中国科普市场现状及
地质科普旅游前景
地质科普旅游前景地质科普旅游作为一种结合了旅游和地质科普教育的新兴形式，正逐渐受到人们的关注和喜爱。
通过地质科普旅游，人们可以不仅仅享受旅行带来的愉悦，还可以学习到丰富的地质知识，了解大自然的奥秘。
未来，地质科普旅游有着广阔的前景和发展空间。
一、地质科普旅游的意义地质科普旅游不仅可以满足人们对旅游的需求，还能够提供全新的学习体验。
通过参观地质遗迹、参与地质实地考察等活动，人们可以直观地感受到地质变迁的壮丽景象，增长地质知识，提高对大自然的认识和理解。
地质科普旅游还有助于推动地质保护和可持续发展。
通过对地质资源的科学解读和传播，可以引导人们正确对待地质环境，保护地球的自然资源，减少人类活动对地质环境的破坏。
二、地质科普旅游的发展趋势随着人们对环境保护和科学知识的关注日益增加，地质科普旅游将会迎来更好的发展。
未来，地质科普旅游的发展趋势主要体现在以下几个方面：1.地质科普旅游产品的丰富多样化。
地质科普旅游产品将不再局限于传统的地质公园、地质博物馆等，还会涵盖更多的地质遗迹和地质现象，如火山景观、地震遗迹等。
同时，随着科技的发展，虚拟现实、增强现实等技术将会被应用于地质科普旅游中，为游客提供更加丰富和互动的体验。
2.地质科普旅游与其他旅游形式的融合。
地质科普旅游将与文化旅游、生态旅游等形式相结合，形成多元化的旅游产品。
例如，可以将地质科普与古镇旅游相结合，通过探索古镇的地质背景，让游客既能欣赏古镇的风貌，又能学习到相关的地质知识。
3.地质科普旅游与教育的深度融合。
地质科普旅游将与学校教育、科普教育等相结合，形成一种以旅游为载体的教育模式。
学生们可以通过地质科普旅游活动，亲身感受地质现象，增强对地质知识的理解和记忆。
三、地质科普旅游的市场前景地质科普旅游作为一种结合了旅游和教育的旅游形式，具有广阔的市场前景。
目前，国内外已经涌现了一批地质科普旅游景区和旅行社，吸引了大量游客前来参观学习。
在中国，地质资源丰富，地质科普旅游市场潜力巨大。
科普旅游发展存在的问题及对策探讨
科普旅游发展存在的问题及对策探讨摘要：目前利用科普旅游已经成为科学技术普及的一种必不可少的手段和方式。
本文主要总结出我国科普旅游业存在的问题，并提出促进科普旅游发展的对策。
关键词：科普旅游；发展状况；问题；对策科普旅游就是在充分利用现有科技资源的基础上，通过以旅游内涵为主题的规划、设计，把科技建设、科学实验、科普知识讲座与旅游者的广泛参与融为一体，使旅游者充分领略现代科技的神奇魅力，并从中提高自身科学知识和文化素养的一种新型旅游形式。
在科技发达的国家和地区，科普旅游成为他们旅游业的主要内容之一。
而在我国越来越多的人们开始希望在观光休闲的同时提高自己的见识，达到寓教于乐的新境界，科普旅游因此受到游客的青睐。
目前，世界科普旅游的发展，主要是在科普主题园、科普展馆以及高新技术产业领域。
我国的科普旅游已经起步并且发展形势良好。
目前，北京已经初步形成了以中关村为中心，包括北大、清华、航天中心等其他30多个景点在内的科普旅游网络。
在上海，目前已经建成了一批科普旅游基地，如上海科技馆、上海天文台、上海地震台、上海动物园、上海植物园以及一些科研机构的研究室、实验室、陈列室等，形成了许多实力雄厚的集科普、科研、旅游于一体的场馆或单位，如上海地震博物馆、上海超级计算机中心、上海浦东气象场馆等。
另外，我国其他地区也相继认识到科普旅游的重要性，并且开始开展科普旅游，如武汉推出“光谷科普游”，中科院水生所、中国地质大学博物馆、武汉大学生物馆等也向游人开放。
四川绵阳拥有的“两弹”研制基地――中国工程物理研究院、亚洲最大的空气动力研究中心和国家级的高新技术产业开发区等科技旅游资源，自对游人开放后，已接待了几十万游客。
一、科普旅游发展中存在的问题由于我们对科普旅游缺乏整体认识，在政策及管理措施上不到位，致使科普旅游还存在以下问题：1、缺乏开发科普旅游资源的整体观念和市场意识。
2、政府缺少科普资源旅游的长期发展规划及开发管理措施，政策支持和资金扶持力度不够。
科普基地发展状况及几点启示——以昆明市科普精品基地认定工作为例
Science &Technology Vision科技视界为进一步提高公民科学文化素质,发挥科普工作在建设创新型城市、文明城市的促进作用,打造品质春城,营造良好科技人文环境,提升城市综合竞争力,助推昆明市跨越式发展。
2010年昆明市科技局制定了《昆明市科普精品基地实施方案》,正式启动了昆明市科普精品基地的认定工作,实施认定以来,昆明市科技局不断加强基地建设的政策引导、规范管理与条件保障,加大经费支持力度,加强科普精品基地载体单位建立健全各项规章制度,加强基地科普团队建设,改善科普设施条件。
1科普精品基地绩效突显截止到2014年底,共认定昆明市科普精品基地18家,其中5家为全国科普教育基地;8家为云南省科普教育基地。
经过5年多的发展,昆明市科普精品基地建设取得显着成效,基础设施条件不断完善,专业科普人员队伍逐步壮大,基地开展的活动内容、形式丰富多彩,已经成为昆明市科普工作的一支中坚力量。
充分调动了企事业单位等社会力量参与科普精品基地建设的积极性,推动了昆明市科普工作健康持续的发展。
1.1突出了优势和特色为推动科普精品基地的建设和发展,近年来,昆明市积极发挥科普精品基地载体单位的科研资源及人才优势,充分利用昆明市高原特色产业的优势,将特色产业成果转化为科普特色,打造成优势特色科普精品基地,形成领域布局合理、整合资源配置,发挥市场引导的局面。
昆明市科普精品基地实施5年以来,从领域分布来看涉及动物、植物、天文、太阳能、地质、园林、航空、电信、文化、旅游等领域,具体可为科研单位、特色企业、专业场馆、生态园区及旅游景区等5大类。
其中:科研单位6家、占33.33%;特色企业5家、占27.78%;专业场馆4家、占22.22%;生态园区1家、占5.56%;旅游景区2家,占11.11%。
1.2完善了设施和条件为开展科普教育提供重要保障基础设施和科普人员队伍,是科普基地提升全民科学素质功能的重要保障。
昆明市认定的科普精品基地都较重视基础设施和人才队伍建设,通过制度的建立、完善和落实,从投入、组织等方面给予保障,使得科普精品基地基础设施不断完善,活动场所逐渐健全,专兼职科普人员队伍不断壮大。
中小学科普教育的市场分析
中小学科普教育的市场分析
1. 市场需求：科学知识是中小学教育中的重要组成部分，家长和学生对科普教育非常关注。
随着社会对科学素养的重视度提升，科普教育的市场需求呈现增长趋势。
2. 竞争态势：科普教育市场存在着多种竞争形式，包括线下培训机构、在线教育平台、科普图书、科技博物馆等。
竞争主体众多，品牌知名度、教学质量、课程设置、师资力量等方面都是吸引学生和家长的关键因素。
3. 政策支持：科普教育是国家重要的发展方向之一，各级教育部门都非常重视科普教育的推动和发展。
政府的政策支持和经费投入为科普教育市场提供了良好的环境和机会。
4. 教育普及程度：随着中国教育水平的提高，家长对孩子的科学素养要求越来越高。
科普教育可以满足家长对于提高孩子综合素质的期望，因此市场前景较为广阔。
5. 教育模式创新：随着互联网技术的发展，线上科普教育平台越来越受到关注。
通过在线视频课程、互动交流等方式，科普教育的教学模式不断创新，满足学生和家长的个性化需求。
2023年少儿图书出版行业市场发展现状
2023年少儿图书出版行业市场发展现状随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对文化娱乐的需求日益增加，少儿图书越来越受到瞩目。
少儿图书不仅可以满足儿童学习和娱乐的需求，还有利于培养儿童的阅读习惯和兴趣爱好，促进儿童全面发展。
下面我们就来谈一谈少儿图书出版行业市场发展现状。
1.市场概况（1）细分市场少儿图书市场可以细分为儿童文学、科普图书、教育教材、漫画、童话、绘本等多个子类市场。
其中儿童文学和科普图书市场是最主要的少儿图书市场。
（2）市场规模根据资料显示，2019年中国少儿出版市场规模达到155.8亿元，同比增长14.6%。
预计到2022年，中国少儿图书市场规模将达到270亿元。
市场规模的快速扩张可以看出，少儿图书市场前景广阔，是一个非常值得关注的市场。
2.市场现状（1）市场竞争激烈当前，国内少儿出版市场竞争激烈，行业内竞争主要来自于传统出版渠道和新兴数字化出版平台。
传统出版机构在图书质量、资源积累和品牌口碑等方面具有优势，而新兴数字化出版平台具有消费者方便、灵活性、实时性等特点。
（2）内容呈现多样化随着市场需求的变化，少儿图书的内容呈现多样化趋势。
除儿童文学、科普图书、教育教材等传统领域外，漫画、童话、绘本等新兴领域逐渐占据市场份额。
这种多样性的内容呈现，可以满足不同年龄段、不同需求的读者群体需求，提高了市场覆盖面。
3.市场趋势（1）数字出版的发展随着数字技术的不断发展和消费者的需求改变，数字出版模式逐渐成为少儿图书出版的主流之一。
数字出版具有便利性、实时性和更好的互动性，能够更好地服务于青少年读者群体。
未来，数字出版将会趋于成熟，优秀的数字化图书将占据市场份额，并优化少儿图书市场的内容和形式。
（2）跨界合作的加强随着文化、科技和教育等领域的发展，少儿图书市场将会出现更多跨界合作。
传统出版机构将运用新技术和新模式，与科技公司、动漫公司等进行合作，在创新内容、提高图书品质、提供更多元化的产品方面具有潜在的优势和发展空间。
2016-2022年中国科普教育基地行业市场分析及投资机遇研究报告
2016-2022年中国科普教育基地⾏业市场分析及投资机遇研究报告2016-2022年中国科普教育基地⾏业市场分析及投资机遇研究报告中国产业研究报告⽹什么是⾏业研究报告⾏业研究是通过深⼊研究某⼀⾏业发展动态、规模结构、竞争格局以及综合经济信息等，为企业⾃⾝发展或⾏业投资者等相关客户提供重要的参考依据。
企业通常通过⾃⾝的营销⽹络了解到所在⾏业的微观市场，但微观市场中的假象经常误导管理者对⾏业发展全局的判断和把握。
⼀个全⾯竞争的时代，不但要了解⾃⼰现状，还要了解对⼿动向，更需要将整个⾏业系统的运⾏规律了然于胸。
⾏业研究报告的构成⼀般来说，⾏业研究报告的核⼼内容包括以下五⽅⾯：⾏业研究的⽬的及主要任务⾏业研究是进⾏资源整合的前提和基础。
对企业⽽⾔，发展战略的制定通常由三部分构成：外部的⾏业研究、内部的企业资源评估以及基于两者之上的战略制定和设计。
⾏业与企业之间的关系是⾯和点的关系，⾏业的规模和发展趋势决定了企业的成长空间；企业的发展永远必须遵循⾏业的经营特征和规律。
⾏业研究的主要任务：解释⾏业本⾝所处的发展阶段及其在国民经济中的地位分析影响⾏业的各种因素以及判断对⾏业影响的⼒度预测并引导⾏业的未来发展趋势判断⾏业投资价值揭⽰⾏业投资风险为投资者提供依据2016-2022年中国科普教育基地⾏业市场分析及投资机遇研究报告【出版⽇期】2015年【交付⽅式】Email电⼦版/特快专递【价格】纸介版：7000元电⼦版：7200元纸介+电⼦：7500元【链接】/doc/2c5ba3567c1cfad6185fa756.html /report/R13/R1303/201511/04-191389.html报告摘要及⽬录随着我国经济社会和科学⽂化的快速发展，科普教育基地对我国的科普事业发挥着越来越⼤的促进作⽤。
我国科普教育基地⽬前已经形成了完整⽽合理的体系。
不同层级部门命名的科普教育基地，在数量上呈现出“⾦字塔”式的特征，实现了各类科普教育基地的地位和影响⼒、科普资源和科普效果间的平衡，保证了适应不同受众科普需求的科普基地布局和规划建设。
科普剧发展思路
科普剧发展思路科普剧作为一种科技普及的手段，具有越来越重要的意义。
随着科学技术的发展，科普剧也不断发展，成为科技普及领域不可或缺的一部分。
本文将从历史背景、发展现状和未来发展方向三个方面来论述科普剧的发展思路。
一、历史背景科普剧起源于中国，历史可以追溯到1960年代。
当时的科普剧主要是为了传达科学知识和思想，以解决大众普遍缺乏科学知识的问题。
科普剧在20世纪90年代开始引进西方，逐渐发展成为以娱乐观众和宣传科学知识为主要目的的科技普及手段。
自2000年以来，科普剧在中国开始大力发展，不断创新和变革。
二、发展现状在当前的中国科普剧市场中，有一些关键的现状。
首先，科普剧的热度不高，观众缺乏持续的科普剧消费热情。
其次，科普剧的题材基本围绕着科学方面，缺少对其他领域的探索和深入。
最后，科普剧的内容多以寓教于乐为主，欠缺深度。
三、未来发展方向要突破当前科普剧市场的瓶颈，创新和变革至关重要。
科普剧需要更加深入了解观众的需求和喜好，适时地调整题材和剧情，引导观众进入科学世界。
此外，科普剧还需善于引导观众跨领域学习，涉猎更广泛的知识领域，满足观众各种知识需求。
此外，科普剧需要在内容和形式上更加深入，展示更多新的领域和视角。
科普剧需要更具针对性地展现解决当下人们面临的实际问题，引导观众树立更加科学的思维方式和解决问题的方法。
一条良好的发展思路应该是把握当下，预见未来，开拓全新市场。
在新的市场中，科普剧需要和其他行业和领域进行合作和创新，使科技普及产生更广泛的社会效益。
科普剧需要不断突破内心极限，创造出更丰富、更高端的科技普及的形式，更好地传递科技的力量。
总之，科普剧作为科技普及的重要手段，需要在不断地变革和创新中前行。
在未来的发展中，创新“内容+形式”，更贴近观众的心，为大众带来更多的科技普及，展现科技强国的形象。
对网络科普服务市场供给状况的分析
对网络科普服务市场供给状况的分析
高明 中国人民大学经济学院
【 摘要 ｌ 本 文以网络科普服 务 市场的供给状 况为对象， 首先得 出网络 因此 ， 一种较 好 的方 式是 “ 政 府采 购公共服务” ， 一方面 向参与科 科 普服 务具有高投八成本与低 边际成本， 非竞争性与排 他性的准公共物品 普市场 的企 业和社 会团体给予人 才引进、 技 术创新、 资金来源等 政策上 能鼓 励竞争， 提高效率 ， 激励创新 ； 另一方面能 够在发 展 性质， 在此 基础上探讨了 公共部 门和私人部门的供给有效性 。 其 次提 出了 的帮助与支持 ， 网络科普服 务市场 中的企业策略 ， 包括提 高交互水平， 利 用网络 效应进行 方 向和 服务质量 上进行 引导 ， 促进 全面、 协调 、 可持 续的 市场结 构的 形 市场培育， 提升企业市场控制力三个方面。 最后进行总结， 并为公共机构推 成 。 动网络科 普设施建设提 出政 策建议。 ２ 网络科 普服 务市 场 中的企 业发 展 策略 【 关键词 ｌ网络科 普； 准公共物品； 网络 效应 ； 用户互动； 公共服 务社 在分析 网络科 普服 务策略之前， 可先了解传统科普 方式及其发展 历 会 化 程， 从中可以看出科普服务的开放性、 交 互性 的发展趋 势。 ２ ． １ 科普 的发 展趋势 引 言 传统 科普方式 以纸质出版物 、 音像、电视 、 广播等为载体 ， 可概括为 相 对于全 民科学 素质工作 的要求 和 我国对科 普 服务与科普 资源 “ 科学高高 在上 ， 公众嗷嗷待 哺” 的单 向灌输情 形 （ 江晓源 ， ２ ０ １ ０ ） 。 传 的现实需 求， 传统 科普服务模式 已远远不足 。 网络科普方 式凭借 多媒体 统科普 方式 先后采用过 公共部 门的组织体 系和 普通市场两 种途 径实现 性、 开放性 和交互性 、 即时性和 远程 化 、 大容量化等 优势成为全 民科学 过 科技传播。 素质工作的 重要发展方 向 （ 黄 牡丽 ， ２ ０ ０ ２ ） 诸 多网络科 普设施 的出现也 在组织体系途径中， 由于 大部分科普 资源 产品具 有公共物 品性 质， 表 明网络科普 方式 在推动 社会化 公共服 务体 系构 建中具有 极其 巨大 的 其购买者一 般是 政府机 构或公益性社会 团体一一 并不属于科普 目 发展潜 力。 标群 体本身， 这就 引起 了 供 给者与需求 者之间存在着信息不 对称 ， 为解 面 对公众 对 网络科 普服 务不 断扩展 的需 求 ， 本文 将从 网络科 普服 决这个问题 ， 在传统科 普模式 中， 供给 者又会委 托科普 目 标群 体所在的 务 供给 的角度出发 ， 分 析网络科普 服务的性 质、 主体 、 发展趋势 和运营 当地公共部 门或社会团体提供 间接的服务， 具体表现为县级科 技局或科 策 略， 以探 求促进 网络科普设 施科学 发展的途 径 。 全文 结构如 下： 第一 协等公共部门的 “ 桥梁纽带” 作用 （ 高明， ２ ０ ０ ９ ） 。 节分析 网络科普设施 的性 质， 并 探讨其有效供 给问题 ； 第二节分析企 业 组织体 系传播 途径 明显带有计 划经济的特征 ， “ 桥梁纽 带” 不能根 其受众覆 盖面、 及时性 、 对实 际问题 的适用程 在 网络科 普服 务市场中的盈利模 式和 发展策略 ； 第三 节进行总结， 并为 本解 决信息不 对称 问题 ， 政 府如何进一步推动 公共服务社会化提 出政 策建议。 度和 对受众需求满 足程 度都是有限的 。 在一 般 的市场 渠道 中， 市 场的 竞争作 用使得受 众具 有 了自主选择 １ 网络科 警 服务 的性 质 与有 效供 给 明确网络科普服 务的性 质， 是判 断政府、 社会 团体 企业 、 个人等主 权 ， 这 对科普产品或服务的适应性、 时效性 、 多样性 、 趣味性都 有促 进 ， 提升了科普 实际效 果的 同时， 也 引入社会资源突 破了公共部 门的预算 限 体 谁才是 网络科普服务更为有效 的供 给者 的前提 。 制， 促进了科 普的市场化 和社会化 ， 有效 弥补了公共部 门科普服务的 不 １ ． １ 高固定成本 与低 边际成本 要建 成一个 网络科普 的数 据资源 库 ， 首先 要建立 系统的 数据 处理 足 。 体系 ， 解决 关键 技 术问题 ， 这需 要大 量知识 、 人力资本和 资金投 入， 并 但是， 一般 的 市场 渠道 仍然摆 脱 不了交互性 有 限的束 缚 ， 无论 是 进行长 期的试 错和积 累； 其次 需要对海 量文献 进行数字化 、 分 类、 索引 何种改进 ， 如开发 娱乐功能 等， 只要 科普过 程没有实现科学 文化 与公众 等操 作 ， 这也会耗 费 巨大成 本。 系统 建成 之后， 便能 以极低的边 际成本 之 间相互尊 重、 相互影 响的互动 ， 就仍然 只能 称之为过 时的传 统 （ 江 晓 源， ２ ０ １ ０ ） 。 提供 给大量 新增加的使用者， 而这提供 科普服务 的网络平台， 网络科普 设 施 的初始建 设成本 很高， 但其服务的复制和 传播成本却很低 ， 这符合信 息产品高 固定成 本和零 边际成 本特征 （ 夏皮 罗、 瓦里安， ２ ０ ０ ０ ） 。 １ ． ２ 具 有非竞争性 ． 排他性的准公共物 品 纯 公共 物 品需 要满 足两个条件 ， 一是零边 际成本 ， 即非竞争 性 ； 二 是 供给者 无法阻 止用户进行无偿的消费 ， 即非排他性 。 以普遍地 提高公 众科学素 质为 目的的科普服 务应该是 纯公共物品 ， 就像干 净的空气和美 好的环境一样 。 但科 普服务 目 前显 然不是纯 公共物 品 ， 因为部 分供 给者 可以通 过 设置账 户的形式 ， 使其服务具 有排他性 ， 从而达到收取费用的 目 的。 由此可 见， 网络科普服务是 一种具有 非竞争性 ， 但却 不具备非 排他 性的准 公共物 品。 准公共物 品应 当由公共机 构来提 供还是 由私人部门来 提供 ， 会面 临存在 分歧的 回答。 为保证 效率 ， 一般 需要考虑工资 和材料 的成 本、 运行 管理 费用、 偏 好 的多样性 、 分 配的公平程 度等 标 准， 但 最 根本 的标准是市场是 否存 在竞争 （ 罗森 ， ２ ０ ０ ３ ： １ ９ ６ １ ） 。 １ ． ３ 网络科普 服务的有效供给 根 据统 计 （ 苏冰 ， ２ ０ ０ ９ ） ， 我 国目前 由私 人部门创办 的科普 网站 或 网站栏 目占比３ ８ ％（ 其 中个人２ ０ ％， 企 业和 媒体１ ８ ％ ） ， 由有财 政预 算支 撑的公共部 门创办 的占５ ６ ０， 其他 占６ ％。 而目 前 的各类 主体 的 网络科 普服务也 有一 些问题 （ 苏冰 ， ２ ０ ０ ９ ） ， 如个人创办 的科普 网站， 其 内容在专业覆盖面 、 内容的权 威性和 精准度 上都有局限 ； 科协组 织创办的科 普网站则存在 内容重复， 偏重政 策的情 况； 综 合性 网站的科 普栏 目则内容零 散 ， 不成体 系， 且与企业 创办的科 普 网站 同样 有广告 色彩浓 厚， 追求轰动 效应的 问题 ； 政 府主办的科普 网 站则 由于职能 所限， 如气象 、 卫生、 航天、 地震等， 受众面较小 。
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中国科普市场现状及网民科普使用行为研究报告（2011年8月）中国互联网络信息中心目录免责声明 (5)研究成果摘要 (6)第一章报告介绍 (8)一、研究背景 (8)二、调研方式介绍 (8)1. 调查总体 (8)2. 样本规模 (8)3. 调查时间 (9)4. 调查方式 (9)5. 调查随机性和准确性控制办法 (9)三、专业术语介绍 (9)第二章中国网络科普用户特征 (11)一、中国网络科普用户规模 (11)1. 科普网站用户界定与规模 (12)2. 各类网络科普应用的用户规模 (12)二、中国网络科普用户结构 (13)1. 中国网络科普用户性别结构 (13)2. 中国网络科普用户年龄结构 (13)3. 中国网络科普用户学历结构 (14)4. 中国网络科普用户城乡结构 (14)三、中国网络科普用户规模与市场状况总结 (15)第三章中国网络科普用户行为分析 (16)一、网络科普用户关注的科普内容 (16)1. 各领域科普内容关注度 (16)2. 不同人群感兴趣的科普内容比较 (17)二、网络科普知识获取方式 (18)三、网络科普使用频率 (19)四、网络科普使用习惯 (19)五、网络科普用户线下活动参与意愿 (20)第四章通过网络获取科普知识的动机分析 (21)一、网络科普用户动机层次 (21)二、根据网络科普用户动机的人群分类 (21)1. 动机与关注知识类型的相关性 (21)2. 网络科普用户分群及其命名 (22)3. 四类人群规模及用户属性 (23)4. 四类人群网络科普使用行为 (25)第五章非网络科普用户使用意愿与行为 (28)一、非网络科普用户不适用网络科普的原因 (28)二、非网络科普用户参与的线下科普活动形式 (28)第六章青少年网络科普环境建设 (30)一、学校网络科普环境建设 (30)1. 学校开展数字化科普教育的现状 (30)2. 学校开展数字化科普教育的形式 (31)二、家庭科普环境建设 (31)1. 家长开展网络科普教育现状 (31)2. 家长开展网络科普顾虑和障碍 (33)3. 影响家长开展网络科普教育的因素 (34)三、青少年科普环境建设情况总结 (36)图目录图 1 中国网络科普用户占网民比例 (12)图 2 网民中使用各类网络科普应用的比例 (13)图 3 网络科普用户性别结构 (13)图 4 网络科普用户年龄结构 (14)图 5 网络科普用户学历结构 (14)图 6 网络科普用户城乡结构 (15)图7 网络科普用户关注的科普内容 (16)图8 通过网络获取科普内容的方式 (18)图9 通过网络获取科普内容的频率 (19)图10 网络科普用户使用习惯 (19)图11 网络科普用户线下活动参与意愿 (20)图12 通过网络获取科普内容的原因 (21)图13 四类人群规模 (24)图14 四类人群与网络科普使用频率的对应分析 (26)图15 四类人群与网络科普使用习惯的对应分析 (26)图16 非网络科普用户流失原因 (28)图17 非网络科普用户中线下科普活动参与情况 (29)图18 非网络科普用户线下科普活动参与形式 (29)图19 中小学数字化科普教育开展现状 (30)图20 学校数字化科普教育的主要形式 (31)图21 家长为孩子提供网络科普教育的现状 (32)图22 家长网络科普教育使用频率 (32)图23 家长网络科普教育资源获取途径 (33)图24 家长开展网络科普教育的顾虑和障碍 (34)图25 不同网龄家长让孩子接受网络科普教育的比例 (34)图26 不同学历家长让孩子接受网络科普教育的比例 (35)表目录表 1 男性与女性感兴趣的知识类型比较 (17)表 2 不同年龄段感兴趣的知识类型比较 (17)表 3 四类人群关注的科普知识类型 (23)表 4 四类人群的性别结构 (24)表 5 四类人群的年龄结构 (24)表 6 四类人群的职业结构（主要职业） (25)表7 孩子年龄与网络科普教育的开展 (35)版权声明本报告由中国互联网络信息中心（CNNIC）制作，报告中所有的文字、图片、表格均受到中国知识产权法律法规的保护。
免责声明本报告中的调研数据均采用样本调研方法获得，其数据结果受到样本的影响，部分数据未必能够完全反映真实市场情况。
所以，本报告只提供给个人或单位作为市场参考资料，本中心不承担因使用本报告而产生的法律责任。
中国互联网络信息中心China Internet Network Information Center（CNNIC）2011年8月研究成果摘要网络科普用户规模和特征◆30.9%的网民会访问科普网站、科技博客以及科技类报刊杂志网站，数量约为1.4亿人。
◆中国网络科普用户以男性为主，占比为64.2%，超过女性用户近30个百分点。
◆中国网络科普用户中，以10-30岁的年轻人群体为主，其中19岁以下群体占26.9%，20-29岁占28.1%。
◆网络科普用户中高学历人群比例较高，其中大专学历人群占比为20.4%，大学本科及以上的人群占比更高达26.8%。
◆城镇居民是网络科普的主要用户，其占比达到72.0%。
网络科普用户相关行为特征◆用户关注的最多的两类科普信息是生活常识和医学知识，超过一半网络科普用户（50.9%）会关注与生活常识相关的科普信息，其次有41.6%关注的是医学方面的科普知识。
◆86.6%的用户出于个人兴趣爱好而使用互联网了解科普知识，是网民使用网络科普服务最主要的原因。
其次为提高生活质量、提升个人健康等实用目的。
◆阅读科普文章依然是最重要的网络科普方式，近八成（81.6%）的网络科普用户通过阅读科普文章获取知识。
另外，有31.9%的用户会在论坛、社交网站上交流讨论科普知识。
◆有25.8%的网络科普用户会玩带有科普内容的游戏。
◆超过一半网络科普用户（50.5%）通过互联网获取科普知识的频率大致为一周1-3次，其次，18.6%的网民通过互联网获取科普知识的频率为每月平均1-2次。
◆近七成（69.4%）的用户在网上获取科普知识时，并没有固定访问的网站，而是通过搜索引擎进行搜索，另外31.0%的用户则是某些网站的忠实用户。
◆网络科普用户中，有10.7%表示会参加网络科普应用所组织的线下活动，20.2%则表示有可能会。
非网络科普用户使用意愿与线下科普行为◆考察网民不使用网络科普的原因，其中65.6%表示网上科普知识内容太少、找不到，有44.0%不信任网上的科普知识的来源。
◆在不使用网络科普服务的网民中，有48.1%会通过线下方式获取科普知识。
其中，电视是这些用户重要的科普知识获取渠道，38.8%的非网络科普用户会收看科教类电视节目。
青少年网络科普环境建设◆在受访的中小学生群体中，有13.3%表示在学校的电脑课上学习过科普知识。
◆约有四分之一（25.4%）的家长表示已经帮助孩子使用互联网获取科普知识，28.9%的被访家长愿意使用让孩子使用网络科普，但是目前还没有使用。
另外45.7%的被访家长不愿意让孩子通过互联网来获取科普知识。
◆在已经为孩子提供网络科普条件的被访家长中，58.8%让孩子平均每周使用网络科普服务约1-3次。
◆在已经为孩子提供网络科普条件的被访家长中，约四成（40.1%）通过自己在网上找到了相关的资源，其次有26.5%是孩子自己在网上找到或者要求的。
◆家长没有让孩子上网获取科普知识的原因中，除了没有条件上网、孩子年龄比较小这样的外部因素外，最主要的原因在于许多家长对互联网存在负面印象，24.2%害怕会影响学习，22.8%害怕孩子使用网络上瘾。
◆家长使用互联网时间越长，让孩子使用网络科普的比例越高。
网龄达5年以上的家长中超过半数（50.9%）为孩子提供了网络科普条件。
◆家长学历越高，让孩子使用互联网获得科普教育的比例也越高，大专和大学本科以上的家长中，让孩子使用网络科普服务的比例分别达到43.5%和44.5%。
第一章报告介绍一、研究背景科普工作是科学技术大众化、普及化的重要途径。
我国相关部门长期以来开展多种形式的科普活动，通过各种方式和途径向广大普通民众传播科学知识、科学思想和科学精神，帮助提高公众的科学文化素质。
一个国家或民族的科技竞争力，不仅依赖于科学技术的发展水平，还依赖国民的整体科学文化素质，所以科普工作对于提升国家整体竞争发挥着积极的作用，一直以来受到我国政府的重视。
随着互联网技术的发展和中国网民人数的快速增加，互联网已经成为信息传播和知识扩散的主要载体，以互联网为平台，利用各种新兴的数字技术，搭建科普网站、制作科普内容、进而开发各种各样的数字科普产品，以达到传播科普知识、普及科学思想的目的，网络科普已成为科普工作发展的重要方向，为提高我国公众科学素质和科学知识普及提供了新的契机和强大的推动力。
为了深入调查公众利用互联网使用科普的状况，以及当前科普市场的规模，同时了解公众对于科普活动的心理需求，CNNIC开展“中国科普市场现状及用户需求心理特征”研究，通过本次调查研究，深入了解我国科普工作的现状，听取公众对于科普工作的意见和需求。
一方面，帮助政府和相关企业了解我国科普市场的基本情况；另一方面，为相关单位在今后的科普工作中提供准确的数据和科学的决策支持，开展更加符合公众需求的科普内容和活动，从而培育数字化科普的市场环境，加速数字化科普事业及科普产业的发展。
二、调研方式介绍1.调查总体中国有住宅固定电话（家庭电话、小灵通、宿舍电话）或者手机的6岁及以上常住居民。
2.样本规模用户调查总体样本10,038个，其中，住宅固定电话用户、手机用户各5,019个，样本覆盖中国大陆31个省、自治区、直辖市。
3.调查时间2011年3月16日到2011年4月8日4.调查方式通过计算机辅助电话访问系统（CATI）进行调查。
5.调查随机性和准确性控制办法（1）固话方面，分别使用各个城市的所有局号（即电话号码的前四位）随机生成电话号码进行访问。
为防执行公司为了拨打的效率较高，只抽取部分使用频率较高的局号生成电话号码，造成样本的代表性有偏差，CNNIC采取由研究人员自己随机生成所有电话号码提供给执行公司。
完成调查后，要求电话调查公司提供所有电话的拨打明细情况，进行抽查。
（2）为避免上班族白天上班的影响造成的偏差，采取工作日晚上18:00以后、周末全天拨打电话的方法。
（3）为避免接通率对随机性的影响，对号码无法接通的情况，采取至少拨打三遍的方式。
（4）为避免访员个人观点对访问造成影响，规定不需要读出的选项一律不加以任何提示，并追问到位。
（5）电话调查结束后对数据进行了预处理、核对了变量的取值和变量之间的逻辑关系等，对于不合格样本予以整体删除处理。
三、专业术语介绍◆科普：即科学技术普及的简称，是指采用公众易于理解、接受和参与的方式，普及自然科学和社会科学知识，传播科学思想，弘扬科学精神，倡导科学方法，推广科学技术应用的活动。