大学生学风调查报告
大学生学风调查报告(二)
大学生学风调查报告（二）引言概述：大学生学风的良好与否直接关系到大学生的学习效果和综合素质的提升。
为了进一步了解大学生学风的状况，本次调查采用问卷的形式，针对大学生学习态度、学习方法、学习习惯、学习环境和学习资源等五个方面进行调查。
通过分析调查结果，我们能够更全面地了解大学生学风现状，找出问题所在，为提升大学生学风提供有针对性的建议。
正文：一、学习态度1. 对学习的态度如何？（积极主动、消极懈怠、中庸）2. 学习态度的影响因素有哪些？（自身定力、家庭教育、老师引导、同学影响）3. 是否愿意主动参与课堂讨论和学术交流？4. 是否具备自主学习和探索的意识和能力？5. 对未来的学习目标是否有明确的规划？二、学习方法1. 常用的学习方法有哪些？（笔记、刷题、讨论、模拟考试）2. 是否能够合理制定学习计划？是否能够遵守学习计划？3. 是否能够灵活运用各种学习资源，如图书馆、网络等？4. 是否注重学习方法的学习和培养？5. 是否能够善于利用课外时间进行有效学习？三、学习习惯1. 是否有良好的学习规律和时间管理能力？2. 是否保持良好的作息习惯，避免熬夜？3. 是否能够养成良好的思维习惯，如逻辑思考、批判性思维等？4. 是否有良好的阅读习惯和记笔记习惯？5. 是否积极参与学习小组或学术团队，培养良好的合作习惯？四、学习环境1. 学校提供的学习环境是否满足需求？2. 个人学习的场所是否合适？是否有噪音干扰？3. 学校图书馆的资源是否丰富且易于获取？4. 学校是否提供良好的网络环境？5. 学校是否提供有益于学习的社交活动和讲座？五、学习资源1. 是否充分利用学校提供的各类学习资源？2. 是否有志愿参与学习辅导或课后辅导？3. 能否接触到优秀教师的授课和指导？4. 是否关注学校提供的学术研究和科研机会？5. 是否主动参加学科相关的学习活动和竞赛？总结：通过对大学生学风的调查，我们了解到大学生学风状况存在着一些问题，如学习态度不够积极、学习方法欠缺多样性、学习习惯不够规律等。
关于学风的调查报告
关于学风的调查报告
应“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的要求，我们几个同学对全校的学风进行了一次调查。
根据实际考察来看，我们学校的学风总体上还是很好的，但是还存在一定的问题。
一：主要问题
1、少部分学生学习目标不明确，得过且过，没有崇高的人生理想。
2、一些学生学习动力不足，学生沉迷网络，逃课，旷课现象严重。
3、一些学生精神生活空虚，沉溺于恋爱，把学习落下了。
4、部分学生未能真正意识到学习的重要性以及当今大学毕业生的就业压力。
5、有些同学集体意识较差，自我意识太强。
二：对策及建议
下面我从班级的角度提出一些建议，班级是一个温暖的家园，为了班级的阳光更加的灿烂，班里的全体同学应采取一些措施来增强我们的学风，来提高我们的成绩。
（1）互组学习
应形成以小组的学习形式来共同探讨学习上遇到的问题。
（2）专业导向活动
应把我们的专业放在第一位，将专业课学好
（3）英语学习
应加强英语学习，重视英语，勤读，写，背。
（4）加强纪律性，提高上课率
应要有纪律性，组织性，上课要有所收获
有以下几点要求：
1、有事不能上课的，要按有关程序请假，获得批准方可。
2、积极配合学习委员（明确学习目的，端正学习态度）认真完成作业，
按时上交。
3、遵守课堂纪律，尊重老师，体现大学生应有的风度。
刀不磨要生锈，人不学习要落后。
人要进步就要学习，学习不仅是为了期末考试的六十分，而且对于找到一份好工作也是必不可少的。
另外，学习有些东西可以让人有文化功底，让人的情操得到陶冶。
因此，学习仍是现阶段大学生的首要任务！。
大学生晚自习学风状况调查报告（五篇模版）
大学生晚自习学风状况调查报告（五篇模版）第一篇：大学生晚自习学风状况调查报告为了有效了解广西师范学院大学生的学习力情况，提高广西师范学院自习室的使用率，为此我们11思想政治教育陶行知实验班特别对广西师范学院进行了一个有效的学风状况调查，借此来具体了解和分析广西师范学院大学生在学习力方面存在的现象和问题，从而更好地找到解决问题的对策，改善广西师范学院整体的学风状况，营造良好的学习氛围。
通过对广西师范学院明秀校区前后门的进出情况，自习室的使用情况以及在宿舍的具体行为情况进行一个对比，从而得出一个相对多方面、多层次、多角度的调查结果。
此次调查主要采用了抽样调查和个案调查的方法。
一、数据现象分析为了有效调查广西师范学院大学生晚自习学风状况，对此我班在星期天和星期一作了为期两天的实践调查。
我班在对所调查得出的数据进行统计整理的基础上做成直观的图表格式，便以进行数据的对比分析，对关于本校大学生晚自习学风状况有了基本的了解和认识。
二、问题分析通过对以上现象的分析，我们归纳得出关于明秀校区晚自习学风状况存在的几个主要问题：1.根据图一所示，从整体状况上看星期天的出入总人数比星期一多，并且星期天的进出校人数差异大，而星期一的进出校人数基本持平，但进校人数总比出校人数多。
以及根据图2.1中周末在宿舍人数相对周一多，这两个现象可以得出同学们对星期天晚上作为学习时间的意识不强。
大部分同学的心态还很放松散漫，没有及时进入积极学习工作的状态。
2.根据图2.2所示，星期天在宿舍的人当中，上网类人数过半，星期一有所减少;虽然与星期天相比，星期一在宿舍学习的人数明显增加了一倍多，但总体而言在宿舍学习比例较低，这一个现象可以得出同学们在宿舍学习的积极性和主动性差，沉迷于网络，尤其是网络游戏，学习氛围欠佳，学习效率低下。
3.根据“图书馆和外语楼自习室使用率较高，50%以上;文星楼和思远楼自习室使用率较低，文星楼低于30%，思远楼低于40%”这一现象可以得出，明秀校区的自习室使用率偏低，不存在自习室不足的问题。
大学生学风现状调查报告
大学生学风现状调查报告1.引言1.1 概述大学生学风是指大学生在学习过程中所表现出的态度、习惯和行为规范，是对学习态度和学习方法的一种综合评价。
随着社会经济的发展和教育观念的转变，大学生学风的好坏已成为评价大学教育质量的重要指标之一。
为了解当前大学生学风的现状，本文进行了一项调查研究，并将在接下来的内容中介绍调查的方法、结果分析以及对大学生学风的影响因素和对策建议进行探讨。
通过对大学生学风现状的深入分析，可以为提升大学生的学习积极性和学术水平提供有益的参考和建议。
1.2 文章结构文章结构部分内容如下所示：文章结构：本报告分为引言、正文和结论三部分。
引言部分主要概述了本报告的背景和目的，以及文章的结构安排。
正文部分包括了大学生学风的定义、现状调查方法和调查结果分析三个部分，通过对这些内容的分析，来全面了解大学生学风的现状。
结论部分则对调查结果进行总结，并对影响因素进行分析，最后提出对策建议，以期对大学生学风的改进和提升提出一些建议。
1.3 目的：本调查报告的目的是为了深入了解当前大学生学风的现状，分析存在的问题和原因，并提出有效的对策建议。
通过对大学生学风的定义和调查方法的介绍，我们将对学生们的学习态度、学习习惯、学习质量等方面进行全面的调查分析，以期能够为学校和教育管理部门提供有益的参考意见，促进大学生学风的改善和提升。
同时也希望通过这份报告能够引起广大学生的关注，激发他们对学习的热情与动力，提高学业成绩，培养良好的学习习惯和学习态度，为自身的成长和发展打下坚实的基础。
2.正文2.1 大学生学风的定义大学生学风是指大学生在学习过程中所表现出来的一种品质和态度，包括学习态度、学习方法、学习习惯以及学习纪律等方面的表现。
它不仅仅是指学习成绩的好坏，更是指学生对学习的态度和行为的整体表现。
良好的学风对于大学生的全面发展和成长具有重要的意义，它反映了大学生的学习态度和品质，直接关系到大学生的学习效果和终身发展。
学风调查报告
学风调查报告学风调查报告近年来，学风问题一直备受关注。
学风的好坏直接关系到学生的学习效果和整体素质的提升。
为了深入了解学风问题的现状和原因，我们进行了一次学风调查，并对调查结果进行了分析和总结。
一、调查目的和方法本次学风调查的目的是了解学生对学风的认知和态度，以及学风问题的具体表现和原因。
为了达到这个目的，我们采用了问卷调查的方式。
问卷中包含了关于学风的多个方面，如学习态度、学习方法、学习习惯等。
我们将问卷发放给了全校的学生，并对回收的问卷进行了统计和分析。
二、调查结果分析1. 学习态度调查结果显示，大部分学生对学习持积极态度。
他们认为学习是为了提升自己的能力和知识水平，而不仅仅是为了应付考试。
然而，也有一部分学生对学习持消极态度，他们认为学习只是为了应付考试，对于学习的意义和价值缺乏认识。
2. 学习方法大部分学生在学习方法上存在问题。
调查结果显示，他们普遍倾向于死记硬背和机械式的学习方式，而缺乏对知识的理解和应用能力的培养。
这种学习方法的弊端在于容易导致知识的遗忘和应试能力的欠缺。
3. 学习习惯学习习惯是学风问题的重要组成部分。
调查结果显示，部分学生存在学习习惯不良的问题，如拖延症、学习计划不合理、效率低下等。
这些问题严重影响了学生的学习效果和学习兴趣。
三、学风问题的原因1. 教育环境学风问题的存在与教育环境密切相关。
一方面，学校和家庭对学生的学习态度和学习方法缺乏正确的引导和培养。
另一方面，学校的评价体系和教学方式也存在问题，过于注重分数和应试能力，忽视了学生的综合素质和创造力的培养。
2. 社会压力社会压力是导致学风问题的另一个重要原因。
当前的教育竞争激烈，学生面临着来自学校、家庭和社会的巨大压力。
这种压力使得学生更加注重应试成绩，而忽视了知识的深度和广度。
四、改善学风的建议1. 培养正确的学习态度学校和家庭应共同努力，培养学生正确的学习态度。
学生应意识到学习的意义和价值，不仅仅是为了应付考试，而是为了提升自己的能力和素质。
大学生学风调查报告
湖北经济学院学风建设调查报告经院统计小组一、调查结果摘要1.学习态度：大多数学生有较明确的学习目的，但学习动机呈现出多元化的态势，而最苦恼的是学习效率低和缺乏学习动力。
2.到课状况：调查认为本校学生到课情况良好，迟到的为少部分同学，迟到主要原因是：缺少上课激情而被迫去上。
3.旷课原因：调查显示学生旷课情况较突出，原因集中体现在对所学的课程没有兴趣及对老师的授课方式有异议两个方面，还有学生是因为沉溺于网络游戏和参加学生会、社团活动多等。
4.课堂倾向：课堂学习方面，学生更倾向的是：上课轻松，考试容易，能休闲解闷，兴趣及学分。
5.自我评价：多数人对自己的学习成绩评价不高，认为自身努力程度不够，而且缺乏学习自觉性，但是有很大的学习潜力。
6.考前准备：学生更多是希望能够通过期末考试来检测自己，期望取得好成绩。
而在考试计划方面，主要集中在考前一个月准备，平常努力学习次之，再次是考前一周准备。
7.考试舞弊情况：调查表明，考试舞弊的现象较严重，大多数同学认为应该严肃处理。
而纵观发生舞弊的原因则突出表现在对所学的课程或专业不感兴趣和心理压力大、怕不及格，而周围存在很多作弊成功的现象，监考老师不严，选修课和社团活动太多分散了精力和时间，加之奖学金和荣誉称号的诱惑，也都具有一定的影响力。
8.图书馆利用情况：图书馆的利用比较充分，在去图书馆的目的上，大部分都是自习和借书，其次就是晨读，另外也有很少一部分去上网。
图书馆不文明现象随处可见，而对此90%的学生都持愤怒而不制止的态度。
9.课外活动：整体上，我校学生在课外时间参加各项活动的情况积极。
从我们统计的数据来看，我校学生参加暑期社会实践和学生会、社团联活动的情况较多。
校内兼职也为同学们在第二课堂上学习到实践经验提供了可靠的途径，相对来说学生平时在校期间参加的科研活动较少，另外学生还通过其他各种途径锻炼自己的实践能力，如自主创业等。
而且男女学生平时在课外参加的各项活动的比例持平。
大学生对高校学风看法的调查报告
大学生对高校学风看法的调查报告一、社会调查背景学风是评定学校教学质量的一个重要指标，学校的学风直接决定了该校的学生素质和学习氛围，尤其对于研究性大学来说，学风的建设是一个学校的主要方向。
终于，客户来了，这个时候我开始给顾客介绍，带他在健身房里转一圈再坐下好好的谈谈，这个时候是比较轻松地，但是，要做的事，必须逼单，因为健身是一种冲动性的消费，在顾客有意向的时候让他签单时最好办的，他一旦回家后再说想想那就很难再说动他了。
通常来的人当中10个事可以办3个单的。
学风也有广义和狭义之分。
广义的学风，是指学校的学术界或一般学习方面的风气。
狭义的学风，是指学习主体的学习目的、学习态度、学习能力、学习品质等内在人格作用于主体本身而产生的外部反映，即学生的学习风气。
学风关系着整个高校的社会影响力，而对每一个人的影响则是潜移默化的，一定程度上，良好的学风环境有利于学生的身心健康成长。
为了积极响应高校对学校的学风建设的号召，帮助我校向研究性大学的行列靠拢，我组成员特地对高校学生对学风建设的看法做了相应的调查，从而从他们的回答中寻求解决学生学风不佳的情况，进一步帮助学校做好学风建设工作。
二、调查范围及对象湖南省部分高校（如湖南大学、中南大学、长沙理工大学、中南林业科技大学、湖南信息科学职业学院等）、贵州省部分高校（如遵义医学院、贵阳财经大学等）以及部分其他省份的大学（如海南大学、河北科技大学、上海外国语学院、九江学院、郑州大学等）。
三、结果分析1、就业形式：近年来，我国的就业形势越来越不乐观，这导致了很多人对大学失去了兴趣，而对在大学的同学也造成了潜移默化的负面影响，很多同学甚至对自己的专业失去了信心。
2、教师教学水平：网络赚钱通常由用户、中介网站和广告主三方面构成。
“邮件网络赚钱”其中用户就是普通大众，广告的最终接收者，本人便是其中之一；广告主就是提供广告中所涉及的产品和服务的商家，是最终付出广告费用的一方；中介网站呢，便是运用互联网技术将广告主的广告传送到用户那里，并与用户一起分享获得的广告收入，是直接与用户打交道的一方。
学风调查报告
学风调查报告在大学校园里，学风一直是传统重要的一部分，它代表着学生对学习的态度、行为习惯和价值观念。
为了了解当前大学生的学风状况，我们进行了一次学风调查。
一、学生学习时间分配情况在我们的调查中，超过半数的学生表示每天学习时间在3-5小时之间。
还有一部分学生表示每天学习时间少于3小时，还有少数学生表示每天可以达到6-8小时。
这样的结果反映了学生的学习态度和行为习惯与学习效益之间的关系。
二、学生学习状态分析对于自己的学习状态，大多数学生认为他们的学习能力和状态都比较好，但也有一些学生感到自己的学习状态不是很好。
原因有很多，有时候是因为他们缺乏动力，有时候是因为他们一直复习同一个课题而感到乏味。
三、学生学习方式比较在我们的调查中，绝大多数学生都喜欢以课件为主要学习方式，而在实践方面，很少学生选择实践型学习方式。
此外，还有一些学生说他们在学习中喜欢通过社交媒体来交流讨论，以便更好地准备考试和完成任务。
然而，这种方式并不一定总是有效的，因为时常陷入社交的学生可能会降低注意力并错过了一些重要的细节。
四、学生的学习习惯在我们的调查中还发现，大部分的学生还是比较享受学习过程中的规律性和节奏感，他们常常会定时定量地安排自己的学习任务和计划。
而少部分学生则会选择不规律的学习方式，这样容易出现拖延和无法完成任务的情况。
五、学生的自我评估在我们的调查中，大部分学生都会自我评估自己的学习情况和效果，有的学生会在做错题后归纳总结，并尝试找到自己学习的瓶颈。
他们认为这样可以更好地提高学习效率，并且可以提高自己学习能力。
而有一些学生则不太注意自我评估，他们认为这没有太大意义，直接做题就好。
综合以上调查结果，有必要加强学风教育，让学生认识到高质量的学习方式的重要性。
学风教育应包括规律性、自我评估、坚持不懈等方面，帮助学生建立健康和有效的学习习惯，以提高学习效果和学习动力。
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大学生学风调查报告篇一：某某大学高校学风状况调查**大学高校学风状况调查前言校园学风状况的好坏是评价学校教学质量的重要指标，同时学风也是一个学校校风的体现。
学风问题直接体现教育质量，对于高校来说，学风问题直接影响其教育可靠性和学校知名度，一个良好的学风会对身在其中的大学生的精神风气和学习态度起到一个良好的推动作用，会对身处这个环境中的大学生产生潜移默化的影响，对于提高教育质量和人才培养起推动作用，因此，如何搞好学风建设成为每个学校发展中的首要任务内容党的十七大报告指出，“要优先发展教育，强调要提高高等教育质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人??..要提高教育质量，必须重视学风建设。
”由此可见，学风的好坏对于一个学校是至关重要的，因此，我们对南通市的高等院校尤其是南通大学进行了关于学风的调查，在本次调查中，我们大体准备了几个问题，通过这几个典型问题来反映南通高校普遍的学风状况主要条查了着几个方面：1.会不会自主学习2.逃课现象3.又没有抄袭作业情况4.导致逃课的因素5.课余时间安排状况6.对学风影响的因素调查结果显示，:学生偶尔旷课约占15%，经常旷课约占2%。
学生旷课原因主要有，约40%的学生认为老师讲课枯燥无味；25%的学生认为对课程不感兴趣，老师要求也不严格；25%的学生表示是贪玩，控制不住自己引起的情绪。
我们与一些本校和其它学校的老师交流了解到一些情况，感到实际情况比这要严重的多。
在高校中还存在抄袭、逃课和作弊等不良学风。
如今的校园内，抄袭无处不在，作业、实验和实习报告、课程论文甚至毕业论文无所不抄。
利用发达的网络，一个学生可以在一天内完成几篇论文。
而逃课可以说已是大学校园里司空见惯的现象，尤其是高年级逃课现象严重，对于已经进入大学的学生来说，当年高考前的状态和学习目的已经很难见到，很多人由于多年学习的疲乏性，很难在专注与学习，进而放松自己，难以恢复以前学习的紧张感。
而在对课余时间的安排中，有20%的学生表示用来上自习或图书馆，30%的学生表示用来参加社团文化活动，另有50%的学生表示用来娱乐，尽管我们调查的可能并不全面，但我们还是能从中发现大部分的学生还是把大部分课余时间花在了娱乐活动上，担任有一部分学生的中心是放在在学习上的，整体局势不容乐观。
对学校来说，南通各高校包括南通大学对于学风建设还是十分重视的，在我们准备调查报告搜集资料的过程中，我们发现了名为《校风好学分才更好，南通大学狠抓学风侧记》的发表在光明日报上的文章，从文章中我们发现，南通大学以各种课余活动（红十字，莫文隋，三下乡等）为载体，狠抓学风建设，努力为学校带来良好的风气。
同样，学生对老师和学校的认可度也对一个学校的学风建设有很大的影响，调查中发现，对于专业水平，近一半的学生认为老师的教学水平差异较大，四分之一的学生认为老师教学水平一般，只有四分之一的学生认为老师的教学水平较高。
很多学生表示，很多老师直观上课教书，对学生的接受效果不关心，和学生关系冷漠，解答问题时间较少，相当一部分学生希望老师改进教学方法，调动学生积极性，还希望老师能多听学生的建议。
从调查结果看，部分教师在教学方法，专业水平方面还有待加强。
对学校环境方面。
60%学生对学校硬件环境表示满意，但也有一半的学生认为学校的学术氛围不够浓厚，对宿舍的管理有待改进，少部分学生表示学校安排的活动和日常的学习有冲突，一半学生认为高校在专业设置，课程设置，评价模式的设计不合理，导致学生对学校缺乏认同感，不能合理安排学习计划。
调查表明，学校在学分建设方面也有许多需要完善的地方。
尽管各种有各样的原因，但南通大部分高校学风建设还很不完善是不可忽略的事实，我们对此提出了几点建议来改善学校的学风问题。
首先，大多数同学认为针对逃课、作弊等现象，我们应必须从思想上改变学生的这种弊端。
加强学风思想建设、开展一系列学风建设活动。
还有一点，学风应从新生入学时抓起，明确学习目标，解决学习动力不足的问题，消除浮躁不踏实、考试前突击的风气。
其次，加强师资队伍建设，提高教师上课水平，在课程设置中考虑培养学生动手能力，加强实践环节。
然后，营造良好的学习、学术氛围，提供优雅的学习环境，解决占座、自习室问题，加强学生管理，严肃课堂纪律和考勤。
学校园对于我们来说，是人生的一个点，在大学中我们应该完成人生的升华，积累各种的知识和经验。
所以说，我们要把握人生中这次仅有的机会，而不是在每天的庸庸碌碌中将它消耗掉。
我看到在我们的学校中，有许多的同学他们没有拿出一个大学生应有的面貌来投入到学习中去，而是每天都在做闷着逃课、攀比中，浑浑噩噩的混日子。
所以我们认为，加强学风建设是非常重要的。
下面就此我们谈谈我们几个人的几点建议：1、大学生的学习热情，加强大学生得到的责任感。
学习应该是每个大学生在大学校园中最重要的一件事。
我们的父母耗费大量的金钱和经历让我们读大学，我们应该把我们的经历多放到我们学习上去。
而我们现在有些同学，不但没有发扬积极的学习态度，而且还投机取巧的逃课沉溺于网络游戏中。
这是非常不可取的，根本就是没有尽到我们作为学生的责任。
所以我们必须加强对他们引导，以做到学风建设，做到一个现代大学生应该做的事。
2、完善学校相关制度，引导学生踏实学习，为切实保证学生掌握专业知识技能，可通过开展互帮互助的活动，有哪些成绩比较靠前的同学利用课余的实际教案帮助那些较差的同学，激励我们拿出备战高三的干劲，力争取得有需要的成绩。
诚然，对于大学来说，考试似乎没有高中或者初中那么难，而且监考制度也没有那么严格，很多平时不在怎么好好上课的同学通过投机取巧或作弊的方式可以取得不错的成绩，对此，我认为要严肃考试纪律，及爱情那个大学生的诚信教育，这样才能建设起良好的学风。
3、营造良好的校园文化气氛。
外部的环境对一个人来说影响还是很大的，所以营造一个良好的校园文化氛围对于加强学校学风建设也是非常重要的。
在学校的生活区和教学区多成立些英语角，支持一些知识性舍拖得建设和宣传，多筹划一些文化界或者趣味学习等活动，通过有趣的方式来营造文化氛围。
另外还可以办一些专业知识比赛等活动，提高学生们的学习热情。
4、加强学生公寓文明建设，普及优良学风。
宿舍可谓是学生的第二课堂。
我们的可没有原来那么多了，很多的时间都会在宿舍度过。
如何将着大量的时间有价值的利用，而不是消耗在“睡不醒”的觉中，或者是虚拟的网络世界中，这是一个很值得我们问思考的问题。
所以我们就要加强我们学生公寓内部和宿舍的文明建设，在公寓在宿舍都要要创造一种良好的气氛，让我们的同学克服懒惰、携带的学习生活态度。
公寓内要经常性的进行过于学习方面的宣传，评比出学习气氛最好的宿舍并予以宣传和表扬。
宿舍内，我们要充分发挥党员和学生干部的带头作用，以身作责不能逃课，不睡懒觉，不沉迷于网络之中。
并且用自身的原则来影响身边的同学，让大家共同保持一个积极向上的学习态度，而不是把在宿舍的时间都浪费在睡觉和游戏中。
5、树立行动的榜样。
大学的学习大部分都要靠自身的自律和自觉。
而这时就要充分发挥榜样的作用，在学校内评出一些刻苦勤奋，成绩优秀、严于律己的同学来，予以表扬的宣传。
以此来明确同学的努力方向，强化同学的责任感、真缺德荣誉感，加强同门的自律和自觉性。
??篇二：西昌学院大学生学风调查综合报告关于西昌学院大学生学风调研报告（西昌学院 10生物何阳.刘鑫.黄文.罗奇和10化学任宇锋.邓思丽.卢桂秋. XX05）提纲：本次调查题目为《西昌学院大学生学风调研报告》，主要调查西昌学院大学生的学风情况以及存在的问题、不足和改进的建议和策略。
我们将此报告分为提纲、关键词、调查目的、调查分工大纲、调查方法和过程、调查结果、对策和建议、小组体会等，其中调查问卷和统计结果以附录列于篇末。
调研时间主要在XX年5月，参加人员有何阳.刘鑫.黄文.罗奇.任宇锋.邓思丽.卢桂秋七个人，调研地点在西昌学院，调查对象为全院8个二级学院。
我们主要采取问卷调查方式进行调查，总印调查问卷100份，根据各二级学院人数确定调查问卷的发放数，整个调研的具体分工见调查分工大纲。
关键词：西昌学院大学生学风问卷调查调研报告学风建设是校风建设的重中之重，树立良好的学风是大学生成才的关键。
XX年5月上旬，我们对全院8个二级学院学生进行了学风问卷调查。
这次调查对象涵盖了西昌学院北校区大一、大二、大三的学生，涉及学习目的、学习态度、学习方法、学习纪律等多方面的问题，对部分题及每个选项进行了分析。
我们小组特进行了此次调查。
一、调查目的：为了了解同学们的学习动态，加强学风建设，激活学习氛围，在毛概课教学进行中，我们以全客观洞察学风动向，服务于同学为宗旨，为了解我们学院的学风状况，为教育管理者提供第一手资料，同时增强我们的社会实践能力、团队协作能力等。
二、调查分工大纲：我们组组员共七人，我们分为两组。
第一组：任宇锋，卢桂秋，邓思丽，任宇锋为此组负责人。
第二组：何阳，黄文，刘鑫，罗奇，何阳为此组负责人。
此外，何阳为这次活动的总负责人。
经讨论，我们决定采取问卷调查，共印100份调查问卷，具体分工如下: 第一组：任务：负责调查问卷40份，调查轻化（15份），外语（10份），艺术（15份），以及调查目的、调查过程、PPT的制作、照相。
组员分工：任宇锋：调查目的的写作，艺术系的问卷调查卢桂秋：调查过程的写作，外语系的问卷调查邓思丽：制作PPT，轻化系的问卷调查和照相第二组：任务:负责问卷调查60份，调查农学（12份），动科（12份），信息（12份），工程（20份），经管（14份），以及调查分工大纲，调查结果，调查分析，文献收集，小组体会。
组员分工：何阳：调查分工大纲的写作，关键词，负责动科系的问卷调查和照相。
以及到时上台PPT讲解。
刘鑫：负责调查结果统计和写作，负责农学、工程的问卷调查。
罗奇：负责小组体会写作，以及对经管的问卷调查。
黄文：负责调查结果和对策分析，以及文献的搜集和信息系的问卷调查。
三、调查方法及过程：此次调查我们第四组共7人，由10化学和10生物科学两个专业组成。
分为两个小组开展本次西昌学院学风调查。
起初调查开展困难重重，刚接手茫然不知所措，在立课题上伤透了脑筋。
但是在我们小组的齐心协力下完成了课题的确立。
我们主要采用问卷调查、文献收集和个人体会为主的调查方法。
对各西昌学院北校区各二级学院进行调查。
其中问卷发放100份，以无记名方式填写，每份调查问卷都是同学们独立思考和完成的，充分体现了同学们自己切身的想法和要求，有极强的代表性和说服力。
除此之外，每小组专访5名男生和5名女生，详细调查他们对我校学风的看法和建议。
四、调查结果：共收回有效问卷97份，回收率达到97%，符合我们的调查标准。
具体统计情况见附录二。
(一)调查结果分析：1. 从本次调查看，我校大学生92%有明确的发展目标，都有一定的人生规划。