七年级生物上册 2.2.3《细胞通过分裂产生新细胞》课件(2) 人教新课标版
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人教版七年级上册生物-2.2.1《细胞通过分裂产生新细胞》 课件 (共22张PPT)

2021/1/31
细胞的 生长
一
细胞体积 生
变大
物
体
由
细胞的分裂 细胞数目 小
增多
长
2021/1/31
大
二、细胞的分裂
1、 细胞核一分为二 2、 细胞质分成两份 3细胞壁) 细胞分裂时染色体的变化: 1、先复制一次(加倍) 2、再平均分配两份 结果-----1、 两个新细胞的染色体形态和数目相同。 2、2021/1新/31 细胞与原细胞的染色体形态和数目相同
动植物细胞的分裂过程有什么相同和 不同之处?
相同:细胞一变二,两个细胞一样 不相同:植物细胞有新的细胞壁的形成, 动物没有
2021/1/31
细胞分裂的步骤: 1.细胞核一分为二 2.细胞质分成两份 3.形成新的细胞膜(植物细 胞还形成新的细胞壁)
结果:一个细胞分裂为两个细胞
2021/1/31
细胞分裂时细胞核中什么变化
2021/1/31
细胞的生长
2021/1/31
疑问: •1、细胞的生长需要什么?
外界的营养物质 • 2、细胞生长的结果:
体积增大。 •3、细胞能否无限长大?为什么?
2021/1/31
2021/1/31
2021/1/31
2021/1/31
细胞数目的增多:细胞分裂
一个细胞分成两个细胞
原细胞
2021/1/31
人教版版七年级生物
第二单元
第二章
第一节
细胞通过分裂产生新细胞
2021/1/31
生物体为什么会由小长大呢?
春种一粒粟, 秋收万颗籽
2021/1/31
4kg
伊恩・威尔穆特教授
70kg
生物体由小长大的原因可能是细胞 的哪些方面发生了变化?
细胞的 生长
一
细胞体积 生
变大
物
体
由
细胞的分裂 细胞数目 小
增多
长
2021/1/31
大
二、细胞的分裂
1、 细胞核一分为二 2、 细胞质分成两份 3细胞壁) 细胞分裂时染色体的变化: 1、先复制一次(加倍) 2、再平均分配两份 结果-----1、 两个新细胞的染色体形态和数目相同。 2、2021/1新/31 细胞与原细胞的染色体形态和数目相同
动植物细胞的分裂过程有什么相同和 不同之处?
相同:细胞一变二,两个细胞一样 不相同:植物细胞有新的细胞壁的形成, 动物没有
2021/1/31
细胞分裂的步骤: 1.细胞核一分为二 2.细胞质分成两份 3.形成新的细胞膜(植物细 胞还形成新的细胞壁)
结果:一个细胞分裂为两个细胞
2021/1/31
细胞分裂时细胞核中什么变化
2021/1/31
细胞的生长
2021/1/31
疑问: •1、细胞的生长需要什么?
外界的营养物质 • 2、细胞生长的结果:
体积增大。 •3、细胞能否无限长大?为什么?
2021/1/31
2021/1/31
2021/1/31
2021/1/31
细胞数目的增多:细胞分裂
一个细胞分成两个细胞
原细胞
2021/1/31
人教版版七年级生物
第二单元
第二章
第一节
细胞通过分裂产生新细胞
2021/1/31
生物体为什么会由小长大呢?
春种一粒粟, 秋收万颗籽
2021/1/31
4kg
伊恩・威尔穆特教授
70kg
生物体由小长大的原因可能是细胞 的哪些方面发生了变化?
七年级生物上册第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞课件(人教版生物)

核分裂 质分裂 膜(壁)形成
探究三 细胞中染色体的变化
思考
(1)细胞分裂过程中, 染色体形态和数目有什么变 化?
(2)细胞分裂完成后,每 一个新细胞中的染色体形态 和数目与原细胞相比,有什 么特点?
(3)新形成的两个细胞中 的染色体形态和数目有什么 异同?
原细胞
分裂过程
新细胞
过程:染色体的复制,数量加倍。
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
你知道自己诞生时和现在的身高、体重吗? 有什么变化?新生儿与青少年或成年人在器 官重量等方面有差别吗?
探究一 细胞的生长
(1)细胞生长需要怎样的条件? (2)细胞生长的结果是怎样的?
核在中央 液泡小而多
细胞生长的过程
核在边缘, 一个大液泡
细胞生长的结果是什么?
——细胞的体积增大
染色体平均分配到两个新细胞里。
结果:两个新细胞的染色体形态和数目相同。 新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同
意义:保证新细胞和原细胞含有相同的( 遗传物质 )
探究四 脱缰之马——癌细胞
阅读课本58页的“脱缰之马——癌细 胞”。 看完之后,你有何感想?
脑癌细胞 胸癌细胞
子宫癌细胞
免疫细胞攻击癌细胞
脱缰之马——癌细胞
细胞的表面积的增长速度和体积的增长速度谁的更大?
细胞长大需要靠细胞表面从外界吸取营养 物质,表面积越大吸取的营养物质越多。
而随着细胞的长大,其表面积与体积之 比却在变小,这必然会影响细胞的吸取,使 细胞得不到足够的营养物质,因此,细胞不 能够无限长大。
问题:既然细胞不能够无限长大,那么
生物体又靠什么方式来生长的呢?
探究二 细胞的分裂
动 物 细 胞
的 分 裂
探究三 细胞中染色体的变化
思考
(1)细胞分裂过程中, 染色体形态和数目有什么变 化?
(2)细胞分裂完成后,每 一个新细胞中的染色体形态 和数目与原细胞相比,有什 么特点?
(3)新形成的两个细胞中 的染色体形态和数目有什么 异同?
原细胞
分裂过程
新细胞
过程:染色体的复制,数量加倍。
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
你知道自己诞生时和现在的身高、体重吗? 有什么变化?新生儿与青少年或成年人在器 官重量等方面有差别吗?
探究一 细胞的生长
(1)细胞生长需要怎样的条件? (2)细胞生长的结果是怎样的?
核在中央 液泡小而多
细胞生长的过程
核在边缘, 一个大液泡
细胞生长的结果是什么?
——细胞的体积增大
染色体平均分配到两个新细胞里。
结果:两个新细胞的染色体形态和数目相同。 新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同
意义:保证新细胞和原细胞含有相同的( 遗传物质 )
探究四 脱缰之马——癌细胞
阅读课本58页的“脱缰之马——癌细 胞”。 看完之后,你有何感想?
脑癌细胞 胸癌细胞
子宫癌细胞
免疫细胞攻击癌细胞
脱缰之马——癌细胞
细胞的表面积的增长速度和体积的增长速度谁的更大?
细胞长大需要靠细胞表面从外界吸取营养 物质,表面积越大吸取的营养物质越多。
而随着细胞的长大,其表面积与体积之 比却在变小,这必然会影响细胞的吸取,使 细胞得不到足够的营养物质,因此,细胞不 能够无限长大。
问题:既然细胞不能够无限长大,那么
生物体又靠什么方式来生长的呢?
探究二 细胞的分裂
动 物 细 胞
的 分 裂
人教版七年级生物上册 第二单元 第二章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞 课件

水稻 玉米 豌豆 白菜
24条(12对) 20条(10对) 14条(7对) 20条(10对)
合作探究3:分析细胞分裂的染色体变化
阅读课本p57页最后一段,小组讨论染色体变化过程,并将以下图片进行先后排序。
A
C
B
正确排序:A→B→C
3.细胞分裂的染色体变化
两个新细胞的染色体形态和数目相同。 新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
1、在以下各项中,说法正确的是( D ) ×①细胞能够持续生长。长到一定大小就会分裂 ×②人体体细胞中的染色体数目各不相同。均相同:46条
③细胞分裂时染色体先复制再均等分配到两个子细胞中。
×④细胞分裂的结果是细胞体积增大。细胞数目增多
⑤细胞分裂是先有核分裂再有质分裂。
×⑥染色体是由DNA和糖类构成。DNA+蛋白质 ×⑦新细胞与原细胞相比,形态、数目和遗传物质均不同。相同
a
b
c
d
A. c→d→a→b C. a→c→d→b
B. a→b→c→d D. a→d→b→c
学以致用:分辨动植物细胞的分裂
动物细胞
植物细胞
在细胞分裂过程中,变化最明显的是染色体。
染色体:细胞中被碱性染料染成深色的物质
洋葱根尖不同分裂阶段的细胞
染色体=DNA+蛋白质,DNA是遗传物质,故染色体是遗传物质的载体。
染色体 = DNA + 蛋白质
载体
遗传物质
洋葱根尖的细胞分裂
蛋白质
DNA 染色体
合作探究2:
用恰当的图表形式表现细胞、细胞核、染色体、DNA之间的位置关系。
细胞
细胞核
染色体
DNA
常见动植物体内染色体数目
动物名称 染色体数目
第三章 从细胞到生物体第一节 细胞通过分裂产生新细胞(课件)人教版生物(2024)七年级上册

R·七年级生物学上册
第三章 从细胞到生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
“中中”“华华”的发育始于一个人工 融合细胞。我们人类的个体发育也始于一个细胞 ——受精卵,从受精卵到一个成熟的个体,细胞 的数量从1个增加到大约1014个。
想一想:这个过程是如何实现的呢?
状元成才路
状元成才路
状元成才路
生物体由小长大,这与细胞的生长、 分裂和分化是分不开的。
思考 植物体、动物体由小长大,离不开 细胞的生长和分裂。那么,多种多样的细 胞是如何形成的呢?
细胞 生 生长 物
体 由 小
细胞 分裂
长
大 细胞
分化
课堂小结
细胞体积增大
过程
核裂质裂新膜壁 染色体的变化
结果 细胞数目增多
变异 癌细胞
复制 ↓
均分
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
状元成才路
状元成才路
小鼠黑色素瘤细胞生长
观察·思考 洋葱根尖细胞的分裂
使用显微镜观察洋葱根 尖细胞分裂切片,或者观察 老师提供的植物、动物细胞 分裂的图片。
洋葱根尖细胞的分裂 (染色,放大600倍)
阅读课本P34,完成下列讨论。 1. 教材图中的哪些细胞正在进行分裂?
2. 正在进行分裂的细胞,最为明显的特征是什么? 细胞核由一个分成两个。
状元成才路
预防癌症应做到: 1.不吸烟,少饮酒; 2.少吃腌制或烧烤的食品及高脂肪食物; 3.避免过度日光暴晒; 4.多吃蔬菜、水果、粗粮; 5. 适量运动。
状元成才路
练习与应用
一、概念检测
1. 判断下列有关细胞分裂和生长的说法是否正确。
(1)细胞分裂过程中染色体均等分配到两个新细
第三章 从细胞到生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
“中中”“华华”的发育始于一个人工 融合细胞。我们人类的个体发育也始于一个细胞 ——受精卵,从受精卵到一个成熟的个体,细胞 的数量从1个增加到大约1014个。
想一想:这个过程是如何实现的呢?
状元成才路
状元成才路
状元成才路
生物体由小长大,这与细胞的生长、 分裂和分化是分不开的。
思考 植物体、动物体由小长大,离不开 细胞的生长和分裂。那么,多种多样的细 胞是如何形成的呢?
细胞 生 生长 物
体 由 小
细胞 分裂
长
大 细胞
分化
课堂小结
细胞体积增大
过程
核裂质裂新膜壁 染色体的变化
结果 细胞数目增多
变异 癌细胞
复制 ↓
均分
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
状元成才路
状元成才路
小鼠黑色素瘤细胞生长
观察·思考 洋葱根尖细胞的分裂
使用显微镜观察洋葱根 尖细胞分裂切片,或者观察 老师提供的植物、动物细胞 分裂的图片。
洋葱根尖细胞的分裂 (染色,放大600倍)
阅读课本P34,完成下列讨论。 1. 教材图中的哪些细胞正在进行分裂?
2. 正在进行分裂的细胞,最为明显的特征是什么? 细胞核由一个分成两个。
状元成才路
预防癌症应做到: 1.不吸烟,少饮酒; 2.少吃腌制或烧烤的食品及高脂肪食物; 3.避免过度日光暴晒; 4.多吃蔬菜、水果、粗粮; 5. 适量运动。
状元成才路
练习与应用
一、概念检测
1. 判断下列有关细胞分裂和生长的说法是否正确。
(1)细胞分裂过程中染色体均等分配到两个新细
人教版生物七上_第二章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》课件(2)PPT(28张)

1两个新细胞的染色体形态和数目相同。 2新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
•
染色 体的 变化 和细 胞分 裂
•
原细胞与新细胞中 所含的遗传物质是 否一样?
•
•
•
细胞分裂的特点
遗传物质复制和平均分配
•
三、细胞分裂的意义
促进生物体的正常生命活动 • 繁殖新个体 • 新个体由小长大 • 更新衰老、死亡细胞
•
第一节 细胞通过分裂产生新
细胞
•
•
一粒小小的玉米种 子能长成高大的玉 米植物体,与细胞 有何关系呢?
•
ห้องสมุดไป่ตู้
生物体能够由小变大主要是因为细 胞的生长和细胞的分裂。
•
细胞的生长 新产生的细胞不断从外界环境中吸收
营养物质,并且转变成自身需要的 物质,体积逐渐增大的过程就是细 胞的生长
•
植物细胞生长过程图
•
1生物体能够由小长大,是与细胞的哪些活动分不开 的()C
A细胞的生长和分化B细胞的分裂 C细胞的分裂和生长D细胞的生长 2细胞分裂后,新细胞中的遗传()
A和原细胞一样B比原细胞多了一倍 A
C比原的细胞少了一半 D和原细胞差不多
•
3细胞不能无限度生长的主要原因是() B
核 植物细胞先是_______后是______
质
一分为二分成两份
分裂的结果是 (细胞数目增多)
•
细胞的分裂
结果:使细胞数目增多 过程:
1细胞核一分为二 2细胞质分成两份 3形成新的细胞膜 植物细胞还形成新的细胞壁
•
细胞分裂时细胞核中什么变化 最明显? 染色体
•
细胞分裂时染色体的变化: 先复制一次 再平均分配 结果
•
染色 体的 变化 和细 胞分 裂
•
原细胞与新细胞中 所含的遗传物质是 否一样?
•
•
•
细胞分裂的特点
遗传物质复制和平均分配
•
三、细胞分裂的意义
促进生物体的正常生命活动 • 繁殖新个体 • 新个体由小长大 • 更新衰老、死亡细胞
•
第一节 细胞通过分裂产生新
细胞
•
•
一粒小小的玉米种 子能长成高大的玉 米植物体,与细胞 有何关系呢?
•
ห้องสมุดไป่ตู้
生物体能够由小变大主要是因为细 胞的生长和细胞的分裂。
•
细胞的生长 新产生的细胞不断从外界环境中吸收
营养物质,并且转变成自身需要的 物质,体积逐渐增大的过程就是细 胞的生长
•
植物细胞生长过程图
•
1生物体能够由小长大,是与细胞的哪些活动分不开 的()C
A细胞的生长和分化B细胞的分裂 C细胞的分裂和生长D细胞的生长 2细胞分裂后,新细胞中的遗传()
A和原细胞一样B比原细胞多了一倍 A
C比原的细胞少了一半 D和原细胞差不多
•
3细胞不能无限度生长的主要原因是() B
核 植物细胞先是_______后是______
质
一分为二分成两份
分裂的结果是 (细胞数目增多)
•
细胞的分裂
结果:使细胞数目增多 过程:
1细胞核一分为二 2细胞质分成两份 3形成新的细胞膜 植物细胞还形成新的细胞壁
•
细胞分裂时细胞核中什么变化 最明显? 染色体
•
细胞分裂时染色体的变化: 先复制一次 再平均分配 结果
细胞通过分裂产生新细胞ppt课件

人教版(2024)七年级上册
第一单元第三章 从细胞到生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
描述动植物细 胞分裂的基本 过程
学习目标
用显微镜观察 洋葱根尖细胞 分裂切片,说 出细胞分裂过 程中染色体的 变化
说出细胞分 裂与细胞生 长的关系
2017年,两只可爱的小猴“中中”“华华” 在我国出生了。这件事在生物科学界引起了 轰动。它们是世界上采用体细胞克隆技术首 次成功克隆的灵长类动物。这一重大突破将 有力推动人类疾病研究与相关药物研发的进 程,意义非凡。
课堂小练
2.水稻的体细胞中有24条染色体,它的一个体细胞连续分裂两次后,形成的
子细胞数和每个子细胞中的染色体数目分别是( )
A.2个,6条
B.2个,24条 C.4个,6条
D.4个,24条
答案:D 解析:一个细胞经过一次分裂,形成2个新细胞。两次分裂后,形成2×2=4个新细胞。在 细胞分裂的过程中首先发生变化的是细胞核,细胞核中的染色体首先要完成复制加倍, 随着分裂的进行,染色体分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞中。这样,两个新 细胞的染色体形态和数目相同,新细胞和原细胞的染色体形态和数目也相同。保证了新 细胞和原细胞遗传物质一样。所以,水稻体细胞中有24条染色体,一个体细胞连续分裂2 次后,形成的新细胞内含有染色体的数目与原细胞相同,都是24条,故D正确,ABC错误。
肥)、放射线、病毒、发霉和变 质的食物、有毒气体、污染的水 等。
癌细胞“脱缰之ຫໍສະໝຸດ ”——癌细胞癌变:正常细胞变为癌细胞的过程。 癌细胞的特点: 1.分裂快
2.能转移(侵入正常组织)
致癌的因素:
“脱缰之马”——癌细胞
物理致癌物
化学致癌物(80%)
致癌性病毒
第一单元第三章 从细胞到生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
描述动植物细 胞分裂的基本 过程
学习目标
用显微镜观察 洋葱根尖细胞 分裂切片,说 出细胞分裂过 程中染色体的 变化
说出细胞分 裂与细胞生 长的关系
2017年,两只可爱的小猴“中中”“华华” 在我国出生了。这件事在生物科学界引起了 轰动。它们是世界上采用体细胞克隆技术首 次成功克隆的灵长类动物。这一重大突破将 有力推动人类疾病研究与相关药物研发的进 程,意义非凡。
课堂小练
2.水稻的体细胞中有24条染色体,它的一个体细胞连续分裂两次后,形成的
子细胞数和每个子细胞中的染色体数目分别是( )
A.2个,6条
B.2个,24条 C.4个,6条
D.4个,24条
答案:D 解析:一个细胞经过一次分裂,形成2个新细胞。两次分裂后,形成2×2=4个新细胞。在 细胞分裂的过程中首先发生变化的是细胞核,细胞核中的染色体首先要完成复制加倍, 随着分裂的进行,染色体分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞中。这样,两个新 细胞的染色体形态和数目相同,新细胞和原细胞的染色体形态和数目也相同。保证了新 细胞和原细胞遗传物质一样。所以,水稻体细胞中有24条染色体,一个体细胞连续分裂2 次后,形成的新细胞内含有染色体的数目与原细胞相同,都是24条,故D正确,ABC错误。
肥)、放射线、病毒、发霉和变 质的食物、有毒气体、污染的水 等。
癌细胞“脱缰之ຫໍສະໝຸດ ”——癌细胞癌变:正常细胞变为癌细胞的过程。 癌细胞的特点: 1.分裂快
2.能转移(侵入正常组织)
致癌的因素:
“脱缰之马”——癌细胞
物理致癌物
化学致癌物(80%)
致癌性病毒
人教版七年级生物上册2.2.1细胞通过分裂产生新细胞课件 (共26张PPT)
第二单元 生物体的结构层次
第二章 细胞怎样构成生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
生活导入
壁虎在受到攻击时尾巴会自行折断,掉下来的断尾还会 扭动,以吸引敌害的注意,而它则乘机逃脱。运用你学过 的知识想一想,壁虎尾巴断掉后还会重新长出来吗?你还 能提出什么问题?
壁虎尾巴损伤处具有再生细胞,再生 细胞能进行细胞分裂,经过细胞生长和 分化,逐渐发育成新的尾巴。
动物没有
细胞分裂过程中最明显的变化是什么?
染色体
洋葱根尖的细胞分裂
染色体:DNA和蛋白质组成
洋葱根尖细胞分裂过程中的染色体变化
染色体的变化
• 染色体复制,数量增加一倍 • 染色体平均分配到两个新细胞里
生物学意义
但两个新细胞体积不
一定一样,且都比原 细胞小
1、两个新细胞的染色体形态和数目相同 2、新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同
教学目标 1. 能理解细胞生长和细胞分裂的含义和区别。 2.会描述植物细胞和动物细胞分裂的基本过程。 3. 能说出在细胞分裂过程中染色体变化的结果。
“春种一粒粟,秋收万颗子。” 小鱼长成大鱼。 婴儿长大成人。
生物体怎样由小长大呢?
生物体由小长大 = 细胞生长 +细胞分裂+ 细胞分化
新产生的细胞不断从外界环境中吸收 营养物质,并且转变成自身需要的物质, 体积逐渐增大,这就是细胞的生长。
1.细胞分裂过程中,染色体的变化最明显。 2.分裂形成的新细胞与原细胞具有相同的遗传物质。
2.请用恰当的图表形式表现细胞、细胞核、染色体、DNA 之间的层次关系。
DNA
染色体
细胞核
细胞
B
(1)分裂 3 体积小
(2)染色体数 目加倍
第二章 细胞怎样构成生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
生活导入
壁虎在受到攻击时尾巴会自行折断,掉下来的断尾还会 扭动,以吸引敌害的注意,而它则乘机逃脱。运用你学过 的知识想一想,壁虎尾巴断掉后还会重新长出来吗?你还 能提出什么问题?
壁虎尾巴损伤处具有再生细胞,再生 细胞能进行细胞分裂,经过细胞生长和 分化,逐渐发育成新的尾巴。
动物没有
细胞分裂过程中最明显的变化是什么?
染色体
洋葱根尖的细胞分裂
染色体:DNA和蛋白质组成
洋葱根尖细胞分裂过程中的染色体变化
染色体的变化
• 染色体复制,数量增加一倍 • 染色体平均分配到两个新细胞里
生物学意义
但两个新细胞体积不
一定一样,且都比原 细胞小
1、两个新细胞的染色体形态和数目相同 2、新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同
教学目标 1. 能理解细胞生长和细胞分裂的含义和区别。 2.会描述植物细胞和动物细胞分裂的基本过程。 3. 能说出在细胞分裂过程中染色体变化的结果。
“春种一粒粟,秋收万颗子。” 小鱼长成大鱼。 婴儿长大成人。
生物体怎样由小长大呢?
生物体由小长大 = 细胞生长 +细胞分裂+ 细胞分化
新产生的细胞不断从外界环境中吸收 营养物质,并且转变成自身需要的物质, 体积逐渐增大,这就是细胞的生长。
1.细胞分裂过程中,染色体的变化最明显。 2.分裂形成的新细胞与原细胞具有相同的遗传物质。
2.请用恰当的图表形式表现细胞、细胞核、染色体、DNA 之间的层次关系。
DNA
染色体
细胞核
细胞
B
(1)分裂 3 体积小
(2)染色体数 目加倍
人教版七年级生物上册 细胞通过分裂产生新细胞 课件
一、细胞的生长: 新生细胞(小)吸收营养物质 成熟细胞(大)
结果是体积由小变大
想一想
细胞为什么不能无限的长大?
细胞长大需要靠细胞膜运输营养物质,表面积越大进 入的营养物质越多,而随着细胞的长大,其表面积与体积 之比却在变小,即表面积增大没有体积增大的多,这必然 会影响细胞营养物质的吸收,使细胞得不到足够的营养物 质,因此,细胞只能长到一定的大小。
二、细胞分裂 定义: 一个细胞分成两个细胞
原细胞
分裂过程
新细胞
对于植物细胞
1._细__胞_核____先一分为二; 2._细__胞_质____分为两份,每份各含一个细胞核; 3.在原细胞的中央,形成新的_细_胞__壁__、_细__胞_膜____, 于是一个细胞分为两个细胞。
植物细胞分裂过程示意图
对于动物细胞
生物体由小长大
细胞生长
每一个人的生命都起始于受精卵。在从受精卵到成 中,都发生了哪些变化呢?
细胞生长
构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质,并且转变成 体积会由小变大,这就是细胞的生长。
比较儿童、少年、成年人的骨髓干细胞的大
细胞生长
植物细胞生长示意图 ➢ 细胞体积由小到大
➢ 细胞能无限长大
细胞核中有染色体
精讲
试一试:用恰当的图表形式表现细胞、细胞核 、染色体、DNA之间的层次关系
细细胞胞核染色体DNA
染色体在分裂时又是怎样变的呢?
复制
平均分配
结果
•两个新细胞的染色体形态和数目_相_同___。 •新细胞与原细胞染色体形态和数目_相__同___。
•本课小结
细胞生长——细胞体积增大 生物体由小长大 细胞分裂 ——细胞数目增倍
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
七年级生物上册2.2.1细胞通过分裂产生新细胞课件2新版新人教版
染色体的数量在细胞分裂时已加倍
思考:若图中所示的是人体细胞分裂过程, 1、2、3的染色体数目是多少?
分裂
科学.技术.社会
“脱缰之马”——癌细胞
(由正常细胞变化而来
癌
一是分裂非常快
细 胞
的
特
二是能转移
点
肺癌细胞(放大500倍)
子宫癌细胞
免疫细胞攻击癌细胞
全世界每年约有700万人被癌症夺去了生命。 原因是:
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候,最好是做个记号,姑且先把这个问题放在一边,继续听老师讲后面 的内容,以免顾此失彼。来自:学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆,而且有利于抓住老师的思路。
2019/5/24
最新中小学教学课件
14
谢谢欣赏!
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等,这些用语往往体现了老师的思路。来自:学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时,一般有一个推导过程,如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程,这有助于理解记忆结论,也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
思考:若图中所示的是人体细胞分裂过程, 1、2、3的染色体数目是多少?
分裂
科学.技术.社会
“脱缰之马”——癌细胞
(由正常细胞变化而来
癌
一是分裂非常快
细 胞
的
特
二是能转移
点
肺癌细胞(放大500倍)
子宫癌细胞
免疫细胞攻击癌细胞
全世界每年约有700万人被癌症夺去了生命。 原因是:
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候,最好是做个记号,姑且先把这个问题放在一边,继续听老师讲后面 的内容,以免顾此失彼。来自:学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆,而且有利于抓住老师的思路。
2019/5/24
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏!
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等,这些用语往往体现了老师的思路。来自:学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时,一般有一个推导过程,如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程,这有助于理解记忆结论,也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
2.《细胞通过分裂产生新细胞》课件(人教版生物)
如是植物细胞,则在本来细胞中央,形成新的细胞膜 和细胞壁。于是,一个细胞就分裂成为两个细胞。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在细胞分裂过程中,会有染色体的变化,下图呈现的
是在光学显微镜下视察到的洋葱根尖不同分裂阶段的细胞, 细胞中那些被碱性染料染成深色的物质称做染色体。
在细胞分裂过程中,染色体的变化最为明显,在细胞
分裂的不同时期其形态不同。在细胞分裂时,染色体会进 行复制,细胞分裂过程中,染色体均分成完全相同的两份。 分别进入两个新细胞。
也就是说,两个新细胞的染色体形态和数目相同,新
细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体内 有遗传物质DNA,因此,新细胞与原细胞所含的遗传物 质一样的。
染色体由DNA分子和蛋白质组成
DNA是遗传 物质,因此染 色体是遗传物 质的载体。
蛋白质
DNA
染色体
DNA(脱氧核糖核酸)呈螺旋状结构。 DNA携带许多控制形状的基因。
第二章 细胞怎样构成生物体
第一节 细胞通过分裂产生新 细胞
大量的、不同种类的 细胞是如何形成的呢?
它们又是怎样构成一 个结构复杂的生物体?
蝎子
壁虎的主 要天敌
【想一想,议一议】(P56)
壁虎受到攻击时会自行折断,掉下来的断尾还会扭动, 以吸引敌害的注意,而它则乘机逃脱。运用你学过的知识 想一想,壁虎尾巴断掉后还会重新长出来吗?你还能提供 什么问题?
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
1、细胞由小长大,是因为细胞的生长、分 裂和分化。 2、细胞分裂过程: 细胞分裂前染色体要复制。 细胞核分裂→细胞质分裂→细胞膜分开(植 物出现新的细胞壁)。 细胞分裂前后的染色体形态、数目相同。 3、染色体是遗传物质的载体 细胞核有染色体,染色体由DNA和蛋白质组 成。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在细胞分裂过程中,会有染色体的变化,下图呈现的
是在光学显微镜下视察到的洋葱根尖不同分裂阶段的细胞, 细胞中那些被碱性染料染成深色的物质称做染色体。
在细胞分裂过程中,染色体的变化最为明显,在细胞
分裂的不同时期其形态不同。在细胞分裂时,染色体会进 行复制,细胞分裂过程中,染色体均分成完全相同的两份。 分别进入两个新细胞。
也就是说,两个新细胞的染色体形态和数目相同,新
细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体内 有遗传物质DNA,因此,新细胞与原细胞所含的遗传物 质一样的。
染色体由DNA分子和蛋白质组成
DNA是遗传 物质,因此染 色体是遗传物 质的载体。
蛋白质
DNA
染色体
DNA(脱氧核糖核酸)呈螺旋状结构。 DNA携带许多控制形状的基因。
第二章 细胞怎样构成生物体
第一节 细胞通过分裂产生新 细胞
大量的、不同种类的 细胞是如何形成的呢?
它们又是怎样构成一 个结构复杂的生物体?
蝎子
壁虎的主 要天敌
【想一想,议一议】(P56)
壁虎受到攻击时会自行折断,掉下来的断尾还会扭动, 以吸引敌害的注意,而它则乘机逃脱。运用你学过的知识 想一想,壁虎尾巴断掉后还会重新长出来吗?你还能提供 什么问题?
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
1、细胞由小长大,是因为细胞的生长、分 裂和分化。 2、细胞分裂过程: 细胞分裂前染色体要复制。 细胞核分裂→细胞质分裂→细胞膜分开(植 物出现新的细胞壁)。 细胞分裂前后的染色体形态、数目相同。 3、染色体是遗传物质的载体 细胞核有染色体,染色体由DNA和蛋白质组 成。
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第三节 细胞通过 分裂产生新细胞
卵细胞的大小
细胞类型 人卵细胞 鸡卵细胞 鸵鸟卵细胞
直径 200 μm 2~3cm
5cm
细胞大小知多少
1、动物神经细胞最长可达50~60厘米。
2、芝麻纤维细胞长达50厘米。
3、鸵鸟卵细胞直径长达15厘米,鸡卵细胞 直径长达 4~5厘米,人卵细胞直径长 100~200 微米。
1
6
1
6
2
24
8
3
3
54
27
2
4
96
64
1.5
5
150
125
1.2
6
216
216
1
由上表的数字,你发现了什么规律?
正方体的计算结论
边长a
表面积与体积 之比( 6 / a)
1
6
2
3
3
2
4
1.5
5
1.2
规律:表面积 的增加幅度比体积 的增加幅度小。
由此你能否解释: 为什么细胞不能无 限度的增大?
6
1
随着细胞的生长,表面积的增加相对 较少,满足不了细胞吸收营养物质的需要, 因此细胞不能无限度长大。
4、真核细胞直径一般是 10~100 微米,原 核细胞直径一般为1~10微米。
5、支原体直径最小,约为 0.1 微米
认识细胞的大小
细胞的大小
细胞类型 细菌细胞 动植物细胞
人的红细胞
直径 1~2 μm 10~100μm (多数20~30μm)
7μm
正方体的计算
边长a 表面积6a2
体积a3
表面积与体积 之比( 6 / a)
设问: 生物体如何使自己的细胞增多呢?
通过细胞分裂来增多细胞的 数量
细胞的分裂
细胞核分裂 细胞质分两部 形成新的细胞膜 细胞壁
细胞分裂过程中染 色体变化的结果
板书:细胞分裂:
结果是细胞数目增多
意义:细胞分裂过程中,其中的遗传物质— ——染色体平均分配到两个子细胞中去。
过程:细胞核先一分为二,细胞质分 为两份,在原细胞的中央,形成新的 细胞膜、细胞壁(植物细胞)于是一 个细胞分为两个细胞。
在半径增长 4 倍的情况下,球体积增长
64 倍,而球表面积仅增长 16 倍,结果表
面积/体积 的比值从 3:1下降到 0.7:1。
•
细胞代谢的正常进行必须依靠细胞表面输入养 分味,着排代出谢废速物率。的表下面降积。/体积比值的下降,意
结构大小取决于
研究发现:
一个结构的大小,主要决定于 细胞的数量,而不是细胞的大小。 与细胞的数量成正比。
卵细胞的大小
细胞类型 人卵细胞 鸡卵细胞 鸵鸟卵细胞
直径 200 μm 2~3cm
5cm
细胞大小知多少
1、动物神经细胞最长可达50~60厘米。
2、芝麻纤维细胞长达50厘米。
3、鸵鸟卵细胞直径长达15厘米,鸡卵细胞 直径长达 4~5厘米,人卵细胞直径长 100~200 微米。
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由上表的数字,你发现了什么规律?
正方体的计算结论
边长a
表面积与体积 之比( 6 / a)
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规律:表面积 的增加幅度比体积 的增加幅度小。
由此你能否解释: 为什么细胞不能无 限度的增大?
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随着细胞的生长,表面积的增加相对 较少,满足不了细胞吸收营养物质的需要, 因此细胞不能无限度长大。
4、真核细胞直径一般是 10~100 微米,原 核细胞直径一般为1~10微米。
5、支原体直径最小,约为 0.1 微米
认识细胞的大小
细胞的大小
细胞类型 细菌细胞 动植物细胞
人的红细胞
直径 1~2 μm 10~100μm (多数20~30μm)
7μm
正方体的计算
边长a 表面积6a2
体积a3
表面积与体积 之比( 6 / a)
设问: 生物体如何使自己的细胞增多呢?
通过细胞分裂来增多细胞的 数量
细胞的分裂
细胞核分裂 细胞质分两部 形成新的细胞膜 细胞壁
细胞分裂过程中染 色体变化的结果
板书:细胞分裂:
结果是细胞数目增多
意义:细胞分裂过程中,其中的遗传物质— ——染色体平均分配到两个子细胞中去。
过程:细胞核先一分为二,细胞质分 为两份,在原细胞的中央,形成新的 细胞膜、细胞壁(植物细胞)于是一 个细胞分为两个细胞。
在半径增长 4 倍的情况下,球体积增长
64 倍,而球表面积仅增长 16 倍,结果表
面积/体积 的比值从 3:1下降到 0.7:1。
•
细胞代谢的正常进行必须依靠细胞表面输入养 分味,着排代出谢废速物率。的表下面降积。/体积比值的下降,意
结构大小取决于
研究发现:
一个结构的大小,主要决定于 细胞的数量,而不是细胞的大小。 与细胞的数量成正比。