小组内相互演唱，巩固所学。
二年级上册 湘艺版 音乐《第八课 两只老虎》教案(一课时)
二年级上册湘艺版音乐《第八课两只老虎》教案（一课时）一. 教材分析《第八课两只老虎》是湘艺版二年级上册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词，描绘了两只老虎的有趣故事。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对音准、节奏等方面还不够熟练，需要在教学中给予个别指导和耐心引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两只老虎》的歌词和旋律。
2.培养学生的音准、节奏感和合唱能力。
3.通过音乐教学，提高学生的审美情趣和艺术素养。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《两只老虎》的歌词和旋律。
2.教学难点：音准、节奏感和合唱能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.练习法：通过反复练习，提高学生的歌唱技巧。
4.欣赏法：让学生聆听优秀音乐作品，提升音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《两只老虎》的图片、歌词和旋律。
2.音响设备：播放歌曲和音乐作品。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器。
4.练习册：让学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示两只老虎的图片，引起学生的兴趣，提问：“你们知道两只老虎的故事吗？”然后简要介绍歌曲的背景，导入本节课的学习。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《两只老虎》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
过程中，教师可以邀请部分学生一起演唱，增加互动性。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的问题。
可以分组进行练习，让学生相互交流、学习。
过程中，教师可适时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生在讲台上演唱歌曲，其余学生观看并进行评价。
通过这种方式，让学生在实践中巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师播放其他优秀音乐作品，让学生欣赏，提升音乐素养。
二年级音乐《两只老虎》教案
二年级音乐《两只老虎》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并掌握歌曲《两只老虎》的基本旋律和歌词内容。
2. 技能目标：培养学生用正确的音准和节奏演唱歌曲，并能进行简单的音乐表演。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲《两只老虎》的旋律和歌词。
2. 教学难点：音准、节奏的准确性以及集体合作的表现。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《两只老虎》的乐谱、录音机、音响设备。
2. 学生准备：歌词卡片、小乐器、舞蹈道具。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《两只老虎》的录音，引导学生跟随音乐节奏拍手。
2. 学习歌曲：教师教授歌曲的旋律和歌词，引导学生学会正确演唱。
3. 练习演唱：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
4. 音乐游戏：学生扮演老虎，进行音乐游戏，增强对歌曲的理解和记忆。
5. 集体演唱：全班学生集体演唱歌曲，培养集体合作意识。
五、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、学习态度。
2. 演唱能力：评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏准确性。
3. 音乐素养：评价学生对音乐的理解、感受以及创造力。
六、教学拓展1. 创意编曲：教师引导学生对歌曲《两只老虎》进行创意编曲，如改变节奏、添加装饰音等。
2. 舞蹈编排：教师教授与歌曲相关的舞蹈动作，引导学生进行舞蹈编排。
3. 音乐欣赏：教师播放其他版本的《两只老虎》，如民谣、摇滚等，让学生进行欣赏和对比。
七、课堂小结1. 回顾学习内容：教师与学生一起回顾本节课所学歌曲《两只老虎》的旋律、歌词和表演。
2. 总结收获：学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师进行点评和鼓励。
3. 布置作业：教师布置课后作业，如回家练习演唱歌曲、创作音乐作品等。
八、教学反思1. 教师自评：教师对自己的教学过程进行反思，如教学方法、教学效果等。
2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难。
二年级音乐《两只老虎》教案
二年级音乐《两只老虎》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《两只老虎》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 学会用自然的音调演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律。
3. 通过歌曲学习，培养学生之间的合作精神，提高集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《两只老虎》歌曲，掌握三拍子的强弱规律。
2. 教学难点：音准的把握，合作演唱。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《两只老虎》视频或音频。
2. 教学乐器：三角铁、铃鼓等。
3. 教学图片：两只老虎的图片。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师播放《两只老虎》歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。
（2）引导学生谈论歌曲中的两只老虎，激发学习兴趣。
2. 教学歌曲：（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
（2）分组演唱，培养合作精神。
3. 歌曲处理：（1）教师讲解歌曲的结构，让学生了解歌曲的起承转合。
（2）引导学生感受三拍子的强弱规律，体会歌曲的韵律。
4. 实践活动：（1）学生用三角铁、铃鼓等乐器为歌曲伴奏。
（2）分组演唱，展示学习成果。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能基本掌握《两只老虎》歌曲的演唱，对三拍子的强弱规律有所体会。
在教学过程中，注重了学生的合作精神，提高了集体荣誉感。
但在音准方面，部分学生仍有待提高，需要在今后的教学中继续关注和指导。
六、教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受音乐带来的快乐。
2. 鼓励学生创作关于两只老虎的其他歌曲或故事，培养创造力。
七、作业布置：1. 熟唱《两只老虎》歌曲。
2. 练习三拍子的强弱规律，并用乐器伴奏。
八、课程评价：1. 课堂表现：学生参与度、合作精神、音准掌握等。
2. 作业完成情况：歌曲熟唱程度、创作内容等。
九、课后反思：1. 总结本节课的教学成果，分析学生的学习情况。
2. 对教学方法进行调整，以提高学生的学习效果。
十、教学进度计划：1. 下一节课学习新的歌曲《小星星》。
人音版-音乐-二年级下册-《两只老虎》优质教学设计
《两只老虎》教案教学目的：１、通过配节奏、为歌曲伴奏等训练形式培养学生良好的节奏感、合唱能力及相互协作能力。
２、通过对歌词进行改编、创作，培养学生的创新能力。
教学重难点：数板与唱歌相结合的合唱练习；创编歌词。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、歌曲教学：１、导入师：今天，周老师要介绍两只小动物给大家认识，（出示图片）看！就是这两只可爱的小老虎。
这两只老虎可调皮了！它们经常在一快玩，比赛谁跑得快。
（在黑板上贴出歌词的前两句：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，）老虎妈妈给它们取了非常有趣的名字，一个叫“奇奇”，一个叫“怪怪”。
你们知道为什么老虎妈妈给它们取这么有趣的名字吗？（学生根据图片发言，老师在黑板上贴出歌词的后两句：一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。
）２、唱歌曲。
３、按节奏边拍手边唱歌。
４、按节奏读歌词，然后把学生分成若干小组，做"给歌词配节奏"练习。
老师事先准备歌词节奏卡，及一张空白卡纸，要求学生按歌词顺序把节奏卡贴在空白卡纸上。
然后评价各组完成情况。
５、学生自己设计动作边唱边跳。
６、出示歌谱，找出歌谱的特点（相邻两小节的歌谱相同），再唱一唱。
７、完整演唱歌谱、歌词，唱歌谱时按节奏拍手，唱歌词时做动作。
三、用数板为歌曲伴奏：１、导入：师：森林里的一只小猴子听到了这首有趣的歌后，感到非常奇怪，于是它不停地唱着：“两只老虎，两只老虎……”这时，草丛里的一只小野兔听到了这首歌，它也感到非常奇怪，于是它说了这么一句话：没有耳朵,没有尾巴。
２、请学生按节奏说一说。
３、把学生分成两组，一组扮演小猴边做动作边唱歌，另一组扮演小野兔边做动作边数板。
４、师：小猴和小野兔边走边唱着、说着，它们来到一个池塘边，池塘里的一只小青蛙听见了它们的歌声，也说了一句话：奇怪，真呀真奇怪！５、把学生分成三组，分别扮演小猴、小野兔、小青蛙进行唱歌数板练习。
方法同上。
四、创作歌词：１、导入：两只小老虎听见了它们的歌声，心里很难受，它们跑回家问妈妈：“别的动物都有耳朵、尾巴，为什么我们没有？”老虎妈妈说：“你们俩太调皮，经常乱跑，弄坏森林里的花草，还撞坏其它动物的家，所以森林爷爷罚你们俩一个没有耳朵，一个没有尾巴。