三年级数学上册教学提纲
沪教版三年级数学上册复习提纲.doc
沪教版三年级数学上册复习提纲三年级数学涉及的知识面较广，从代数到几何，但难度不大，一二年级基础好的小朋友可以轻松掌握。
下面我为你整理了，希望对你有帮助。
三年级数学上册复习提纲(第一单元)1、递等式同级运算：符号都是加减或乘除的运算。
两级运算：符号既有加减又有乘除的运算。
同级运算可以巧算。
两级运算不能巧算，只能按运算顺序计算。
递等式运算顺序：先算括号，再算乘除，最后加减。
巧算(加括号：前面是加号，后面加括号，不变号。
前面是减号，后面加括号，要变号。
移位置：符号跟着后面数字一起移动。
)2、不规则图形的面积大于等于半个的算一格，小于半格的舍去。
用满格的格数加上大于等于半格的格数，就是不规则图形的面积。
3、面积单位1dm2(1)读作1平方分米，写作1dm2，表示边长是1dm的正方形的面积(2)面积单位有m2 dm2 cm2(3)1 m2=100 dm2 1 dm2=100 cm2 1 m2=250000px24、组合图形的面积用割、补的方法求组合图形的面积步骤(1)根据图形选择割或者补的方法，用尺画出虚线(2)计算出和面积有关的边的长度(3)计算面积，再相加或者相减(4)注意单位是cm2，dm2，m2(5)凸字形用割，凹字形用补三年级数学上册复习提纲(第二单元)1、速度每分(每秒、每时)行的路程叫做速度。
速度单位是复合单位。
例写作：85米/分读作：八十五米每分表示：每分钟行85米2、速度、路程、时间的关系(做题时请注意单位)时间×速度=路程路程÷时间=速度路程÷速度=时间3、用两位数乘(1)两位数与两位数的估算例：48×63的积在(2520)与(3150)之间，接近(3150)。
思考方法：48离整十数50更近，用48估算，估成40×63=2520与50×63=3150。
(2)两位数与三位数的估算用两位数估算成相邻的整十数如152×56中，虽然152更接近整十数，但还是用56去估算。
三年级上册数学教学目标及要求
三年级上册数学教学目标及要求一、数与代数。
（一）时、分、秒。
1. 教学目标。
- 使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分 = 60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
- 初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
2. 教学要求。
- 通过直观教学和学生的生活经验，帮助学生理解时间单位的概念。
例如，利用时钟模型展示时针、分针、秒针的转动，让学生直观感受1时、1分、1秒的长短。
- 安排丰富的实践活动，如测量自己1分钟能做多少道口算题、跳绳多少下等，让学生在活动中建立时间观念。
- 在计算时间的教学中，注重引导学生理解计算的原理，如计算经过时间，可以通过数钟面上的大格、小格，或者用结束时刻减去开始时刻等方法。
（二）万以内的加法和减法（一）1. 教学目标。
- 使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算几百几十加、减几百几十。
- 使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识和能力。
- 让学生经历探索两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十计算方法的过程，体会算法多样化。
2. 教学要求。
- 利用小棒、计数器等学具，帮助学生理解口算和笔算的算理。
例如，在教学两位数加两位数口算时，先让学生用小棒摆一摆，再抽象出算法。
- 创设购物、旅游等生活情境，引导学生提出加减法问题并进行估算。
如在购物情境中，让学生估计购买几种商品大约需要多少钱，培养学生的估算意识。
- 鼓励学生用不同的方法计算，如在计算几百几十加、减几百几十时，可以用竖式计算，也可以先把几百几十看作几十几个十进行口算，然后引导学生比较不同算法的优缺点。
（三）测量。
1. 教学目标。
- 使学生认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米 = 10毫米、1分米 = 10厘米、1千米 = 1000米。
- 使学生认识质量单位吨，建立1吨的质量观念，知道1吨 = 1000千克。
- 使学生学会单位换算，能根据具体情境选择合适的长度单位和质量单位。
三年级数学上册教学大纲教学文案
三年级数学上册教学大纲三年级《数学》第一学期教学大纲课程名称数学课程性质必修课学时96课时×1学期教学对象印度尼西亚三年级小学生三年级数学上册教学大纲前言经过了两年的华文数学学习后，学生对数学知识的掌握有了更深入的理解，并能把数学运用到生活中，还学会了许多华文数学用语。
因此，对于三年级的学生而言，教师要好好利用学生的特点去进行更有效率的教学。
本学期课时安排大约为96课时，万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容，并会口算及笔算多位数乘一位数。
其次“万以内的加减法（二）”是二年级下学期学习万以内的加减法（一）的延伸及巩固，需要多练习；“分数的初步认识”是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数，所以教师首先让学生懂得整数的概念，由浅入深进行教学。
对于已经有良好华语基础的学生，教师应该尽量让每个孩子都能在情趣中学会数学，能更好地参与到数学的课堂教学活动中，并引导孩子们热爱数学，激发他们的最大潜力。
总之，教学需要形式多变、灵活运用。
以下只是本学期课程内容的教学计划编排，也许会有其他原因出现课程的变动，教师教学时可以根据各班的情况适当灵活掌握。
本学期教学内容如下：教学教材：三年级数学上册第一单元测量教学内容：1.毫米、分米（复习：米、厘米）1厘米=10毫米 1分米=10厘米2.千米：1千米（公里）=1000米3.测量与估量物体的长度4.质量单位：吨、千克（复习：克、千克）1吨=1000千克教学重点：1. 1分米=10厘米 1厘米=10毫米1千米=1000米 1吨=1000千克2. 会简单物体的测量教学目标：1.认识长度单位：千米，初步建立1千米概念，1千米=1000米2.认识质量单位：吨，初步建立1吨的概念，1吨=1000千克3.能够动手操作测量简单的物体及估量生活中物体的长度。
第二单元万以内的加法和减法（二）教学内容：1. 两位数的加减法2. 三位数的加减法（口算、笔算）3.加减法的验算教学重点：1.会笔算三位数的加减法2.会进行相应的估算和验算教学目标：1.巩固两位数进位加、退位减，递进学习三位数的加减法。
北师大版小学数学三年级上册课程纲要
北师大版小学数学三年级上册课程纲要课程类型：基础型课程●教学材料：北师大版小学数学三年级上册（北京师范大学出版社2014年7月第1次印刷）●适用年级：小学三年级上学期●教学进度：周次时间教学内容备注1 8.25-8.29 分享课程纲要、小熊购物2 9.1-9.5 买文具、过河、3 9.8-9.12 练习一看一看（一）、中秋节4 9.15-9.19 看一看（二）捐书活动、运白菜、、5 9.22-9.26 节余多少钱、里程表（一）、6 9.29-10.3 十一假期7 10.6-10.10 里程表（二）十一假期8 10.13-10.17 练习二、小树有多少棵、9 10.20-10.24 需要多少钱、丰收了、10 10.27-10.31 植树、练习三11 11.3-11.7 整理与复习、什么是周长、练习四12 11.10-11.14 长方形周长、蚂蚁做操、13 11.17-11.21 去游乐园、乘火车、14 11.24-11.28 去奶奶家、0×5=？、买矿泉水15 12.1-12.5 看日历、一天的时间16 12.8-12.12 时间表、校园中的测量17 12.15-12.19 搭配中的学问、时间与数学18 12.22-12.26 文具店、货比三家19 12.29-1.2 元旦20 1.5-1.9 存零用钱、寄书21 1.12-1.16 能通过吗、练习六22 1.19-1.23 复习23 1.26-1.30 复习24 2.2-2.6 复习25 2.9-2.11总计：120课时日期：2014年8月25日●课程目标：知识与技学段目标（1-3）三年级上册目标细化课时目标●经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的1、体会要遵循“先乘除，后加减”及“先算括号里面”的运算顺序。
1、《小熊购物》:体会要遵循“先乘，后加减”的运算顺序；《买文具》:体会要遵循“先除，后加减”的运算顺序；《过河》: 体会“先算括号里面”的运算顺序。
小学三年级数学思维训练(上楼梯问题)教学提纲
小学三年级数学思维训练(上册) 第三讲上楼梯问题有这样一道题目：如果每上一层楼梯需要1分钟，那么从一层上到四层需要多少分钟？如果你的答案是4分钟，那么你就错了.正确的答案应该是3分钟。
为什么是3分钟而不是4分钟呢？原来从一层上到四层，只要上三层楼梯，而不是四层楼梯。
下面我们来看几个类似的问题。
例1 裁缝有一段16米长的呢子，每天剪去2米，第几天剪去最后一段？分析如果呢子有2米，不需要剪；如果呢子有4米，第一天就可以剪去最后一段，4米里有2个2米，只用1天；如果呢子有6米，第一天剪去2米，还剩4米，第二天就可以剪去最后一段，6米里有3个2米，只用2天；如果呢子有8米，第一天剪去2米，还剩6米，第二天再剪2米，还剩4米，这样第三天即可剪去最后一段，8米里有4个2米，用3天，……我们可以从中发现规律：所用的天数比2米的个数少1.因此，只要看16米里有几个2米，问题就可以解决了。
解：16米中包含2米的个数：16÷2=8（个）剪去最后一段所用的天数：8-1=7（天）答：第七天就可以剪去最后一段。
例2 一根木料在24秒内被切成了4段，用同样的速度切成5段，需要多少秒？可以从中发现规律：切的次数总比切的段数少1.因此，在24秒内切了4段，实际只切了3次，这样我们就可以求出切一次所用的时间了，又由于用同样的速度切成5段；实际上切了4次，这样切成5段所用的时间就可以求出来了。
解：切一次所用的时间：24÷（4-1）=8（秒）切5段所用的时间：8×（5-1）=32（秒）答：用同样的速度切成5段，要用32秒。
例3 三年级同学120人排成4路纵队，也就是4个人一排，排成了许多排，现在知道每相邻两排之间相隔1米，这支队伍长多少米？解：因为每4人一排，所以共有：120÷4=30（排）30排中间共有29个间隔，所以队伍长：1×29=29（米）答：这支队伍长29米。
例4 时钟4点钟敲4下，12秒钟敲完，那么6点钟敲6下，几秒钟敲完？分析如果盲目地计算：12÷4=3（秒），3×6=18（秒），认为敲6下需要18秒钟就错了.请看下图：时钟敲4下，其间有3个间隔，每个间隔是：12÷3=4（秒）；时钟敲6下，其间共有5个间隔，所用时间为：4×5=20（秒）。
生活数学教学大纲-培智三年级上册全册
生活数学教学大纲-培智三年级上册全册一、教学目标本教学大纲旨在培养学生在生活中应用数学的能力，具体目标如下：1. 通过数学的学习，帮助学生培养观察、分析和解决问题的能力。
2. 培养学生对数学的兴趣，提高他们的学习主动性和积极性。
3. 培养学生的逻辑思维和推理能力。
4. 培养学生的数学语言表达和沟通能力。
5. 培养学生的数学实践能力，使他们能够将数学知识应用到实际生活中。
二、教学内容本教学大纲包含以下内容：1. 数字与数的认识- 认识0-100之间的数字。
- 数字的读法和书写。
- 数字的比较和排序。
- 个位数和十位数的概念。
2. 加法和减法- 加法的概念和基本技巧。
- 减法的概念和基本技巧。
- 通过实际问题进行加减法运算。
3. 乘法和除法- 乘法的概念和基本技巧。
- 除法的概念和基本技巧。
- 通过实际问题进行乘除法运算。
4. 长度和重量的测量- 认识长度和重量的基本单位。
- 使用标尺、秤等工具进行长度和重量的测量。
- 进行长度和重量的比较和换算。
5. 时钟和日历- 读取和表达时间的基本概念。
- 使用时钟和日历进行时间的计算和比较。
- 解决与时间相关的问题。
6. 图形和图表- 认识常见的二维图形。
- 绘制和分析简单的图表。
- 解决与图形和图表相关的问题。
三、教学方法本教学大纲采用以下教学方法：1. 教师讲解：通过清晰简洁的语言，向学生介绍新知识点和概念。
2. 实践操作：让学生亲自动手进行实际操作和解决问题，提高他们的实践能力和动手能力。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，促进他们的互动和交流，培养团队合作意识。
4. 游戏活动：设计寓教于乐的游戏活动，增加学生对数学的兴趣和参与度。
5. 案例分析：通过分析实际生活中的数学问题，引导学生运用所学知识解决问题，培养他们的应用能力。
四、教学评估本教学大纲将采用以下评估方式：1. 日常表现：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，评估他们的学习态度和参与度。
部编版三年级上册数学教案
部编版三年级上册数学教案
一、教学目标
1. 知识与技能：学生将掌握基础的加减法，并能够运用这些知识解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流和讨论，培养学生的合作精神和数学思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，认识到数学在生活中的重要性。
二、教学内容
1. 加减法运算
2. 长度单位：米和厘米
3. 简单的实际应用题
三、教学重点与难点
1. 重点：掌握基础的加减法运算，能够在实际问题中应用。
2. 难点：正确理解和解决涉及长度单位的实际应用题。
四、教具和多媒体资源
1. 黑板
2. 投影仪
3. 教学软件：数学加法表、减法表
4. 教学卡片：加减法算式卡片、长度单位卡片
五、教学方法
1. 激活学生的前知：通过问答形式，回顾二年级所学的加减法知识。
2. 教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析。
3. 学生活动：小组合作完成练习题，互相检查答案。
六、教学过程
1. 导入：故事导入。
讲述一个小朋友购物时计算找零的情境，引导学生进入课题。
2. 讲授新课：通过讲解和示范，让学生掌握加减法运算的方法。
通过投影展示长度单位米和厘米的定义及换算关系。
3. 巩固练习：分组进行练习，每组派代表上台完成题目，其他学生点评。
教师根据学生的反馈进行有针对性的指导。
4. 归纳小结：总结本节课学习的内容，强调加减法在实际生活中的应用。
引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。
5. 布置作业：布置相关练习题，要求学生回家完成，并让家长检查签字。
小学数学人教版三年级上册全册预习提纲
三年级数学上册预习提纲第一单元时、分、秒秒的认识【自学内容】教科书P60-61【自学提纲】1、以前我们学过哪些计算时间的单位？2、观察情境图，说了一件什么事？认识了一个计量很短的时间的什么单位？3、观察钟表，有几根针？走得最快的是什么针？秒针走一格是多少？走1圈呢？当秒针走1圈，分针走了几小格？从这里,我们知道1分=( )秒？4、1分有多久？请你用钟表定时，看看1分能做多少事情？（如写字、跳绳等）5、尝试完成书61的“做一做”时间的计算【自学内容】教科书P62例1【自学提纲】1、你能说说1分=（）秒吗？说说你是怎么想的？2、单位换算并说说你的想法：3分=（）秒 600秒=（）分3、小明7：30离家，7：45到校，从家到学校共花了多少时间？你是怎么想的？用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。
4、你知道新闻联播开始和结束的时间吗？请你把开始和结束的时刻记录下来，并计算出播放的时间。
5、尝试完成P62的“做一做”实践活动填一填，说一说【自学内容】教科书P67【自学提纲】1、看看学校课程表，回忆一下自己每天要做的固定的事情，仿照课程表的设计思路，制定一份作息时间表。
2、仿照书上的例子，统计你今天完成语数英家庭作业所需要的时间，上学后与同班的同学比较所用的时间的差，想想怎样提高效率。
第二、四单元万以内的加法和减法加法【自学内容】教科书15-18例1【自学提纲】1、观察统计表，你能说说已知种数、特有种数、濒危和受威胁种数分别是多少吗?2、98+25在摆竖式计算时，你发现它和以前学过的加法算式有什么不同?当十位满十，应该怎么办？3、你能估计出376+284的和是多少吗？说说你是怎么估的。
4、摆竖式计算376+284时，出现了个位、十位都满十的情况，应该怎么办？动笔试试看。
5、你能用一句话概括一下：在进行整数加法时，哪位上的数相加满十，要怎么办？6、你认为在连续进位加法进程中，还要注意什么？7、尝试完成P16的“做一做”减法【自学内容】教科书P22-24例1、例2、例3【自学提纲】1、观察情境图，说了一件什么事?提出了什么问题？你能解决吗？试试看！2、你能估计出517-348的差是多少吗？说说你是怎么估的？把348看作300还是350好呢？为什么？3、摆竖式计算517-348时，被减数个位上的数不够减，怎么办？十位上的数仍然不够减，又要怎么办？动笔试试看。
新北师大版小学数学三年级上册教学目标教学提纲
新北师大版小学数学三年级上册教学目标本册教学目标、重难点一、本册教学目标1．结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
2．学会从多方位观察立体图形，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3．结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
4．结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘、除两位数的口算方法，体验算法多样化，并能正确计算。
经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
5．结合具体事物或图形认识周长。
探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。
6．能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，并能正确计算。
经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
7．认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。
体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。
感受时间中的数学问题，培养时间观念。
能解决一些简单的实际问题。
8．结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
二、本册教学重点掌握混合运算的运算顺序，学会从多方位观察立体图形，掌握万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法并能正确进行计算。
掌握一位数乘、除两位数的口算方法并能快速进行口算，掌握长方形、正方形周长的计算方法。
掌握两、三位数乘一位数的计算方法并能正确计算。
三年级数学上册苏教版课程纲要
《三年级数学上册（苏教版）》课程纲要◆课程类型：基础教育必修课程◆教学材料：《数学》三年级上册江苏教育出版社◆授课时间：57课时左右◆授课教师：◆授课对象：小学三年级学生【课程总目标】1.认识“万”，会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法；2.能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法；3.了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算；4.了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长；5.知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体最多只能看到3个面；6.能用比较有效的方法收集、整理数据；7.初步理解事件发生的可能性有时相等，有时不等。
8.在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点；9.能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。
【内容标准与教学安排】第一单元《除法》内容标准：教学两位数除以一位数（商是两位数）的除法。
1.通过摆小棒，有序的操作，掌握被除数十位和个位上的数分别除以除数都没有余数的除法，包括整十数除以一位数商是整十数。
2.通过有序的操作带动有条理的思考，联系分小棒的过程，理解两位数除以一位数除法竖式的结构与算法。
3.在不同的问题情境中，联系生活实际，例如买东西付钱、找钱这些问题，理解乘法可以验算除法笔算。
4.通过小组交流讨论，总结出估计两位数除以一位数的商是几十多的方法。
5.与生活实际联系，在解决的实际问题中体会数量关系。
能准确地判断时一步计算还是两步计算，能熟练地解决先求总和或剩余是多少，再平均分的实际问题。
教学安排：两位数除以一位数（首位能整除）1课时除法的验算1课时练习一1课时两位数除以一位数（首位不能整除）1课时商末尾有零的除法1课时练习二1课时复习2课时农村新貌1课时第二单元《认数》内容标准：全单元的内容包括一千到一万间各数的认、读、写，大小比较，相应的口算与解决实际问题。
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三年级数学上册教学提纲
课时安排：总共15课时
教学形式：知识点梳理—习题巩固—拓展提高
第一单元测量（2个课时）
第二单元万以内的加法和减法（2个课时）
第三单元四边形（2个课时）
第四单元有余数的除法（1个课时）
第五单元时分秒（2个课时）
小测试（1课时）
第六单元多位数乘一位数（2个课时）
第七单元分数的初步认识（1个课时）
第八单元可能性和第九单元数学广角（1课时）总测试（1课时）
第一单元测量
1、认识长度单位：毫米、分米、千米
2、掌握测量的方法
3、掌握长度单位之间的换算
10毫米＝1厘米
10厘米＝1分米
10分米＝1米
1000米＝1千米
4、认识质量单位：克、千克、吨
5、掌握质量单位之间的换算
1000克＝1千克
1000千克＝1吨
6、掌握各个单位在解决问题中的运用
第二单元万以内的加法和减法
1、加法
1）、掌握两位数加两位数（三位数加三位数）的连续进位的计算方法
注意：列竖式时，相同数位要对齐，从个位加起，满十就向前一位进一。
2）、掌握估算的方法
2、减法
1）、掌握三位数连续退位减法的计算方法
注意：列竖式时，相同数位要对齐，从个位减起，如果个位上的数不够减，向前一位退一当十来减。
2）、掌握估算的方法
3、掌握加减法的验算
第三单元四边形
1、掌握四边形的概念：有四条直的边，四个角的封闭图形。
2、常见的四边形：长方形、正方形、平行四边形、梯形
长方形：四个直角、对边相等
正方形：四边相等、四个直角
2、根据四边形的特点对四边形进行分类
3、认识平行四边形，掌握其特点：有四条边、对边相等、对角相等、容易变形（不稳定性）
4、图形的周长：封闭图形一周的长度，是它的周长
5、长方形的周长＝（长＋宽）×2
长=周长÷2－宽
宽=周长÷2－长
6、正方形的周长＝边长×4
边长=周长÷4
第四单位有余数的除法
1、掌握除法竖式的计算。
2、认识余数、掌握余数和除数的关系：在有余数的除法里，余数一定要小于除数
最大的余数=除数－1
最小的除数=余数+1
3、被除数、除数和余数之间的关系
被除数=商×除数+余数
除数=（被除数－余数）÷商
商=（被除数－余数）÷除数
4、掌握余数在解决问题中的运用，注意单位名称。
第五单元时、分、秒
1、钟面上有三根针：时针（走得最慢）、分针、秒针（走得最快）
1小时＝60分1分钟＝60秒半小时=30分
2、钟面有12个数字，12大格，60个小格。
秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒，也就是1分钟。
分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是1小时。
3、时针从上一个数字走到下一个数字就是1小时。
4、掌握时间的计算
5、在解决问题中，区别时刻与时段（求几时几分的是时刻，求经过了多长时间是时段）
第六单元多位数乘一位数
1、掌握口算整十、整百数乘一位数的方法，能解决简单的数学问题
2、掌握多位数乘一位数的估算方法
3、掌握多位数乘一位数不进位的计算方法
从个位乘起，哪一位的积满几十，就在前一位上进几
4、掌握多位数乘一位数连续进位的计算方法
从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位，哪一位的积满几十，就向前一位进几
5、掌握一个因数中间有0的计算方法
6、掌握一个因数末尾有0的计算方法
把0前面的数相乘，末尾有几个0再写上几个0
注意：列竖式计算时，相同数位要对齐。
0乘任何数都得0。
任何数与0相加或相减都得任何数。
看到“≈”或者“大约”是估算，求近似值。
7、掌握因数、积之间的关系
因数×因数=积
因数=积÷另一个因数
第七单元分数的初步认识
1、掌握分数的意义：把1平均分成几份，每份就是它的几分之几。
2、掌握分数的各部分名称，能读和写出分数。
3、分数大小比较
1）同分母分数相加减，分母大的反而小。
2）同分子分数相加减，分子大的它就大。
4、分子和分母相同等于1。
5、简单的分数计算
相同分母的分数相加、减：分母不变，只和分子相加、减。
1与分数相减：1可以看作是分子分母相同的分数。
第八单元可能性
1、了解“可能”、“一定”、“不可能”的意义，能够用它们来描述生活中的现象。
2、能够对一些事件的可能性做出正确的判断。
3、掌握比较两种结果事件的可能性大小
4、掌握比较多种结果事件的可能性大小的方法：先得出结果总数，再看哪种结果在总数中
占的比例多。
第九单元数学广角
1、掌握用不同方法准确地计算出组合数
2、初步理解简单事物排列和组合的不同
3、掌握简单的组合（两两组合）。