2012全新教程高考生物总复习(大纲版)课件：选修部分第4章第1讲细胞的生物膜系统
广东省2012高考生物一轮复习 第4单元-细胞的生命历程精品课件
第12讲 │ 考点整合 12讲
染色体 姐妹染色单体 核仁 散乱 两侧膜 细胞板 核仁
数目 染色体 数目 染色质丝 纺锤体
第12讲 │ 考点整合 12讲
延长 中部
缢裂
纺锤体
染色体
蛙的红细胞的无丝分裂
第12讲 │ 要点探究 12讲 要点探究
► 探究点一 观察细胞有丝分裂的过程
第四单元 细胞的生命历程
第11讲 第12讲 第13讲
细胞的增殖(一) 细胞的增殖(二) 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
第四单元
细胞的生命历程
第四单元 │ 考试说明 考试说明
知识内容 (1)细胞的生长和增殖的周期性 (2)细胞的无丝分裂 (3)细胞的有丝分裂 (4)细胞的分化 (5)细胞的全能性 (6)细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的 关系 (7)癌细胞的主要特征及防治 实验 (1)观察细胞的有丝分裂 (2)模拟探究细胞表面积与体积的关系 见“一、生物科要考查的能力”中的“2. 实验与探究能力”要求 要求 Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
细胞的增殖( 第11讲 │细胞的增殖(一) 11讲
第11讲 细胞的增殖(一) 11讲 细胞的增殖(
第11讲 │ 考点整合 11讲
考点整合
生长
数量增加
细胞表面积与体积的关系 细胞核
控制中心
第11讲 │ 考点整合 11讲
第11讲 │ 考点整合 11讲
第11讲 │ 要点探究 11讲 要点探究
探究点一 ► 探究点一 模拟探究细胞表面积与体积的关系
第12讲 │ 要点探究 12讲
第12讲 │ 要点探究 12讲
3．实验成功的关键 (1)剪取生长旺盛 带有分生区的根尖， 剪取生长旺盛、 (1)剪取生长旺盛、带有分生区的根尖，同时注意剪取的时 一般在上午10点至下午2点左右， 10点至下午 间，一般在上午10点至下午2点左右，此时分生区细胞分裂旺 盛。 (2)解离充分 细胞才能分散，才不会重叠。 解离充分， (2)解离充分，细胞才能分散，才不会重叠。 (3)染色时 染色液的浓度和染色时间必须掌握好， 染色时， (3)染色时，染色液的浓度和染色时间必须掌握好，应注意 染色不能过深，否则镜下一片紫色，无法观察。 染色不能过深，否则镜下一片紫色，无法观察。 (4)压片时用力必须恰当 过重会将组织压烂， 压片时用力必须恰当， (4)压片时用力必须恰当，过重会将组织压烂，过轻则细胞 未分散，二者都将影响观察。 未分散，二者都将影响观察。 4．实验注意事项
2012届高考生物全套解析一轮复习课件选修1第一单元微生物的利用
（1）概念：对照实验是指除被测条件（自变量）外，其他条件（无关变量）都
（2）目的：排除实验组中非测试因素对实验结果的影响，提高实验结果的可信 （3）常用的对照方式有：空白对照、阳性对照、标准对照、自身对照和相互对
①空白对照：空白对照是不给对照组任何处理因素。例如，用小白鼠进行抗癌 药物的实验，给甲组小白鼠注射溶于棉籽油的抗癌药物，乙组小白鼠只注射等 量的棉籽油，在相同条件下饲养，并观察。这个实验中，甲组为实验组，乙组
两种培养基的不同表现在成分和种类上，选择培养基是液体培养基，而鉴别培养 基是固体培养基；选择培养基中有纤维素，来选择产生纤维素酶的微生物，而不 能产生纤维素酶的微生物被淘汰，以此选择作用，鉴别培养基中无纤维素，但加 入了CMC—Na，是可溶性纤维素的衍生物，可被Cx酶分解为纤维二糖，然后在
2．实验设计与操作步骤 （1）实验流程设计：是实验总体思路的设计，与分解尿素的细菌的分离和计数
（包括营养、温度、pH
（2）选择培养基：在微生物学中，将允许特定种类的微生物生长，同时抑制
3． 稀释度 足够高时， 常用稀释涂布平板法来统计样品中活菌的数目。当样品的_________ 活菌 。通过统计平板 培养基表面生长的一个菌落来源于样品稀释液中的一个 ______ 上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌。为了保证结果准确，一般 30～300 的平板进行计数。此外，测定微生物数量的常用方法 选择菌落数在 __________ 显微镜 直接计数法。 还有_______ 4． 对照实验：是指除了被测试的条件外，其他条件都相同的实验。设置对照的主
将涂布好的培养皿放在37℃恒温箱中培养，及时观察和记录。挑选选择培养基中
4
当菌落数目稳定时，选取菌落数在 30～300 的平板进行计数。在同一稀释度下， 平均值 至少对3个平板进行重复计数，然后求出 ，并根据平板所对应的稀释度
2012高三生物第一轮复习 4、细胞与细胞工程2-1细胞工程简介之植物细胞工程教案 新人教版选修
第二节细胞工程简介植物细胞工程教学目的1．细胞的全能性〔C：理解〕。
2．植物细胞工程的主要技术——植物组织培养和植物体细胞杂交〔A：知道〕。
重点和难点1．教学重点（1）植物组织培养。
（2）植物体细胞杂交。
2．教学难点植物体细胞杂交。
教学过程[板书]细胞的全能性植物细胞工程植物组织培养植物体细胞杂交[注解]细胞工程：应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过某种工程学手段，在细胞整体水平或细胞器水平上，按照人休养的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。
一、细胞的全能性〔细胞工程的理论基础〕〔一〕概念：生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能，细胞的这种特性叫做细胞的全能性。
〔二〕表达受精卵的全能性最高1．生物体内卵细胞也具有较高的潜在全能性〔另：植物花粉或精子〕体细胞的全能性较低〔含有该物种特有的全套遗传物质，理论上也具全能性。
但在生物体内，特定的时间、空间使体细胞只能表达特定的基因，因而全能性难以表现。
〕2．生物体外：离体的植物细胞，在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下，就可能表现出全能性，发育成完整的植株。
3．全能性比较〔1〕受精卵>卵细胞〔花粉、精子〕>体细胞〔2〕植物体细胞>动物体细胞〔3〕未分化或分化程度低的细胞>分化程度高的体细胞[例析]．真核多细胞生物体细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织器官是由于〔C 〕A ．在生物发育的不同时期，某些细胞内的基因发生了改变B ．在细胞增殖的过程中，细胞内的基因发生了突变C ．基因表达有特异性D ．由于环境的复杂性，使基因表达具有阶段性二、植物的组织培养〔一〕概念：愈伤组织：离体的植物器官、组织或细胞，在培养一段时间后，通过细胞分裂形成的排列疏松无规那么，高度液泡化的呈无定形状态的薄壁组织。
〔分化程度低、全能性较高〕 脱分化：高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化。
2012生物高考大纲考点与课本章节知识点对照表(带知识点)
（4）主要细胞器的结构和功能
Ⅱ
（5）细胞核的结构和功能
Ⅱ
（1）物质进入细胞的方式
Ⅱ
（2）酶在代谢中的作用
Ⅱ
（3）ATP在能量代谢中的作用
Ⅱ
（4）光合作用的基本过程
Ⅱ
（5）影响光合作用速率的环境因素
Ⅱ
（6）细胞呼吸
Ⅱ
（1）细胞的生长和增殖的周期性
Ⅰ
（2）细胞的无丝分裂
Ⅰ
（3）细胞的有丝分裂
Ⅱ
（1）细胞的分化
Ⅰ
（3）人类基因组计划及其意义
Ⅰ
（1）现代生物进化理论的主要内容
Ⅱ
（2）生物进化与生物多样性的形成
Ⅱ
必修
大纲知识内容
课本章节知识点
3-1植物的激素调节
（1）植物生长素的发现和作用
Ⅱ
（2）其他植物激素
Ⅱ
（3）植物激素的应用
Ⅱ
（1）人体神经调节的结构基础和调节过程
Ⅱ
（2）神经冲动的产生和传导
Ⅱ
（3）人脑的高级功能
Ⅱ
（2）细胞的全能性
Ⅱ
（3）细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系
Ⅱ
（4）癌细胞的主要特征及防治
Ⅱ
必修
大纲知识内容
课本章节知识点
2-1遗传的细胞基础
（1）细胞的减数分裂
Ⅱ
（2）动物配子的形成过程
Ⅱ
（3）动物的受精过程
Ⅱ
（1）人类对遗传物质的探索过程
Ⅱ
（2）DNA分子结构的主要特点
Ⅱ
（3）基因的的概念
Ⅱ
（4）DNA分子的复制
Ⅱ（3Βιβλιοθήκη 基因工程的应用Ⅱ（4）蛋白质工程
Ⅰ
【大纲版】2012高考生物《全新教程》总复习课件选修部分第3章第1讲细胞质遗传
解析：选B。同一植株的体细胞是通过有丝分裂产 生的，在有丝分裂过程中，细胞质中的遗传物质是 随机地、不均等地分配到子细胞中去的。当受精卵 含有叶绿体和白色体时，经细胞分裂可能会产生只 含叶绿体的、只含白色体的、既含叶绿体又含白色 体的细胞，这样同一植株就会出现有白色枝条、绿 色枝条和花斑枝条。
即时应用(随学随练，轻松夺冠) 2．大肠杆菌和酵母菌细胞内各有一种蛋白质都是 由40个氨基酸组成，那么控制蛋白质合成的基因， 其组成的脱氧核苷酸数( ) A．大肠杆菌的多 B．酵母菌的多 C．两者一样多 D．无法确定
解析：选B。大肠杆菌是原核生物，其基因的编码 区是连续的，都能编码蛋白质。而酵母菌是真核生 物，其基因的编码区含有不能编码蛋白质的序列 (内含子)。因此在控制含有相同氨基酸数目蛋白质 合成的基因中，酵母菌的脱氧核苷酸数多于大肠杆 菌的。
2．细胞质遗传和细胞核遗传
对比项目
子代性状
正交、反 交
性状分离 比
细胞质遗传 细胞核遗传
总是表现出母 父本、母本性状
本性状
都有可能
结果不同，表 结果相同，表现
现母系遗传
显性性状
F1无一定的性 F1有一定的性状
状分离比
分离比
对比项目 基因类型
基因数量
传递途径 分配特点 是否遵循 孟德尔定
律
细胞质遗传 质基因
③如果正交和反交的子代性状不同，一个杂交组合 后代雌雄个体性状表现相同，均为野生型或突变型， 另一个杂交组合后代雌雄个体性状表现不同，雌性 表现一个性状，雄性表现为另一个性状，则说明
____________________________________________
2012高考生物一轮复习(人教版)精品课件1-4-1
特别提醒 在达到平衡后，只要存在液面差Δh，则S1溶 液浓度仍大于S2溶液浓度，且Δh的高低决定于起 始S1与S2的浓度差。
3．渗透系统必备条件的实验验证
甲、乙对比⇒渗透作用必须具有半透膜 甲、丙对比⇒渗透作用必须具有浓度差
答案：D
三、生物膜的选择透过性 1．实例
同 不一 同植 植物 物吸 吸收 收不 同同 种离 离子 子⇒有差异⇒植物细胞膜对无机盐离 子的吸收具有选择性
2．结构基础 细胞膜上载体蛋白的种类和数量不同。
3．实验验证 含不同无机盐离子的溶液＋不同植物
⇓ 测定实验前培养液中各离子的初始浓度
⇓ 测定实验结束后各离子的浓度
不变蓝 变蓝 淀粉能通过半透膜，而碘不能
变蓝 变蓝 不变蓝 不变蓝
淀粉和碘殾能通过半透膜 淀粉和碘都不能通过半透膜
跟踪训练1 某渗透装置如下图所示，烧杯中 盛放有蒸馏水，图中猪膀胱膜允许单糖透过。倒 置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液，一定时间后再 加入蔗糖酶。从理论上分析，该实验过程中最可 能出现的现象是( )
C项 正确
已发生质壁分离的细胞又自动复原的原因是K＋、NO3－经主动 运输进入细胞内，细胞液浓度增大，细胞吸水，质壁分离复原 。主动运输需线粒体提供能量
D项 错误
细胞吸水能力与细胞液浓度呈正相关，在质壁分离过程中，细 胞液浓度逐渐增大，细胞吸水能力逐渐增强；在质壁分离复原 过程中，细胞液浓度逐渐减小，细胞吸水能力逐渐减小
⇓ 比较同一植物吸收不同离子及不同植物吸收同一离子的情况
⇓ 得出结论
拓展深化
①植物吸收水分的方式是自由扩散，而对无 机盐离子则以主动运输方式吸收，因此可以说植 物对水分和无机盐的吸收是两个相对独立的过程。
新理念教程2012版高考生物(大纲版)总复习(课件+限时规范训练)第1单元生命的物质基础(含绪论)生物第一单
考情分析
1．命题特点 本单元在高考中赋分比例不大，题目难度不大，多以选择题的形式考查。
2．高频考点 (1)结合动植物的行为特征考查应激性、遗传性和适应性。 (2)有关病毒的结构、寄生生活方式、人类健康、基因工程、细胞工程等知识的 考查。 (3)掌握特殊元素的生理作用，如 I、Fe、Mg、B 等。 (4)各种化合物的含量、组成和功能，尤其是蛋白质合成的相关计算及蛋白质与 核酸的关系。
表现 形式
子代在形态、结
植物的各种向性运动(如向 生物体的形态结构、生理功
构、生理、行为、
光性、向地性、向水性)和 能、行为习性以及保护色、
习性等各种性状
动物的趋性等
拟态、警戒色等
与亲本相似
表现 特点
稳定特征，强调
即时反应，要有一个“完整 稳定特征，表现出适应环境
亲、子代的连续性
过程”
的某种状．态．
2．复习方法 (1)图解法——生物六大特征的有机联系、构建知识体系；核酸和蛋白质的关系图 解。 (2)列表比较法——应激性、适应性和遗传性的比较；脂质和糖类的比较；水和无 机盐的比较。
3．特别关注 (1)DNA 和蛋白质的关系及相关计算。 (2)三大营养物质鉴定的实验考查。 特别说明：考纲要求层次的含义 A：知道。对所学知识有大致的印象。 B：识记。记住所学知识的要点，能够说出它们的大意，能够在有关情境中识别 它们。 C：理解。在“B”的基础上，能够解释和说明所学知识的含义，能够对不同知识 采用适当的形式(文字、图、表)予以表达。 D：应用。在“C”的基础上，能够分析知识的联系和区别，能够在新的情境中综 合运用所学知识，解决一些与生物学有关的实际问题；能够运用所学知识，对 有关的见解、实验方案和结果进行评价。
2012高考生物一轮复习(人教版)选修一课件4
高三总复习
人教版· 生物
(2)在提取实验过程中用到两种浓度的NaCl溶液，说明其作用：
①2 mol/L NaCl溶液：________________；
②0.14 mol/L NaCl溶液：________________ (3)在整个操作过程中，每100 mL血液中加入3 g柠檬酸钠的作用 是：________________。 (4)鉴定DNA所用的试剂：__________。
80℃～100℃高温解旋 ， 双链完全分开 Taq DNA聚合酶
DNA、RNA 高温
酶
引物 温度
能量
ATP
不加
30多次
循环次数 生物体自身控制 相同点
提供DNA模板；4种脱氧核苷酸为原料；子链延伸的方向都 是从5′端到3′端
高三总复习
人教版· 生物
拓展深化
①引物是指能够与DNA母链的一段碱基序列互补配对的一小段
高三总复习
人教版· 生物
高三总复习
人教版· 生物
关注新考纲
把握新考情
1.植物组织培养的基本过程 1.植物的组织培养 及其在生产中的应用 2．蛋白质的提取和分离 2．血红蛋白的提取和分离的 3．PCR技术的基本操作和应 实验原理和方法 用 3．PCR技术与生物体内DNA 4．从生物材料中提取某些特 复制的区别 4．初步学会用水蒸气蒸馏法 定的成分 和压榨法提取植物芳香油
类型为异养，需要从培养基中获得各种养分，而再分化后期需光照使
试管苗形成叶绿素，进行光合作用，这时同化类型已为自养。 答案：(1)水 物腐烂 (2)生长素 (3)叶绿体 细胞分裂素 (4)24 植物细胞的全能性 矿质元素 外植体体积小，抗逆性差，易感染微生
(5)植物的组织培养
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⑥实验现象：________________________________________________________________________。
⑦实验结论：________________________________________________________________________。
解析：(1)生物膜中蛋白质含量种类多少决定了生物膜的功能，由表中可看出A中糖类较多，在四种膜结构中，含糖类多的是细胞膜，因为细胞膜是细胞的边界，需要不断与其外界其他细胞发生信息交流和识别。
表中最可能代表线粒体内膜的是B，因线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，该过程需要大量的酶，该酶主要附着在内膜结构上。
(2)实验要求验证细胞膜含有蛋白质成分，可运用颜色反应来鉴定，利用蛋白样液作对照，实验中注意样液用量，试剂用量等无关变量的平衡，通过颜色反应证明细胞膜中含有蛋白质。
答案：(1)A 含糖类最多细胞识别 B 含蛋白质最多是有氧呼吸的主要场所 (2)①验证细胞膜中含有蛋白质成分③蛋白质与双缩脲试剂反应显紫色⑤第二步：向乙试管中滴加2 mL的蛋清稀释液第三步：向甲、乙两试管中分别先加入2 mL双缩脲试剂A液，振荡摇匀，再加入3～4滴双缩脲试剂B液，振荡摇匀，观察颜色变化⑥甲、乙两试管中液体均变为紫色⑦细胞膜中含有蛋白质成分视角 1 紧扣教材重点生物膜及生物膜系统的功能如图为高等生物细胞的亚显微结构示意图，请据图回答问题：命题视角剖析例1 (1)图示中具有膜结构的有 ________________。
(填序号) (2)①是________，其内膜上蛋白质的种类和数量比外膜上________，因为________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)进行光合作用光反应的场所在[]________的________上，其上有________和________________________。
(4)②是________，其功能之一是可完成细胞与细胞之间的________，如精子与卵细胞的识别与结合，这主要是由________完成的。
(5)③是________，________层膜，在植物细胞中的作用主要是______________，在动物细胞中的作用是________________________________。
(6)④是________，其上有________，是大分子物质如蛋白质、________进出的通道。
(7)生物膜系统是指图中的细胞膜、________及由膜围绕而成的________，在结构和功能上形成的有机统一整体。
【尝试解答】(1)①②③④⑤⑥⑦ (2)线粒体多内膜上有许多与有氧呼吸有关的酶 (3)⑦叶绿体囊状结构薄膜色素与光反应有关的酶 (4)细胞膜信息传递受体(糖蛋白) (5)高尔基体单与细胞壁的形成有关与分泌物的形成有关 (6)核膜核孔RNA (7)核膜细胞器【解析】 (1)图示中具有膜结构的有①线粒体、②细胞膜、③高尔基体、④核膜、⑤内质网、⑥液泡、⑦叶绿体。
(2)线粒体内膜上蛋白质的种类和数量要比外膜上多，因为内膜上有许多与有氧呼吸有关的酶。
(3)光反应的场所在叶绿体的囊状结构薄膜上，在其薄膜上有色素和与光反应有关的酶。
(4)细胞膜有多种功能，如决定物质运输(载体等)、能量交换和进行细胞间的信息传递，这主要是由细胞膜上糖蛋白受体完成的。
(5)③是高尔基体，单层膜，在植物细胞中主要与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与分泌物的形成有关。
(6)④是核膜，其上有核孔，是大分子物质如蛋白质、RNA进出的通道，完成了细胞质与细胞核之间的物质和能量的交换。
(7)生物膜系统是指图中的细胞膜、核膜及各种由膜围绕而成的细胞器，在结构和功能上形成的有机统一整体。
互动探究(1)有氧呼吸共分三个阶段，其中第二、三阶段分别在上图中①的什么结构进行的？其反应的实质是什么？ (2)图示中的⑧结构是什么？其作用呢？你觉得在本图中的下半部分应该有此结构吗？【提示】(1)线粒体基质，线粒体内膜；第二阶段：丙酮酸彻底氧化分解成CO2；第三阶段：[H]与氧结合形成水，释放大量能量。
(2)中心体；与动物细胞的有丝分裂有关；本图下半部分是高等植物细胞，无中心体。
视角2洞察高考热点各种生物膜在结构和功能上的联系 1．与分泌蛋白合成运输有关的细胞
器有四种：线粒体(供能)、。