2016最新冀教版四年级下册数学《小数的性质》课件1
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冀教版四年级下册数学《6.3 小数的性质》优质PPT课件
数的大小不变。
(× )
（4）5个
1 10
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
和500个
1 1000
大小相等。
(√ )
化简下面各小数。
0.06= 0.06 0.900= 0.9 3.500= 3.5
0.320= 0.32 0.080= 0.08 50.070= 50.07
把同组内与其他各数不相等的数圈起来。
（1）4.030 （2）100.1 （3）4 （4）82.10
把同步3练块习 饼干平均分给5个小朋友，每个小朋友分 多少块饼干？（用小数表示结果）
3÷5=
3 5
=
6 10
=0.6（块）
答：每个小朋友分0.6块饼干。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
小数的末尾添上0或者去掉0，小数的 大小不变，这叫做小数的性质。根据 小数的性质把具体的量或分数改写成 小数时，小数末尾的0一般不写。
4.03
100.10
40
4.0
82.100
4.3
4.0300
100.100 10.01
4.00
820.1 82.1
在同步括练习号里填上合适的小数。
80厘米=（ 0.80 ）米 4米9厘米=（ 4.09 ）米 50克=（ 0.050 ）千克 2千克560克=（ 2.560 ）千克 2角5分=（ 0.25 ）元 8元7角6分=（ 8.76 ）元
大小不变，这叫做小数的性质。
在括号里填上合适的小数。
60厘米=（ 0.6 ）米 2米50厘米=（ 2.5 ）米 500克=（ 0.5 ）千克 3千克480克=（ 3.48 ）千克。
说一说你是怎么想的。
课堂练习
不改变数的大小，下面各数中，哪些数的“0”可以 去掉？在能去掉“0”的数下面的括号里面画“√”。
冀教版四年级下册数学《小数的基本性质》课件
判断：
1、4.6=4.60 (
√)
12.5=12.05 (
× ×
)
2、在小数点的后面添上0或去掉0，小数 的大小不变。 ( ) 3、在一个数的末尾添上0或去掉0，这个 数的大小不变。 ( )
×
在小数 的末尾 添上O(或去 掉O)，小数的大小不变 。
找朋友：（用“——”把价格相同的物品连在一 起）
100
因为：1分米＝10厘米=100毫米
小数的末尾添上 O
所以：0.1米＝ 0.10米 ＝ 0.100米
小数的末尾去掉 O
因为：1分米＝10厘米=100毫米
小数的末尾添上 O
所以：0.1米＝ 0.10米 ＝ 0.100米
小数的末尾去掉 O
0.30
0.3
0.30
＝
0.3
在小数的末尾添上O(或去掉O)， 小数的大小不变。
6.5元
8元
2.40元8.00元24元6.50元把下面的数改写成三位小数。
3.5=
3.500
13.000 4.08= 4.080
13 =
5.100 0.3020= 0.302 2.04500= 2.045
5.1000=
思考题：
怎样才能使200=20=2这个式子成立！
2 2.00=2.0=2 00=2 0=2
在（ ）里填上适当的数：
10）厘米=（100）毫米 1分米=（
1元 =（10 ）角=（100）分
3米=（30）分米=（300 ）厘米
1
1分米= 米，写成 小数是( 0.1)米
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
四年级数学下《小数的性质》PPT课件
达标评导
判断，对的打“ ”，错的打“ ”。
1、把小数点后面的“0”去掉，小数的大小 不变。 （ 2、把4改写成两位小数是4.00。
） ×
）
（
3、0. 6和0. 60大小相等，计数单位也相同。（
） ×
总结：
通过这堂课我学到了 的是 。
，以后要注意
汇展主导 比较0.1米与0.10米和0.100米的大小.
汇展主导
化简下面的小数 0.70 = 0.7 105.0900 = 105.09
去掉小数末尾的“0”，就可以把 小数化简。
汇展主导
不改变数的大小，把下面各数改写 成三位小数。
0.2 = 4.08 = 3 = 0.15600 =
0.200 4.080 3 .000 0.156
注意：改写整数时，在整数的右下
自学要求：请同学们根据以上学习目标， 认真自学课本58~59页，在自学时用铅笔勾画 出自己认为重要的地方.
合作互导：
小数有什么性质？(可利用比较0.1米与
0.10米和0.100米的大小来理解。)
小数的性质有什么用处？ 怎么对小数进行化简；怎么对小数 进行改写？ 在改写小数时，要使小数的大小不 变，为什么只能在小数末尾去掉或 者添上 “0”？
角点上小数点，再添上“0”。
达标评导
0.3
＝
0.30
想一想：这两个小数有什么相 同点和不同点？
达标评导
化简下面各数。
70.80 0.050 = = 70.8 0.05
300.0900 =
300.09
达标评导
不改变数的大小，把下面各数写 成两位小数。
7.2 = 7.20 3.850 = 3.85 32 = 32.00
四年级数学下册 小数的性质课件 冀教
0.500
0.03 0.80 0.7 0.6
讨论：
用老师给你提供的材料， 或者你生活中的事例，来证明 的你这组数据之间有什么关系？
0.6000 = 0.6 0.80 =0.8
0.500 = 0.5
1.根据什么可以去掉小数的末尾的 0?
2.小数化简时,你认为应注意什么 问题?
3.是不是见到生活中的小数的末尾 有0就必须去掉呢?
4.摆数游戏
每个小组利用下面5张卡片,按要求摆 数.
3 、5 、0 、0 、3……
(1) 用五张卡片摆一个数,这个数中的 两个“0”都能去掉。
(2)用五张卡片摆一个数,这个数中的两 个“0”,一个能去掉,一个不能去掉。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/172022/1/172022/1/172022/1/17
不改变数的大小，把0.6、102.04 和10改写成小数部分是三位的小 数
0.6 = 0.600 102.04 = 102.040
冀教版小学数学四年级下册《第六单元 小数的认识：第5课时 小数的性质》教学课件PPT
1 dm＝ 10 cm＝ 100 mm
↓
↓
↓
( 1 )m＝( 10 )m＝(100 )m(填分数)
10
100
1000
↓
↓
↓
( 0.1)m＝(Байду номын сангаас.10)m＝( 0.100)m(填小数)
(2)丽丽想买一盒水彩笔，星火文具店售价15.6元，表示( 15 )元
( 6 )角；学友文具店售价15.60元，表示( 15 )元( 6 )角。所以 15.6 ＝ 15.60(填“＞”“＜”或“＝”)。
500 毫米= 0.500 米
2020/5/16
4
单击此处编辑母版标题样式
• 单（击2）此在处米尺编上辑找母出5版分文米、本5样0 厘式米、500 毫米。
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
5 分米= 50 厘米= 500 毫米
0.5 米= 0.50 米= 0.500 米
2020/5/16
5
单击此处编辑母版标题样式
108.902
2.103
500
()
()
()
12.900 ( √)
4100.3 ()
7.00 (√ )
3．判一判。
(1)0.70 m和0.7 m表示的长度相同，所以它们的计数单位也
相同。
(× )
(2)小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
(√ )
(3)在50的末尾添上“0”或者去掉“0”，这个数的大小不变。
• 2单. 把击分此数处改写编成辑小母数。版文本样式
– 二7级
1•0三0 级0.07
– 四级
19 » 五级 1000 0.019
第六章 小数的认识优秀PPT小学四年级下学期数学同步教学PPT(冀教版)1
第 六章 小 数的认 识优秀 PPT小 学四年 级下学 期数学 同步教 学PPT（ 冀教版 ）1
在括号里填上适当的数。
(1)河北省的面积是188800平方千米。
188800平方千米＝( 18.88 )万平方千米
(2)北京市常住人口增量从2011年的574000人，
降至2015年的189000人。
574000人＝( 57.4 )万人
探究点 较大的数改写成以“万”为单位的小数的方 法
为了读写方便，人们常常把一些较大的数改写 成较大单位的数。 1. 改写成以“万”为单位的准确数。
96200=9.62 万 2. 改写成以“万”为单位的近似数。
96200 ≈ 9.6 万
第 六章 小 数的认 识优秀 PPT小 学四年 级下学 期数学 同步教 学PPT（ 冀教版 ）1
0.5 米= 0.50 米= 0.500 米
第 六章 小 数的认 识优秀 PPT小 学四年 级下学 期数学 同步教 学PPT（ 冀教版 ）1
观察用小数表示的涂色部分的面积，你发现了什么？
0.3 = 0.30
小数的末尾添上0 或者去掉0，小数 的大小不变。这叫做小数的性质。
第 六章 小 数的认 识优秀 PPT小 学四年 级下学 期数学 同步教 学PPT（ 冀教版 ）1
把下面的数改写成以“万”为单位的数。
8050000 =805 万 163000 =16.3 万 4206000 =420.6 万
把较大的数改写成以“万”为单位的小数的方法： 先确定万位，在万位的右下角点上小数点，如果小 数的末尾有0要去掉，然后在小数的后面写上“万”字。
第 六章 小 数的认 识优秀 PPT小 学四年 级下学 期数学 同步教 学PPT（ 冀教版 ）1
小数的性质课件ppt
十六进制数是基数为16的数制，它使用0、1 、2、3、4、5、6、7、8、9和A、B、C、D 、E、F这16个数字来表示数值。十六进制数 可以转换为十进制数，反之亦然。
八进制数是基数为8的数制，它使用0 、1、2、3、4、5、6、7这八个数字 来表示数值。八进制数可以转换为十 进制数，反之亦然。
THANK YOU
个小数。
02
小数的性质
小数的有序性
总结词
小数具有有序性，即小数的大小与小 数的整数部分和小数部分的排列顺序 有关。
详细描述
例如，0.8和0.80的大小是相等的，但 0.80的顺序在小数点后有两位，而0.8 只有一位。因此，小数点后的位数和 顺序会影响小数小数之间的大 小关系可以根据小数位数的多少 而变化。
小数的性质课件
目录
• 小数的定义与表示 • 小数的性质 • 小数的基本运算 • 小数在生活中的应用 • 小数与十进制数的关系
01
小数的定义与表示
小数的定义
总结词
小数是一种十进制数，由整数部分、小数点和小数部分组成。
详细描述
小数是一种表示数值的方式，它使用小数点来区分整数部分和小数部分。小数 点左边是整数部分，表示整数；小数点右边是小数部分，表示十分之几、百分 之几等。
小数的表示方法
总结词
小数可以用普通表示法、科学记数法、小数点的移动规律等 方式来表示。
详细描述
普通表示法是最常见的小数表示方法，即按照小数点后依次 写出小数部分。科学记数法则是将小数表示为一个小于10的 数与10的幂相乘的形式。小数点的移动规律是指小数点位置 的移动会引起数值的扩大或缩小。
小数与分数的关系
详细描述
例如，0.5和0.499相比，0.5大于 0.499，但是如果我们将0.499增 加一位小数，变为0.4991，那么 它就大于0.5。这说明小数的大小 关系会随着小数位数的多少而变 化。
《小数的性质》小数的意义和性质优质课件
2023-11-04contents •小数的意义•小数的性质•小数在生活中的应用•小数的运算•小数与分数的关系•优质课件分享与学习建议目录01小数的意义小数是一种以十进制为基础的数，由整数部分、小数部分和小数点组成。
小数通常用于表示不够整数的数量，例如测量、分数等。
什么是小数小数的种类按照小数点后的数字个数，小数可以分为有限小数、无限小数和循环小数。
无限小数是指小数点后数字无限循环或无限不循环，例如1.333...或1.22222...。
有限小数是指小数点后有固定数量的数字，例如1.234。
循环小数是指小数点后数字重复出现的一类小数，例如1.456456...。
小数的发展历程小数的发展历史可以追溯到古代，最初人们使用分数来表示小数，但随着商业和科学的发展，小数逐渐被广泛使用。
在中国，小数最早出现在元朝时期的商业记录中，而西方则在16世纪开始广泛使用小数。
小数的引入和发展极大地简化了计算过程，对于数学和实际应用具有重要意义。
02小数的性质小数具有十进制特点，即小数由整数部分和小数部分组成。
小数的小数点前面是整数部分，小数点后面是小数部分。
小数的整数部分和小数部分可以分别表示不同的十进制数位。
小数的特征小数的基本性质小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
小数的乘法和除法运算满足乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律和商不变性质。
小数的大小比较与整数的大小比较类似，也是根据位值原则和比较法则进行。
小数的大小比较小数的位数越多，数值越大。
如果小数部分位数相同，则比较整数部分，整数部分数值越大，整个小数数值越大。
如果小数的整数部分相同，则比较小数部分，小数部分位数越多，数值越大。
对于负小数，则需要在整数部分和小数部分之间加上负号进行比较，负号越前数值越小。
03小数在生活中的应用总结词小数在购物中应用广泛，表示价格、重量等。
详细描述在超市购物时，我们经常可以看到商品价格用小数表示，如0.99元、1.5公斤等。
《小数的性质》PPT课件
2元5角0分
8元0角0分
这里的 2.50 元和 8.00 元各表示多少钱呢？
新知探究
小学数学四年级下册
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
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英语课件：/keji an/ying yu/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/
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化学课件：/keji an/huaxue/ 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/
四年级下册数学课件-6小数的性质-冀教版
1.火眼金睛
下面的数哪些“0”可以去掉？哪 些“0”不能去掉？
3.90
0.300
500
60.06
102.020
0.0040
比较
0.4
2.小小包公
1.在一个数的末尾添上或去掉“0”，
这个数的大小不变。 （ × ） × √
2.在小数点末尾添上或去掉“0”，
小数大小不变。
（ × ）× √
3.在小数末尾添上或去掉“0”，小
能去掉的“0”
1﹒谁能只动三笔，在下面三个数 之间划上等号？
6﹒0 2 0 = 6﹒0 2= 6﹒0 2 0 0
2﹒每人写几个和30.200相等的数。
30.2
30.20
30.2000 ……
今天你学会了什么？
0.100米
0.10米 0.1米
视察思考
（1）从左往右视察以下三个小数的末尾有什么
变化？小数大小怎样？ （2）从右往左视察以下三个小数的末尾有什么 变化？小数大小怎样？ （3）比较的结果你发现了什么？
小数的末尾添上“0”,小数的大小不变。
小数的末尾去掉“0”,小数的大小不变。
（二）比较0.30和0.3的大小
1 分米= 10 厘米 = 100 毫米
0.1米 = 0.10米 = 0.100米
1
1分米是 米，写成用米作单位的小数是 0.1米；
1 0
10
10厘米是 米，写成用米作单位的小数是0.10米；
100
100
100毫米是
米，写成用米作单位的小数是0.100米；
1000
比较0.1米、0.10米和0.100米的大小。 1 分米= 10 厘米 = 100 毫米 0.1米 = 0.10米 = 0.100米
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冀教版四年级数学下册
本节课我们主要来学习小数的性 质，同学们要结合生活实际理解 并掌握小数的性质，能够应用小 数的性质解决相关的实际问题。
复习：在（ ）里填上适当的数：
1分米=（10）厘米=（ 100 ）毫米
1元 =（10 ）角=（ 100 ）分
30 300 3米=（ ）分米=（ ）厘米
我买1枝铅笔 用了0.3元。
× ×
×
)
2.在小数点的后面添上0或去掉0，小数的 大小不变。 ( )
3.在一个数的末尾添上0或去掉0，小数的 大小不变。 ( )
二、找朋友：（用“——”把价格相同的物品连在一起）
6.5元
8元
2.40元
8.00元
2.4元
6.50元
三、把下面的数改写成三位小数。
3.500 13 = 13.000 4.080 4.08=
我买了1块 橡皮用了 0.30元。
橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？
0.3元和0.3元都是3角, 所以0.3元=0.30元。
0.30
0.3
0.3是3个0.1,0.30也可以
看作3个0.1,所以0.3=0.30。
0.3元
＝
0.30元
试一试
拿出直尺，先观察，填一填，再比 较0.100米、 0.10米和0.1米的大小。 ____ （ ） 米 =（ 0.100米= （ ） ____ （ 0.10米=（ ） ）米 =（ （____ ） 米 =（ 0.1米= （ ） ）毫米 ）厘米 ）分米
小数的末尾去掉 O
在小数的末尾添上O(或去 掉O)，小数的大小不变。
因为：1分米＝10厘米=100毫米
小数的末尾添上 O
＝ ＝ 所以：0.1米 0.10米 0.100米
小数的末尾去掉 O
在小数 的末尾 添上O(或去 大小不变 。 掉O)，小数的
一、判断：
1.4.6=4.60 (
√)
12.5=12.05 (
1
1分米= 米，写成 小数是( 0.1)米
1
1
2
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6789 Nhomakorabea10
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10厘米= 米，写成 小数是(0.10)米
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100毫米= 米，写成 小数是( 0.100 )米
100
因为：1分米＝10厘米=100毫米
小数的末尾添上 O
＝ ＝ 所以：0.1米 0.10米 0.100米
3.5=
5.100 0.3020= 0.302 2.04500= 2.045
5.1000=
四、思考题：
怎样才能使200=20=2这个式子成立！
2 2.00=2.0=2 00=2 0=2
本节课我们主要来学习小数的性 质，同学们要结合生活实际理解 并掌握小数的性质，能够应用小 数的性质解决相关的实际问题。
复习：在（ ）里填上适当的数：
1分米=（10）厘米=（ 100 ）毫米
1元 =（10 ）角=（ 100 ）分
30 300 3米=（ ）分米=（ ）厘米
我买1枝铅笔 用了0.3元。
× ×
×
)
2.在小数点的后面添上0或去掉0，小数的 大小不变。 ( )
3.在一个数的末尾添上0或去掉0，小数的 大小不变。 ( )
二、找朋友：（用“——”把价格相同的物品连在一起）
6.5元
8元
2.40元
8.00元
2.4元
6.50元
三、把下面的数改写成三位小数。
3.500 13 = 13.000 4.080 4.08=
我买了1块 橡皮用了 0.30元。
橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？
0.3元和0.3元都是3角, 所以0.3元=0.30元。
0.30
0.3
0.3是3个0.1,0.30也可以
看作3个0.1,所以0.3=0.30。
0.3元
＝
0.30元
试一试
拿出直尺，先观察，填一填，再比 较0.100米、 0.10米和0.1米的大小。 ____ （ ） 米 =（ 0.100米= （ ） ____ （ 0.10米=（ ） ）米 =（ （____ ） 米 =（ 0.1米= （ ） ）毫米 ）厘米 ）分米
小数的末尾去掉 O
在小数的末尾添上O(或去 掉O)，小数的大小不变。
因为：1分米＝10厘米=100毫米
小数的末尾添上 O
＝ ＝ 所以：0.1米 0.10米 0.100米
小数的末尾去掉 O
在小数 的末尾 添上O(或去 大小不变 。 掉O)，小数的
一、判断：
1.4.6=4.60 (
√)
12.5=12.05 (
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1分米= 米，写成 小数是( 0.1)米
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6789 Nhomakorabea10
11
10厘米= 米，写成 小数是(0.10)米
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
100毫米= 米，写成 小数是( 0.100 )米
100
因为：1分米＝10厘米=100毫米
小数的末尾添上 O
＝ ＝ 所以：0.1米 0.10米 0.100米
3.5=
5.100 0.3020= 0.302 2.04500= 2.045
5.1000=
四、思考题：
怎样才能使200=20=2这个式子成立！
2 2.00=2.0=2 00=2 0=2