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《我的母亲》课件

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《我的母亲》课件xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•我的母亲概述•我的母亲的性格特点•我的母亲的影响•我的母亲的经典形象•我的母亲的作品赏析•我的母亲的写作风格01我的母亲概述母亲姓名、年龄、出生地和出生日期等基本信息。

家庭背景、教育程度和职业经历等。

母亲的简介母亲的童年和成长经历母亲的婚恋和家庭生活母亲的社会活动和人际交往母亲的生平经历母亲的重要贡献对子女的养育和教导对家庭的付出和贡献对社会和人类的贡献02我的母亲的性格特点1母亲的善良和爱心23始终把家庭成员的需求放在首位,关心每个人的情感和需要。

对家人关爱有加与邻居相处融洽,总是乐于分享自己的时间和资源,帮助他们解决问题。

对邻居友好和乐于助人对陌生人也会给予关爱和帮助,对他们的不幸遭遇感到同情。

对陌生人充满同情03勤奋和自律母亲以勤奋和自律的态度对待工作和生活,她的努力和坚持为我们树立了榜样。

母亲的坚强和不屈不挠的精神01面对困难的毅力在面对生活或工作中的困难时,母亲总能保持坚定的信念和不屈不挠的精神,克服一切困难。

02不断学习和适应母亲不断适应新的环境和技术,通过不断学习和努力,保持与时代的步伐。

母亲的智慧和敏锐的洞察力判断准确母亲的判断力很强,对事情的发展趋势和走向有敏锐的洞察力。

智慧和经验母亲的智慧和经验使她在处理复杂问题时总能提出切实可行的解决方案。

善于沟通和解决问题母亲善于沟通,能够听取他人的意见并妥善解决各种问题。

03我的母亲的影响家庭中的角色母亲在家庭中扮演着至关重要的角色,她通常负责照顾家庭成员的日常需要,如烹饪、清洁和照顾孩子。

母亲对家庭的影响家庭和睦的维系者母亲在家庭中起着连接家庭成员的纽带作用,她通常负责沟通和协调家庭成员之间的矛盾和分歧。

家庭价值观的传递者母亲是家庭价值观的主要传递者之一,她通过言传身教,向孩子们传授正确的价值观和行为准则。

母亲对我的成长和发展的影响母爱的重要性01母亲的爱是孩子成长和发展中不可或缺的一部分,它为孩子提供了安全感和归属感,有助于孩子建立自信和自尊心。

老舍《我的母亲》优质课件PPT

老舍《我的母亲》优质课件PPT
例:第11段中用了一些俗语,也有并列句,交错变化, 却有哲理,有韵味,有错落之美。
1、说说你的母亲是怎样一 个人。
2、记忆中印象最深刻的一 件事。
年 , 老 舍 的 母 亲 在 北
作 背 景
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半

(庚子闹“拳”那一年) 时
“我”小学毕业
间 顺
“我”师范毕业
序 来
“我”廿三

叙 “我”廿七
七七抗战
去年
今年
理 清 思 路
全文是按时间顺序来写的:
第1~2段:母亲的家庭背景
第3~6段:母亲出生、出嫁、生“我”
第7~10段:母亲的勤俭、朴实、热情好客
这一句反复连用四个“怕”字,表现内心 的恐惧,写出了对母亲的挚爱深情,语言 表达则十分朴素。
语言的形式美
(1)句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文,“整 齐而不雷同,匀称而不呆板”,读之上口,听之有力, 极富表现力。
例:我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的。我之能成 为一个不十分坏的人,是母亲感化的。我的性格、习惯 ,是母亲传给的。
慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。
瀑布的水逆流而上 蒲公英的种子从远方飘回,聚成伞的模样 太阳从西边升起 落向东方
子弹退回枪膛 运动员回到起跑线上 我交回录取通知书 忘了十年寒窗
厨房里飘来饭菜的香 你把我的卷子签好名字 关掉电视 帮我把书包背上
你还在我身边
【香港中文大学《独立时代》杂志微情书征文大赛一等奖】
——以叙事为 主,兼以议论、抒情。
老舍说:“没有一位语言艺 术大师是脱离群众的,也没 有一位这样的大师是记录人 民语言,而不给它加工的。 ”

《我的母亲》课件(共33张PPT) 2022—2023学年江苏省职业学校文化课教材《语文

《我的母亲》课件(共33张PPT)  2022—2023学年江苏省职业学校文化课教材《语文

结合上下文,品味下面语句中加点词语的分寸感。
(1)我在这九年中,只学得了读书写字两件事。 在文字和思想(看文章)的方面,不能不算是 打了一点儿底子。
(2)在广漠的人海里独自混了二十多年,没有一 个人管束过我。
(3)如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学 得了一点点的待人接物的和气,如果我能宽恕 人,体谅人—我都得感谢我的母亲。
1938年出任驻美国大使
抗日胜利后任 北京大学校长
1949~1957年 旅居美国
在纽约
1958年任台湾的中央研究院长。 1962年病逝于台湾。
胡适一生著述宏富,在多方面有巨大成就。
胡适为人
胡适为人宽厚、热情、真诚、善良, 在北京,胡适家里每到星期六总是高朋 满座,各界人士,包括商人和贩夫,都 一律欢迎。什么问题都可以问,什么问 题都可以谈。他尽力解答。对穷困的人, 他接济 钱;对走入歧途的人,他晓以大 义。也有人只是去问候,他便报以零零 散散的闲谈。客人辞别后,都有不虚此 行之感。
名人谈母爱
母爱是一种巨大的火焰。(罗曼.罗兰) 母爱是世间最伟大的力量。(米尔) 在孩子的嘴上和心中,母亲就是上帝。(英国) 没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助,孩子的 心灵将是一片荒漠。(法国) 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲; 最美好的呼唤,就是“妈妈”。(纪伯伦)
(1)我在这九年中,只学得了读书写字两 件事。在文字和思想(看文章)的方面,不 能不算是打了一点儿底子。
用“不能不”这个双重否定和后面的 “算是”连起来表达一种主观上 的肯定, 既表明了态度,又不显得断然绝对。
(2)在广漠的人海里独自混了二十多年, 没有一个人管束过我。
表现作者谦逊的态度,和后面的“没 有一个人管束过我”对应,侧面说明母亲 给“我”的教益非常大。

11《我的母亲_胡适》ppt课件

11《我的母亲_胡适》ppt课件

2、为写母亲起到很好的铺垫作用,与文末相呼应。
3、写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历 程,把母亲当作人生道路上的第一位“恩师”来写。
第二课时
[教学要点]
1、概括文章事件并从中概括母亲品 性 2、体会作者对母亲的深厚感情 3、感悟课文的人文内涵
[教学内容和步骤]
一、导入
读一读,想一想 全文可划分为几个部分?并概括每部 分的内容。
拓展延伸
1、请你就作者母亲的为人、教子方式, 谈谈自己的理解与看法。
2、请你结合自己的生活实际,谈谈学习 本文的收获,说说自己在哪些方面受到 母亲的影响。
作 业
1、任选拓展延伸中1、2题中的一
题,课堂上交流的内容整理成一篇 文章,600字左右。
“可怜天下父母心”,一曲 《烛光里的妈妈》表达了多 少孝顺儿女对母亲的感念! 让我们再次走进胡适的《我 的母亲》
b,胡适的家庭状况
我父初娶冯氏,结婚不久便遭太平天国之 乱,同治二年( 1863 )死在兵乱里。次娶曹氏, 生了三个儿子,三个女儿,死于光绪四年 ( 1878 )。我父亲因家贫,又有志远游,故久 不续娶。到光绪十五年( 1889 ),他在江苏候 补,生活稍稍安定,才续娶我的母亲。我母亲 结婚后三天,我的大哥嗣稼也娶亲了。那时我 的大姊已出嫁生了儿子。大姊比我母亲大七岁。 大哥比她大两岁。二姊是从小抱给人家的。三 姊比我母亲小三岁,二哥三哥(孪生的)比她 小四岁。这样一个家庭里忽然来了一个 17 岁的 后母,她的地位自然十分困难,她的生活自然
一、默读文章第二部分,思考作者围绕母亲写了哪些事?这些事 分别表现了母亲怎样的性格? 1.叫我早起,聆听教诲,“催”去上学。 谆谆教导,严格督学 2.母亲从不在别人面前骂我一句。 保护孩子的自尊心,教子有方 3.我说了不该说的话,她重重责罚我。 责罚严厉,教我做人 4.新年之际,债主来要债,她从不骂一声,脸上从不露出一 点怒色。 能忍能让,宽以待人,品性善良 5.受了两个嫂子的气,她只忍耐着,忍到不可再忍时,悲哭 一场,以解心中之苦。 宽厚、和善、容忍,从来没有一句伤感情的话 6.听了五叔的牢骚话,表现出刚气,不受一点人格上的侮辱。 正直、认真、刚烈,毫不马虎,从不受一点侮辱

14 我的母亲 课件(共39张PPT)

14 我的母亲 课件(共39张PPT)
回忆我的母亲 朱德
请注音
佃农 祖籍 仪陇
妯娌
和睦
溺死
劳碌 私塾
差役 周济
衙门
横蛮
不辍劳作
饱尝
佃农(diàn) 祖籍(jí) 仪陇(lǒng)
溺死(nì)
劳碌(lù) 私塾(shú)
衙门(yá)
横蛮(hèngmán)
不辍劳作(chuò) 饱尝(cháng)
妯娌(zhóuli) 和睦(mù) 差役(chāiyì)
强健的身体,一个勤劳的习惯”; 二、是“教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上
革命的道路。” 这是母亲留给儿子最宝贵的财富, 作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影 响,从而对母亲发出了由衷的感激之情。
在结构形式上有什么特点?
在结构形式上运用了反复的手法,分列为两段。
采用了什么表达方式?
章的缘由。
(2)“我爱我母亲” ——定下了文章的感情基调。
(3)“特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回 忆的” ——明确根 据“预习提示”介绍,回忆录既可以 全面系统地写人物的一生,也可以只 写人物事迹片段。本文写的“很多事”
写的是片段,还是一生?
表现在
”。
因势利导 理篇章结构
第一部分
勤劳简 朴宽厚 仁慈

反抗压迫 支持革命
第二部分
整日劳碌 节衣缩食 任劳任怨 周济穷人
被迫搬家 送我读书
坚持劳动 同情革命 支持革命
第三部分
教给我与困 难作斗争的 经验
尽忠党 和人民
教给我生 产的知识 和革命的 意志
小结:课文围绕母亲“勤劳 一生”这一线索选材、组材。 以时间为纵向顺序,以母亲 的优秀品质为横向顺序纵横 交叉、点面结合。虽然文章 所记的内容时间跨度大头绪 繁多,但脉络清晰有条不紊。

《 我的母亲》课件(共19张PPT)中职语文外研版基础模块下册.ppt

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写母亲送三姐出嫁。 三姐结婚,如同割去母亲的右手。文章将母亲的爱女之
情凝聚在一个细节中:“她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框, 看花轿徐徐的走去”。这一特写镜头的背后,我们看到了支撑 母亲的全部力量,那就是她的一颗炽热的爱女之心。
4
PA R T
课堂小结
语言特色
(1)作者善于通过人 物的语言和行动,表现 人物丰富的内心世界。
“她挣扎着,咬着嘴唇, 手扶着门框,看花轿徐 徐的走去”这一句中, “扎”“咬”“扶”“ 看”一系列的动作隐含 着母亲送女儿出嫁时依 依不舍的内心活动。而 “去吧,小子!”这句 话中又蕴含着深刻的爱 子之情。
(2)作者善于 运用白描的手法 刻画人物形象。
白描是不着颜色,只以“墨线” 勾勒形象的“轮廓”的一种画法。 如“在我的记忆中,她的手终年 是鲜红微肿的。”这句精彩的白 描具体而生动地写出了母亲的辛 苦。“终年”二字突出了母亲一 年到头的劳累,“鲜红微肿”则 将母亲辛劳的程度逼真地展示了 出来,再如“桌椅都是旧的,柜 门的铜活久已残缺不全,可是她 的手老使破桌面上没有尘土,残 破的铜活发着光。”这一处白描 从一个侧面表现母亲的勤劳,平 实的语言中透出几分鲜明和生动。
提示:在我们出生之前,我们的父母并非像他们现在这样乏味。他们变成今天这个样子,是 因为这些年来一直在为我们张罗,为我们的生活、学习承受着在我们眼中看来理所当然的一切, 并在不断接受我们因不满生活所发出的唠叨、牢骚。但,血浓于水,正是因为亲情,成就了今天 的我们。
3
PA R T
重点探究
3 重点探究
探讨母亲对老舍的性格影响。
“生命是母亲给我的。我之能长
大成人,是母亲的血汗灌养的。
我之能成为一个不十分坏的人,
是母亲感化的。我的性格,习惯,

人教版《我的母亲》PPT演示课件

人教版《我的母亲》PPT演示课件

部分来自《典中点》
1.作者选取母亲生前的几个闪光片断来塑造母亲的 形象? 【答案】元宵母亲背我赏灯。 读小说热泪涌流。 儿子受罚母亲流泪。 灯下熬夜为儿做鞋。
部分来自《典中点》
2.抒发了作者怎样的感情? 【答案】抒发了对母亲的感念、理开头说,“不知道她有什么名字”说明了什么?
部分来自《点拨》
7.循循善诱: 善于有步骤地引导、教育人,也泛指教导有方。例 句:王老师治学严谨,教育学生循循善诱,深受我 们的爱戴。
8.饮泣吞声: 泪流入口,哭不出声。形容十分悲痛而不能公开发 泄。例句:面对凶悍的丈夫,软弱的她只能饮泣吞 声地度日。
9.辗转反侧: 形容心中有事,翻来覆去不能入睡。例句:明天就 要回老家看望爷爷奶奶了,小明兴奋得一晚上辗转 反侧,无法入睡。
1.截取人物表现中最典型的经历来表现人物。 作者深情地回忆了关于母亲的四个片段,元宵夜“巡阅”,
涌流的泪珠,丰富的内心世界 ,劳碌的身影。表现了母亲的可爱 性格和能干才具,表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深 切同情和深刻思考。 2.穿插必要的议论深化思想内容。
本文在记叙描写的过程中穿插了一些议论,有的分析人物的 言行和内心世界,有的评价叙写的内容,有的扩展文章的主题, 文章结尾部分的议论,概括母亲的良好品质,表现对封建社会的 憎恶和谴责。本文的议论与记叙、描写水乳交融,成为文章不可 缺少的组成部分。
部分来自《点拨》
4. 母亲讲文学故事时候,常常会热泪盈眶,这又 说明了什么? 【答案】表现出母亲的感情丰富,对苦难的女性 有深切的同情。
部分来自《点拨》
5.“现在想来,才感觉到母亲的情感的丰富,并觉 得她讲的故事能那样地感动着妹仔,如果母亲 生在现在,有机会把自己造成一个教员,必可 成为一个循循善诱的良好。”这句话是什么表 达方式?有什么作用? 【答案】议论,表达对母亲的惋惜之情,流露 出作者对封建社会埋没妇女才能的感慨,具有 深刻的意义。

老舍《我的母亲》ppt课件(66页)

老舍《我的母亲》ppt课件(66页)

点孩子气。失了慈母便像
花插在瓶子里,虽然还有 色有香,却失去了根。
——老舍
生命是母亲给我的,我之能长大成
人,是母亲的血汗灌养的。我之能成为 一个不十分坏的人,是母亲感化的。我 的性格、习惯,是母亲传给的。她一世 未曾享过一天福,临死吃的还是粗粮, 唉!还说什么呢?心痛!心痛! ——老舍
世界上其他一切都是假 的、空的,唯有母爱才 是真的、永恒的、不灭 的!
第3~6段:母亲出生、出嫁、生“我”
第7~10段:母亲的勤俭、朴实、热情好客 第13~14段:母亲对子女的舐犊之情和理解
第 11 ~ 12 段:母亲“最会吃亏”,却“并不软弱” 第15~16段:儿子对母亲的思念
第 17 段:儿子对母亲的感谢,母亲“给我的是生 命的教育”
理清课文思路
• 探究:课文是按什么顺序来写的?请 简要分析一下。
我爱母亲,但是 我给了她最大的打击。 时代使我成为逆 子。 我廿七岁,我上 了英国,给了母亲第 二次打击。她七十岁 大寿那天,我远在异 地,后来听姐姐们说 那天母亲只喝了一点 酒便早睡了。她想念 幼子,而不便说出来。 七七抗战后我 逃出济南,北平被鬼 子占领,母亲想念我, 跑到西南来,母亲想 念我,我可以想象得 到,可是我不能回去。
• 母亲这种形象和性格既平凡又伟大,既有中国最 普通女性的共性,又有着自身的个性特征。这种 性格给了作者以终生的影响。“对一切人和事物 取和平的态度”在作人上“有一定的宗旨与基本 的法则”“不能超过自己划好的界限”。这种 “软而硬”的性格使老舍在人生几大关键之处都 做出了不同常人的选择,就是在生与死的问题上, 他也“宁可玉碎,不为瓦全”,完完全全继承了 母亲的性格。
找一找
从神态、语言、动作、 外貌等方面找出三个故事 里有关母亲的细节描写语 句。
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2020/10/13
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2020/10/13
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2020/10/13
冯顺弟
年幼时勤快贤惠。16岁嫁 到胡家(胡传的前妻已死了 十多年,儿女都已长大)婚 后第二年,生下胡适。胡适 三岁时,胡传病逝。她23岁 守寡,终年46岁,一直守了 23年的寡。这23年间,仅婆 家和娘家,共死去七个亲人: 三子胡洪佩、父冯振爽、妹 冯玉英、弟冯成厚、长女胡 大菊、长子胡洪骏、长孙胡 思明。
广漠:广大空旷。
宽恕:宽容饶恕。
质问:责问。
文绉绉(zhōu):形容人谈吐、举止文
雅的样子。 2020/10/13
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用一句话概括文章的内容。
此文是作者中年时对自己人生历程的回 顾,回忆了自己童年至少年时代在母亲的严 格要求和深情关爱下成长的几件事。
2020/10/13
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{我 (1-4) 童年生活
对“我”的“身教”.
2020/10/13
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生活采真
文章结尾写道:“我在我母亲 的教训之下度过了少年时代, 受了她的极大极深的影响”。 这“极大极深的影响”表现在哪些 方面?
你在哪些方面深受自己母亲 的影响?
2020/10/13
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2、请回忆你妈妈对你影响 很深的一件事。
2020/10/13
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2020/10/13
7
有这样一位母亲,对别人的孩子 非常和善,对自己的孩子却十分严 厉,有时鞭打孩子时,还不准孩子 哭出声来。对这样一位母亲,她的
孩子会怎样评价她呢?
2020/10/13
请看胡适的《我的母亲》。
8
你知道作者其人其事吗?
①如何在除夕之夜对付 败家子大哥的债主。
(8)
②如何与“我”的大嫂、 二嫂相处和如何对待她 们妯娌之间的矛盾。
(9-11)
2020/10/13
19
三、是如何对 待他人对自己 人格的侮辱。 (对自己)
写母亲受了人 格上的侮辱非常生 气,直到叫那个说 了不负责任的话的 五叔当面认错赔罪
才罢休。 (12)
各抒己见:
课文既写了母亲给予自己的 直接的教育,也写了母亲为 人的方式给予自己的影响。 你对母亲教子的方式和为人 的方式有怎样的理解和看法?
2020/10/13
28
九年的读书生活
母亲是 恩师
谆谆教诲,严格督学。
一、对“我”的管教:
我 母亲对“我”
严厉责罚,正确教导。 慈母
的 做人的教育 母 亲
二、作为当家的后
24
• 既然全文重点是写“母亲是我的恩 师”,作者为什么用了这么多笔墨 来写母亲与家人的相处?
• 教育有“言传”和“身教”两种,母亲是
我的恩师,其言传主要体现在她对我的训
导上,其身教则体现在母亲平时的待人接
物对“我”的影响,所以写母亲与家人相
处的情形,是写她以身示范对“我”的耳
濡目染和潜移默化的教育和影响,是母亲
的 母
(5-12) 记叙母亲
亲 (13) 深远影响
对“我”(5-7) 对家庭 (8-11) 对自己 (12)
2020/10/13
15
探究讨论:
写母亲对我的直接教育和对我在 做人方面耳濡目染、潜移默化的影 响。
圈、点、勾、画、的方法找出:
文中写了母亲哪些方面的事 (概括至具体)?
2020/10/13
胡适(1891-1962),字适之,是新文化运动、 新文学革命的积极倡导者。他的《文学改良刍议》 在当时有较大的积极意义。他还是新诗的倡导者和 实践者。一九二0年出版第一部新诗集《尝试集》 一九二八年与徐志摩等出版《新月》月刊。
父亲胡传 2020/10/13
母亲冯顺弟 10
冯顺弟 2020/10/13
慈祥 严格 宽容善良
容忍温和 正直刚烈
2020/10/13
21
评一评:
请ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“母亲是一个___的人。因为文中 写道___”的形式组织语言,精当评价母 亲的形象。
例如:母亲是一个温和仁慈的人。因为 文中写道“我母亲的气量大,性子好,又 因为做了后母后婆,她更事事留心,事事 格外容忍。”
2020/10/13
母如何处理家庭的 难事和矛盾:
宽厚容忍,从不给人 脸色看。
三、如何对待他 人对自己人格的 侮辱:
正直刚烈,从不受 一点侮辱。
严师
慈母给“我” 的极大影响
2020/10/13
学得了好脾气、待人接物的和气、 能宽恕人、体谅人;学习勤奋、守 时。
29
美文美读(课后研读)
结合上下文,品味下面语句中划线词 语的分寸感。
16
写了母亲三个方面的事(概括):
一是对“我”的管教;(5-7)
二是作为当家的后母如何处理家庭的
难事和矛盾; (8-11)
三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
(12)
2020/10/13
17
具体:
一、是对“我”的管教。(对我)
学习上的督促
(5)
2020/10/13
做人上的训导
(6-7)
18
二、是作 为当家的 后母如何 处理家庭 的难事和 矛盾。 (对家庭)
22
1、请说说母亲是一个怎样的人?
母亲慈祥、教子严而有方; 气量大,性情好,待人仁慈、和善、 容忍;对大事又不失刚气;是我的 恩师、慈母、严父。
2、作者对母亲怀有怎样的感情?
怀念、感激、敬爱之情
2020/10/13
23
在作者的成长历程中,母亲所扮演的是 怎样的角色?
– 慈母 –严师
2020/10/13
1、我在这九年(1895—1904)之 中,只学得了读书写字两件事。在文字 和思想(看文章)的方面,不能不算是 打了一点底子。
2020/10/13
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这些事件体现了母亲怎样的品格?
A.叫我早起,聆听教诲。 “催”去上学
B.我说了不该说的话,她 重重责罚我
C.新年之际,债主来要债, 她从不骂一声,脸上从不露 出一点怒色
D.受了两个嫂子的气,她只 忍耐着,忍到不可再忍时,悲 哭一场,以解心中之苦
E.听了五叔的牢骚话,当面 质问,不受一点人格上的侮辱
11
读准字音,理解词义
文绉绉(zhōu) 庶( shù)祖母
翳( yì)
绰( chuò)号
佃(diàn)户 筹(chóu)备
恭( gōng )
摹(mó)画
初读课文,掌握下列词语:
翳(yì):眼睛角膜病变后留下的疤痕。
责罚:处罚。
管束:加以约束,使不越轨。
气量:指才识和品德的高低;指能容纳
不同意见的度量。
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