英语语法与写作实训
语法教学实训报告
一、实训背景随着我国教育事业的不断发展，英语教学在我国各级各类学校中占据了越来越重要的地位。
语法作为英语学习的基础，对于提高学生的英语水平具有重要意义。
为了提高自己的语法教学能力，我参加了本次语法教学实训，通过实践锻炼，提升自己的教学技能。
二、实训目的1. 熟悉英语语法的基本概念和结构，掌握常见的语法错误类型；2. 提高英语语法教学的理论水平和实践能力；3. 培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的英语应用能力。
三、实训内容1. 英语语法基础知识2. 常见语法错误分析3. 语法教学策略与方法4. 语法教学案例分享四、实训过程1. 理论学习在实训初期，我认真学习了英语语法的基本概念和结构，了解了常见的语法错误类型。
通过查阅相关资料，我对英语语法有了更深入的认识。
2. 案例分析在实训过程中，我分析了大量的语法教学案例，从中学习到了许多优秀的语法教学方法。
这些案例包括课堂讲解、小组讨论、角色扮演等多种形式，使我受益匪浅。
3. 教学实践在实训中期，我尝试将所学知识应用于教学实践中。
我选择了一篇适合初学者的英语短文，设计了相应的语法教学方案。
在教学过程中，我注重以下几点：（1）引导学生发现语法错误，分析错误原因；（2）通过讲解和练习，帮助学生掌握正确的语法知识；（3）鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习兴趣。
4. 反思与总结在实训结束后，我对自己的教学进行了反思和总结。
以下是我在实训过程中发现的一些问题及改进措施：（1）在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，避免枯燥乏味的讲解；（2）要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略；（3）加强课堂互动，提高学生的参与度；（4）关注学生的反馈，及时调整教学方案。
五、实训成果通过本次语法教学实训，我取得了以下成果：1. 提高了英语语法教学的理论水平和实践能力；2. 掌握了多种语法教学策略与方法；3. 培养了良好的英语学习习惯，提高了学生的英语应用能力。
英语写作实训报告
英语写作实训报告一、引言写作是英语学习过程中的重要一环。
通过写作，我们可以加强对语法和词汇的理解，提升我们的表达能力和思维能力。
本报告将介绍我在英语写作实训中的收获和体会。
二、写作准备在开始写作之前，我先进行了一些准备工作。
首先，我了解了写作的基本要素，例如文章的结构、段落的分布以及语法规则。
其次，我选择了一个适合我水平的主题，这样可以更好地展示我的思路和能力。
最后，我积累了一些词汇和表达方式，并进行了相关的练习，以提高写作的流畅性和表达的准确性。
三、提纲写作在写作实训中，我学到了提纲写作的重要性。
提纲可以帮助我们组织好思路，合理分配段落，使文章结构清晰，逻辑性强。
在写文章之前，我会先花一些时间构思提纲，并在提纲的基础上进行写作。
这样做，不仅能够节省时间，还能够使文章更加连贯。
四、结构和段落写作实训让我认识到正确的结构和段落分布对于文章质量的重要性。
在写作过程中，我要时刻记住文章的开头、主体和结尾，并在每个段落中触及一个主要观点。
每个段落之间要有适当的连接词，以便让文章的结构清晰、层次分明。
此外，我还学会了使用段首词来引导段落的开始，并使用不同的句式来提升文章的表达力。
五、语法和拼写校对语法和拼写是写作中容易犯错的地方。
通过写作实训，我更加熟悉了英语的语法规则，减少了语法错误的出现。
同时，我还养成了对文章进行多次校对的习惯，以避免拼写错误和语法错误的出现。
如果文章中出现了错误，我会进行及时的修改和完善，以确保文章的准确性和专业性。
六、词汇和表达写作实训对词汇和表达的要求很高。
为了提升我的词汇量和表达能力，我积极学习了一些常用的高级词汇，并在写作中灵活运用。
我还注意参考一些优秀的写作例文，学习其中优秀的表达方式，并加以应用到自己的写作中。
通过反复练习，我发现自己的词汇量不断增加，表达能力也有所提升。
七、结语通过英语写作实训，我在词汇、语法和表达能力方面得到了提高。
我学会了提纲写作，合理安排文章结构和段落分布。
英语语法情景实训报告范文
一、实训背景随着全球化的深入发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了提高我们的英语应用能力，特别是语法运用能力，学校组织了一次英语语法情景实训活动。
本次实训旨在通过模拟实际生活场景，让学生在实际语境中运用所学语法知识，从而提高英语沟通能力。
二、实训目的1. 通过情景模拟，使学生更好地理解并掌握英语语法知识。
2. 提高学生在实际交流中运用语法的能力，增强英语口语表达能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高沟通协调能力。
三、实训内容本次实训内容主要包括以下几个方面：1. 名词、代词、限定词、形容词、副词和动词等词类的运用。
2. 时态、语态、非谓语动词、主谓一致、虚拟语气、倒装、强调句、否定句、独立主格结构以及名词性、形容词性和副词性三大从句的运用。
3. 实际生活场景的模拟，如购物、旅行、面试等。
四、实训过程1. 准备阶段在实训开始前，我们首先对实训内容进行了详细的讲解和复习，确保学生能够掌握相关语法知识。
同时，我们还分组讨论了实训中可能遇到的问题和解决方案。
2. 情景模拟阶段实训分为以下几个场景：（1）购物场景：学生模拟在商店购物，运用所学的名词、形容词、副词等语法知识进行交流。
（2）旅行场景：学生模拟在机场、酒店、景点等地方进行交流，运用所学的时态、语态、非谓语动词等语法知识。
（3）面试场景：学生模拟面试过程，运用所学的虚拟语气、倒装句等语法知识。
在模拟过程中，学生积极参与，主动运用所学知识进行交流。
教师现场进行指导和纠正，确保学生能够正确运用语法知识。
3. 反馈与总结阶段实训结束后，学生分组进行讨论，总结自己在实训过程中的收获和不足。
教师针对每个场景进行点评，指出学生在语法运用上的优点和不足，并提出改进建议。
五、实训成果通过本次实训，学生取得了以下成果：1. 理解并掌握了所学的英语语法知识。
2. 在实际交流中能够正确运用所学语法知识。
3. 增强了英语口语表达能力，提高了沟通协调能力。
4. 培养了团队合作精神，学会了与他人合作解决问题。
英语语法与写作技能训练
英语语法与写作技能训练在当今全球化的社会中，掌握一门国际通用语言变得越来越重要。
而英语作为全球最为广泛使用的语言之一，成为很多人学习的首选。
然而，要想在英语中表达自如，不仅需要掌握词汇和语法，还需要具备良好的写作技能。
本文将探讨英语语法与写作技能的训练方法，帮助读者提高英语表达能力。
首先，英语语法是写作的基础。
一篇好的文章需要正确的语法结构作为支撑。
因此，我们应该从掌握基本的语法规则开始。
例如，了解名词、动词、形容词和副词的用法和变化规律，掌握时态和语态的正确运用等。
此外，了解并正确使用冠词、代词、介词和连词等也是非常重要的。
只有通过对这些基本语法知识的学习和掌握，我们才能够在写作中避免常见的语法错误，使文章更加流畅和准确。
其次，写作技能的训练也是非常关键的。
写作是一门艺术，需要不断的练习和积累。
首先，我们可以通过模仿优秀的英语作家和文学作品来提高自己的写作水平。
阅读大量的英语文学作品，尤其是经典文学作品，可以帮助我们学习和掌握优秀的写作技巧和表达方式。
其次，我们可以通过写作练习来提高自己的写作能力。
可以选择一些感兴趣的话题，写一些短文或者日记，逐渐提高自己的写作速度和表达能力。
同时，我们也可以参加一些写作比赛或者加入写作社群，与其他写作者交流和分享经验，互相学习和提高。
除了语法和写作技能的训练，积累词汇也是非常重要的。
词汇是语言的基本组成部分，扩大词汇量可以帮助我们更准确地表达自己的思想和观点。
我们可以通过多读书、多看电影和电视剧来积累词汇。
同时，我们也可以使用一些词汇学习工具，如词汇卡片、词汇表和在线词汇学习平台等来帮助我们记忆和巩固所学的词汇。
此外，我们还可以尝试使用词汇扩展技巧，如使用同义词、反义词和词根词缀等来拓展自己的词汇量。
此外，要想提高英语写作能力，我们还应该注重阅读。
阅读是培养写作能力的重要途径之一。
通过阅读，我们可以学习到不同的写作风格和表达方式，拓宽自己的思维和视野。
我们可以选择一些适合自己水平的英语原版书籍、报纸、杂志和网站进行阅读。
英语语法实践活动作文
英语语法实践活动作文标题，Practicing Activities to Improve English Writing Skills。
In today's fast-paced world, mastering the English language has become increasingly essential. As English serves as a global lingua franca, proficiency in this language opens up doors to various opportunities in education, career, and social interactions. One effective way to enhance English proficiency is through practicing activities tailored to improve writing skills. In this essay, we will explore some popular writing activities and their benefits, encouraging learners to engage actively in honing their English writing abilities.One of the most widely practiced activities to enhance English writing skills is journaling. Journaling involves regularly writing down thoughts, reflections, and experiences in a personal diary or journal. This activity not only provides an outlet for self-expression but alsohelps learners develop fluency and creativity in writing. By consistently writing in English, learners can gradually improve their vocabulary, grammar, and sentence structure.Another effective writing activity is engaging in online writing communities or forums. Platforms such as writing subreddits, writing forums, and blogging websites offer opportunities for learners to share their writing, receive feedback, and interact with other writers. Participating in these communities allows learners to receive constructive criticism, learn from others' writing styles, and practice writing in different genres and formats.Moreover, collaborative writing projects can be valuable for improving English writing skills. Collaborative writing involves working with peers or classmates to create written pieces collectively. Whetherit's collaborating on a group essay, co-authoring a short story, or contributing to a shared blog, collaborative writing fosters teamwork, communication, and creativity. It also exposes learners to diverse perspectives and writingtechniques, enriching their writing abilities.Additionally, incorporating writing prompts into daily practice can stimulate creativity and inspire new ideas. Writing prompts are short phrases, images, or scenarios designed to spark writing ideas. They challenge learners to think critically, imagine scenarios, and express their thoughts coherently in writing. By regularly responding to writing prompts, learners can overcome writer's block, expand their writing repertoire, and develop their unique writing voice.Furthermore, integrating multimedia into writing activities can enhance engagement and comprehension. Multimedia writing activities involve incorporating elements such as audio, video, images, and interactive media into writing assignments. For example, learners can create multimedia presentations, podcasts, or digital storytelling projects to convey their ideas effectively. By combining different modalities, learners can reinforce language skills while engaging in creative expression.Lastly, regular feedback and revision are crucial components of effective writing practice. Encouraging learners to seek feedback from peers, teachers, or online writing communities can help identify areas for improvement and refine their writing skills. Revision involvesrevisiting and refining written drafts to enhance clarity, coherence, and effectiveness. By embracing feedback and revision as integral parts of the writing process, learners can continually refine their English writing abilities.In conclusion, practicing activities tailored toimprove writing skills is essential for enhancing English proficiency. From journaling and online writing communities to collaborative projects and multimedia writing activities, there are various strategies learners can employ to develop their writing skills effectively. By engaging actively in writing practice, learners can cultivate fluency,creativity, and confidence in expressing themselves in English, thereby unlocking opportunities for personal, academic, and professional growth.。
初中英语课教案：语法知识与写作技巧的训练
初中英语课教案：语法知识与写作技巧的训练一、引言在初中阶段，英语学习的重点之一是提高语法知识和写作技巧。
本教案旨在通过有趣且互动的教学方式，帮助学生掌握基础的语法知识，并能运用这些知识进行写作。
本教案适用于初中阶段的英语教学。
二、教学目标1.理解和运用常见英语基础语法知识；2.提升学生的写作技巧，包括句式和篇章结构等；3.培养学生对英文句子结构的敏感性，避免常见错误；4.增强学生对实际应用场景中正确使用语法的意识。
三、教学内容1. 基础语法知识掌握•名词、代词、形容词和副词的基本概念及用法；•动词时态、主谓一致及时态转换等基础知识；•形容词比较级和最高级以及副词比较级和最高级的运用。
2. 句子结构与写作技巧训练•理解简单句、复合句和并列句的概念及差异；•学习主谓宾结构和其他常用英文句子结构的应用；•提高段落组织能力，学习参考词汇和过渡词的使用。
四、教学活动安排1. 活动一：语法知识掌握游戏•学生分组进行语法知识竞赛，通过回答问题来检验对基础语法知识的掌握程度。
•教师可以设计多种形式的游戏，如抢答、填空题等，以增加趣味性。
2. 活动二：写作实践训练•提供给学生一个话题或素材，要求他们使用所学语法知识进行写作练习。
•学生可以独立完成写作任务，也可以与同伴合作交流。
3. 活动三：句子结构分析演示•教师挑选几个典型句子进行分析演示，帮助学生理解不同句式和结构之间的区别，并提供实例进行模仿。
4. 活动四：口头表达练习•学生分组进行角色扮演活动，模拟真实情景对话，提高口语表达能力。
五、评估方法•进行小测试或问答环节，检验学生对语法知识的掌握；•对学生的写作作品进行评估，包括句子结构和篇章结构等方面；•观察和评价学生在口头表达练习中的表现。
六、教具准备1.PPT幻灯片投影仪；2.白板、黑板及粉笔/白板笔；3.活动所需纸张、标签纸、彩色笔等。
七、延伸阅读推荐1.《英语语法宝典》：详细介绍英语各种语法知识点，并提供大量例句进行解析。
语法实训报告总结范文
一、实训背景随着我国教育事业的发展，语言教学越来越受到重视。
语法作为语言教学的重要组成部分，对于提高学生的语言运用能力具有重要意义。
为了更好地掌握语法知识，提高自己的语言素养，我在本次语法实训中，通过学习、实践和总结，对语法知识有了更深入的理解。
二、实训过程1. 理论学习本次实训主要围绕以下几个方面展开：基础语法知识、句型结构、时态语态、非谓语动词、从句等。
通过阅读教材、上网查找资料等方式，我对这些语法知识点进行了全面的学习。
2. 实践应用在学习理论知识的基础上，我积极参与实训课程中的各项活动，如课堂讨论、小组练习、课后作业等。
通过实践，我对语法知识的应用能力得到了很大提升。
3. 错误分析在实训过程中，我发现自己存在以下问题：（1）对部分语法知识点理解不够深入，导致在实际应用中容易出错。
（2）在句子构造方面，缺乏一定的灵活性和创造性。
（3）在阅读和写作中，对语法错误的敏感度不够，容易忽视细节。
4. 总结与反思通过本次语法实训，我深刻认识到以下两点：（1）语法知识是语言学习的基础，只有掌握了扎实的语法知识，才能更好地运用语言。
（2）语法学习需要反复实践，不断总结，才能取得显著成效。
三、实训成果1. 对语法知识有了更深入的理解，能够熟练运用各种语法知识点。
2. 在句子构造方面，提高了自己的灵活性和创造性。
3. 阅读和写作中的语法错误敏感性增强，能够及时发现并纠正。
4. 增强了语言学习的自信心，为今后的学习奠定了坚实基础。
四、实训建议1. 加强语法基础知识的学习，注重理论与实践相结合。
2. 在实际应用中，多进行语法练习，提高自己的语法运用能力。
3. 关注语法错误，及时总结和反思，不断提高自己的语言素养。
4. 积极参加各类语言实践活动，拓宽自己的语言运用范围。
总之，本次语法实训让我受益匪浅。
在今后的学习中，我将继续努力，不断提高自己的语言能力，为成为一名优秀的语言学习者而努力。
英语实训写作总结
英语实训写作总结一、实训目标达成情况在本次英语实训中，我主要目标是提高自己的英语写作能力，掌握更多的写作技巧，并能够在实际工作中运用英语进行有效的沟通。
通过本次实训，我基本达成了这些目标，不仅提高了自己的英语写作水平，还掌握了一些实用的写作技巧。
二、语言知识应用能力提升在实训过程中，我注重提高自己的语言知识应用能力。
通过不断的练习和实践，我逐渐掌握了如何运用所学知识进行写作。
同时，我也学会了如何根据不同的语境和目的，选择合适的词汇和表达方式，使自己的写作更加自然、流畅。
三、写作技巧掌握情况在实训过程中，我学习并掌握了一些实用的写作技巧。
例如，如何构思文章结构、如何写出好的开头和结尾、如何运用逻辑推理和论证等。
这些技巧不仅帮助我提高了写作水平，也使我的写作更加有条理、有说服力。
四、团队协作与沟通能力在实训过程中，我也注重提高自己的团队协作与沟通能力。
通过与小组成员的交流和讨论，我不仅学到了很多新的知识和观点，也提高了自己的沟通和表达能力。
同时，我也意识到了团队协作的重要性，明白了只有相互支持、密切配合才能取得更好的成果。
五、遇到的问题与解决方案在实训过程中，我也遇到了一些问题和困难。
例如，有时候我会遇到语言表达的瓶颈，不知道该如何表达自己的意思。
但是，通过不断查阅资料、向老师请教以及与小组成员讨论，我逐渐克服了这些问题，并找到了适合自己的解决方案。
六、自我评估与反思通过本次实训，我认识到了自己的优点和不足之处。
我认为自己在语言表达和逻辑思维能力方面还有很大的提升空间。
同时，我也意识到自己在时间管理和自律方面还有待加强。
为了进一步提高自己的英语写作能力，我将继续努力学习和实践，不断提高自己的语言水平和写作技巧。
同时，我也希望学校能够继续加强英语实训课程的建设，提供更多的实践机会和学习资源，帮助学生更好地掌握英语写作技能。
最后，我要感谢老师和同学们在本次实训中的指导和帮助，让我学到了很多实用的知识和技能。
大学生语法实训报告总结
一、引言语法是语言的基础，对于大学生来说，掌握良好的语法知识对于提高语言表达能力和学术写作水平至关重要。
为了提高我们的语法素养，学校组织了为期一个月的语法实训课程。
通过这次实训，我对语法有了更深入的理解，以下是我对本次语法实训的总结。
二、实训内容1. 基础语法知识实训期间，我们系统地学习了汉语语法的基础知识，包括词性、句子成分、句式结构、修辞手法等。
通过讲解和练习，我们对这些概念有了清晰的认识。
2. 语法错误辨析实训中，我们针对常见的语法错误进行了辨析和改正。
这些错误包括成分残缺、搭配不当、语序混乱、指代不明等。
通过对比分析，我们学会了如何识别和纠正这些错误。
3. 语法应用练习为了提高我们的语法应用能力，实训课程安排了大量的语法应用练习。
我们通过完成语法填空、改错、翻译等任务，巩固了所学知识，并提高了实际运用能力。
4. 学术写作规范实训课程还涉及了学术写作的规范，包括论文结构、引用格式、参考文献等方面。
我们通过学习，了解了学术写作的基本要求，为今后的学术研究奠定了基础。
三、实训收获1. 提高了语法素养通过本次实训，我对汉语语法有了更加全面和深入的了解，提高了自己的语法素养。
在今后的学习和工作中，我会更加注重语法规范，避免出现低级错误。
2. 增强了语言表达能力良好的语法基础是提高语言表达能力的关键。
通过实训，我学会了如何运用正确的语法结构表达思想，使自己的语言更加准确、流畅。
3. 培养了严谨的学术态度在实训过程中，我们学习了学术写作的规范，这有助于我们培养严谨的学术态度。
在今后的学术研究中，我们会更加注重学术规范，提高论文质量。
4. 提升了团队合作能力实训课程中，我们分组进行讨论和练习，这有助于培养我们的团队合作能力。
在小组合作中，我们学会了倾听、沟通和协作，为今后的团队工作打下了基础。
四、实训反思1. 重视基础语法知识在实训过程中，我们发现很多语法错误源于基础知识的薄弱。
因此，在今后的学习中，我们要重视基础语法知识的学习，打牢基础。
英语语法实践活动作文模板
英语语法实践活动作文模板英文回答：Instruction: Write a composition based on the given topic: "The Importance of Education". Use the following outline:1. Introduction: Define education and mention its significance.2. Benefits of education:Intellectual development。
Economic benefits。
Social benefits。
3. Challenges to education:Lack of access。
Inadequate funding。
Cultural barriers。
4. Conclusion: Reiterate the importance of education and call for action.Composition:Education, the process of acquiring knowledge, skills, values, beliefs, and habits, is of paramount importance for the individual and society. It provides the foundation for intellectual, economic, and social development.Intellectual Development: Education fosters critical thinking, problem-solving, and creativity. It enables individuals to analyze information, synthesize ideas, and make informed decisions. By nurturing their cognitive abilities, education empowers people to understand the world around them and contribute to its advancement.Economic Benefits: Education is closely correlated with economic prosperity. It increases employability, earning potential, and productivity. Educated individuals are more likely to secure high-paying jobs, contribute to technological innovation, and drive economic growth. They also tend to have higher rates of entrepreneurship andself-employment.Social Benefits: Education promotes social equality, tolerance, and understanding. It teaches individuals about different cultures, reduces prejudice, and fosters a senseof community. By providing equal access to education,society can break down barriers and empower all individuals to participate fully in social and civic life.However, challenges remain in ensuring accessible, equitable, and quality education for all. These includelack of access to education in rural and marginalized areas, inadequate funding for educational institutions, andcultural barriers that prevent certain groups from pursuing education.Despite these obstacles, the importance of education cannot be overstated. It is a fundamental human right and a key driver of progress. By investing in education, we invest in the future of our societies and empower individuals to reach their full potential.中文回答：作文题目，教育的重要性。
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《英语语法与写作实训》课程标准一、课程定位《英语语法与写作实训》课程是本专业的核心课程，对学生的职业能力和职业素养起主要基础作用，是本系应用英语、商务英语专业和旅游英语专业的学生学习其他课程的重要基础。
本专业培养的人才目标是能以英语为工具，培养掌握英语教育的基本理论、基础知识与基本技能，具有初步英语教学实践应用能力的高素质的中小学英语教师。
本课程旨在通过系统和科学的教学与训练，为学生的语法和写作能力的发展打下坚实的基础，为学生后续的各项语言学习课程提供保障。
本课程以高中语法知识为基础，有别于基础理论知识课，本课程精讲英语语法，突出语法重点，便于学生在较短的时间内掌握英语语法的核心部分，同时通过大量的，综合的应用文写作的实训将语法凸显出来，同时注意与其它课程的衔接，使学生能学以致用，掌握扎实的语法功底，该课程主要以前导课程为基础，如《英语精读》、《英语听说》等基础课程；同期开设英语基础课程，也为一系列的后续课程做更扎实的铺垫，《英语精读》、《英语泛读》、《英语口语》、《英语听力》及《商务英语写作》等课程打好坚实的基础，毕业后能以熟练的语法在教师岗位上发挥作用。
二、课程教学目标本课程旨在掌握英语语法和基本写作的知识和技巧，提高学生在应用英语岗位中的英语语言综合运用的能力。
1、知识目标：了解语法基础理论，掌握各种基本语法和写作技巧，提高英语知识的能力，能较为全面深入的了解词类语法、句型语法、各类应用文的写作规格和规则，理解句子和相应的文章，能够理论联系实际。
2、能力目标：培养学生对语法知识的专业性和全面性的了解，培养学生的创新精神，培养学生独立思考解决问题的能力，培养学生综合运用语言的能力。
3、素质目标：培养学生既能通过观察、分析、对照、模仿等进行独立思考、解决问题，又能通过交流、合作、对比、总结等进行团队协作、共同进取的综合素质。
三、课程设计思路本课程是应用英语专业的核心课程，主要涵盖语法和写作两大部分，整个教学设计以高职教育理念为指导，以实践教学为主导，以学生为中心安排教学内容。
1、以高职教育理念为指导：遵循“实用为主、够用为度”的原则，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重；强调语言基本技能的训练和培养实际应用文写作的语言应用能力并重。
理论和技巧并重，重在实践，突出高职教育特色。
2、以实践教学为主导：以人才培养模式为根本，理论联系实际，在课堂上主要采取讲练集合，少讲多练的教学方式，通过基于基本的语法知识点来锻炼学生的实际做题和认知文章的及一反三的能力，以达熟能生巧。
3、以学生为中心：打破以往的传统式教师一言堂现象，教学紧密以“学生”为中心。
在课堂上，围绕学生为主点，让学生互相点评应用文和相应题目中容易出错的地方，在做中学，真正实现教学做一体化的授课模式。
本课程在第一学期开设，总课时为64学时，周课时为4学时，实训课时为24节，理论课时为40节，具体安排详见表一和表二。
四、教学内容安排及学时分配详见表一五、教学实施方案设计详见表二六、教学实施条件1、教师任职条件具有本科以上学历的，有扎实的英语语言功底的教师；师德师风好、教学能力强、教学经验丰富、教学特色鲜明、富有创新精神的中青年教师。
在教学过程中能够运用情景教学法、课堂讲授法、案例教学法和启发式教学法来指导学生学习。
2、实践教学条件实训场所：语音室、英语餐厅、英语文化艺术节、英语角等3、教学资源条件教材：《大学英语语法实训》主编王进军刘翔飞对外经济贸易大学出版社2008年7月第一版教学参考书：《薄冰英语语法》等教材《新编实用英语语法》主编王振芳高等教育出版社 2005年1 月第一版网络学习资源：英语学习网站//七、教学方法与手段1、教学方法课程教学中我们注意因材施教，采取各种教学方法，充分调动学生的学习兴趣和学习热情，大学英语语法实训课程的教学方法主要有：交际教学法、任务型教学法、口授讲解法、现场示范法、小组讨论法等。
改变以教师为中心的传统教学方法，突出学生在教学活动中的主体地位，注意培养学生根据自身条件和需要独立学习的能力，给学生更多的自主学习和独立思考的机会。
教学中强调灵活运用各种先进的教学方法如交际教学法及任务型教学法以调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的学习潜能，培养学生的创新能力。
在课堂上主要是以讲授和实训为主，由于学生在初中和高中阶段已经基本了解了大部分英语语法知识，所以大学语法不是拘泥于课本上的条条框框的讲解，而是通过大量的例题链接和写作实训来加强巩固学生的语法知识和实际运用能力，不是只拘泥于一些规则，在一些单元之后，会组织学生当堂进行写作实训，把所学的语法知识点展现出来，理论联系实际，真正做到了与教育实践。
有时候也会让学生互相批改同学的作文，这样会知道哪些语法点是经常出现的，对于经常出现的错误也能加深印象。
（二）教学手段本课程的教学还应打破传统的“粉笔+黑板+教材”的教学模式，结合现代教育技术，把传统教学手段和现代化教学手段进行整合利用，不仅能增加教师的教学信息量，而且能拓宽学生的视野，使学生的学习目标明确，增强学生的学习自主性。
八、考核评价（一）考核方式1、本课程考核方式为：笔试+技能测试。
2、考核分值比例：本课程考核分值比例为：平时30%+技能测试30%+期终考试40%。
其中，平时成绩为出勤占10%、练习作业占10%、课堂表现占10%；技能测试为口试，占总成绩的30%；期终考试为闭卷笔试，占总成绩的40%。
3、技能考核项目、考核项目评分标准技能考核项目：测试项目完成方式完成时间小组对话由精读老师将各班学生分成4-6人小组，老师给定多个话题由各小组自选其一进行对话，时间为5-8分钟。
给定一定的话题组织讨论或者表演；第1学期第18 教学周考核评分标准测试项目评分标准课程评分细则很好（100-85）较好（84-75）一般（74-60）较差（59-0）辩论赛英语语法实训写作基本语法正确对话完整用词恰当应对能力很好（100-85）：语法的使用非常标准规范，能使用较多的词汇和各项时态语法和从句语法，并基本没什么错误方面。
较好（84-75）：语法规则的使用上较为规范，无明显的语法错误，但在造句等方面用的语法较为简单，不能很好的体现整体语法运用能力。
一般（74-60）：语法规则上有部分错误使用，在造句和写作方面多用简单句，句子衔接等方面不是很流畅较差（59-0）：语法规则掌握的较差，有很多较为明显和不应该的语法错误4、期末考核及评分标准本课程期末考核为试卷考核，具体见试卷标准答案。
九、其他说明本课程标准适用于英语系商务英语及应用英语专业。
表一教学内容安排及学时分配序号教学内容（章节、单元、项目、主题等）主要内容学时一Introduction 语法知识的总体介绍和介绍课时安排和一些要求2二Chapter 1、2名词、代词和限定词1.名词的数和格2.名词和介词的搭配3.易混淆的名词4.代词（代词和先行词）5.限定词（冠词、限定词的位置）6.数词的用法2三Chapter 5主谓一致1.名词作主语时的主谓一致2.数词、量词等做主语时的主谓一致3.并列主语的主谓一致4.代词做主语时的主谓一致5．其他情况的主谓一致4四实训应用文写作和讲解自我介绍、看图写作（名词、主谓一致）2五Chapter 3、4形容词和副词形容1.词的位置形容2.词的比较级和最高级形容3.词和介词的搭配易混4.淆的形容词特殊5.副词和副词的位置2、 6.易混淆的副词的区别六实训应用文写作和讲解广告、描写某个产品（特别练习形容词和副词）4七Chapter 6时态和语态1.时态（常用时态、主要时态、时态呼应）2.语态（主动语态和被动语态、主动形式被动意义4八实训应用文写作和讲解写一下学生在国庆期间的见闻故事（主要注重时态）2九实训应用文写作和讲解日程安排或备忘录（主要要求注意主动语态和被动语态）2十Chapter 7虚拟语气1.虚拟语气在条件句中的应用2.虚拟语气在宾语从句的应用3.虚拟语气在状语从句的应用4.虚拟语气在其他从句的应用4十一实训应用文写作和讲解感谢信、便条（确定约定时间之类的，着重虚拟语气）4十二Chapter 8 非谓语动词、 1.动词不定式、 2.动名词、 3.分词、4 4.非谓语形式的一些用法区别4十三实训应用文写作和讲解一个电影或者故事的读后感、观后感（注重从句的运用）2十四Chapter 9 其他动词的用法1．情态动词的用法2．易混淆的动词3．短语动词4．动词短语4十五Chapter11从句1.名词性从句（主语从句、同位语从句与表语从句、宾语从句、名词性从句的几个问题）2．定语从句（关系代词的选择、that和which的使用情况、关系6代词的用法比较、关系副词的用法）3．状语从句（时间、地点、原因、目的、结果、条件、让步、方式、比较状语从句）十六Chapter 10,12,13，14倒装、强调句，否定句、反意疑问句1．倒装的具体用法2．强调句3．否定句的特殊形式4．反意疑问句4十七实训应用文写作和讲解书信写作（求职信或者是简历，注重从句的运用）4十八实训应用文写作和讲解命题写作（综合实训，把前面的语法融合进去）4十九技能测试 2二十复习 2 合计64表二教学实施方案设计1 Introduction 学时 2教学目标初步了解本课程的课程安排和要求；初步了解本课程的实训要求和安排教学内容概括性的介绍下整本书的内容，明确我们这个学期的学习目标和范围及时间安排教学方法讲授教学建议使用教室向学生讲述本课程的安排时间，能让学生更好的突出重点和理清思路，学生能更好的了解所需要学习的方向考核评价无2 Chapter 1、2名词、代词和限定词学时 2教学目标能较好的了解名词代词和限定词的用法教学内容1、名词的数和格2、名词和介词的搭配3、易混淆的名词4、代词（代词和先行词）5、限定词（冠词、限定词的位置）6、数词的用法教学方法讲授、课堂实训、考试衔接教学建议使用教室讲述主要是一些词的用法和练习，该部分内容较为简单，不用一条一条列举，主要通过大框架的讲解和一定的考试例题来巩固和加深学生的记忆考核评价P31-34，P42-44 （书上练习）3 Chapter 5主谓一致 1 学时 2 教学目标掌握语法主谓一致1教学内容1、主语和谓语的一致有三个原则2、名词与动词的一致3、并列主语与动词的一致教学方法讲授、课堂实训、考试衔接教学建议使用教室讲述各种主谓一致的语法点，这个章节细节性内容比较多，要通过大量的例题来加强学生的理解考核评价P93-97 （书上练习）3 Chapter 5主谓一致 2 学时 2 教学目标掌握语法主谓一致2教学内容1、主语为表示部分的名词+of+名词2、主语为短语、从句和句子3 3、There be 存在句中主语与动词的一致教学方法讲授、课堂实训、考试衔接教学建议使用教室讲述一些较为细节，较为复杂的主谓一致语法点，在这一次课上，尤其要注重通过大量的例题来加强学生的理解考核评价测试题（打印练习）4 实训学时 2 教学目标通过应用文写作和讲解，掌握所学的语法知识教学内容应用文写作和讲解自我介绍、看图写作（名词、主谓一致）教学方法讲授、课堂实训、小组讨论教学建议在教室里，这是一种能够调动学生积极性，全面检测学生是否掌握所学知识的方法，而且发动学生讲解他人写作，可以加强学生的印象。