基础医疗护理三基和三严的概念培训课件
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三基三严培训注意事项ppt课件
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18
“三基三严”培训方式
（一）日常培训—科主任负责制的培训方式 日常培训指科室内部在科主任、护士长带领
下日常性的学习工作。培训采用科主任负责 制，科室应成立由主任担任组长的“三基” 考核小组，在年初制定本科室、本专业“三 基”培训计划、内容和考核标准。将培训计 划交医务科。 培训对象：中级（含中级）以下医务人员 师资力量：科主任、护士长组织安排 .
三基三严培训注意事项
主讲人：郑明君
1
“三基三严”的概念 “三基三严”的重要性 “三基三严”的培训内容 “三基三严”的培训方式 “三基三严”的目标及考核方式
2
“三基三严”的概念
“三基”：基础理念、基本知识、基本技能 “三严”：严格要求、严谨态度、严肃作风
3
“三基三严”重要性
基础理论、基本知识、基本技能的培训是发 展医学的基础和提高医护质量的重要保证， 是提高医疗服务安全性和有效性的重要措施， 对医护人员强化三基训练，培养严格要求、 严密组织、严谨态度的三严作风，是提高医 护人员整体素质的有效途径。
As I grew into my twilight years, in one last desperate attempt, I settled for changing only my family, those closest to me, but alas, they would have none of it.
22
“三基“培训内容
2.基本技能操作：医务人员基本技能操作的 培训内容未基本操作和体格检查等。科室考 核结果在本年度结束前由科主任负责将本科 室人员的培训考核总结交医务科备案。医务 科、护理部等相关职能科室负责组织集中培 训。
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“三基三严”培训方式
（一）日常培训—科主任负责制的培训方式 日常培训指科室内部在科主任、护士长带领
下日常性的学习工作。培训采用科主任负责 制，科室应成立由主任担任组长的“三基” 考核小组，在年初制定本科室、本专业“三 基”培训计划、内容和考核标准。将培训计 划交医务科。 培训对象：中级（含中级）以下医务人员 师资力量：科主任、护士长组织安排 .
三基三严培训注意事项
主讲人：郑明君
1
“三基三严”的概念 “三基三严”的重要性 “三基三严”的培训内容 “三基三严”的培训方式 “三基三严”的目标及考核方式
2
“三基三严”的概念
“三基”：基础理念、基本知识、基本技能 “三严”：严格要求、严谨态度、严肃作风
3
“三基三严”重要性
基础理论、基本知识、基本技能的培训是发 展医学的基础和提高医护质量的重要保证， 是提高医疗服务安全性和有效性的重要措施， 对医护人员强化三基训练，培养严格要求、 严密组织、严谨态度的三严作风，是提高医 护人员整体素质的有效途径。
As I grew into my twilight years, in one last desperate attempt, I settled for changing only my family, those closest to me, but alas, they would have none of it.
22
“三基“培训内容
2.基本技能操作：医务人员基本技能操作的 培训内容未基本操作和体格检查等。科室考 核结果在本年度结束前由科主任负责将本科 室人员的培训考核总结交医务科备案。医务 科、护理部等相关职能科室负责组织集中培 训。
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2024版三基培训ppt课件完整版
03
学员参与度高，学习效果显著
学员们积极参与培训，认真听讲、思考、交流，学习氛围浓厚，学习效
果显著，普遍反映收获颇丰。
分析存在问题和不足之处
部分课程内容难度较大，学员掌握程度不一
由于学员专业背景和学习能力存在差异，部分课程内容对于某些学员来说难度较大，掌握程 度不一。
实践教学环节相对薄弱，需加强
虽然本次培训注重理论与实践相结合，但在实践教学环节方面仍有待加强，需要为学员提供 更多实践机会和操作指导。
小组讨论与案例分享相促进
小组讨论交流
组织学员进行小组讨论交流，分 享学习心得和经验，促进学员之
间的互动和学习。
案例分享分析
邀请行业专家或资深从业者分享 实际案例，并进行深入分析，帮 助学员更好地理解三基知识在实
际工作中的应用。
团队协作与沟通
通过小组讨论和案例分享，培养 学员的团队协作精神和沟通能力，
04 三基培训实施与管理
制定详细培训计划及方案
01
02
03
04
明确培训目标
根据三基培训要求，确定具体 的培训目标和任务。
制定时间表
合理安排培训时间，确保培训 进度与计划相符。
编制课程大纲
根据培训目标，编制科学、系 统的课程大纲。
确定考核方式
明确培训考核方式，确保培训 效果可衡量。
选拔优秀师资团队授课
2024三基培训ppt课件完整版
目录
• 三基培训概述 • 三基培训内容体系 • 三基培训方法与策略 • 三基培训实施与管理 • 三基培训成果展示与转化 • 总结与展望
01 三基培训概述
三基培训定义与背景
定义
三基培训是指对基层医疗卫生机构中的医务人员进行的以基础理论、基本知识 和基本技能为主要内容的培训。
三基三严培训注意事项ppt课件
10
院级培训
医务科将制度化地进行专题讲座，参加人员 为全体医疗卫生技术人员，每月举办1次，讲 座后当场进行书面考核；建立医疗技术人员 “三基三严”培训档案，考核成绩将与执业 医师注册挂钩，未能完成培训或考核成绩不 合格者，不给予执业医师注册及复注。
11
科室培训
为了能更有效的进行“三基”、“三严”管 理，提高医务人员的专业知识水平及医疗服 务质量，保持良好的工作作风，各科室要认 真遵照执行我院” “三基三严”培训与考核 管理制度 ”。
严格要求严谨态度严肃作风三基三严重要性?基础理论基本知识基本技能的培训是发展医学的基础和提高医护质量的重要保证是提高医疗服务安全性和有效性的重要措施对医护人员强化三基训练培养严格要求严密组织严谨态度的三严作风是提高医护人员整体素质的有效途径
三基三严培训注意事项
主讲人：郑明君
1
“三基三严”的概念 “三基三严”的重要性 “三基三严”的培训内容 “三基三严”的培训方式 “三基三严”的目标及考核方式
18
“三基三严”培训方式
（一）日常培训—科主任负责制的培训方式 日常培训指科室内部在科主任、护士长带领
下日常性的学习工作。培训采用科主任负责 制，科室应成立由主任担任组长的“三基” 考核小组，在年初制定本科室、本专业“三 基”培训计划、内容和考核标准。将培训计 划交医务科。 培训对象：中级（含中级）以下医务人员 师资力量：科主任、护士长组织安排 .
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结束语—精辟无名碑文
When I was young and free and imagination had no limits ,I dreamed of changing the world.
As I grew older and wiser, I discovered the world would not change, so I shortened my sights somewhat and decided to change only my country. But it, too, seeded immovable.
院级培训
医务科将制度化地进行专题讲座，参加人员 为全体医疗卫生技术人员，每月举办1次，讲 座后当场进行书面考核；建立医疗技术人员 “三基三严”培训档案，考核成绩将与执业 医师注册挂钩，未能完成培训或考核成绩不 合格者，不给予执业医师注册及复注。
11
科室培训
为了能更有效的进行“三基”、“三严”管 理，提高医务人员的专业知识水平及医疗服 务质量，保持良好的工作作风，各科室要认 真遵照执行我院” “三基三严”培训与考核 管理制度 ”。
严格要求严谨态度严肃作风三基三严重要性?基础理论基本知识基本技能的培训是发展医学的基础和提高医护质量的重要保证是提高医疗服务安全性和有效性的重要措施对医护人员强化三基训练培养严格要求严密组织严谨态度的三严作风是提高医护人员整体素质的有效途径
三基三严培训注意事项
主讲人：郑明君
1
“三基三严”的概念 “三基三严”的重要性 “三基三严”的培训内容 “三基三严”的培训方式 “三基三严”的目标及考核方式
18
“三基三严”培训方式
（一）日常培训—科主任负责制的培训方式 日常培训指科室内部在科主任、护士长带领
下日常性的学习工作。培训采用科主任负责 制，科室应成立由主任担任组长的“三基” 考核小组，在年初制定本科室、本专业“三 基”培训计划、内容和考核标准。将培训计 划交医务科。 培训对象：中级（含中级）以下医务人员 师资力量：科主任、护士长组织安排 .
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结束语—精辟无名碑文
When I was young and free and imagination had no limits ,I dreamed of changing the world.
As I grew older and wiser, I discovered the world would not change, so I shortened my sights somewhat and decided to change only my country. But it, too, seeded immovable.
基础护理三基和三严的概念ppt课件
3
基础护理包含的内容
护理级别与医嘱、病情、病人生活自理
能力相符。
1
实施责任制护理，每位护士分管病人数
2 ≤8人，责任护士知晓病人“十知道”， 实行全程、连续、无缝隙护理。
病人床单位清洁、平整、无渣屑、无异味、
3 无污迹；床头柜清洁，物品摆放整齐；床 下无杂物；便器、脸盆等规范放置。
4 落实晨晚间护理，面部、头发清洁；口腔无 残渣；皮肤、会阴部清洁无污迹；指（趾） 甲平整无污垢。 4
11.排泄护理：协助卧床患者床上使用便器；失禁患者遵医嘱 采取相应措施；留置尿管患者，保持会阴部皮肤清洁；尿管 及尿袋妥善固定，定期更换，及时排放尿液，观察尿液的颜 色。性质及量，并作好记录。
6
基础护理包含的内容
12
长期卧床病人， 根据病情及患者 所需床上温水擦 浴，每周一次头 发护理。
14 13
基础护理包含的内容
5.住院病人穿患服，患服清 洁；护士协助病人更衣时注
意保暖。
8.定时巡视病人，主动 观察病人的病情，及时 更换液体、拔针。
6、根据医嘱给予口服药， 送药到手，看服到口， 指导服药，特殊情况做 好交接班。
7.输液卡签字规范；
留置针敷贴上签名及穿刺日期
记录规范；无输液外渗、输液
管中无气泡。
分级方法
a.患者入院后应根据患者病 情严重程度确定病情等级。 b.根据患者BI指数总分，确 定自理能力的等级 c.依据病情等级和（或）自 理能力等级，确定患者护理 分级。 d.临床医护人员应根据患者 的病情和自理能力的变化动 态调整患者护理分级。
11
护理分级
符合以下情况之一，可确定为特级护理：
各种复杂或大手术后、严重 创伤或大面积烧伤的患者
基础护理包含的内容
护理级别与医嘱、病情、病人生活自理
能力相符。
1
实施责任制护理，每位护士分管病人数
2 ≤8人，责任护士知晓病人“十知道”， 实行全程、连续、无缝隙护理。
病人床单位清洁、平整、无渣屑、无异味、
3 无污迹；床头柜清洁，物品摆放整齐；床 下无杂物；便器、脸盆等规范放置。
4 落实晨晚间护理，面部、头发清洁；口腔无 残渣；皮肤、会阴部清洁无污迹；指（趾） 甲平整无污垢。 4
11.排泄护理：协助卧床患者床上使用便器；失禁患者遵医嘱 采取相应措施；留置尿管患者，保持会阴部皮肤清洁；尿管 及尿袋妥善固定，定期更换，及时排放尿液，观察尿液的颜 色。性质及量，并作好记录。
6
基础护理包含的内容
12
长期卧床病人， 根据病情及患者 所需床上温水擦 浴，每周一次头 发护理。
14 13
基础护理包含的内容
5.住院病人穿患服，患服清 洁；护士协助病人更衣时注
意保暖。
8.定时巡视病人，主动 观察病人的病情，及时 更换液体、拔针。
6、根据医嘱给予口服药， 送药到手，看服到口， 指导服药，特殊情况做 好交接班。
7.输液卡签字规范；
留置针敷贴上签名及穿刺日期
记录规范；无输液外渗、输液
管中无气泡。
分级方法
a.患者入院后应根据患者病 情严重程度确定病情等级。 b.根据患者BI指数总分，确 定自理能力的等级 c.依据病情等级和（或）自 理能力等级，确定患者护理 分级。 d.临床医护人员应根据患者 的病情和自理能力的变化动 态调整患者护理分级。
11
护理分级
符合以下情况之一，可确定为特级护理：
各种复杂或大手术后、严重 创伤或大面积烧伤的患者
基础护理三基和三严的概念PPT课件
护士自身原因
（1）护理人员对基础护 理重视不够 （2）工作责任心和慎独 精神不够强 （3）学习主动性不高， 基础知识不扎实 （4）对护理工作缺乏积 对护士业务知识和 极的态度,对生活护理重 技术的要求不断提高， 视不够 工作压力大，责任重， 夜班频繁，家务繁重， 工资待遇低等
管理方面因素
（1）医疗部门传统观念， 对护理工作不够重视 （2）护士缺编影响基础 护理质量 （3）教育不足，缺乏有 效的质量评估体系
护理分级
符合以下情况之一，可确定为一级护理 病情不稳定或随时可 自理能力重度
能发生变化的患者
依赖的患者
1
2
3
4
病情趋向稳定 的重症患者
手术后或者治疗期间 需要严格卧床的患者
一级护理
A．患者生活不能自理 项目 项目内涵 1.整理床单位 （一）晨间护理 2.面部清洁和梳头 3.口腔护理 1.整理床单位 2.面部清洁 （二）晚间护理 3.口腔护理 4.会阴护理 5.足部清洁 （三）对非禁食患者协助进食/水 1.协助患者翻身及有效咳嗽 （四）卧位护理 2.协助床上移动 3.压疮预防及护理 1.失禁护理 （五）排泄护理 2.床上使用便器 3.留置尿管护理 需要时 需要时 2次/日 1次/2小时 必要时 1次/日 1次/日 备注
1.整理床单位
1次/日
2.面部清洁
3.口腔护理 4.会阴护理 5.足部清洁 （三）对非禁食患者协助进食/水 （四）卧位护理 1.协助患者翻身及有效咳嗽 2.协助床上移动 3.压疮预防及护理 （五）排泄护理 1.失禁护理 2.床上使用便器 3.留置尿管护理 （六）床上温水擦浴 （七）其他护理 1.协助更衣 2.床上洗头 3.指/趾甲护理 （八）患者安全管理 需要时 需要时 2次/日 1次/2-3日 需要时 1次/周 需要时 1次/2小时 必要时
三基三严的ppt课件
总结词：遵守规范
01
总结词：诚实守信
03
02
详细描述：严格遵守行业规范和职业道德， 不做违法违规之事。
04
详细描述：树立良好的职业道德观念，做 到言行一致，诚实守信。
总结词：责任心
05
06
详细描述：树立强烈的责任心，对自己的 工作负责，勇于承担责任。
05
三基三严培训的案例 分享
案例一：某医院的三基培训实践
THANKS
感谢观看
提升实操能力
针对岗位所需的基本技能进行培训，提高员工在实际工作中的操作水平。
03
三严培训
严格要求自己
不断学习，提高自身专业素质
01
保持学习热情，不断吸收新知识，提升自己的专业水平，以满
足工作的需要。
遵守职业道德，保持良好形象
02
遵守职业操守，树立良好的个人形象，以实际行动维护行业的
声誉。
自我反思，持续改进
详细描述：不断学习新的理论知识和技术，保持与专业 领域同步。可以通过阅读专业书籍、参加学术会议、在 线课程等方式进行学习。
详细描述：培养批判性思维，对学到的知识进行深入思 考和评估，辨别真伪，形成自己的见解。
详细描述：将理论知识与实际工作相结合，用理论指导 实践，通过实践加深对理论的理解。
强化实践，提高技能水平
基本技能
指医学领域的基本技能操 作，包括临床操作技能、 实验室检查技能、影像学 检查技能等。
三严的定义
严谨的态度
严密的协作
指在医学实践中要保持高度的责任心 和严谨的工作态度，严格遵守医疗规 范和操作规程，确保医疗质量和安全 。
指在医疗团队中要注重团队协作和配 合，各科室之间要密切协作、互相支 持，共同完成患者的诊疗工作。
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实施基础护理的处，重请要联系性网站或本人删除。
1 基础护理是患者的根本需要 2 基础护理是治疗的保证 3 基础护理体现护士形象 4 基础护理折射职业道德
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基础护理包处，含请联的系网站内或本容人删除。
护理级别与医嘱、病情、病人生活自理
根据病情做好健 康教育，如药物、 饮食、特检、术 前准备要求、健 康行为训练集心 理护理等。
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基础护理的内涵 处，请联系网站或本人删除。
基础护理有着丰富的专业内涵。临床护理工作中，
为病人提供良好的就医环境、完成常规治疗、心理
1护理、病情观察、常用的急源自技术、给生活不能自7.输液卡签字规范； 留置针敷贴上签名及穿刺日期
记录规范；无输液外渗、输液 管中无气泡。
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9.卧位护理：协助患者翻身及有效咳嗽；协助床上移动；有 预防压疮护理措施；取舒适体位，保持患者功能位，预防垂 足；运用约束带时，防止约束部位出现血液循环障碍和皮肤 破损。各种管道妥善固定、标识清晰、床脚刹车固定。
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12
长期卧床病人， 根据病情及患者 所需床上温水擦 浴，每周一次头 发护理。
14 13
对病人进行安全 知识指导，提供 安全的环境，有 预防跌倒、坠床 、烫伤的形式标 识，协助行动不 便病人下床、入 厕、活动等。
1.协助患者翻身及有效咳嗽 2.协助床上移动 3.压疮预防及护理 1.失禁护理 2.床上使用便器 3.留置尿管护理
能力相符。
1
实施责任制护理，每位护士分管病人数
2 ≤8人，责任护士知晓病人“十知道”， 实行全程、连续、无缝隙护理。
病人床单位清洁、平整、无渣屑、无异味、
3 无污迹；床头柜清洁，物品摆放整齐；床 下无杂物；便器、脸盆等规范放置。
4 落实晨晚间护理，面部、头发清洁；口腔无 残渣；皮肤、会阴部清洁无污迹；指（趾） 甲平整无污垢。
特级护理
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项目 （一）晨间护理 （二）晚间护理
（三）对非禁食患者协助进食/水 （四）卧位护理
（五）排泄护理 （六）床上温水擦浴 （七）其他护理 （八）患者安全管理
项目内涵 1.整理床单位 2.面部清洁和梳头 3.口腔护理 1.整理床单位 2.面部清洁 3.口腔护理 4.会阴护理 5.足部清洁
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基础护理的意义 处，请联系网站或本人删除。
基础护理是临床各项护理工作的前提和 基础,是满足患者生理和安全需要的重要 途径,也是评价医院护理质量的重要标志 之一,包括为患者提供良好的就医环境、 生活服务、完成常规治疗等。
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理的患者提供生活服务等都属于基础护理的范畴。
做基础护理工作是护士观察病情的最好途径，
2
是护士与病人沟通的最好桥梁，是护理服务
精神的最直接体现。
3
基础护理工作的质量反映了医院护理水平的 高低，反映了医院管理质量的优劣。
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基础护理质处量，请的联系存网站在或本的人删问除。题
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5.住院病人穿患服，患服清 洁；护士协助病人更衣时注
意保暖。
8.定时巡视病人，主动 观察病人的病情，及时 更换液体、拔针。
6、根据医嘱给予口服药， 送药到手，看服到口， 指导服药，特殊情况做 好交接班。
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护理分级 处，请联系网站或本人删除。
护理级别
依据患者病情和自理 能力分为特级护理、 一级护理、二级护理 和三级护理四个级别。
分级方法
a.患者入院后应根据患者病 情严重程度确定病情等级。 b.根据患者BI指数总分，确 定自理能力的等级 c.依据病情等级和（或）自 理能力等级，确定患者护理 分级。 d.临床医护人员应根据患者 的病情和自理能力的变化动 态调整患者护理分级。
基础操作不规范
护理记录不规范
病情观察欠仔细
基础 护理
健康教育不具体
生活护理不到位
心理护理不到位
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基础护理中有关病
情观察，生活护理，
健康教育等软指标
原因分析
量化管理不到位， 只注重结果，缺乏
对其过程的监督
护士自身原因
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符合以下情况之一，可确定为特级护理：
各种复杂或大手术后、严重 创伤或大面积烧伤的患者
维持生命，实施抢救性 治疗的重症监护患者
病情危重，随时可能 发生病情变化需要进 行监护、抢救的患者
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10.饮食护理：指导患者定餐，落实治疗饮食，保持进餐环境 清洁；送饭到床头，协助患者进餐，落实餐前洗手及清洁餐 具；为需要鼻饲的患者落实鼻饲护理，观察胃肠道反应。
11.排泄护理：协助卧床患者床上使用便器；失禁患者遵医嘱 采取相应措施；留置尿管患者，保持会阴部皮肤清洁；尿管 及尿袋妥善固定，定期更换，及时排放尿液，观察尿液的颜 色。性质及量，并作好记录。
（1）护理人员对基础护 理重视不够
（2）工作责任心和慎独 精神不够强
（3）学习主动性不高， 基础知识不扎实
（4）对护理工作缺乏积 对护士业务知识和技
极的态度,对生活护理重 术的要求不断提高，
视不够
工作压力大，责任重，
夜班频繁，家务繁重， 工资待遇低等
管理方面因素
（1）医疗部门传统观念， 对护理工作不够重视 （2）护士缺编影响基础 护理质量 （3）教育不足，缺乏有 效的质量评估体系
1 基础护理是患者的根本需要 2 基础护理是治疗的保证 3 基础护理体现护士形象 4 基础护理折射职业道德
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护理级别与医嘱、病情、病人生活自理
根据病情做好健 康教育，如药物、 饮食、特检、术 前准备要求、健 康行为训练集心 理护理等。
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基础护理有着丰富的专业内涵。临床护理工作中，
为病人提供良好的就医环境、完成常规治疗、心理
1护理、病情观察、常用的急源自技术、给生活不能自7.输液卡签字规范； 留置针敷贴上签名及穿刺日期
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9.卧位护理：协助患者翻身及有效咳嗽；协助床上移动；有 预防压疮护理措施；取舒适体位，保持患者功能位，预防垂 足；运用约束带时，防止约束部位出现血液循环障碍和皮肤 破损。各种管道妥善固定、标识清晰、床脚刹车固定。
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12
长期卧床病人， 根据病情及患者 所需床上温水擦 浴，每周一次头 发护理。
14 13
对病人进行安全 知识指导，提供 安全的环境，有 预防跌倒、坠床 、烫伤的形式标 识，协助行动不 便病人下床、入 厕、活动等。
1.协助患者翻身及有效咳嗽 2.协助床上移动 3.压疮预防及护理 1.失禁护理 2.床上使用便器 3.留置尿管护理
能力相符。
1
实施责任制护理，每位护士分管病人数
2 ≤8人，责任护士知晓病人“十知道”， 实行全程、连续、无缝隙护理。
病人床单位清洁、平整、无渣屑、无异味、
3 无污迹；床头柜清洁，物品摆放整齐；床 下无杂物；便器、脸盆等规范放置。
4 落实晨晚间护理，面部、头发清洁；口腔无 残渣；皮肤、会阴部清洁无污迹；指（趾） 甲平整无污垢。
特级护理
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项目 （一）晨间护理 （二）晚间护理
（三）对非禁食患者协助进食/水 （四）卧位护理
（五）排泄护理 （六）床上温水擦浴 （七）其他护理 （八）患者安全管理
项目内涵 1.整理床单位 2.面部清洁和梳头 3.口腔护理 1.整理床单位 2.面部清洁 3.口腔护理 4.会阴护理 5.足部清洁
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基础护理是临床各项护理工作的前提和 基础,是满足患者生理和安全需要的重要 途径,也是评价医院护理质量的重要标志 之一,包括为患者提供良好的就医环境、 生活服务、完成常规治疗等。
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理的患者提供生活服务等都属于基础护理的范畴。
做基础护理工作是护士观察病情的最好途径，
2
是护士与病人沟通的最好桥梁，是护理服务
精神的最直接体现。
3
基础护理工作的质量反映了医院护理水平的 高低，反映了医院管理质量的优劣。
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之
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5.住院病人穿患服，患服清 洁；护士协助病人更衣时注
意保暖。
8.定时巡视病人，主动 观察病人的病情，及时 更换液体、拔针。
6、根据医嘱给予口服药， 送药到手，看服到口， 指导服药，特殊情况做 好交接班。
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护理级别
依据患者病情和自理 能力分为特级护理、 一级护理、二级护理 和三级护理四个级别。
分级方法
a.患者入院后应根据患者病 情严重程度确定病情等级。 b.根据患者BI指数总分，确 定自理能力的等级 c.依据病情等级和（或）自 理能力等级，确定患者护理 分级。 d.临床医护人员应根据患者 的病情和自理能力的变化动 态调整患者护理分级。
基础操作不规范
护理记录不规范
病情观察欠仔细
基础 护理
健康教育不具体
生活护理不到位
心理护理不到位
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基础护理中有关病
情观察，生活护理，
健康教育等软指标
原因分析
量化管理不到位， 只注重结果，缺乏
对其过程的监督
护士自身原因
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符合以下情况之一，可确定为特级护理：
各种复杂或大手术后、严重 创伤或大面积烧伤的患者
维持生命，实施抢救性 治疗的重症监护患者
病情危重，随时可能 发生病情变化需要进 行监护、抢救的患者
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10.饮食护理：指导患者定餐，落实治疗饮食，保持进餐环境 清洁；送饭到床头，协助患者进餐，落实餐前洗手及清洁餐 具；为需要鼻饲的患者落实鼻饲护理，观察胃肠道反应。
11.排泄护理：协助卧床患者床上使用便器；失禁患者遵医嘱 采取相应措施；留置尿管患者，保持会阴部皮肤清洁；尿管 及尿袋妥善固定，定期更换，及时排放尿液，观察尿液的颜 色。性质及量，并作好记录。
（1）护理人员对基础护 理重视不够
（2）工作责任心和慎独 精神不够强
（3）学习主动性不高， 基础知识不扎实
（4）对护理工作缺乏积 对护士业务知识和技
极的态度,对生活护理重 术的要求不断提高，
视不够
工作压力大，责任重，
夜班频繁，家务繁重， 工资待遇低等
管理方面因素
（1）医疗部门传统观念， 对护理工作不够重视 （2）护士缺编影响基础 护理质量 （3）教育不足，缺乏有 效的质量评估体系