幼儿园中班 水彩画 画下来,记住了
幼儿园中班美术活动教案及反思三篇
幼儿园中班美术活动教案及反思三篇第一篇：绘画活动1. 教学目标：a) 培养幼儿对不同色彩的感知能力；b) 提高幼儿对线条、形状的观察和表达能力；c) 培养幼儿创造性思维和审美意识。
2. 活动准备：a) 准备各种颜色的水彩画颜料和画笔；b) 准备带有明确形状和线条的图片或物体。
3. 活动过程：a) 介绍不同颜色的水彩画颜料，让幼儿观察和感知每种颜色，并询问他们对不同颜色的感受；b) 给予幼儿一幅带有明确形状和线条的图片或物体，鼓励他们观察并用画笔将其勾勒出来；c) 给幼儿提供自由发挥创造性的机会，让他们根据自己的想法和想象使用颜色进行填充；d) 引导幼儿观察并欣赏彼此的绘画作品，鼓励他们相互交流和分享心得。
4. 教学反思：在此次绘画活动中，幼儿们积极参与，并展示了出色的观察和表达能力。
然而，有些幼儿在选择颜色和使用画笔方面缺乏自信。
下次开展类似活动时，我将更加细致地引导他们，在进行绘画前提供更多的示范和范例。
同时，鼓励幼儿多样化的创作表达，激发他们的创造力和想象力。
第二篇：手工制作活动1. 教学目标：a) 培养幼儿对不同材料和工具的认识和使用能力；b) 提高幼儿的精细动作和手眼协调能力；c) 培养幼儿的耐心和细致观察力。
2. 活动准备：a) 准备不同的手工制作材料，如纸张、彩纸、剪刀、胶水等；b) 准备一些简单的手工制作示范，如折纸风车、纸板画等。
3. 活动过程：a) 介绍不同的手工制作材料和工具，鼓励幼儿观察和感受它们的特点和用途；b) 示范简单的手工制作项目，并引导幼儿一步步完成；c) 鼓励幼儿进行自由发挥和创造，提供一定的材料和工具供他们选择和使用；d) 欣赏和展示幼儿的手工制作作品，鼓励他们相互交流和分享心得。
4. 教学反思：幼儿们在手工制作活动中表现出浓厚的兴趣和积极性，大部分幼儿完成了预定的制作任务。
然而，有些幼儿在使用剪刀和胶水时还需要进一步指导。
下次开展手工制作活动时，我会提前进行更多细致的示范，并提供更加简单易懂的指令，以确保每个幼儿都能顺利完成任务。
水彩涂鸦：幼儿园简单水彩画技巧
水彩涂鸦：幼儿园简单水彩画技巧标题：《水彩涂鸦，幼儿园简单水彩画技巧》水彩画是一种充满想象力和创意的艺术形式，而在幼儿园阶段，通过简单的水彩画技巧，可以激发幼儿的艺术天赋，培养他们对色彩和形状的敏感性。
本文将分享一些适合幼儿园学生的简单水彩画技巧，让涂鸦变成一场富有乐趣和创造力的冒险。
在开始水彩画涂鸦之前，准备工作至关重要。
确保有足够的水彩颜料、画笔、水杯和画纸。
选择一张质地适合水彩的画纸，让孩子们在上面畅快涂鸦。
引导幼儿玩味色彩，给予他们足够的自由去选择和混合颜色。
可以准备一些基本的颜色如红、蓝、黄，同时鼓励他们尝试混合出新的颜色。
这样的活动有助于培养幼儿对色彩的认知和创造性思维。
在涂鸦之前，将画纸用刷子蘸湿水，这样可以使颜色更容易在纸上流动，形成柔和的过渡。
这对于幼儿来说是一个简单而有趣的操作，同时也为他们创作出更有层次感的水彩画提供了基础。
通过引导幼儿涂鸦出各种基本的形状，如圆形、方形、三角形等，拓展他们对形状的认知。
随着涂鸦的深入，鼓励他们尝试组合形状，创造出更多有趣的图案。
让孩子们在画纸上涂鸦一个梦幻的天空。
可以使用不同的蓝色、紫色和白色调，让他们自由发挥，描绘出属于自己的梦幻天空。
这个过程既锻炼了对色彩的运用，又激发了对天空的想象。
引导幼儿通过水彩画描绘一些自然元素，如树木、花朵、小动物等。
这样的涂鸦活动可以激发他们对自然的热爱，并促进对自然形态的观察和表达。
准备一些不同大小和形状的画笔，让孩子们自由选择。
通过不同画笔的使用，可以展现出更多的纹理和细节，同时培养他们对画具的熟练掌握。
选择一些简单而有趣的艺术家作品，引导幼儿进行模仿。
这可以是一些抽象的艺术作品，也可以是以形状和颜色为主题的作品。
通过模仿，孩子们可以更好地理解和吸收艺术元素，同时锻炼自己的创造性。
在涂鸦完成后，安排一些时间让孩子们分享自己的作品。
鼓励他们用简短的语言描述作品，分享涂鸦的灵感和创作心得。
这样的分享活动既促进了语言表达，又增强了他们对艺术的自信心。
水彩人物塑造教案中班反思
水彩人物塑造教案中班反思教案标题：水彩人物塑造教案中班反思教案目标：1. 帮助中班学生了解水彩人物塑造的基本技巧和步骤。
2. 培养学生的观察力和创造力，提升他们的艺术表达能力。
3. 通过反思，帮助学生理解自己的学习过程，发展自我评价和自我调整的能力。
教学准备：1. 水彩画颜料、画笔和画纸。
2. 展示一些水彩人物塑造的范例作品。
3. 准备一份反思表格，包括问题和空白的答案部分。
教学步骤：引入活动：1. 展示范例作品，引发学生对水彩人物塑造的兴趣。
2. 向学生介绍本节课的目标和重点。
示范与讲解：1. 讲解水彩人物塑造的基本步骤，例如轮廓勾画、填充颜色、细节描绘等。
2. 通过示范，展示每个步骤的具体操作方法。
实践操作：1. 让学生在画纸上练习勾画人物的基本轮廓。
2. 学生使用水彩颜料填充轮廓，创造出自己喜欢的人物形象。
3. 鼓励学生尝试不同的颜色和技巧，发挥他们的想象力。
反思和评价：1. 分发反思表格，让学生回答一些问题，如“你最喜欢自己画的哪个人物形象？”、“你觉得自己在哪个步骤上做得最好？”、“下次你希望改进哪个方面？”等等。
2. 鼓励学生分享他们的反思，并提供积极的反馈和建议。
总结：1. 总结本节课的学习内容和重点。
2. 强调学生在水彩人物塑造中的进步和发展。
3. 鼓励学生继续练习和探索艺术创作。
教案反思：1. 教学目标是否清晰明确，是否能够有效帮助学生提升水彩人物塑造的技能？2. 教学步骤是否合理有序，能够引导学生逐步掌握水彩人物塑造的过程？3. 反思表格是否能够促进学生对自己学习过程的思考和评价？4. 是否有足够的时间和机会让学生实践操作和展示成果？5. 是否能够及时给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力？通过以上的教案撰写和反思，我希望能够为您提供专业的教案建议和指导，帮助您设计一堂有效的水彩人物塑造课程，促进学生的艺术发展和学习反思能力的培养。
幼儿园中班美术艺术教案水彩画
幼儿园中班美术艺术教案水彩画水彩画是幼儿园中班美术艺术教案中的一项重要内容。
通过水彩画的教学，可以培养幼儿观察、想象、创造的能力，同时提升他们的审美和艺术表达能力。
本文将从教学目标、教学准备、教学过程、教学评价等方面探讨中班水彩画的教学安排。
一、教学目标水彩画作为中班美术教学内容的一部分，旨在通过教学活动培养幼儿的艺术表达能力和创造力。
具体教学目标包括：1. 培养幼儿的观察力和想象力，通过观察生活中的事物，运用想象力创造出自己的艺术形象；2. 发展幼儿的审美能力，培养他们对美的感受和欣赏；3. 提升幼儿的艺术表达能力，通过绘画表达自己的情感和意境；4. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神，通过集体创作提升彼此间的沟通和合作能力。
二、教学准备1. 教学材料：水彩画颜料、水彩画纸、画刷、水杯等；2. 教学环境：教室内应布置一定数量的工作台和座位，确保每个幼儿都能分配到所需的材料；3. 教学时间：确保每节课的时间充足，以保证幼儿有足够的时间进行水彩画创作；4. 教学参考资料：准备一些水彩画的图片或图书，供幼儿参考和学习。
三、教学过程1. 兴趣导入：通过展示一些美丽的水彩画作品，唤起幼儿的学习兴趣。
可以选择一些色彩鲜明、内容简单的水彩画作品，让幼儿观察并进行简单的描述和评价。
2. 知识讲解：向幼儿介绍水彩画的基本知识，包括水彩画的特点、工具的使用方法、颜色的调配等。
通过示范和讲解，给幼儿一些基础的水彩画技巧，如涂抹、晕染、刷洗等。
3. 主题绘画：为了培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿在教师的指导下选择一个主题进行绘画创作。
主题可以是幼儿熟悉的生活场景、动物、植物等，也可以是幼儿自己想象的故事情节或形象。
4. 创作实践：在教师的指导下，幼儿进行水彩画的创作实践。
鼓励幼儿尽量放松地进行绘画创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，不拘泥于技巧和形式。
5. 交流展示：鼓励幼儿互相交流和展示自己的作品。
通过幼儿之间的交流和互相欣赏，增强他们对艺术作品的理解和欣赏能力，并从中获得相互学习和进步的机会。
幼儿园水彩画美篇
幼儿园水彩画美篇在我们的印象中，幼儿园水彩画似乎是一片五彩缤纷的灿烂世界。
这个画面中的色彩纯净、明快而生动有趣，让人们欣赏之余能够感受到一片童真和美好的情感。
伫立在幼儿园的着花园里，看着孩子们在洋洋得意地绘画，他们的脸上透露出的喜悦与兴奋正释放出一股强烈的色彩，这些色彩借助着孩子们天生的创造力，呈现在画纸上，成为了生动的印记。
孩子们的画笔舞动流畅，因为他们在画面中没有许多规则限制，他们只是在以最自然的方式享受绘画这个过程。
自由与自信让他们在一个相对自由的环境下放飞着想象力，从而带来了不少令人鼓舞的惊喜和奇迹。
当孩子们擅自运用自己的想象力按照自己的意愿绘画时，水彩油画被赋予了许多生机和巧思。
孩子们的想象是无穷无尽的，在喜欢的颜色上尽情挥洒，一个轮廓、一些弧形线条，他们可以变换出许多不同的形象。
在孩子们的世界中,花儿可以是蓝色的、草可以是红色的，因为他们带着无忧无虑的心情按照自己的想法去完成它们。
有时候，孩子们配合着心理、生理的成长状态用更为丰富的方式来表达感受，这不仅是一种审美趣味，也是自我调整、自我提高的一种方式和途径。
水彩油画的独特之处不在于它的风格和用料，而在于它传递出的单纯的情感和童真的思维，它总能让人拾起曾经走失的感动和喜悦。
在画室里,孩子们和老师们在笑声中创造了一个充满想象力和创造力的世界。
老师们会不断给予他们启发和建议，引导他们探索色彩和形状的奥妙，让他们对色彩的感觉越来越敏锐，逐渐形成自己的风格。
这样的环境和氛围可以激发出孩子们的无限创意和想象力，而美丽的水彩画更能够把这些想象变得丰富，让孩子们懂得欣赏和审美。
此时，孩子们的色彩感官已经开始发展出一定的规则和秩序。
在他们亲手创造的作品中，我们能够明显地看到孩子们的个性和思维精度的提高，每一幅画作以不同的形式和角度表达着孩子单纯的内心世界。
在这个创作的过程中，孩子们发掘自身的创作能力，他们也会发掘自我内心的情感，激发他们的创意和创作天赋，这无疑是人的创造的本质体现。
幼儿园水彩画技巧教学美篇
幼儿园水彩画技巧教学美篇幼儿园水彩画技巧教学美篇水彩画技巧在幼儿园阶段是极为重要的，这不仅可以让幼儿在绘画中更加纯熟，还能在绘画过程中启发幼儿的创意和想象力，更重要的是，能够让幼儿快乐的享受在绘画中的过程，为未来的学习和发展奠定良好的基础。
1. 准备工作在进行水彩画的绘制之前，需要先了解水彩笔的基本分类，其中，常用的水彩笔有三种：涂料形、色彩形和胶囊形。
它们的区别在于颜料的稠密程度、颜色的深浅、笔触的宽度和单次画笔表现的颜色饱和度等因素。
因此，在绘画之前需要先准备好所需要的水彩笔。
2. 画纸选择水彩画的画纸也是非常重要的一个环节。
画纸的选择需要根据绘画的质量和所需要表现的效果进行考虑。
在幼儿园阶段可以选择一些颜色卡片或工艺纸等，这些画纸的质量比较好，对于幼儿的绘画也有很好的提升作用。
3. 调色过程在调色时，需要先挤出一些膏体颜料，然后再通过用笔刷沾水来调整颜色的深浅。
一般来说，调色的时候要从淡到浓逐渐调整颜色的深浅，这样才能让颜色的过渡更加自然。
4. 绘画过程在绘画的过程中，需要注意以下几点：a、水彩画的涂抹方向要统一，尽量按顺序进行绘画，避免出现重叠和浑浊的情况；b、在绘画过程中，可以尝试将颜色的深浅搭配在一起，让画面更加立体感和具有层次感；c、绘画中的重点部位要注重写实，并且将笔触的层次感表现得淋漓尽致；d、在绘画过程中，不仅要让画面更加真实，也要让画面的颜色更加明亮、丰富，更加具有艺术感。
上述内容就是关于幼儿园水彩画的技巧教学美篇，对于幼儿的绘画发展有很好的参考作用。
在日后的学习和生活中，也可以通过不断的练习和提高自己的绘画水平，让自己的艺术梦想更加实现。
幼儿园中班美术课教案《画下来记得住》
幼儿园中班美术课教案《画下来记得住》教案标题：《画下来记得住》教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和创造力；2. 提升幼儿的美术表达能力和绘画技巧；3. 培养幼儿的艺术欣赏和审美能力；4. 培养幼儿的耐心和细心。
教学时间：2课时教学准备：1. 绘画工具：彩色铅笔、彩色蜡笔、水彩颜料、毛笔等；2. 绘画工具：纸张、画布等；3. 老师准备好绘画示范素材。
教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）：老师可以带着幼儿一起回顾上一次的美术课内容，激发幼儿的学习兴趣。
可以询问幼儿上次学到了什么知识，可以让幼儿给出自己对美术的理解。
2. 新知呈现（10分钟）：老师可以给幼儿展示一些不同类型的绘画作品，如风景画、人物画、动物画等，并向幼儿介绍每一种类型的绘画作品的特点和要求。
可以引导幼儿仔细观察每一张画作，细细品味其中的美丽之处。
3. 指导练习（20分钟）：老师可以向幼儿介绍一种绘画技巧或方法，例如画水彩画、画素描等。
然后，用简单并有代表性的实例给幼儿讲解如何绘制。
4. 创作实践（15分钟）：幼儿根据老师的指导开始动手创作，如果需要可以提供一些绘画示范素材供幼儿选择，同时可以让幼儿发挥自己的想象力进行创作。
5. 展示和讨论（10分钟）：所有幼儿完成绘画之后，可以组织幼儿相互展示自己的作品，并让幼儿互相欣赏、批评和讨论。
第二课时：1. 回顾（5分钟）：老师可以引导幼儿回顾上一次的绘画作品，可以询问幼儿自己的作品有哪些亮点和不足之处，从中学习和提升。
2. 新知呈现（10分钟）：老师向幼儿介绍一种新的绘画材料和工具，如彩色蜡笔、油画颜料等，并给幼儿展示如何使用这些新材料和工具。
3. 指导练习（20分钟）：老师以具体的绘画题材为例子，指导幼儿使用新的绘画材料和工具进行创作。
老师可以用简单的示范，说明如何在纸上运用这种材料和工具进行绘画。
4. 创作实践（15分钟）：幼儿根据老师的指导开始动手创作，可以有多个题材供幼儿选择，也可以鼓励幼儿自行想象和设计。
幼儿园中班美术欣赏教案《水墨画江南水乡》含反思
幼儿园中班美术欣赏教案《水墨画江南水乡》含反思教案题目：《水墨画江南水乡》美术欣赏教学目标：1.学生能够欣赏并感受水墨画江南水乡的艺术魅力；2.培养学生对于自然景观的观察与表达能力；3.培养学生欣赏美的能力，激发学生对于美的热爱；4.引导学生思考与交流，培养团队合作与沟通能力。
教学准备：1.《水墨画江南水乡》图片或作品集2.艺术品欣赏指南3.水彩颜料、画笔、画纸等绘画工具教学过程：一、导入（5分钟）1.准备一幅水墨画江南水乡的图片，让学生观察并讨论他们对于画中景色的第一印象。
二、品味美术作品（15分钟）1.展示《水墨画江南水乡》的图片，鼓励学生自由发表对于作品的感受和看法。
2.提问引导学生：你们觉得这幅画表达了什么主题？你们能从画中看到哪些元素？画家是如何运用线条、色彩和构图来表现江南水乡的美丽？三、引发思考（15分钟）1.分组讨论：针对学生提出的问题和观察到的元素，组织学生小组讨论形成结论。
2.每个小组选择一种方式来表达自己的观点，可以是绘画、手工制作、舞蹈等形式。
3.展示小组作品并鼓励学生彼此欣赏和评论。
四、绘画实践（25分钟）1.给每个学生发放水彩颜料、画笔和画纸。
2.引导学生观察自然中的景色，例如花草、树木、河流等，鼓励他们用水彩画的方式来表达自己对于水乡的印象。
3.鼓励学生发挥创造力，引导学生用颜色、线条、形状等来表现个人对于江南水乡的感受。
五、作品展示与反思（20分钟）1.学生将自己的绘画作品贴在班级墙上展示。
2.请每个学生选择一幅自己喜欢的作品并进行评论，鼓励他们回答为什么喜欢这幅作品，以及作品中表达了什么样的意境和情感。
3.教师逐一点评学生的作品，积极鼓励和给予肯定。
反思与评价：这节课通过欣赏水墨画《江南水乡》来培养学生对于美的欣赏和创造能力。
通过讨论和小组合作，学生能够更深入地思考和表达自己对于江南水乡的感受。
绘画实践阶段，学生积极运用水彩颜料来创作自己的作品，并展示给同学们欣赏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
水彩画：画下来，记得住
活动目标：
1.尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。
2.互相交流自己的绘画作品，体验绘画的成功感。
活动准备：
1、作画工具。
2、示范画
活动过程：
一、我想要记住郊游的时候，你们想带上哪些东西呢？（饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等）引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。
（饮用水，点心，小玩具等）我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想办法，把它们放在哪里？（小书包里）这些东西在书包里应该怎么放？（分开放置）如果把这些要带的东西都画下来，我们就不会忘记了。
二、画下来，记得住呈现示范画。
小朋友想要带的东西，老师画下来了。
老师怎么画的呢？请小朋友看老师画一遍。
教师示范先画书包，再画书包里面的东西。
引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。
重点讨论几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的
方法表示。
画完以后，教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。
可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜欢的图案。
三、我的事情，我记住绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。
请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。
展览幼儿的作品，互相交流分享。
把自己的画带回去，告诉爸爸妈妈：我们学会用画画的办法来记住事情了。
以后，我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。