教学绩效考核制度细则
高校教师绩效考核细则及考核制度
高校教师绩效考核细则及考核制度介绍本文档旨在制定高校教师绩效考核细则及考核制度，以确保教师的绩效能够客观、公正地评估和考核。
本细则适用于所有高校教师，包括全职教师和兼职教师。
绩效考核目标1. 提高教师教学水平和科研能力。
2. 激励教师积极投入教育教学工作。
3. 促进高校教育教学改革和发展。
绩效考核内容1. 教学质量考核：评估教师的课堂教学效果、教学方法和教学内容。
2. 科研成果考核：评估教师的科研能力和成果，包括发表论文、申请专利等。
3. 学术交流考核：评估教师参与学术会议、学术讲座、合作研究等情况。
4. 教务管理考核：评估教师履行教务管理职责的情况，包括教学计划、考试安排等。
5. 师德师风考核：评估教师的职业道德和师德行为，包括与学生的沟通和关怀等。
绩效考核依据根据绩效考核内容，制定相应的考核依据和评价标准，以确保考核结果客观、公正。
绩效考核程序1. 绩效考核周期为一学年。
2. 绩效考核由教师本人提交相关材料，并经教务处审核确认。
3. 绩效考核结果由专家评审组进行评估，并形成评估报告。
4. 绩效考核结果公示，教师可以提出异议，并经过合理的沟通和解决。
5. 绩效考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩等决策的重要参考依据。
绩效考核奖励与惩罚1. 优秀绩效考核者将获得相应的奖励，包括晋升、奖金、荣誉称号等。
2. 绩效考核不合格者将受到相应的惩罚，包括减薪、降职、警告等。
绩效考核监督与评估1. 定期进行绩效考核监督与评估，以确保绩效考核的公正性和科学性。
2. 绩效考核监督与评估结果作为制定改进措施和政策的重要依据。
结论本细则和制度的实施将有助于提高高校教师的绩效，激励教师积极投入教育教学工作，并促进高校教育教学改革和发展。
2024年学校教师绩效考核实施方案
2024年学校教师绩效考核实施方案学校教师绩效考核实施方案篇1为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。
指导思想1、以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。
考核范围1、全体教职工。
考核领导小组和考核时间1、每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。
本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。
考核分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持定量和定性考核相结合的原则。
绩效考核内容及量化计分办法1、考核共计100分，其中师德10分，出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。
2、师德(10分)。
政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
理论学习(2分)①积极认真参加集体(教研组学习、学校政治业务学习、校外学习)学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。
学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
②无故缺席一次扣0.2分。
③早退、迟到一次扣0.1分。
④笔记不全者视情况扣0.2分。
3、职业道德(8分)依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。
有如下情况者扣分或加分：①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣1分。
②有乱收费、乱订资料情况，每人次扣1分。
小学教师绩效考核细则
小学教师绩效考核细则一、教学能力1. 课堂教学设计：小学教师应能根据学生的年龄特点和学科要求，合理设计教学内容和教学方法，确保课堂教学的有效性。
2. 教学组织与管理：小学教师应具备良好的教学组织与管理能力，能够准确把握课堂进度，合理安排学生的学习任务，并保障课堂秩序的良好。
二、教学质量1. 教学目标达成情况：小学教师应具备明确的教学目标，通过合理的教学方法和手段，确保学生能够达到预期的学习效果。
2. 学生学习情况跟踪：小学教师应定期对学生的学习情况进行跟踪和评估，并及时采取个性化教育措施，帮助学生克服学习困难。
三、师德师风1. 教师形象与仪表：小学教师应注重个人形象与仪表的规范，做到身体卫生整洁，穿着得体，言行举止得体礼貌。
2. 师生关系与师德建设：小学教师应保持与学生的良好关系，尊重学生的个性差异，积极引导学生正确的道德观念和价值观念。
四、教育教学创新1. 教育教学思想与方法：小学教师应积极研究创新的教育教学思想和方法，不断提升自己的教育教学水平。
2. 教育教学资源利用：小学教师应合理利用各种教育教学资源，提高课堂教学效果。
五、班主任工作1. 学生成长情况跟踪：小学教师担任班主任时，应对学生的成长情况进行跟踪和评估，并与家长保持良好的沟通，共同促进学生的全面发展。
2. 班级管理与组织：小学教师担任班主任时，应具备良好的班级管理和组织能力，保障学生的学习和生活秩序。
六、专业发展1. 学科知识更新：小学教师应不断学习和更新学科知识，不断提高自己的学科水平。
2. 教育研究与论文撰写：小学教师应积极参与教育研究和论文撰写，提升自己的专业研究能力。
七、师资培训1. 参加培训情况：小学教师应积极参加学校组织的各类师资培训活动，不断提高自己的教育教学水平。
2. 培训成果应用：小学教师应将参加培训所学到的知识与经验运用到实际教学中，提升自己的教学质量。
综上所述，小学教师的绩效考核应以教学能力、教学质量、师德师风、教育教学创新、班主任工作、专业发展和师资培训等方面的表现为考核依据。
小学教科研绩效考核细则
小学教科研绩效考核细则在小学教师的绩效考核中，教科研是一个重要的评价指标。
教科研绩效考核的目的在于评估教师对教育教学方法的研究与创新能力以及学科知识的掌握与应用能力。
为了更好地进行教科研绩效考核，制定细则是非常必要的。
以下是小学教科研绩效考核的具体细则：一、教科研活动的数量和质量1.教案设计与备课研究教师要求按照教育部要求的课程标准，完成每周的教学计划，设计教案并做好备课研究。
教案要体现出科学性、针对性和操作性，注重培养学生的综合素质和创新精神。
2.课题研究与论文撰写教师可以根据学校和教育部门的要求，参与各类教育课题的研究并撰写相关论文。
课题研究要有实际意义和创新性，能够对学科教学提出新的见解和方法。
二、课堂教学创新与实践1.教学方法与手段教师要根据学科特点和学生的实际情况进行教学方法和手段的创新与实践，注重培养学生的学习主动性和创造性思维。
2.评价与反思教师应对自己的教学进行评价与反思，及时总结经验教训并进行改进。
通过不断地反思与改进，提高教学质量和效果。
三、参与教学研讨与交流活动1.学科组会议与研讨教师要主动参与学校组织的学科组会议与研讨活动，与同事们分享教学心得和经验。
通过集体讨论和交流，促进教师之间的相互学习和提高。
2.研究交流会与学术讲座教师要积极参加学校和区域内的研究交流会、学术讲座等活动，与其他学校的教师进行学术交流和互相借鉴。
四、教科研成果的评估与认定1.教科研成果的贡献度教师的教科研成果要具有一定的贡献度，即在学科教学和研究领域有一定的推动作用和实践价值。
2.教科研成果的影响力与认可度教师的教科研成果要具有一定的影响力和认可度，即在同行中有一定的知名度和影响力。
3.教科研成果的创新性与实用性教师的教科研成果要具有一定的创新性和实用性，即能够对学科教学和实践工作提供新的思路和方法。
综上所述，小学教科研绩效考核细则主要包括教科研活动的数量和质量、课堂教学创新与实践、参与教学研讨与交流活动以及教科研成果的评估与认定等方面。
小学教师绩效考核方案细则
赵岗小学教师绩效考核方案细则一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，为进一步推进学校内部管理体制改革，增强办学活力，充分调动教职工的工作积极性，逐步形成内部激励机制和约束机制，更好地发挥绩效工资的激励、导向作用。
二、制定方案的原则1、在教师中大力提倡无私奉献、团结协作的主人翁精神，既要按劳分配，又要防止一切向钱看的思想。
2、打破平均主义，按工作责任、岗位目标、完成情况，实行多劳多得，优教优酬的分配制度。
奖勤罚懒，重实绩，重贡献。
3、处理好历史与现实的关系，适当考虑由于历史原因造成的现实。
既要充分保护老教师的利益，又要让优秀青年教师脱颖而出。
4、处理好改革与稳定的关系，采取迈小步,不停步的方法。
根据学校及教师的实际情况，逐步完善分配方案，努力提高教师待遇。
三、实施对象本校在职在编教师四、绩效工资的发放办法及有关规定（一）考核采取每周考核制度，分别从师德、出勤、工作量、教育教学、教学研究五大方面进行考核，采取得分制度和减分制度相结合的评分办法。
（二）具体评分办法：1、师德：服从学校分配工作，为人师表，日常工作态度积极，不散布小道消息与谣言等，处处以学校大局出发。
每周政治学习笔记一篇，缺一次扣3分。
2、出勤：每周满勤10分，病假（有病历）每晌扣0.2分；事假每晌扣0.5分；旷工每节2分；迟到、早退每次扣0.2分；法定假不扣分；例会缺一次扣0.2分。
3、工作量：基础工作量20分，超一节工作量加1分，少一节工作量减1分。
标准工作量=每周总课时数÷教师总数；学校派出任务，按任务多少加至少2课时工作量。
4、教育教学：业务学习每周一篇学习记录（5分）；听课记录每周一节（5分）；作业（5分）按照学校规定标准缺一次扣1分；教案（5分）缺一课时扣一分；试卷批改一次加5分；课堂纪律（5分）课堂混乱扣2分；上一节校级以上公开课加5分；出外听课乡级加2分、县级加3分、市级加5分。
5、教学研究：参加继续教育，圆满完成任务加10分；在上级论文评选中，参加一篇加5分；辅导学生参加比赛每次加5分。
小学教师绩效考核细则范文
小学教师绩效考核细则范文一、目的和原则1. 目的：制定小学教师绩效考核细则的目的是为了评价教师的工作水平和教学质量，促进教师专业发展，提高教育教学质量，推动学校整体发展。
2. 原则：小学教师绩效考核细则的制定和实施应遵循公平、公正、客观、科学的原则，充分尊重教师的专业特长和个人发展需求，充分调动教师的积极性和创造力。
二、考核内容和指标1. 教学成果：(1) 学生学业成绩：通过学生的考试成绩、学业提升情况等来评价教师的教学效果；(2) 教学质量：评价教师的教学准备、备课质量、课堂教学、学生参与度等；(3) 教学创新：评价教师是否积极开展教学改革、教学研究和教育技术应用等。
2. 学科教研：(1) 参与学科组织：评价教师是否积极参与学科组织和学科研究活动；(2) 教研成果：评价教师是否取得教研成果，如教材编写、教学案例、教学论文等；(3) 学科带头人：评价教师是否在学科方面具有带头作用，是否对其他教师进行指导和帮助。
3. 学生管理：(1) 纪律管理：评价教师是否能够有效管理学生的纪律，营造良好的学习环境；(2) 生活管理：评价教师是否关心学生的生活、成长，帮助学生解决问题；(3) 班级建设：评价教师是否积极参与班级管理和班主任工作，是否能够培养学生的团队意识和责任感。
4. 个人发展：(1) 自我学习：评价教师是否能够积极参加各类培训和学习活动，不断提升自己的教育教学能力；(2) 职业发展：评价教师是否在专业领域内取得进步，是否积极探索教育教学的新方法和新途径；(3) 师德师风：评价教师是否具备良好的师德品质和教师职业道德。
三、考核流程和方法1. 考核流程：(1) 制定考核计划：学校按照教师的实际情况和需要，制定年度考核计划；(2) 考核准备：教师按照考核计划准备相关材料，如教案、学生作品、教研成果等；(3) 考核实施：学校组织专家、督导组或多位教师对教师的教学和管理进行观察和评价；(4) 考核总结：学校对教师的考核结果进行总结和评价，并向教师反馈结果；(5) 考核改进：学校根据教师的考核结果，为其提供相应的培训、支持和指导，促进教师的提高。
教师绩效考核细则最新
教师绩效考核细则最新教师绩效考核细则最新1为推进学校绩效工资制度顺利实施，科学有效地实施教师绩效考核，能更好地体现教师的工作实绩和贡献，充分发挥激励性与约束性，不断规范办学行为。
现结合本校实际，特制定我校教师绩效考核实施方案：一、指导思想以学校实施绩效工资为契机，全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育，建立科学规范的教师绩效考核评价制度及收入分配制度，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。
提高教师队伍整体素质，努力推进学校教育事业持续健康快速发展。
二、考核原则实施绩效考核工作坚持“尊重规律、以人为本；以德为先，注重实绩；激励先进，促进发展；客观公正，简便易行”的基本原则，体现“科学合理、多劳多得、优绩优酬”的绩效分配原则，合理拉开差距。
三、考核对象在编在岗的全体教职工。
四、考核小组名单组长：副组长：组员：五、绩效考核的主要内容（一）教师绩效主要考核教师履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责，履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩。
包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。
1．师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、遵纪守法的情况。
教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。
2．教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。
德育工作是每个教师应尽的责任，要结合所教学科特点，考核教师在课堂教学中实施德育的情况。
教学工作重点考核教师的教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。
对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据。
教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况。
教师绩效考核细则
教师绩效考核细则一、教学质量评估教学质量评估是绩效考核的核心内容之一。
评估标准包括课程设计、教学方法、课堂管理、学生作业批改、考试命题与阅卷等方面。
通过同行评议、学生评价和教学督导等多种方式，全面评价教师的教学质量。
二、学生满意度调查学生满意度是衡量教师教学效果的重要指标。
通过定期开展学生满意度调查，了解学生对教师教学的评价，包括教学内容、教学方法、教学态度等方面，以此作为教师绩效考核的重要依据。
三、科研成果考核科研成果考核旨在评价教师在学术研究方面的贡献。
考核内容包括教师发表的学术论文、承担的科研项目、获得的科研成果奖励等。
科研成果的质量和数量将作为教师绩效考核的重要指标之一。
四、教育教学创新教育教学创新是考核教师是否具备创新意识和能力的重要依据。
教师在教学过程中，应注重教学创新，尝试新的教学方法和手段，提高教学效果。
教育教学创新的成果将作为教师绩效考核的重要内容。
五、工作态度与纪律工作态度与纪律是考核教师职业素养的重要方面。
教师应遵守学校规章制度，认真履行职责，积极投入工作。
工作态度端正、遵守纪律的教师将获得更高的绩效考核评分。
六、团队协作与沟通团队协作与沟通是考核教师团队合作能力的重要指标。
教师应积极参与团队活动，与同事保持良好的沟通和协作关系，共同推动学校教育教学工作的发展。
七、专业素养提升专业素养提升是考核教师是否具备持续学习和进步意识的重要指标。
教师应注重自身专业素养的提升，不断学习和进修，提高教育教学水平。
专业素养提升的成果将作为教师绩效考核的重要内容。
八、考核结果应用考核结果将作为教师晋升、奖励、培训等方面的重要依据。
同时，考核结果也将反馈给教师本人，帮助他们了解自己的工作表现和不足之处，制定改进措施，提高教学质量和教育教学创新能力。
通过全面、客观的绩效考核，可以激励教师积极投入工作，提高教育教学质量，推动学校教育事业的发展。
同时，也可以为学校提供重要的人才选拔和培养依据，为学校发展提供有力的支撑。
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教学绩效考核制度细则教学绩效考核制度细则为进一步推动教育教学改革，科学评价教师工作业绩，调动广大教师工作的积极性，激活学校活力，规范办学行为，本着“公开、公正、公平竞争”的原则，各校绩效工资分配应以工作人员的实绩和贡献为依据，合理拉开差距。
结合我镇实际情况，特制定本考核细则。
一、指导思想：以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，为建立科学规范的教师收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动完成各项工作任务目标，努力推进全镇教育事业持续健康快速发展。
二、加强领导，建立考核工作领导组：组长：陈朝海副组长：刘成林成员：李妍郭瑞勤李跃进赵纪刚毛勇三、考核对象：1、凡在编且应在岗从事教学工作的教职工均应参加考核。
（说明：①达到男58、女53周岁且经县批准的校内退养人员和县上认定的长期重大病号按规定不参加考核；②符合国家计生政策应享受法定产假者，其假期内考核按合格对待；③符合劳动纪律规定且办理正常请假手续者，其假期内考核按合格对待；病事假年累计超过六个月的不能参加年度考核；④经组织批准的外借人员，不参加原单位考核，不占原单位编制。
）2、200人以上学校校长由县教育局和中心学校共同考核。
三、考核时间：根据考核内容不同，考核时间可采取周考核、月考核、学期考核、年度考核办法进行。
重点做好过程性管理以及期末总评和学年度总评。
四、考核内容：1、教师考核内容包括师德建设、工作总量、常规工作、教学业绩四方面内容。
2、考核采取百分制，具体全重为考勤 10％，教学工作总量30％，常规工作30％，教学业绩30％。
师德采取加减分原则。
五、考核细则：（一）考勤：（10分）主要考核教职工出勤情况。
病假3天扣1分、事假1天扣1分、旷工1天扣3分，本项得分扣完为止，不计负分。
婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。
考核依据为学校考勤记载。
（二）、教学工作量：（30分）1、周工作量饱满（30分），不足标准工作量由学校根据实际情况自行制定扣分标准。
2、工作量标准规定：（1）、校长工作量规定：①中心小学校长每周兼课不低于5节。
②120人以下学校校长根据学校实际至少代一门主课。
③班均不达20人学校均称谓教学点，学校负责人的工作量与教师相同。
（2）教师工作量标准：①专任教师工作量按以下方法计算：教师标准工作量＝学校周课时总量÷核定编制专任教师总数②单人班教学工作量以包班课程课时为标准工作量，复式班教学工作量以复式年级课程课时为标准工作量。
③班主任工作可以参照3课时计入。
④男55周岁，女50周岁的教师可以承担教师80％的工作量。
⑤兼任教学辅助工作的工作量可以按照2――3课时计入，教辅人员按照工作类型，其工作量与教师工作量挂钩，原则上按工作时间与教师课时时间1：2：1控制。
3、工作量计算公式：教职工周人均工作量=学校各个岗位工作量总和÷教职工总数教职工工作量得分=教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量x 30分(三)、常规工作（30分）常规工作涉及到项目的考评，学校按教师人数3：5：2比例，一般只划分优秀、良好、合格三个类型等级（对常规工作态度差，量少质劣者划为差等；并严格把好考评关），教师人数不足5人的学校，教师评定等级不能相同，优秀人数不能超过2/3。
1、备课：（8分）参照《临猗县小学教师教学常规管理规程》，备课质量考虑以下因素：能体现现代教学理念，超前备课，教学目标明确，有实现教学目标的教学过程和强化训练，体现教法、学法，有教学设计和必要的教学反思，重视学生活动设计，有创意，不照搬参考书。
对不备课上课的发现一次扣1分，抄袭旧教案上课的发现一次扣1分，不能坚持写反思的'扣2分。
2、讲课：（8分）参照《临猗县小学各科课堂教学评价标准》，从常态课及研究课对教师课堂教学进行随机跟踪评价，学期或学年终评价可取其平均值。
对上课出现无故缺课情况的此项不得分，同时视情况另行处理。
上课迟到早退、中途离开课堂发现一次扣1分，严禁教师私自调课，发现一次扣1分。
3、辅导：（4分）（1）指导学生各种活动情况（1分）（2）学困生辅导（1分)（3）学生特长兴趣辅导（2分）不能认真组织各项活动、无计划、无安排、无记载扣2分；对学困生辅导无记录扣1分；学生特长兴趣辅导无计划、无记载、效果差扣1分。
4、批改：（6分）（1）常规性批改（4分）（2）创新性批改（2分）对批改不规范、马虎了事的发现一次扣1分；作业数不足，作业设计不合理，每次作业量过多或过少的发现一次扣1分；批改无创新扣2分。
5、研修：（4分）（1）教师教学基本功提高（2分）包括教材教法达标、基本技能达标、课堂教学达标、35岁以下青年教师完成“八个一”基本任务。
对教师教法、技能、教学未达标的，未完成“八个一”基本任务的每项各扣1分。
（2）参加研修活动：（2分）包括研修态度、研修表现、听课（每学期教师听课不少于20节，包班教师不少于15节，120人以上学校校长累计听课不少于40节，120人以下学校校长每学期听课不少于20节。
）对无故不参加各级各类研修活动，发现一次扣1分，听课少一节扣0.5分。
（四）、工作绩效：（30分）县上每学年组织两次期末质量测试，中心学校每学年组织四次期中、期末测试。
按合格率、优秀率、均分分配权重，对教师进行考核。
及格率占16分，以及格率95％为标准划线，达95％为满分，每降3个百分点扣1分；均分占7分，以全县或全镇平均值为标准，达到平均值记满分，每降2个百分点扣1分；优秀率占7分，按全镇同年级学生数的25％划定优秀线计算优秀率，达标准记满分，每降3.5个百分点扣1分。
（五）、后勤、教辅人员考核细则：1、考勤方面：（20分）严格遵守学校的各项规章制度，工作时间不做私事，做到有事请假。
2、工作态度方面：（30分）热爱教育事业，积极参加政治学习，了解时事政治，遵守会议制度，上进心强，关心集体，关心他人，团结互助，廉洁奉公，顾全大局。
3、服务意识方面：（30分）乐于奉献，吃苦耐劳，服务热情周到，语言举止文明，服务育人，为人师表。
4、业务技能方面：（20分）能胜任本职工作，精通业务，精明能干。
立足本职，刻苦钻研业务，提高自身素质。
5、履行职责方面：（100分）学习理解并模范遵守政策、爱岗敬业，忠于职守，具有高度的自觉性和责任感，工作积极主动，精益求精，出色地完成自己的本职工作。
操作办法：根据各自工作职责，采取调阅工作台帐及师生测评、评议，相关职能部门核查等方法由学校考核领导小组集体评议。
（六）、奖励与惩罚1、奖励：（10分）（1）教师个人获得奖励（包括优秀教师、模范教师、优秀班主任、师德标兵、劳动模范等其它由政府或教育部门奖励表彰），省级5分，市级3分，县级2分，镇级1分。
（2）各项竞赛活动，教师或学生获奖，按省、市、县、镇级依次记5、3、2、1分。
（3）发表论文或论文获奖按国家、省、市级记3、2、1分。
（4）对于在创建窗口示范特色学校工作成绩突出的教师，由中心学校和小学制定细则设项并给予一定奖励分（最高控制为5分）。
以上奖励分学年内每项只记最高级别一次分，合计满10分封顶。
2、处罚（10分）（1）所属管理范围学生出现重大安全事故，一次扣除10分并追究相应民事、刑事责任。
（2）凡有体罚或变相体罚学生、使役学生，造成严重后果，每次扣10分并承担相应民事、刑事责任。
（3）乱收费、乱推销、乱办班，一经查实，每次扣10分。
（4）在师德师风方面，违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关规定，构不上组织处理的，酌情扣除绩效考核得分。
凡学期内受到通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣除绩效考核得分的20%、30%、50%、60%、70%、80%、100%。
六、考核办法：1、对教师考核，坚持“公开、公正、公平”的原则，实行定性与定量相结合，平时与学年相结合，注重过程性评价。
2、考核实行记分制，基本分为100分，年度考核总分＝考勤10％+教学工作总量30％+常规工作30％+教学业绩30％+奖励附加分。
3、教师考核结果每月5号前以Excel形式上传到镇中心学校，记入教师考核档案，作为以后教师发放绩效工资的重要依据。
幼儿园教师绩效考核细则2015-07-30 16:55 | #2楼为促进本园健康、快速发展，调动广大教职工的工作积极性，强化管理，切实提高保教保育质量，特制订以下考核办法，采用总分100分制，教师按每一条认真履行职责。
一、考勤（20分）1、上班不迟到。
迟到5分钟以内扣1分，10分钟以内扣2分，以此类推。
中途无故离开幼儿每次扣1分。
迟到4次视同1天事假。
每天实行签到制度，保卫每天在签到簿上做好记录，按月统计。
2、请假：无论病、事、公假、调班，均需向办公室请假，自己安排好课务，经同意方可离园。
不得事后请假，不得私自委托他人上班，否则作事假处理。
3、请病假每天0.5分，事假每天扣1分。
事假全学期累计超过半个月，在本学期考核总分中扣5分。
参加继续教育请假或大型活动请假以事假计算。
4、每人每学期可以调2天班，不影响满勤；用完后视为请假。
5、业务学习、教研活动等不参加每次扣1分。
开学、期末、重大集会、例会等活动期间请假加倍扣分。
6、婚、丧、产假等按国家有关规定处理。
1、思想品德：（20分）（1）爱岗敬业、爱生如子，自觉遵守《教师职业道德规范》。
（2）关心他人，主动帮助同事。
（3）谈吐文明，同志之间团结合作，背后不议论他人，搬弄是非，不闹无原则纠纷，用事实说话。
（4）体罚和变相体罚幼儿。
（5）服从领导分工，配合做好有关园务工作，以全园大局为重。
（6）进班不穿高跟鞋、留长指甲、披发。
（7）上班时间使用普通话，违者每次0.5分。
（8）上班时间不做任何与教育教学无关的事。
（9）上班时间坚守岗位，不擅离职守，串岗、干私活、睡觉等。
以上如有违反，每次扣1分，如因工作失误，家长每反映一次，查实扣2分。
2、教育教学：（40分）（1）认真学习《幼儿教育规程》和《幼儿教育指导纲要》，钻研业务，熟悉教材。
（2分）积极参加园内各项活动，主动、大胆发表自己的观点。
（2分）（2）周计划由周一早班老师填写并于上午之前上墙。
（1分）（3）教案要求字迹清楚、目标明确、过程详细。
（1分）教案每周五下午班老师于放学前自行交到保教主任办公室，逾期视为不交。
（1分）（4）按周计划认真上课，组织幼儿活动。
不得私自调课，如发现不上课或放任自由一次扣2分，上课期间不得离开课堂，发现一次扣1分。
（5）积极参加教研活动，完成教研课题或教研活动任务。
（2分），每学期至少上1节公开示范课（2分），认真听课、评课，互听互评不少于10节。
（2分）（6）每月25日前交学习心得、随笔或个案分析、反思一篇，逾期视为不交。