新人教版九年级化学上册第一单元总复习
人教版九年级化学上册复习提纲第1-7单元基本知识点问题
这篇⼈教版九年级化学上册复习提纲第1-7单元基本知识点问题的⽂章，是特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！第⼀单元⾛进化学世界⼀、探究空⽓中⼆氧化碳含量和与⼆氧化碳相关的问题。
（1）怎样检验⼆氧化碳？（2）怎样证明吸⼊的空⽓中⼆氧化碳含量⽐呼出的⽓体低？（3）如何证明蜡烛的组成中含有碳、氢元素？⼆、药品的取⽤（1）如何取⽤密度较⼤的块状固体药品？如何取⽤粉末状固体药品？没有说明⽤量⼀般取多少？（2）⽤细⼝瓶向试管中倾倒液体时应注意哪些问题？（3）量筒应该怎样正确读数？如果采⽤了俯视或仰视读数测量值与真实值的关系？如何准确量取⼀定体积的液体？（4）如何称取粉末状的药品或易潮解的固体？⽤天平如何称量未知质量固体或定质量固体？砝码和游码应按什么样的顺序使⽤？如果药品和砝码的位置颠倒，且使⽤了游码，能否知道药品的实际质量？三、物质的加热（1）如何正确地点燃或熄灭酒精灯？洒出的酒精在桌⾯上燃烧，应如何处理？它的⽕焰哪⼀部分温度？怎样证明这⼀点？（2）加热试管⾥的液体或固体时，分别应注意哪些问题？两者有何区别？（3）给药品加热时，发现试管炸裂，可能原因有哪些？四、药品和仪器的处理（1）玻璃仪器洗涤⼲净的标志是什么？如何放置？（2）实验后药品能否放回原瓶？第⼆单元我们周围的空⽓⼀、空⽓的主要成分及作⽤空⽓中主要含有哪些⽓体？每种⽓体分别有哪些⽤途？⼆、实验探究空⽓中氧⽓的体积分数（1）燃烧匙中⼀般放什么物质？给物质的量有什么要求？⽬的是什么？（2）能否⽤⽊炭、硫磺代替红磷？为什么？能否⽤铝箔、铁丝来代替红磷？为什么？如⽤⽊炭来做实验，⼜如何改进实验？（3）产⽣什么实验现象？得到什么结论？实验原理是什么？（4）若测定的氧⽓的体积分数明显偏⼩，有哪些可能原因？三、⼤⽓污染物的来源和危害空⽓中的污染物主要有哪些？原因是什么？空⽓被污染后会造成什么危害？四、能从组成上区分纯净物和混合物纯净物和混合物有什么区别？例举⼏种常见的混合物？五、化学变化的基本特征物理变化与化学变化有什么区别？如何判断“硫在氧⽓中燃烧”属于化学变化？六、化合反应氧化物什么叫化合反应？化合反应有什么特点？例举⼏个化合反应？什么叫氧化物？学会识别氧化物七、探究S、Al的燃烧有关问题（1）S在空⽓中燃烧和在氧⽓中燃烧的现象有什么不同？说明什么？（2）Al燃烧时，⽕柴在什么时机插⼊集⽓瓶中，为什么？集⽓瓶底部为什么要放些细纱？⼋、分解反应什么叫分解反应？分解反应有什么特点？例举⼏个分解反应？知道催化剂的重要作⽤催化剂在化学反应中能起到什么作⽤？如果要证明MnO2是某个反应的催化剂，需要做哪些实验？九、探究氧⽓的实验室制法（1）有三种⽅法制取氧⽓，原料分别是什么？反应原理分别是什么？三种⽅法的优缺点？（2）⽤KMnO4制取氧⽓的装置需要哪些仪器？如何检查该装置的⽓密性？（3）⽤KMnO4制取氧⽓时，绵花的作⽤？试管⼝为什么略向下倾斜？什么时候开始收集？为什么？结束时，如何操作？为什么这样？⼗、探究碳和铁的燃烧（1）在空⽓和纯氧中的现象分别是什么？（2）为什么⽊炭点燃后要缓缓插⼊集⽓瓶中。
九年级化学上册总复习课件(新版)新人教版
1，下列物质属于单质的是（ ） A.铜 B.空气 C.矿泉水 D.大理石 2，下列物质中属于氧化物的是（ ） A.食盐 B.空气 C.白酒 D.干冰 3，下列物质中属于氧化物的是( ) A.高锰酸钾 B.臭氧 C.水 D.矿泉水 4.下列物质中属于化合物的是（ ） A.二氧化硫 B.空气 C.磷 D.碘盐
A
知识点5：化学反应的类型
A
1,将炽热的铜伸入H2O2溶液中，溶液立即产生大量气泡，若要证明铜是H2O2分解的催化剂，还需要进行下列哪些实验（ ） A. 称量实验前铜丝网的质量 B. 将实验后的铜丝网干燥、称重 C. 向反应后的液体中加入二氧化锰 D. 将实验后的铜丝网插入AgNO3溶液中
知识点6：爱护水资源
D
第四单元 物质构成的奥秘
回顾旧知识
1，原子由哪些粒子构成 各粒子数量关系 P70 2，不同元素的根本区别是？P73 3，地壳中元素含量的前四位是？P73 4，Mg，2Mg，Mg ，2Mg 的含义分别是？ 5，离子所带电荷数与离子化合价的关系是？ 6，离子化合物NaCl的形成过程是？P79 7，画出 Mg ，Na，Cl的原子结构示意图 P78 8，通过粒子结构示意图如何判断原子/阴阳离子 9，相对原子质量的相关计算掌握了吗？P85 10，物质的构成微粒有哪些？
知识点6：催化剂
A,B,D
第三单元 自然界的水
1，电解水实验有哪些结论 P46 2，化合物与单质的区别？氧化物的概念 P46 3，分子有哪些性质？P50-P51 4，氨分子运动的对比实验（要点和结论）P50 5，化学变化和物理变化的实质分别是？P52 6，分子，原子有哪些区别？P52 7，水的净化中，哪些步骤属于化学变化？P55 8，硬水和软水区别是？鉴别两者的方法是？P56 9，降低水硬度的方法有？P56 10，过滤，蒸馏的注意事项 P55-P57
人教版九年级化学上学期期末复习第一单元《走进化学世界》和第二单元《 我们周围的空气》知识汇总
第一单元走进化学世界1.蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（2）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊（3）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气凝固成的小颗粒），点燃白烟，蜡烛被引燃。
说明石蜡蒸气具有可燃性。
2. 吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少（用燃着的木条检验），CO2的量增多（用澄清的石灰水检验）和水蒸气的量增多（用哈气的方式检验）注：吸入空气与呼出气体成分中氮气仍然是最多的3.常用仪器及使用方法（1）可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网使之受热均匀）不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶（2）测容器－－量筒量取液体体积时，视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。
仰视液体多，读数小；俯视液体少，读数大。
使用量筒时一定同时需要胶头滴管，液体快到刻度线时要改用胶头滴管添加液体，垂直悬空，不能伸入试管，不能平放或倒放。
（3）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。
）注意：化学中托盘天平通常是用来称取指定质量的药品，归零调平后，先放砝码拨游码，后放物品。
（跟物理中称物品质量顺序相反，若指针左偏，说明药品多了，要取出一些药品；若指针右偏，说明药品少了，继续加药品）（4）加热器皿－－酒精灯酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。
如果酒精灯失火，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。
（5）夹持器－－试管夹试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套；夹持部位在距试管口近1/3处；用手拿住试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。
（6）关于精确度：托盘天平 0.1g 量筒0.1 mL 温度计0.1摄氏度4.常见的易错操作：a、先赶出滴管中的空气，后吸取试剂；滴入试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加b、不能吹灭酒精灯，不能用燃着的酒精灯点燃另外一只酒精灯c、使用量筒时，视线要平视凹液面最低处d、倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签向手心e、用过的药匙用纸擦净，不能洗；用过的滴管立即清洗，滴瓶配有的滴管不能清洗；用过的试管洗净后倒放在试管架上。
(完整版)人教版初三化学上册知识点总结
(完整版)人教版初三化学上册知识点总结九年级化学上册知识点总结第一单元走进化学世界一、物质的变化和性质1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。
2、物质的变化化学变化：有新物质生成。
物理变化：没有新物质生成。
区不：是否有新物质生成。
3、物质的性质物理性质：别需要通过化学变化就能表现出来的性质。
如：XXX、味、态、密度、硬度、熔点、沸点、挥发等。
化学性质：需要通过化学变化才干表现出来的性质。
如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、金属活动性、爽朗性、腐蚀性、毒性等。
4、蜡烛及其燃烧现象的探索蜡烛火焰分为三层：外焰（温度最高）、内焰、焰心（温度最低）蜡烛的燃烧既是物理变化又是化学变化。
蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳5、人吸入气体和呼出气体：相同点：都有水、氧气、二氧化碳别同点：吸入气体：氧气多呼出气体：二氧化碳、水多结论：二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。
6、各种常见仪器：（1）固体药品的取用：①存放：广口瓶。
②取用：粉状药品—药匙或纸槽（一倾二送三直立）块状—镊子（一横二放三慢滑）（2）液体药品的取用：①存放：细口瓶。
②取用：瓶塞倒放；标签朝手心；口对口紧挨着慢倒；试管略倾歪（3）量筒：①无‘0’刻度；②正确读数：视线与凹液面下端平视（否则俯大仰小）（4）酒精灯：①注意事项：禁止向燃着的酒精灯添加酒精；禁止“灯对灯”点燃酒精灯；必须用灯帽熄灭酒精灯，禁止用嘴吹。
②火焰分三层：外焰（温度最高）、内焰、焰心（温度最低）对物质加热用外焰（5）给物质加热的办法：对液体加热：试管外壁保持干燥，试管中液体别超过试管1/3，试管口向上与桌面成45°，先预热再加热，加热用外焰，试管口别可对人。
对固体加热：试管外壁保持干燥，试管口略下倾，先预热再加热，加热用外焰。
（6）玻璃仪器洗涤洁净的标准：仪器内壁附着的水既别聚成水滴也别成股流下。
（7）可直截了当加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙可间接加热的仪器：烧杯、烧瓶别能加热的仪器：量筒、集气瓶（8）取用药品时做到：口别尝、手别摸、鼻别闻（闻的办法：扇闻）未讲明药品用量时：液体普通取1～2毫升，固体只需盖满试管底部即可。
人教版化学九年级上册第一单元复习课件
②液体药品的取用
a.瓶塞 注意b.标签
倒 向
放 着手心
c.瓶口 紧挨 着试管口
取一定 量液体
量筒规读平格数齐选：用放：平尽稳可；能视小线；与一凹次液量面取最低处
滴管：悬空竖直滴加
·人教版
③浓酸、浓碱的使用
溅到实 验台
一中用纯碱溶液或稀醋酸中和 二洗用水冲洗 三擦用抹布擦干
一擦用抹布擦掉 溅到皮 二洗用水冲洗 肤上 三涂液最后涂上3%～5% NaHCO3溶液
（二）物质的性质
物质的性质
物理性质
化学性质
物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。 如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、 溶解性、挥发性等。
化学性质：通过化学变化表现出来的性质。如：可 燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等
辨一辨
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理 性质？哪些是化学性质？
(2) 量取一定量的液体药品 正确
俯视读数会使测量值偏大 仰视读数会使测量值偏小
注意
量筒的使用
【注意事项】
1.量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内 液体的凹液面的最底处相平。 2.量筒底无“0”刻度。 3.不能加热。 4.不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。
(3) 少量取液——滴管
滴瓶
滴管
【放置
1.使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁 ，应垂直于容器正上方。
2.取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒放。
3.用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管
不用冲洗）。
(2)方法 ①固体药品的取用
取用
块状：镊子一横、二放、三慢立 粉末状：药匙或纸槽一斜、二送、三慢立
人教版化学九年级上册第一单元复习题带答案
课题1物质的变化和性质一、单选题1．下列变化中，不涉及化学变化的是（）A．金属冶炼B．高粱酿酒C．雕刻印章D．烧制陶器2．下列变化属于化学变化的是A．木材燃烧B．冰雪融化C．酒精挥发D．玻璃破碎3．自然界中的变化总的分为两大类：物理变化和化学变化。
下列所述变化中属于化学变化的是（）A．浑水过滤后变清B．动植物腐烂C．玻璃破碎D．分离液态空气4．下列物质的用途体现物质化学性质的是A．金刚石的硬度大——刻划玻璃B．氢气密度小——填充探空气球C．氢气具有可燃性——作燃料D．干冰有制冷作用——人工降雨5．下列日常生活中发生的变化与其他三种变化有本质区别的是（）A．酒精挥发B．水受热沸腾C．瓷碗破碎D．食物腐败6．下列物质的用途主要由物理性质决定的是( )A．红磷用于制作烟雾弹B．稀有气体用作电光源C．氧气用作火箭的助燃剂D．氮气用作焊接金属时的保护气7．《本草纲目》为中华瑰宝，书中记载：“盖此矾(FeSO4•7H2O)色绿，味酸，烧之则赤…止血补血”。
下列描述体现化学变化的是( )A．将矾研碎B．烧之则赤C．止血补血D．色绿味酸8．下列诗句的描述中，只隐含物理变化的是A．野火烧不尽，春风吹又生B．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干D．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川9．下列物质的用途中，利用其化学性质的是A．水用于灭火B．大理石用作建筑材料C．干冰用于人工降雨D．食醋用于清除水壶中的水垢10．下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是A．天然气用作燃料B．氧气用于炼钢C．干冰用作制冷剂D．盐酸用于除铁锈11．我国古代文献记载中蕴含着丰富的化学知识。
下列记载中不涉及化学变化的是( ) A．《易经》---- “泽中有火……上火下泽”B．《淮南万毕术》--- “曾青得铁则化为铜”C．《天工开物》---- “候潮一过，明日天晴，半日晒出盐霜”D．《抱朴子》—-- “丹砂(HgS) 烧之成水银，积变又还成丹砂”12．下列资源的利用中，一定发生了化学变化的是（）A．风力发电B．石油分馏得到汽油C．海水晒盐D．铁矿石冶炼生铁13．下列叙述中，均属于描述物质物理性质的是（）A．铁易生锈，二氧化碳易液化B．金属能导电，碳酸能使石蕊试液变红C．O2有氧化性，H2有可燃性D．纯净的铁片是银白色的，酒精易挥发14．生活中处处有化学，下列现象肯定属于物理变化的是（）A．光合作用B．使用稀盐酸除锈C．节日燃放礼花D．灯泡通电发光发热15．下列变化属于化学变化的是（）A．酒精挥发 B．西瓜榨汁 C．矿石粉碎 D．光合作用二、简答题16．亚硝酸钠有毒，外观酷似食盐且有咸味，曾发生过一起误把亚硝酸钠当食盐食用的中毒事件。
人教版九年级化学上册第1单元《走进化学世界》(复习课件)
（2）关注物质的变化
如物质受热时是否熔化，燃烧时有没有“一光二热三生成 ”
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新课讲解 对蜡烛及其燃烧的探究
蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）
（1）火焰：焰心、内焰、外焰（温度最高）
（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：
两端先碳化 ；结论： 外焰温度最高 。
（3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾 ；
倒
取用步骤 一倒二向三紧挨 少量：悬空滴加 大量：一倒二向三紧挨
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新课讲解
酒精灯的使用方法
酒精灯的使用方法如图所示。使用酒精灯时，要注意以下几点：
（1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； （2）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯； （3）用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹； （4）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿 抹布扑盖。 29
2. 物质的性质是物质本身特有的属性，描述物质的性质往往用“能”、 “难”、“易”、“会”、“可”等表示能力或属性的用语。
3.物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。例如： 天然气可以用于做饭，利用的是天然气能燃烧的性质。
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新课讲解
五、氧气和二氧化碳的性质探究
实验步骤 分别取一集气瓶瓶氧气和二氧化碳，仔细观察他们的颜色、状态和气味
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典例讲解
4、化学方法：用相应试剂将难溶于水的物质溶解后， 再用水冲洗干净。 5、一般溶液用水冲，若有沉积加酸刷，油脂用碱液可 溶。（难溶加酸 油加碱） 6、洗净后的放置及晾干： 洗净的玻璃仪器应放在试管 夹上或指定的地方。
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典例精讲
例8.选择合适的仪器填空： 1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液体或固体
人教版九年级上册化学第一单元知识点汇总
第一单元走进化学世界一、物质变化和性质1、物理性质与化学性质(1)本质区别：是否需要通过化学变化表现出来(2)实例物理性质：颜色、气味、沸点、挥发性、导电性等化学性质：可燃性、助燃性、还原性、氧化性、稳定性、酸碱性等2、物理变化和化学变化(1)本质区别：是否有新物质生成(2)实例物理变化：发光、发热、挥发、蒸发等化学变化：燃烧、生成沉淀、放出气体、发酵、分解等二、化学实验和探究1、科学探究(1)通过化学实验进行科学探究。
(2)步骤：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。
(3)三“关注”：关注性质、关注变化、关注过程与结论2、蜡烛燃烧实验(1)火焰：分为外焰、中焰、内焰。
其中外焰温度最高。
(2)蜡烛燃烧表达式：3、人体呼吸实验(1)探究方法：对照实验（控制变量法）(2)吸入：空气（主要是氧气和氮气，但氮气基本不参与反应）呼出：二氧化碳、水蒸气、氮气（氮气不参与反应）三、实验基本操作1、托盘天平的使用(1)精确度是0.1g(2)使用规则：左物右码(3)药品质量=砝码重量+游码重量(4)药品是干燥固体时，需要在左右盘先放一张大小和质量相同的纸；药品易潮解或具有腐蚀性时，需要放在玻璃器皿中。
2、仪器连接(1)玻璃管与胶皮管或橡胶塞连接时，都要先用水润湿。
(2)橡胶塞塞入容器口时不能把容器抵在桌面上。
(3)检查装置气密性：先将导管一段放入水中，再用手紧握容器，若观察到导管口有气泡冒出，说明装置不漏气3、药品取用(1)取用原则“三不”原则：不用手接触药品、不凑近闻药品气味【正确方法是：用手轻轻在瓶口扇动，使极少量的气体进入鼻孔】、不品尝药品节约原则：没说明用量时，液体取1--2mL，固体只需盖满试管底部。
处理原则：不能放回原瓶、不能随意丢弃、只能放入指定容器中。
(2)固体药品取用块状用镊子（一横、二放、三慢竖）粉末状用药匙或纸槽（一斜、二送、三直立）(3)液体药品取用①取用大量液体：一倒：瓶塞必须倒放在桌面【防止污染药品或者腐蚀试验台】二向：标签必须朝向手心【防止腐蚀标签】三紧挨：瓶口必须紧挨试管口【防止药液损失】四还原：倒完液体之后应该立即塞紧瓶塞、放回原处、标签朝外【防止药品潮解或变质】②取用少量液体：使用胶头滴管在容器正上方竖直滴加，不能接触容器壁【防止污染试管或试剂】取液后，胶头滴管不能平放或倒放，应保持橡胶胶帽在上【防止液体倒流腐蚀橡胶胶帽】③取用定量液体：使用量筒先向量筒内倾倒液体药品直至液面靠近目标刻度，然后用胶头滴管滴加液体药品直至达到目标量。
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②液体药品的量取
a．取较多量液体时直接倾倒 细口瓶
手心
紧靠试管口 倒放
b．取少量液体时直接滴加
胶帽
胶头滴管
不能插入容器中
清水冲洗
c．取一定量液体时
量筒
胶头滴管 水平放置
量筒内凹液面的最低处
2．液体的加热 灯帽
外焰
一定角度 1/3
中上部
2/3
3．玻璃仪器的洗涤
(1)普通洗涤：在试管等仪器中注入1/3体积水，振荡后 倒掉，反复几次即可，必要时可选择合适的_化__学__试__剂_，配合 去污粉、洗涤剂洗涤，然后用水冲洗至干净。
(2)难溶物的洗涤：用碳__酸__钠__溶__液__洗去油脂；难溶性金属 氧化物、碱、碳酸盐等可用__盐__酸__洗，再用水冲洗干净。
3．在化学学习中进行探究活动时，应注意物质的_性__质___； 关注物质的_变__化___；关注物质的__变__化__过__程__及__其__现__象。
三、化学实验基本操作
1．药品的取用
(1)取用原则
① “ 三 不 ” 原 则 ： 不 能 __用__手__ 直 接 接 触 药 品 ； 不 能 _把__鼻__子__凑__到__容_器__口__闻药品的气味；不能_用__口__直__接__品__尝_药品的 味道。
导电(热)性等
酸碱性等
区别 (判断依据)
是否通过化学变化表现出来
【注意】 物质的性质决定用途。例如：酒精具有可燃 性，可作燃料；易挥发，可用来降温。石墨具有质软的性质， 可作铅笔芯等。
科学探究
(1)科学探究的一般步骤
(2)蜡烛燃烧的观察与比较
点燃 前
燃烧 时
熄灭 后
观察、描述
结论
红(白)色固体；芳香气味；质软； 浮在水面
第一单元 走进化学世界(总复习)
考情研究
本单元要求学生学会化学实验基本操作，学会探究问题 的方法，能够设计实验进行探究活动。其中物质的变化和性 质是中考的必考内容，科学探究的方法、步骤和探究报告的 填写是中考的热点；最常见的中考题型有填空题、选择题、 实验题、探究题等。
预测2014年的中考命题，将结合社会上发生的重大事件 进行考查。“绿色化学”、纳米技术以及高科技的信息题会 更多地出现；天平和量筒在使用过程中由于操作和读数不正 确而造成错误，此类题型在中考题中也常常出现。
3 ． 化 学 变 化 的 特 征 是 有__其__他__物__质__生__成__ ， 常 表 现 为 _颜__色__变__化___、__放__出__气__体__、_生__成__沉__淀___等，而且还伴随着能 量 的 变 化 ， 通 常 表 现 为 __发_光___ 、 _发__热___ 等 。 但 这 些 现 象 _不__能___(填“能”或“不能”)作为判断化学变化的依据。
(2)物理性质与化学性质的比较
(2)物理性质与化学性质的比较
物理性质
化学性质
概念
物质不需要通过化学变化就能 物质在化学变化中表现出
表现出来的性质
来的性质
性质确定
由感觉器官直接感知或由仪器 测定
通过化学变化可知
性质内容
颜色、状态、气味、熔沸点、 可燃性、助燃性、氧化性、
硬度、密度、溶解性、挥发性、还原性、腐蚀性、毒性、
体小颗粒和气体
(3)对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
石蜡中添加了红色素；硬 度小；密度比水小；不易 溶于水
蜡烛先熔化后燃烧并不断缩短，
火焰分三层(外焰、内焰和焰心)， 外层最亮，内层最暗；烧杯内壁 上的澄清石灰水变浑浊；干燥的
火焰外层温度最高；蜡烛 燃烧后生成二氧化碳和水
冷烧杯内壁有水珠生成
点燃刚熄灭的蜡烛的白烟，蜡烛 白烟中含有可燃性石蜡固
又重新燃烧
4．物质在__化__学__变____中表现出来的性质叫做化学性质， 物质不需要发生_化_化__学__变__化__就表_验__为基础的科学，化学的许多重大 发现和研究成果都是通过__实__验__ 得到。
2．学习化学的一个重要途径是实验，通过实验以及对 _实__验__现__象_的观察、记录和分析，可以发现和验证_化__学__原__理_， 学习_科__学__探__究_的方法并获得化__学__知__识__。
(3)洗净标准：仪器内壁附着的水既不_聚__成__水__滴_，也不 _成__股__流__下_。
考点突破 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书
物质的变化与性质
(1)物理变化与化学变化的比较
物理变化
化学变化
概念
没有生成新物质的变化
生成新物质的变化
本质区别(判 断依据)
变化时是否有新物质生成
伴随现象
伴随能量的变化、发光、放 物质的外形、状态发生改变 热、颜色改变、放出气体、
基础梳理 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟
一、物质的变化与性质
1．酒精变成酒精蒸气，块状石灰石被研碎都是_形__态___的 改 变 ， _没__有___( 填 “ 有 ” 或 “ 没 有 ” ) 其 他 物 质 生 成 ， 属 于 _物__理___变化。
2．石灰石与稀盐酸反应生成能使澄清石灰水变浑浊的 _二__氧__化__碳__气体；向蓝色的CuSO4溶液中滴加无色的氢氧化钠 溶液，会产生_蓝__色___沉淀。这些变化中_有_____(填“有”或 “没有”)其他物质生成，属于_化__学___变化。
产生沉淀等
相互关系 实例
化学变化过程中一定伴随物理变化
矿石粉碎、碘升华、水蒸发 木炭燃烧、铁生锈、食物腐
等
败等
【注意】 化学变化常伴随能量的变化、发光、放热、 颜色改变、放出气体、产生沉淀等现象，可以帮助我们判断 化学反应是否已经发生，而不能作为判断化学变化的依据。 例如灯泡通电发光、发热，是物理变化而不是化学变化。
②取用量：未指明药品的用量时，应取用_最__少__量_，即液 体取_1_～__2__m_L_，固体取_盖_满__试__管__底__部__。
③剩余药品的处理：放在_指__定__容__器__(_废__液__桶__内__)__中，不 能放回__原__试__剂__瓶__。
(2)取用方法 ①固体药品
固体药品通常保存在_广__口__瓶___里。 粉末：用_药__匙___或_纸__槽___将药品送到_试__管__底__部_，再竖起 试管；