12、观察孩子的气质类型

合集下载

简述幼儿的气质类型以及每种类型的特点

简述幼儿的气质类型以及每种类型的特点

简述幼儿的气质类型以及每种类型的特点幼儿的气质类型有很多,主要有活泼型、安静型、开朗型、淘气型、拖延型、乐观型等六大类。

一、活泼型活泼型的孩子特别活跃,他们喜欢参加各种活动,敢于尝试新事物,而且做事情总是认真负责,但有时会因为过分热心而造成一些小插曲。

活泼型的孩子往往有独立的性格,敢于表达自己的意见,遇事能够比较理智地去处理,乐于接受新的观念,并能够从中汲取更多的知识。

二、安静型安静型的孩子有时会显得比较内向,不太喜欢与人接触,总是安静地坐在一边,少言寡语,安静型的孩子在遇到陌生人时会有些畏缩,不太敢开口,他们的性格也比较谨慎,会比较小心谨慎地对待问题,对自己感兴趣的事情会投入比较多的精力去研究,勤奋刻苦。

三、开朗型开朗型的孩子总是充满正能量,他们喜欢和别人交流,乐于分享自己的经历,表达出自己的想法,善于发现周围的好事,并将其分享给大家,开朗型的孩子善于观察,能够比较快地适应环境,有时也会因为过于坦率而使自己陷入尴尬的境地。

四、淘气型淘气型的孩子喜欢挑战,喜欢争论,他们喜欢打闹,喜欢去尝试新鲜的事物,有时会有一些小恶作剧,淘气型的孩子们的性格较强,有时会比较难以控制,但也拥有相当的勇气,对于新的事物有着强烈的好奇心,喜欢探索新的事物。

五、拖延型拖延型的孩子喜欢拖延时间,不喜欢安排,有时会为了小事情而发生矛盾,他们比较容易犯困,有时也会因为拖延而错失机会,拖延型的孩子比较容易陷入自我思索,有时也会因此错过机会,对于他们来说,有时可能会会比较困难,但也有可能会从中吸取教训,成长起来。

六、乐观型乐观型的孩子敢于尝试,他们有着乐观的思维方式,即使遇到困难,他们也不会气馁,而是用乐观的态度去面对,他们也比较有耐心,乐观型的孩子会比较容易得到大家的好感,乐观的态度也会让自己感到更有信心,同时也会让自己更加坚强。

总之,不同的孩子具有不同的气质特点,家长们可以根据孩子的具体情况,做出合理的教育,帮助孩子发展自身的性格特质,从而使孩子的成长变得更加健康和良性。

孩子气质类型及教育方式总结

孩子气质类型及教育方式总结

孩子气质类型及教育方式总结每个孩子都是独一无二的,他们有着不同的气质类型。

了解孩子的气质类型,并采取相应合适的教育方式,对于孩子的成长和发展至关重要。

孩子的气质类型大致可以分为以下几种:一、容易型孩子容易型孩子通常具有积极的情绪,生活规律,适应新环境较快。

他们的饮食、睡眠等生理活动都比较有规律,情绪稳定,容易接受新的事物和人。

对于容易型孩子的教育,家长可以给予适当的引导和鼓励,帮助他们保持良好的习惯和积极的心态。

因为他们适应能力较强,可以多提供一些新的学习和体验机会,激发他们的潜力。

二、困难型孩子困难型孩子往往情绪不稳定,容易哭闹、烦躁,生活规律较难建立,适应新环境较慢。

面对这样的孩子,家长需要更多的耐心和理解。

首先,要为孩子创造一个相对稳定、有规律的生活环境,让他们逐渐适应并建立安全感。

在孩子哭闹时,不要急于指责或惩罚,而是先安抚他们的情绪,等孩子平静下来后,再耐心地沟通和引导。

同时,家长也要调整自己的期望,不要对孩子要求过高过快,给他们足够的时间来适应和成长。

三、迟缓型孩子迟缓型孩子的特点是活动水平低,情绪比较消极,对新事物和新环境的适应较慢,但在多次接触后,也能逐渐适应。

教育迟缓型孩子时,家长要给予更多的支持和鼓励。

不要强迫他们立即接受新事物,可以采用循序渐进的方式,让孩子慢慢熟悉和适应。

在孩子取得进步时,及时给予肯定和表扬,增强他们的自信心。

四、混合型孩子还有一些孩子可能兼具以上几种气质类型的特点,属于混合型。

对于混合型孩子,家长需要更加细致地观察和了解他们的行为表现,根据不同的情况采取灵活多样的教育方式。

除了了解孩子的气质类型,家长在教育孩子的过程中,还需要注意以下几点:1、尊重孩子的个性每个孩子都有自己独特的气质和个性,家长要尊重他们的差异,不要将自己的期望强加给孩子。

2、建立良好的亲子关系亲子关系是教育的基础,家长要多与孩子沟通、互动,让孩子感受到关爱和支持。

3、以身作则孩子更多地是通过观察家长的行为来学习,所以家长要以身作则,为孩子树立良好的榜样。

幼儿的气质类型及特点

幼儿的气质类型及特点

幼儿的气质类型及特点
每个孩子都有它自己独特的性格和气质,而在发育随着年龄上升时,这种性格和气质
更加显著。

关于幼儿的气质,有几种常见的类型,它们也具有不同的特点。

性情温和的幼儿气质是一种比较典型的类型。

这种类型的孩子对外界的适应性很强,
遇到家庭、社会等不同的环境和条件,都能有良好的反应。

因此,他们也有更多机会用来
培养他们的社会技能,学习如何妥善处事,从而建立良好的人际关系。

性情敏感的幼儿
气质较为特别,它们更感受外界环境的变化,对陌生人 behavior而言,会非常敏感,他
们有一双细微的眼睛,随时盯着他人行为和思维的变化,他们的表情反应更加直观,也是
因为他们的敏感才使得他们更有弹性来适应周围的环境。

内向孩子的气质也是一种典型的幼儿气质类型,他们更加青睐安静的环境,也更青睐
看书、参加兴趣小组活动来学习某些知识。

他们也比较拘谨,在陌生人面前,总是有所保
留和畏难,因此,他们一般也不太容易成为一个积极主动的玩伴,而是从被动的角度出发,喜欢和熟悉的人在一起。

活泼好动的幼儿气质也是另一种非常典型的型态,他们更加有精力,总是想要知道很
多事情,也会喜欢到处玩,更喜欢积极参与到一些比赛、活动中去。

他们也会非常开朗社交、非常热情友善,但也存在自己谨慎的一面,在陌生环境面前,也会有保留和惶恐。

随着年龄的增长,幼儿的性格和气质也会逐渐变化,他们会经历许多从脆弱到壮大的
过程,但种类繁多的气质仍然可以作为衡量每个孩子后续的教育走向的重要参考。

幼儿四种气质类型的特点

幼儿四种气质类型的特点

幼儿四种气质类型的特点每个孩子都有自己独特的气质,这种气质会影响他们的性格、行为和思维方式。

在幼儿教育中,了解幼儿的气质类型是非常重要的,因为这可以帮助教师更好地了解每个孩子的需求,制定适合他们的教育计划。

根据研究,幼儿的气质可以分为四种类型:活跃型、敏感型、谨慎型和均衡型。

以下是这四种气质类型的特点和如何更好地教育这些孩子。

活跃型活跃型幼儿通常非常活跃、好动,喜欢接触新事物和尝试新活动。

他们往往具有很高的能量水平,喜欢在户外玩耍和运动,很少安静地坐着。

活跃型幼儿通常比较乐观、自信和社交,喜欢与其他孩子互动,并且很容易建立友谊。

然而,活跃型幼儿也可能变得难以控制,因为他们经常喜欢冲动行事,缺乏耐心和自我控制能力。

针对活跃型幼儿,教师可以提供丰富多彩的活动,如户外运动、音乐和舞蹈等,以帮助他们释放能量和发泄精力。

教师应该鼓励他们积极参与活动,但同时也要教导他们如何控制自己的情绪和行为,例如通过呼吸练习、冥想和放松技巧来控制情绪。

敏感型敏感型幼儿通常比较内向、敏感和情绪化。

他们很容易受到他人的影响,可能会因为小事而感到不安或沮丧。

敏感型幼儿往往非常细心,善于观察和感知,具有很高的想象力和创造力。

然而,他们可能对新事物和陌生人感到不安,需要更长时间来适应新环境和人际关系。

针对敏感型幼儿,教师应该提供一个温暖、安全和稳定的环境,以帮助他们感到安心和放松。

教师应该尊重他们的感受和情绪,并且在教育过程中给予他们更多的支持和鼓励。

教师还可以通过艺术、手工和故事等活动来激发他们的创造力和想象力。

谨慎型谨慎型幼儿通常比较谨慎、慎重和有条理。

他们往往非常细致,注重细节和规则,喜欢按照计划行事。

谨慎型幼儿通常比较独立和自律,喜欢自己做决策和解决问题。

然而,他们可能会变得过于保守和刻板,对变化和不确定性感到不安。

针对谨慎型幼儿,教师应该提供一个结构化、有规律和有秩序的环境,以帮助他们感到安心和放松。

教师应该鼓励他们尝试新事物和探索未知领域,同时也要教导他们如何适应变化和不确定性。

儿童气质类型的划分

儿童气质类型的划分

儿童气质类型的划分儿童时期是一个人发展成长的重要阶段,每个孩子都有自己独特的气质和性格特点。

从儿童的气质类型来划分,可以更好地了解孩子的个性特点和行为习惯,为家长和老师提供更有针对性的教育和引导。

下面将介绍几种常见的儿童气质类型。

一、活泼好动型活泼好动型的儿童通常精力充沛,喜欢运动和玩耍。

他们喜欢与人交流,喜欢参加各种活动,表现出极高的好奇心和求知欲。

他们的思维活跃,思维敏捷,善于观察和思考问题。

在学习上,他们喜欢多动,对于需要静心学习的科目可能表现出一定的困难,需要家长和老师给予适当的指导和支持。

二、安静内向型安静内向型的儿童通常比较文静,不善言辞,不太喜欢与人交流。

他们喜欢独自玩耍,喜欢思考和观察周围的事物。

他们通常比较敏感,容易受到外界环境和他人的影响。

在学习上,他们喜欢安静的环境,对于需要集中注意力的任务可能表现出较好的专注度。

家长和老师需要给予他们更多的关心和鼓励,帮助他们积极融入集体生活。

三、独立自主型独立自主型的儿童通常喜欢独立思考和解决问题,他们具有较强的自我管理能力和自主学习能力。

他们喜欢独自完成任务,享受独立的成就感。

他们对于自己的事物有一定的主见和坚持,不容易被他人左右。

在学习上,他们喜欢自己探索和学习新知识,需要家长和老师提供适当的指导和支持,帮助他们更好地发展自己的潜力。

四、敏感细腻型敏感细腻型的儿童通常对于外界的变化和他人的情感比较敏感,容易受到他人的影响和情绪波动。

他们通常具有较强的共情能力,能够理解和关心他人的感受。

在学习上,他们喜欢细致入微地思考问题,对于细节有着较高的敏感度。

家长和老师需要给予他们更多的关心和理解,帮助他们培养情绪管理和自我调节的能力。

五、好奇探索型好奇探索型的儿童通常对于周围的事物充满了好奇心,喜欢探索和发现新的事物。

他们具有较强的观察力和想象力,喜欢提出各种问题并寻找答案。

他们通常喜欢动手实践,喜欢通过实际操作来学习和探索。

在学习上,他们喜欢多样化的学习方式,需要家长和老师提供更多的实践机会和创新教学方法,满足他们的求知欲。

孩子气质类型及教育方式总结

孩子气质类型及教育方式总结

孩子气质类型及教育方式总结每个孩子都是独一无二的,他们有着不同的气质类型。

了解孩子的气质类型,并采取相应合适的教育方式,对于孩子的成长和发展至关重要。

气质类型主要可以分为以下几种:胆汁质的孩子,通常表现得热情直率、精力旺盛,但同时也容易冲动、脾气急躁。

面对胆汁质的孩子,家长和老师需要给予他们足够的活动空间和机会,让他们能够充分释放自己的能量。

例如,可以鼓励他们参加体育活动、竞赛等,满足他们对于刺激和挑战的需求。

但也要注重培养他们的耐心和自控力,当他们冲动行事或发脾气时,不要急于批评指责,而是等他们冷静下来后,耐心地与他们沟通,引导他们学会控制自己的情绪和行为。

多血质的孩子,活泼好动、善于交际、反应迅速,但注意力容易分散,兴趣多变。

对于这类孩子,要提供丰富多样的学习和活动环境,以满足他们对新鲜事物的好奇心。

可以让他们参加各种社团活动、小组讨论等,培养他们的团队合作能力和社交技巧。

同时,也要帮助他们建立明确的目标和计划,提高他们的专注力和持久性,例如通过设定小目标和奖励机制,鼓励他们在一件事情上保持较长时间的注意力。

黏液质的孩子,安静稳重、踏实肯干、自制力强,但反应相对较慢,不够灵活。

教育这类孩子时,要给予他们足够的时间去思考和行动,不要催促或强迫他们。

在学习上,可以采用逐步引导、循序渐进的方法,让他们能够充分理解和掌握知识。

同时,也要鼓励他们多参加一些需要灵活应变的活动,如角色扮演、即兴演讲等,提高他们的应变能力和思维活跃度。

抑郁质的孩子,通常敏感细腻、内心体验深刻、观察力强,但比较胆小、孤僻、缺乏自信。

对待这类孩子,要给予更多的关心和爱护,营造温暖、安全的环境,让他们感受到被接纳和支持。

在教育过程中,要多采用鼓励和肯定的方式,增强他们的自信心。

对于他们的进步和成就,及时给予表扬和奖励。

同时,也要引导他们积极参与集体活动,鼓励他们与他人交流和合作,逐渐克服胆小和孤僻的性格特点。

需要注意的是,孩子的气质类型并不是绝对的,很多孩子可能兼具多种气质特点。

孩子气质类型及教育方式总结

孩子气质类型及教育方式总结

孩子气质类型及教育方式总结在孩子的成长过程中,每个孩子都有独特的气质类型。

了解孩子的气质类型,并采取相应的教育方式,对于孩子的身心健康和全面发展至关重要。

本文将为您介绍常见的孩子气质类型以及对应的教育方式。

一、易养型孩子易养型孩子通常具有积极的情绪,适应性强,生活规律,容易接受新事物和新环境。

他们的情绪较为稳定,很少哭闹,容易安抚。

对于易养型孩子的教育,家长可以给予适当的引导和鼓励。

因为他们乐于接受新事物,所以可以提供丰富多样的学习和体验机会,培养他们的兴趣爱好。

同时,也要注意不过度保护,让他们有机会独立面对一些挑战,锻炼解决问题的能力。

在日常生活中,建立规律的作息时间有助于他们保持良好的状态。

家长可以与孩子一起制定计划,培养他们的自律性和责任感。

二、难养型孩子难养型孩子情绪反应强烈,容易烦躁、哭闹,对新环境和新事物适应较慢。

他们的生活规律不太稳定,可能经常出现睡眠、饮食等方面的问题。

教育难养型孩子需要更多的耐心和理解。

家长要尽量保持冷静,避免在孩子情绪激动时与其对抗。

当孩子哭闹时,先安抚他们的情绪,等平静下来后再进行沟通和教育。

对于新环境和新事物的适应,家长可以提前做好准备,逐步引导,给孩子足够的时间来适应。

同时,要建立稳定的生活秩序,让孩子知道每天的大致安排,增加他们的安全感。

三、启动缓慢型孩子启动缓慢型孩子对新事物和新环境表现出退缩和回避的态度,适应过程较慢,但一旦适应后,他们的表现通常较好。

他们的情绪相对稳定,但不太主动积极。

在教育这类孩子时,家长要有耐心,不要急于强迫他们接受新事物。

可以通过鼓励和引导,让他们逐渐克服内心的恐惧和不安。

比如,先让他们在一旁观察,然后慢慢参与其中。

给孩子足够的时间来准备和适应变化,不要过分催促。

当他们取得进步时,及时给予肯定和表扬,增强他们的自信心。

四、中间型孩子中间型孩子兼具以上几种类型的特点,表现相对平衡。

对于中间型孩子的教育,要根据他们在不同情况下的表现灵活调整教育方式。

气质类型

气质类型

这种孩子如果教育不好,就容易形成任性、粗暴、好斗以及攻击性行为等不良品格。
(2)多血质的孩子一般对人很亲切,热情,见到生人也不拘谨,常常能主动与人交谈,就是平时我们说的“自来熟”,好交朋友,往往朋友很多;上课也不惧怕发言,并且语言生动流畅,平时很随和,容易沟通。但是这各类型的孩子,往往注意力不太集中,容易分散精力,做事浮躁不踏实,虎头蛇尾,怕吃苦。
这种孩子如果教育的好,会很聪明细致、稳重听话、情感细腻。如果和教育不好,就会成为胆小、敏感、孤僻、不易于适应环境,郁闷悲观的人。
平时就要注重保持安静和谐的家庭氛围,对待这个类型的孩子态度要平静,但是要严格,和他们说话就要平和、冷静,不要高声叫喊,以便克服孩子不安静和急躁的特点。并且注意多让孩子做一些细致的手工和安静些游戏,比如,折纸、画画、搭积木、下棋等,重点培养孩子的耐性和理性思维,以磨练和培养他们耐心细致的习惯,对于他所提出的合理要求和愿望,家长可以适当的进行“延迟满足”让孩子学会等待,以便培养其耐心和自控能力。当然也要进行合理适当的体育活动,要释放他们的精力,但是不要参加活动性太强的训练,以免增强他们的好动性,要做到能动能静。
(1)胆汁质的孩子精力充沛,积极热情,喜欢说话,爱活动。同时这个类型的人还爱管闲事,爱惹事生非,急躁、粗心等。所以要是对胆汁质的孩子就要提醒他们遵守纪律,约束自己的行为;对他们进行批评时,就要注意批评的口气和语言,不要大声训斥,更不能激怒他们。比如:你如果因为孩子作业写得乱,去大吼大叫的批评他,有可能你换来的不是他好写做作业,而是一气之下把作业本撕掉,或者干脆扔下作业出去玩了。
这种类型的孩子如果教育不好,就容易形成注意力不稳定、做事怕苦没常性、虎头蛇尾以及浮躁等不良品格。
(3)黏液质的孩子一般比较安定,也不张扬,情绪波动也不大,受到表扬会微微一笑,受到批评他也不辩解。动作相对比较迟缓,循规蹈矩。一般而言,这种类型的孩子在集体中显得比较安静,遵守纪律,听话,也不会惹事,注意力比较集中,做事情有一定的持久性,不容易受到周围刺激的影响,这些都是优点。缺点是沉默守旧,固执、不爱讲话,不太关心他人,相对比较冷漠。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

观察孩子的气质类型华德福教育认为,孩子个体从受精卵开始本身就是有所不同的,这种“精神胚胎”在童年就展现出不同气质类型,具体包括火相(胆汁质,Choleric)、水相(黏液质,Palegrantic)、风相(多血质,sanguin)和土相(抑郁质,melancholic)。

这四种气质类型起源于古希腊,在现代心理学里也经常被作为人群气质类别。

(一)火相火相的孩子非常容易做出决定的,并且他们会不作考虑就立刻执行这个决定。

他们的决定绝对是自己做出的,不会复制任何其他人的决定,因为他们根本就不三思。

由于他们的感情有时过于强烈,所以他们也许不擅长社交。

因为在成人之前,他们的生命能源都是以情感体(Astral body,也译作星芒体)为主导的。

一个成长顺利的火相孩子会在他成人之后用自我(Ego)去控制住强烈的感情,当然,也有反例。

火相的孩子在外貌上有一些共性:个子不高,很结实强壮,头部比较圆,脖子短粗。

这些也许是供教育者认出出生后的火相孩子的某种标准,但是他们的精力旺盛其实是在胎儿期都能被母亲认出来的。

在他们很小的时候,他们会经常发怒,但是这怒气往往是针对他们自己的——因为低龄的火相孩子能力太弱,达不到某种目的而懊恼。

如果你有一个火相的孩子,也许你需要每分每秒都照顾好他。

火相的孩子无法自己控制自己,即便到了7-10岁,他们也不能像其他孩子那样,在面对这个世界的时候有更多的透彻和清醒。

当然,如果你留心观察,他们火相的特点通常会在9、12、15、18、21岁这几个关键年龄时发生某种变化。

不论何时,他们很少害羞,愿意付出,这些气质决定了他们很适合做一个领导。

也许他们说话可能会粗鲁,只要给他们的工作不太无聊,他们就会全力以赴地去完成。

你会发现,这些孩子在刚刚握笔的时候基本不是在“握”,而是“抓笔”。

他们写字画画用力很大,以至于经常折断笔头。

在画画的时候,他们特别运用喜欢那些非常浓重的颜色。

火相孩子的道德感也非常之简单,如果是邪恶的,就赶紧惩罚;如果是善良的,就快快奖赏。

因此他们会喜欢那些情节简单,但是赏罚明确的童话故事。

如果做错了事的是他们自己,他们更愿意用行动去直接弥补错误,而不愿口头承认。

火相的孩子会对故事中有关火相性格人物的情节非常敏感,因为他们需要通过这样的例子来审视自己。

因此,在面对火相孩子时,成人应帮助他们逐渐去适应控制自己,如果他们爱你,他们会挣扎着去和自己作斗争。

深刻地了解他们,这是需要爱的。

在面对火相孩子的时候,不了解他们的教育者往往会失去耐心。

这说明,这个教育者还没有足够的爱。

在火相孩子发怒的时候,成人首先控制住自己的情绪。

这包括三个方面:第一,不要去强迫火相孩子改变。

任何气质类型的孩子都不应该因为成人的喜好而改变自己,这种成长不是顺应自然的成长,而是一种“人工成长”。

更何况,对于火相孩子而言,如果他们感到了强迫,他们的第一反应就是反抗!但是,如果某个火相的孩子恰好有一个火相的妈妈,可能情况就相对麻烦了。

第二,成人控制住自己的情绪,不要向火相孩子的火爆脾气屈服,因为成人的附庸并不能为他们带来成长性的益处,只能暂时缓解表面问题而已。

火相的孩子需要的是一个他们可以学习、崇拜的成人作为偶像,他们会慢慢从这个偶像身上学会如何控制自己。

第三,也不要采取讥讽的手段,如果你这样对待了一个火相孩子,你就伤害了他的一生。

值得提倡的,是用幽默来解决问题。

非常具有操作性的一个建议是:在你面对火相孩子的调皮捣蛋时,不要立刻处理,而是退后一步去思考,他们为什么要这么做?他们怎么会有这种情绪?甚至可以把这件事放到第二天再去处理。

在你让火相孩子回忆自己做错的事情的时候,不要用任何训诫的口气,非常客观地告诉他们当时发生了什么事情,可以更有利于帮助他们跳出自己的那种强烈情绪,稍微理智地看待自己做错的事情。

但是,如果现场当时情况紧急,出现了非常暴力的场面,就需要成人立刻做出反应了。

在我们现代日常的生活中,也许我们会看到很多孩子会容易表现出很像“火相”的特征,比如行为冲动。

但是这样的表象也许是因为现代社会给孩子的压力,造成了他们内心力量脆弱发抖,精神紧张。

而内心脆弱空虚的特点可是恰恰不符合火相孩子的。

如何去分辨这二者呢?可以给这样的孩子稍微难一点点的工作去做。

真正的火相孩子内心有使不完的力量,他们正需要工作任务去释放激情,而且对于“有些累,但是做了好事”这种感觉非常向往。

而内心脆弱的孩子是不太愿意接受挑战,并专注地完成任务的。

(二)水相如果你恰好生了一个水相(黏液质)的孩子,也许你会感到带孩子其实是件非常轻松的差事。

在与其他父母交流育儿种种的时候,也许你对他们所描述的辛苦会感到有些言过其实了:带孩子真的会那么累么?我的孩子是不是太安静了?水相孩子基本上是父母眼中的完美孩子。

他们总是很容易满足,脸上带着怡然自得,目光充满梦幻。

相对于其他气质类型的孩子,水相孩子的灵魂对自己的物质身体的适应程度非常高。

因此,他们的灵魂就那样非常安详地呆在自己舒适的身体里,不会像其他孩子那样,在了解内在、外在世界时因为经常遇到困难而发脾气。

对于水相孩子而言,一切都很合理和美好,不需要自己做太多努力去改变现状。

水相孩子的父母会发现,他的孩子有很明确的生物钟,喜欢到什么时间做什么事情。

你不必提醒他们睡觉时间到了,他们相对会愿意自己上床睡觉,但也相对会喜欢早上赖床。

他们走路时脚似乎抬不起来,像在趟着一汪浅浅的水走路。

他们的外形特征一般是柔软、胖乎乎、圆滚滚的,经常像个大沙包一样软软地趴在某个地方。

他们有这样胖乎乎的身材也许缘于水相孩子对食品的挚爱。

水相的孩子是很少发火的,即便是到了睡觉时间,你没有及时为他提供休息的环境,他们也顶多是不太高兴。

但是,如果你剥夺了他们吃饭的权利,他们会立刻变成火相的孩子!享用食品对于他们来说是需要缓慢而精致地进行的,因此他们经常吃得很多,吃很长时间。

即便你布置给水相孩子的工作相对无聊,他们似乎也并不太介意。

缓慢、持久、富有耐心是他们惯常的工作状态。

如果他们承诺第二天完成,即便做个通宵,他们也在所不惜。

如果别人在做什么事情,并没有邀请他,他也会很有尊严地作为一个旁观者就那样看着,并不太渴望加入别人。

因为他们可能会担心别人(一般也都是些吵吵闹闹的小孩子)给他们带来麻烦。

他们不喜欢想象玩具(比如把木棍假想成大马骑),而喜欢仔细地观察研究某一个客观实际的东西。

因此,水相孩子是很可靠的,你可以拜托他们照顾植物,给植物浇水,如果你不介意他们会把水浇多。

水相孩子一般不会主动提出来做新的工作,也不擅于应付老师突如其来的提问。

他们会玩同一个娃娃玩很久,听同样的神话故事很多遍,如果他们喜欢这个故事,几乎听四遍之后就能一字不落地背下来。

他们画画时也喜欢画同一个东西。

水相孩子其实是很有艺术天赋的,比如他们时不常地哼点什么曲子,再比如他们画个小女孩会画得很有感觉,富有活力。

只是他们每次画的小女孩,几乎都穿着同样的裙子,蝴蝶结在同样的方向,画面中天上太阳和云朵的位置都不变,顶多是裙子上的花纹变一变。

水相孩子的韵律感也不仅仅表现在音乐中,他们会用韵律感去出色地背诵乘法表。

不论是什么内容,如果是有节奏和韵律的,水相孩子都能很快记忆。

因为他们的艺术天赋并非出自他们本身的幻想,而是直接来源于他们的生命体、是无意识的,所以,在孩子进入逻辑思维状态后,这种艺术天赋很有可能消失。

除非,老师很明确地意识到水相孩子的特征,在艺术课程上为他们安排些小任务,使得他们能够在稍微清醒的状态下有意识地去挥洒他们的艺术天赋,这样,他们的这部分能力会在长大后也保留下来,然而,在实践操作上,这对于老师来说并不容易。

水相孩子小时候不经常生病,但是上学后可能很容易得麻疹、发烧,这些都是他们身体和精神成熟化的过程。

每次生病,他们都会从舒适的状态中清醒一些,所以,一个水相的孩子长大成人后,会对他生病之后的事情记得更清楚,而对于他生病之前的事情几乎没有记忆。

相对于爱做决定的火相孩子,水相孩子轻易不愿意决定什么,大部分时间觉得“不论怎样都差不多”。

但他们如果一旦真的决定了,他们会清楚地记下,并一定履行。

在四种气质类型中,水相孩子真的是很特别的一群人。

作为生活在他们身边的成年人,我们同样无权厌恶他们的性格,因为那就是他们,他们就是这样的孩子。

我们能做的,只能是用我们自身向上的力量去帮助他们克服迟疑,保有他们的忠诚可靠,让他们能够宁静如水地面对各种问题。

与水相孩子相处的建议的理论基础是:将他们的精神从沉睡中唤醒,吸引他们的精神来到外在世界。

不过,正因为水相人群的特殊性,以下建议千万不要用在其他气质类型的孩子身上!别让他们睡太久,起得太晚,用某些积极有趣的工作去吸引他们。

小小的惊讶是很适合水相孩子的,比如早上起来用冷水洗手洗脸。

别让他们长久地粘在饭桌旁边吃东西,在他们的食谱里多放置些水果、蔬菜和硬一些的面包,味道上也可以偏酸、咸一些,这些都努力都是为了通过口感唤醒他们。

如果你是一位老师,而你的班上又恰好有那么一小搓水相的孩子,不妨把他们的座位安排在教室的正中间,以方便你在上课时,随时惊醒那些已经开始神游的水相孩子。

(三)风相风相(Sanguin,多血质)的孩子太常见了,这种气质几乎每个孩子身上都有一些,所以风相是所有儿童的基础气质。

怎么才能区别一个纯然的风相孩子,和一个气质失衡的神经质儿童呢?让我们用女孩sara和男孩steve分别作为这两种类型的例子来仔细地辨别一下:Sara就像个小精灵一样,她通常体型苗条,胳膊和腿部显得比较优雅。

她经常不自觉地用脚尖走路,好像在追逐着什么似的。

她很擅长跳跃,一般也会喜欢跳舞。

Sara还是很有音乐天赋的。

如果不小心摔倒了,Sara顶多哭一小会儿,哭着哭着没准又笑了。

她喜欢摇摆类的活动,超级喜欢秋千、旋转木马,她几乎不会晕船的。

在孩子们当中,Sara很容易交到朋友,也经常会是个小头目,她也乐意当个领导什么的。

但她是那种总能想出好玩的新主意的那种领导,不过主意一出,她马上又厌倦了,她总对新的东西感兴趣。

因此,你也许会经常觉得Sara并没有在认真听你说话,然而实际上她却经常比那些似乎认真听讲的孩子记住的更多。

Sara也很爱吃东西,但吃不了太多,她会像小鸟啄食一样每种都尝一些。

她讨厌吃得过饱,而且不喜欢吃肥的,水果和咸酸食物是她的最爱,鸡蛋、肉、太甜的巧克力,这些东西她就不太爱吃了。

Sara很少生病,即便是在不注射疫苗的情况下。

她自己对自己的身体不感兴趣,身体哪痛哪痒都不是什么大事。

她真正热衷的,还是身体外的这个活生生的世界。

Sara晚上很容易就能入睡,但是也容易没有任何征兆地突然醒来。

与火相孩子相同的是,她早上也起得很早;而与火相孩子不同的是,她醒来后不会马上开始对世界的探索,而是会在床上玩一会儿,比如先唱个歌儿什么的。

风相孩子需要的,确实是不时地变换研究和工作的内容或形式,但必须基于一个稳定的变化规律。

相关文档
最新文档